【精華】美的心靈作文五篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的美的心靈作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美的心靈作文 篇1

鯨氏子珀，年十六，無嗜好，吃喝玩樂皆通曉之因閒無事，學韓愈自認吾能遵眾願，作暑假生活以貽之!

緊張無聊的學習風暴過後，燦爛美好的暑假生活將要來臨!

無數個日夜孤獨的等候，別樣輝煌的夜晚今以到來!

隨着最後一門科目的考試結束，激動快樂的心情早已超越了恐懼不用再擔心任何與學習有關的東西因為暑假生活已經到來!

7月1日，深深的吸入一口夾雜着緊張氣息的空氣，經過自身的呼吸作用，緩慢的呼出純度極高的二氧化碳，接着是短暫的大腦空白隨後經過大腦的控制，完成了起立，收拾東西，交卷的一系列簡單但又痛苦的動作，隨後邁着顫抖的雙腳向門口走去打開門的一瞬間，刺眼的陽光，温柔的空氣，同伴們喧鬧的聲音，一切都在向人們表示--暑期來了!

回到將要遠離的教室，心中有些傷感由於過度的激動，耳朵沒有將老班的指令傳送給大腦，嘴巴也在與他人談話當老師宣佈學習生活結束後，我以令閃電都望塵莫及的速度衝出教室，奔向家中!

終於放假了，可以將厭煩的書包封印起來，做自己喜歡的事了為了補償過去曾犯的錯誤，今日我要負荊請罪，通宵達旦的看電視眼花繚亂的電視節目，使我沉睡的大腦，再次甦醒過來漸漸的，一切似乎都在遠離我，眼前漸漸的模糊了!

我正想要抓住他們，卻像是被人封住穴道，我驚恐的叫着。朦朧中，突然出現一道白光，接着臉頰上是一陣疼痛，我想糟了，李大嘴的奪命蠍，我鯨珀風華正貌，年紀青青，卻就此與人間別離，那痛苦的心情別提多難受了，此刻正想着如何向閻王説(1本人沒做過什麼好事，不敢奢求進入天堂;2本人比較愛國，古代人死後都要到地府報道，天上是神仙住的地方)所以我要説好話，拍馬屁，但不知道拍多少，力度多大?他才肯放我回去一聲熟悉，醇厚的聲音將我拉回到現實中我睜開眼，見到了老爸，我明白了一切都是夢，恍然大悟，見老爸正怒氣衝衝的看着我，不好火山要噴發了，我急忙逃走，卻撲通一下摔到在地，原來因前日睡的太晚，使得昨日昏誰整天，遂今日一早起牀，由於腿部供血不足，不聽命令，但上半身卻仍忠心耿耿的幹活，根據慣性定律，自然摔了個大馬哈!

爬起後，決定要好好補充能量，去超市狂購，之後回家顛吃，飲足吃飽後，過稱，驚訝的發現質量的變量為8斤，忽然覺得肚子不爽，經過複雜的化學變化，最終通過新陳代謝與外界聯繫，(同化作用大於異化作用)使體重的增量保持在5斤左右!

為避免老媽的嘮叨(小孩子不能從小就得肥胖症)於是經過長達30分鐘的超負荷腦力勞動，決定明日進行體育鍛鍊，但首先要將剛才的能量損失補回來。

美的心靈作文 篇2

大家一定都知道葉欣吧，她是一個為那麼多人奉獻的“白衣天使”。

説到“白衣天使”，我們去醫院時總是能看到她們的身影，雖然她們不知道你是誰，但是她們也總是以笑容回報我們，可是你們都不知道她們背後的故事。

她們為我們看病打針，有時候為別人打針太多，跑來跑去，大滴的汗水從臉上流下來，可是她們毫不在乎，用手一抹，笑着跑向要打針的人，最特別的是夏天，天氣又熱，又要跑來跑去，那是一個累啊。這就是這些“白衣天使”們背後的故事了。

最美的心在哪裏？就在大家的生活裏，只要去尋找，就能找到。

美的心靈作文 篇3

設計思路

旨在培養學生熱愛生活的情感，引導他們發現美和欣賞美，讓他們沉浸於美，陶醉於美，驚歎於美，並用文字記錄這樣愉快的精神遊歷，留住這彌足珍貴的`心靈與美交融的瞬間。

生活中，品味一首詩，欣賞一幅畫，聆聽一段曲，都是一次審美體驗的過程。在形成體驗的微妙過程中，自然地融進了學生個人的想象和聯想，滲進了獨特的主觀情感，這種審美體驗無疑豐富和拓寬了學生作文選材空間，也提高了學生作文的品位。

導寫過程

一、作前準備：

1、課前選擇自己最喜愛的一首詩、一幅畫、一首歌（曲），反覆品味。

2、蒐集並研究關於詩歌、音樂、繪畫鑑賞的相關資料。

3、留意自己欣賞品味時的內心感受，寫成50字左右的語段。

二、創設情境：

1、導語設計：同學們，有人説，一切美的東西都令人心痛。比如一首難忘的詩，一段古老的樂曲，一幅美倫美煥的繪畫，她們是生活中美的精華。是她們豐富了我們的精神世界。倘若將我們被美所浸潤、所陶醉的感受化為文字，便留住了我們心靈與美交融的瞬間。那種感受也許心痛、驚喜、感喟……相信同學們都會有自己獨特的體驗。

2、媒體展示：

（1）、播放古詩《渭城曲》(flash)，配字幕：剛剛飄飄灑灑下過一場霏霏細雨，空氣清新潤濕。地上纖塵飛起，街路兩旁的濕漉的屋瓦黛色凝重。纖纖的柳枝，碧綠的葉兒。幾滴雨珠，從葉脈匯至葉尖，等待墜落，溢滿無盡的不捨。舉一杯浮着別情離意的美酒，無須再融入淚滴，將要離去的友人啊，請滿飲此杯，記住陽關裏等你歸來的故人。（範例一）

（2）播放古曲《江河水》，配字幕：

二絃之間，是一條水道，江河之水，奔瀉而下。

手和弓的騰躍，是驚濤駭浪的騰躍，是壯懷激烈的騰躍。許多目光和心靈，被江河之水裹挾着，無法逃避。一種悲壯激越而蒼涼的聲音，讓我的耳朵灌滿了水，讓我的眼睛灌滿了水，直至浸過我迎風散亂的頭髮。

在洶湧的波濤裏泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花紅柳綠。我願在這狹窄的水道里，被江河之水撞擊，碎成細小的浪花，讓一片陽光穿透我的軀體。

在江河之水中，能真誠地開放一瞬間，也是那樣地純淨和美好。（摘自散文1997年4期《音樂情感》作者馮雲一）（範例二）

三、寫法揣摩

1、分析比較

小組合作通過自評和互評的方法將範例與自己課前撰寫的語段進行比照，找出不足，教師明確可能出現的共性問題：

（1）、缺少建立在想象和聯想基礎上的再創造，拘泥於作品內容的再現。

（2）、缺少對作品創作背景的瞭解，對作者內心世界的揣摩不準確、不深入。

（3）、抒寫感受流於平常，未能融入個人的生活體驗，個性色彩較淡，而範例感受獨到新穎，較多烙上個體情感的印記。

2、思路點撥

（1）在瞭解作品背景、作者創作動機的基礎上深入品味。

（2）藉助聯想和想象進入作品“內核”。

（3）可選用的角度：心靈傾訴，即直接抒發欣賞時的內心感受。例如範例二；意境再現，即創造性地展現作品帶給我們的想象空間。例如範例一；對話：包括與作者對話，與作品對話，與作品中的人物對話等等。範例：你，才華橫溢，卻放蕩不羈。榮華富貴留不住你要遠行的心。太白，你定是一襲長袍，腰懸配劍，獨行獨語獨醉。曠野中有你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感喟；江邊有你“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志雄心；月下有你“舉頭望明月，低頭思故鄉”的鄉愁；笑聲中有你“天生我才必有用，千金散盡還復來”的樂觀，你選擇了放任自由的生活，帶着你的美酒與寶劍。

一個生命，恐怕沒有比心靈的自由快樂更重要的事了。

課堂演練

1、播放國歌，抒寫聆聽時的內心感受。

學生作文片段：

你從我的四周湧來，我來不及逃避，只得楞在那裏。你被風灌進了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一個毛孔，又融進了我的血脈，再深入到心房。我的心為之一震，眼前浮現出那一幕幕悲壯的畫面。

2、多媒體出示《水調歌頭》要求用對話體抒寫欣賞所感。

課後拓展：

美豐富了我們的生活，除了音樂、詩歌外，人類創造的藝術形式還有哪些(繪畫、雕塑、郵票等)，請選取你熟悉的一種，藉助相關資料，欣賞品味，用文字留下心靈與美相遇時獨特的內心體驗。

美的心靈作文 篇4

世界上有許許多多的美麗：花兒、朝陽、草地、畫卷……但即使是外表的美麗，也沒有一樣東西美麗——它就是心靈。

還記得，那是在一個雨後的清晨。因為連夜下雨的緣故，再加上我一時興起，早早地來到學校，才有幸目睹到了這令我震撼的美。

因為連夜的大雨，學校小花園裏的小花小草都早已不堪重負的紛紛倒下，倒在泥土裏，早已髒兮兮。這要是換做平常，我肯定也會不加註意的匆匆走去教學樓，無心在意這小花小草們的死活，開始進行我那一天的繁忙學習。但今天，我佇立在了這小花園前，只是因為那心靈的美。我靜靜的站在那裏，在雨後的清晨，感受着那撲面而來的如陽光一般的温暖。一個人，蹲在那些奄奄一息的植物旁，小心翼翼的用自己的雙手，將那些倒在泥土裏的小花扶了起來。不在乎泥土是否會弄髒衣服，也不在乎站在雨後的泥巴里。不是刻意的表現，也不需要他人的稱讚，想到，就做了。

我想，這就是真正的心靈的美吧，不需要其他的裝飾，是單純的，滿懷善意的。也只有像他這樣真正心靈美的人，才能做到哪怕小花小草也會細心呵護吧。

也記得，那是一個傍晚。在廣場的地道口，那是一個單薄且瘦弱的身軀。儘管她坐在那燈火闌珊處，但彷彿與世隔絕。她滿懷微笑且認真的對每一個路過的人説：“我昨天洗過頭了，一點也不髒的。”頭上夾着的，是一些當下正流行的小草。她對每一個路過的人微笑，但並沒有人在她的攤子停留。人們只是匆匆的從她的身邊走過，繼續自己那快節奏的都市生活。儘管沒有人買她的東西，也沒有什麼人注意到她，但她還是，一直在那裏，用自己真誠的微笑，無私的温暖着每個她生命中的過客。每當我從她身邊走過，雖然我也沒有買任何的東西，但我也會回以她一個温暖的微笑。同時，她的笑容也變得更加燦爛。我想，這也是心靈的美吧。

那種美，是從心靈裏散發出來的。無關外表，也無關身份，只是一顆想温暖他人的心，這就是真正的心靈的美。

心靈美的人不在意他人對自己怎麼想，他們總是無私的付出，不求回報。心靈的美是無私的，寬容的，温暖的，是隻有用心靈的眼睛才能看見的美。

我希望，如果你也遇到了一位心靈美的人，請在他對你微笑的時候也回以他一個微笑吧，因為這樣，我們的身邊將充滿温暖和愛。

美的心靈作文 篇5

“一蓑一笠一扁舟”是無拘無束的美；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是悠閒自得的美；漫步於壟上，捧一抔泥土，感受它的馨香，是灑脱的美。

在我心中，那一幕是觸動心靈的美！

記得有一年，一連下了好幾天的雨。早晨，我睡眼惺忪地望向窗外，天灰濛濛的，被窩裏暖和極了，我不由繼續做起美夢來。“快起牀，遲到了。”聽到這話，我連忙起身，以最快的速度穿衣、起牀、出家門。來到上學的必經之路，我頓時傻了眼：這，該怎麼過去呀！前面簡直是“汪洋大海”！由於雨下的時間長，雨勢又大，雨水都漫到馬路上，都快及大人的膝蓋了。大人過去尚且困難，更別提孩子了。

只見有的家長揹着孩子艱難地前行；有的家長卷起褲腳，抱着孩子踉踉蹌蹌地向學校走去；有的家長和孩子脱鞋挽褲，相互扶持着過。我該怎們辦呢？奶奶抱不動，也背不動我，奶奶看着我，欲言又止。該怎麼辦呢，正當我發愁時，奶奶欣喜地説：“來，寶寶，站在這兒過去。”我小心翼翼地站在三中圍牆突出的部分，奶奶扶着我，我用手攀着圍牆，就像一隻壁虎，走得比蝸牛還慢，我心急如焚，都快要哭了，還抱怨着要遲到了

這時，一雙孔武有力的雙手抱住我，接過奶奶手裏的書包，大步流星地往前衝，還沒等我反應過來，我人已經到學校門口了。叔叔放下我，説：“去上學，別遲到了！”我開心地走進學校，聽到保安嘀咕，好像是説送我來學校的那位叔叔，在送我之前，已經送了好幾名學生來學校了。我突然感覺這位“無名叔叔”好有愛，好偉大，好美！

觸動心靈的，往往是平凡生活中的美。這美，就是愛、就是温暖，就是不經意間的一剎那，給你帶來的感動！