盤點笑死人的大學聯考零分作文

　　笑死人的大學聯考零分作文：不許報警

昨天早上，我在被窩裏先擼了一管兒，沒辦法，最近壓力太大了，哎，打小就被灌輸了考不上好大學就沒有好未來這樣的定式思維。考不上好大學就不能開好車，開不了好車，就不能把靚妹，愛美之心人皆有之，喜歡美女是沒有錯的。

起牀之後，吃了媽媽為我煮的五個毛雞蛋，還喝了兩碗豆汁，豆汁是爸爸特地從北京空運過來的，我們全家都愛喝。吃過飯，我媽對我説，明天就大學聯考了，壓力別太大，你要是今天不想複習可以先出去走走，放鬆下心靈。

我出了門，學校向左，網吧向右，我決定去網吧擼幾把炮在回家。網吧距離我家只有短短的5分鐘路程，當走到1分30秒的時候，我被路邊草叢裏一個反光物晃到了，我決定一探究竟。走近一看，我擦，一個近乎全新品相非常好的蘋果5代手機，老子今天撞大運了，等下去買彩票。

我抬起頭四下張望，沒人注意到我，我趕緊定了定神，把手機拿在手裏繼續朝網吧走。我決定先看看這個手機裏的內容，萬一有**呢。指尖的輕輕一滑，完成了我與蘋果5代手機的第一次親密接觸，那感覺，真是好極了!

這個手機裏裝了微信，陌陌、米聊還有最新版的新浪微博。這廝肯定不是好鳥，裝了這麼多約炮工具，我心裏念道。打開微信，哇，聊天列表全是美女頭像，我懷着激動的心情隨便點開了一個美女頭像想要看看他們聊些啥。內容好露骨呀，我還是不要繼續往下寫了，此處省略1500字，希望老師可以給我加分，因為我只自己欣賞而沒有傳播。

就在我欣賞的津津有味的時候，手機突然叫了起來，是一個陌生的號碼，我接還是不接?這是個問題!猶豫了0.5秒鐘之後，我按了接聽的綠色按鈕。喂，你好呀，電話那邊傳來了一個男人的聲音，你是誰?我問道。我是手機的主人呀，我姓尚，我剛發現我手機丟了，就試着打個電話看看有沒有人接，沒想到真的有人接，太好了，你在哪，我去找你，把我手機還給我。

　　笑死人的大學聯考零分作文：海灘奇遇記

我不知道這位遊客是中國人還是外國人，但我知道他肯定是地球人。因為如果是個外星人材料肯定就不會這麼寫了。但幸好他不是外星人。不然肯定會有現場直播，那樣我就會後悔死的。要知道高三生活跟監獄生活沒什麼區別，我差點就不知道四川發生地震這事了。

回到材料。由材料可知，這位遊客是很勇敢的。他不僅在十萬火急，千鈞一髮之時營救出小海龜還將老鷹這隻大魔頭趕飛了。要換成我，我會毫不怠慢，靈活迅速的掏出數碼相機對着它倆猛拍不止，然後回家把相片傳網上去，並附上標題——老鷹抓小龜。別説我見死不救，你知道戰地記者吧?我跟他們一樣，都是為了藝術奮不顧身的人。對不起!我又犯了大家老犯的為自己開脱的老毛病。其實摸着良心説，我是膽小怕事，怕節外生枝，怕引火上身。你想想，要萬一我被那老鷹弄得個三長兩短的，我們全國人民一下愛心迸發，舉國暴怒，外交部派出使者出使鷹國，各媒體爭相報道“鷹國鷹民潛入中國濫殺無辜”的新聞，我的慘相也在各報刊雜誌網站上刊登出來，這不極度影響了我的私生活嗎!那我後半生還要不要活啊!所以我認為這位遊客是個非常勇敢無畏，英勇無懼，捨生忘死，視死如歸的人。並且還是位心地善良，和藹可親，平易近人，人見人愛的人。

但有時候慈悲心發多了就成狗拿耗子——多管閒事了。也許鷹國鷹民沒什麼宗教信仰，也許它們的宗教信仰裏沒什麼忌口的。但儘管如此，它們仍沒能像我們這般有口福，因為我們又吃海龜又吃老鷹。天上飛的，水裏遊的，地上跑的跳的爬的滾的我們都無所不吃。

這回，鷹國國防部通過它們特有的生物雷達監測系統發現宿敵海龜的位置。於是準備發起小規模鷹龜戰爭。可惜戰爭沒打響。因為有人把它給破壞了。為此，我對該遊客表示強烈譴責和不滿。往回看看，南北戰爭，甲午中日戰爭，抗日戰爭，海灣戰爭，美伊戰爭，有哪次老鷹站出來阻止你了。説不定我們的高射炮還打了幾隻老鷹，深海導彈也炸了不少海龜。可這次，人家老鷹就出來找點吃的，你卻擱中間擋着道。這不是破壞生物鏈嗎!到時候海龜氾濫了又得讓他們學着田鼠往上邊寫信，老鷹瀕臨滅絕了又要跟大熊貓似的圈動物園裏弄個國家一級保護動物。還得搞人工繁育，弄得老鷹一個個都只能扇着翅膀在地上走。這種違背天理的事擱我是不會幹的。所以我要極度鄙視這名遊客無知可恥的行為!

好像有點不對。剛還熱烈誇他，怎麼後面又寫些這亂七八糟的了。哦，原來我又犯了大家老犯的紅眼病了。

　　笑死人的.大學聯考零分作文：綠葉對根的情意

這次大學聯考作文立意是感恩。感恩文化本是外來文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社會。

感恩文化傳到中國，就變成了綠葉對根的情意，我們要感恩父母，感恩老師，感恩政府感恩黨。總之，感恩被改造成是飲水思源的傳統孝文化，然後是服從，然後是生命之間的不平等。比如，我們要尊重領導，領導要關心百姓。領導是根，我們是綠葉，我們要感恩領導呀。這其實就是愚民教育。強調的是人身依附關係：孩子依附父母，學生依附老師，百姓依附政府。其實是一種對個體價值的否定。

可是，沒有綠葉，根的價值在哪裏?沒有綠葉，人蔘怎麼成精?綠葉與根，本來就是一個整體，何以剝離成主次、上下?何以分為施者與受者?

教育本該無痕。教育要使孩子進入生命的自然狀態。孩子懂得的一切都是一種自然，而不要讓他感受自己與眾不同，感到自己懂得了什麼。其實，在嬰幼兒階段，是綠葉對根的情意還是根對綠葉的情意孩子就處於自然無痕狀態，一個三歲的孩子不會認為他自己懂得了什麼而對另一個孩子趾高氣揚。但人長大後，就會把自己與周圍的人進行比較從而脱離童心。現在流行的賞識教育強化了這種比較。孩子越來越明白自己懂得的東西是外界給予的，而不是與生俱來。為什麼?正是綠葉對根的情意的教育的結果。這種教育歪曲人際關係以及學習目的，不是從孩子內在的心靈力量上去尋求突破，以至社會出現變態的競爭觀念。

教育無痕好還是教育有痕好?一隻螞蟻，把小螞蟻養育，有沒有教育小螞蟻懂得感恩，老螞蟻是不是知道自己的付出，要求小螞蟻要有綠葉對根的情意?

如果以後我自己身為父母，絕對不認同我對孩子的養育教育是根對綠葉的情意，絕不會讓孩子去懂得綠葉對根的情意。我覺得這一切都是自然的本身。

我們需要感恩嗎?當然需要。但是，感恩是教育的結果，而不是教育的內容。