全國I卷大學聯考作文範文：莫以分數論成敗

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大學聯考作文範文：莫以分數論成敗

對一個學生而言，最重要的是德、智、體、美全面發展。儘管我們國家非常強調素質教育，但實際上擺脱不了應試教育的影響，學校圍繞升學率轉，學生或家長都把分數的高低視為天大的事。考得好，就如范進中舉般欣喜若狂；考不好，就像被打入了十八層地獄。以分數作為選拔人才的主要方式，這是科舉制度的沿襲，折射出我們選拔人才標準單一的弊端。

分數只是反映學生對書本知識的掌握程度。分數的高低與能力的大小不能必然掛鈎，正因為過分看重分數，高分低能者比比皆是。分數的高低與是否成才成功是兩個完全不同的概念，二者之間也不存在天然的必然性。一個人能否成才，除靠智商外，健全的人格更為重要。何況，一個人的社會責任感和愛心更無法用試卷上的分數來衡量。

作為學生，一科成績能打到滿分固然可喜。但如果因為打了一百分，就驕傲自滿，沾沾自喜，以為他人都不如我，自己就是學霸，老子天下第一，這種想法很幼稚。你這麼課考得比別人好，不代表你就比別人強。你在這門課程付出多，分數高本屬正常，即使你所有的課程都是滿分，但你體質弱不經風，你的心智不健全，同樣難有作為。

98分屬於高分，本是可喜之事，卻一臉烏雲，非常沮喪，説明該生過分看重分數，或對自己要求太過苛刻，或太力求完美。嚴格要求自己反映出學生的進取心，但如果缺少平常心，就會希望越大，失望越多。常怨天尤人，心理難以平衡，背上總揹着重荷艱難前行。

有段時期流行60分萬歲的口號。這位同學考了61分就興奮不已，説明該同學基礎不牢，期望不高，目標太低，缺少紮實學習的態度，更缺乏嚴於律己的精神。志存高遠，滿足於61分是很難攀登高峯，領略一覽眾山小的意境的。

考了55分垂頭喪氣，説明有了自我批判的勇氣，承認自己的落後與差距。只要知恥而後勇，迎頭趕上，一樣會有出息的。每個人成長的路都很長，挫折與教訓都是人生經歷的墊腳石。

我們社會不需要培養高分低能的利己主義者。需要的是體格健壯，心理陽光，勇於擔當，甘於奉獻，朝氣蓬勃的年輕人。他們才是中國的未來，他們才是中國的脊樑。

大學聯考作文範文：《莫讓孩子臉上再現摑痕》

掩圖而思，不由得想到了魯迅先生在《狂人日記》中説的那一句：“救救孩子。”或許有人會説，右邊的孩子身上體現的是家長對進步的鼓勵；左邊的孩子身上體現的是家長對完美的要求。而我，卻只看了兩個孩子臉上先後的摑痕。當他們的父母口口聲聲説着“愛孩子”的時候，卻用此等粗暴的手段來對待孩子。所以，我要疾呼：莫讓孩子臉上再現摑痕！

莫讓孩子臉上再現摑痕，就要我們在孩子不夠拔萃時耐心鼓勵。在我們的孩子尚不夠優秀的時候，正是他們的沉潛期，此時，我們需要報之以耐心，鼓勵他們穿越低谷，走向高峯。新東方創始人俞敏洪，曾先後參加過兩次大學聯考卻均折戟，就在他準備奮戰第三次的時候。村民們大多勸其母親去説服自己的孩子放棄掙扎，安心將自己的一生綁在土地之上。在此時，俞敏洪的母親給予了孩子最大的耐心和支持，借錢教學費，鼓勵孩子重頭來過。最終，俞敏洪走過黑暗，題名北大。再看圖中右邊的孩子臉上的摑痕，我想，他的父母應該為自己不懂在孩子不夠拔萃時應耐心鼓勵的道理的'矇昧而感到汗顏。

莫讓孩子臉上再現摑痕，就要我們在孩子偶然退步時温情陪伴。人非聖賢，孰能無過。在孩子成長的路上，會有無數挫折、失敗、退步，這在所難免，無可非議。此時，我們應該為在風雨中受盡寒冷的孩子打開温情的臂彎，讓他們在温暖的陪伴中重拾信心，再次上路。想到了民國大師樑思成，其子樑從誡打算報考父親擔任系主任的清華建築系，原本具備實力的樑從誡在考試時發揮失常，以兩分之差名落孫山。此時，樑思成、林徽因夫婦並未疾言厲色地加以指責，而是選擇了温情陪伴，細心分析。最終，樑從誡掃除了心中陰霾，踏入了分數租夠的清華歷史系，最終成就了另一番事業。與之相對，圖中左邊孩子臉上的摑痕，告訴着我們，他父母的行為不能叫做恨鐵不成鋼，而應該叫冷漠疏離、叫求全責備、叫愛分數勝過愛孩子。

龍應台説過：“孩子，你慢慢來。”在這句話中，我看到了在孩子不夠拔萃時的耐心鼓勵，看到了在孩子偶然退步時温情陪伴。圖中兩個孩子的遭遇讓我痛心，我想，如果所有家庭都用掌摑的形式“鞭策”孩子的話，除了能夠“遂感激勤學”的西晉左思，應該大多數孩子都會興趣受挫、信心受阻吧。我真誠地希望，所有孩子都能夠在耐心的環境中成長，在温情的氛圍中茁壯，最終昂揚滿懷，揚帆啟程，破浪遠航，直濟滄海！

莫讓孩子臉上再現摑痕！