2017年會考材料作文寫作指導及範文

材料作文是國中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、提煉，然後按要求寫作。下面yjbys小編為大家分享的是會考材料作文寫作要點及作文範文，歡迎閲讀!

材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據此作文。那麼，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區別呢?同學們在作文的時候又需要注意寫什麼?我們希望通過以下的內容能給大家一些幫助。

材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審查一則材料所表現出來的主旨、意圖和角度，然後據以作文。由於材料本身的意思是由閲讀者本人領會出來的，所以就會造成理解上的多樣性。這個多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在於有許多同學把握不了材料所透射出來的意思。那麼在考前的作文訓練中，我們應如何審題立意呢?

　　務必做到整體把握

全面把握材料的中心內涵，不能只抓住隻言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敍文的材料，並擬定恰當的題目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字數)、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。

　　準確領悟材料題旨

一般來説，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度。材料本身可能是鬆散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，並據此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀後有感，有感而發的要求。

　　穩妥明確構思角度

角度即材料表現出來的看問題的出發點。在不同的.材料中，角度有時表現為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現為材料所涉及的不同對象，有時表現為聯繫實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可説的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯繫起來，再從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理。

　　精心擬定作文標題

題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;(2)以人物為題，如《孔乙己》《范進中舉》;(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮關西》;(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;(6)以論述的範圍為題;如《想和做》，(7)以論點為題，如《談骨氣》;(8)以設問等修辭手法為題，如《宇宙裏有些什麼》《向沙漠進軍》;(9)以説明對象為題，如《中國石拱橋》等。

　　模擬金題

閲讀下面的文字，根據要求作文。

錯覺

泰戈爾

河的此岸暗自歎息：“我相信，一切歡樂都在對岸。”

河的彼岸一聲長歎：“唉，也許，幸福盡在對岸。”

請根據閲讀後的聯想或感悟，寫一篇不少於600字的文章。

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　　【思路導引】

一、深入理解詩歌藴含的哲理。

這則小詩的詩題是 “錯覺”，在詞典中的解釋是：對客觀事物不正確的反應。就其範圍來講有物理、生理、心理、藝術……再審讀詩歌的內容：雙方均以為對方過得比自己好——它們都沒有看到自己的優勢，都處在自怨自艾之中。在這裏我們可以藉助追問的方式增強對詩歌內涵的理解。

(1)為什麼甲、乙的想法不謀而合?它們以為自己不曾擁有的正是自己想要的;總以為活得不如別人快樂幸福，卻不知幸福快樂的根源來自於自己的內心，而不是寄託在別人身上。

(2)這種想法正確嗎?這是心理不平衡的表現：誰都過得比我好——無論是金錢、地位、名譽，還是工作、職業、成績等。這種人不想憑藉自己努力去改變現狀，卻總在不切合實際的幻想中生活，久而久之，就養成悲觀、懶惰、愛空想的病態性格。

(3)怎樣糾正這種心理呢?珍惜眼前、在知足中奮進……

二、準確地、自然地由此及彼展開聯想，再現生活情景。

在理解詩歌內涵之後，我們要聯想到現實生活，要知道，作文的終極目的是引導學生關注社會、關注生活，激活學生對生活的體悟。其實我們在平時的學習、生活之中，這種錯覺現象到處都是。如，得不到的東西總是最好的，於是人們總是迷戀那些得不到的東西，反而對擁有的東西不珍惜。我們可以對彼岸的“幸福快樂”憧憬嚮往，但更應該去發現、珍惜實實在在的幸福。

　　【佳作示例一】

　　幸福就在燈火闌珊處

黃紫薇

夢裏尋你千百度，驀然回首，幸福就在燈火闌珊處。

——題記

春末夏初，柳絮輕飛，點點淺紅。然而我卻並沒有體會到這春天特有的愜意，只是在無盡地忙碌着。我本也沒有太多空閒時間，只是母親説，她回來快一個月了，卻還沒有一同出去走走。一年的疏離，我們有些隔膜，本是不情願的，因為她沒給我想要的幸福，可在她再三央求之下，我也便應了。

早晚温差還是挺大的，剛踏出家門口便有一陣涼風襲來，樹葉也被這清風吹得微微作響。

我先在前面走着，母親鎖好了門，也小碎步追了上來。我回頭望了望她，看着她攆過來的樣子也甚是好笑，虧得還是在大城市裏呆過的人呢，這麼急吼吼的幹什麼?

我放慢了腳步，等着她與我並列而行。母親剛走上來，就挽住我的胳膊，才走了幾步，便忍不住開口與我嘮起家常。她説：“其實，我好久都想這樣挽着你，只是一直都沒有機會。”

我對這些話是不以為然的，雖然這樣想，但還是忍不住將眼睛向母親那裏偏了偏。藉着微弱的路燈燈光，我依稀可以看見母親眼底的惋惜與愧疚，心裏不禁咯噔了一下。也許母親是在想她去年一整年都在外地，沒有盡到一個做母親的責任吧。説實話，剛開始我也的確是怨她，只是後來自己慢慢地理解了，想清楚了，畢竟她都是為了我啊。我希望的幸福本就有些遙遠吧。

我將目光又往下壓了壓，對她説：“這不就好了，現在你也回來了，以後我們有的是機會出來啊，散散步啊什麼的。”説完對她粲然一笑，還將她的手臂往我這裏挽了挽，似是在安慰她。而她也露出了一個心滿意足的笑容，看着那笑，我心裏竟也滿足了起來。

幸福感霎時溢滿了心房，往日的抱怨，昔日的疏離竟一掃而空。或許，幸福不在遠處，不在彼岸，它就握在此時，我的手中：有母相伴，不管時間長短，距離遠近，這就是一種幸福。

幸福，夢裏尋你千百度，驀然回首，你就在那燈火闌珊處。

　　【佳作示例二】

　　幸福在身畔

雷思雨

你總説前方風光無限好，卻不曾留意腳邊搖曳的花草!

——題記

舉家皆知，我愛魚成痴，一日三餐必有魚，否則食之無味。

所以父親説我前世定是隻貓。

然而我卻總是“喜新厭舊”，受不了父親烹飪的魚那日復一日的單調。

於是總想往外跑，想看外面那些多姿多彩的魚宴，想嚐嚐那些魚是否更鮮嫩爽口。

慢慢地，我迷上了外面的飯店，總想在外面偷個嘴，嘗下鮮。父親也不攔我，他説我吃完魚後那滿足的神情，就像一隻偷腥了的貓。

直到我迷上了生魚片。

第一次吃生魚片時，我只是抱着試試看的心態，可沒想到竟深深愛上了這種滋味，那爽滑的口感讓我不能自拔。可父親卻慌了，總在我身邊嘮叨，説什麼生魚片不乾淨啊，別再去吃啊之類的話。

那時很討厭父親。他就像條河，把我困在此岸，把生魚片隔在彼岸，可望而不可即。

當真正醒悟時，我卻後悔莫及。

當醫生宣佈我的胃因為長久的折騰已受損時，我躲在父親的懷裏，用他的襯衣擦掉一把又一把的眼淚。

“別哭了，回家老爹天天做魚給你吃好吧。”

這是他放出的“豪言”，我勉強笑了笑，深知他的懶脾氣，這話三日後必成空氣。

可我卻想錯了。

不是三日，是三個星期，三個月……直至今日他還在堅持做魚，做各種各樣美味的魚。當面前的魚湯氤氲成一片霧氣時，父親的面容忽然顯得遙遠卻又清晰起來：鬢角處的那幾縷白髮，是被煙氣薰染的麼?那眼角的細紋，是被魚香盪滌的麼?那不太澄澈的眼神，是被香辣塗抹的麼?浸潤在廚房裏的父親為何少了些許當年的狂氣呢?

“快吃啊。”他笑了笑，“今天想到個新做法呢。”

我嗯了一聲，把臉藏在霧氣裏，怕他看到那就要落下的淚。魚湯的味道在脣齒間流連纏綿，挑逗着味蕾，滿口生香，竟比任何飯店裏的菜餚都更美味。也許源於它的調味品是愛，是父親的寵溺吧。

我是父親的一隻貓。

一隻被父親用河水般的柔情輕撫的貓，在此岸，這份幸福，將我這隻貓，滿滿圍繞。