三年級數學生活小報

羅素説過:“數學如果正確地看它,不但擁有真理,而且也具有至高的美。下面是小編為大家整理的三年級數學生活小報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

趣味數學故事1：

如果有一個池塘，裏面有很多的水，有兩個空的水壺，分別能夠裝5升和6升的水，那麼，怎樣樣用這兩個水壺來從池塘裏取得3升的水呢?

答案是：先使用五升的水壺裝滿水，然後倒到六升的水壺裏面，這個時候，再將五升的水倒一些在六升的水壺裏面，六升的水壺就滿了，這個時候，五升的水壺裏還有四升的水。然後把六升的水壺的水倒掉，把五升的水倒在六升的水壺裏，這個時候，六升的水壺就只有四升的水了，然後將五升的水壺裝滿，裝到六升壺裏去，然後六升的壺滿了，這個時候，五升的水壺裏就剩下我們要的三升水了。

一個農民帶了三隻小兔子去集市，每隻小兔子大概有3~4千克，但是，農夫的秤只能夠秤5千克，農民，如何進行稱量呢?

答案是：先把三隻放到一起來稱，然後拿出一隻，稱量之後算差即可。

趣味數學故事2：

門打開了，進來的是一個年輕的小夥子。劉建明先生請他坐下，小夥子自我介紹説：“我是內地的導遊，叫於江，這次我帶領了個旅遊團到香港來旅遊，聽説您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店。”劉建明先生連忙熱情地説：“歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人?”

“人嘛，還能夠，是個大團。”劉建明先生心裏一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導遊，於江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的説：“先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。”

“您請説吧。”劉建明先生自信的説。“如果我把我的團平均分成四組，結果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出一個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人?”

“一共多少呢?”劉建明先生立刻思考起來，他必須要接下這筆生意，“沒有具體的數字，就應如何下手呢?”他不愧是精明的生意人，很快就明白了答案：“至少八十五人，對不對?”於江先生高興地説：“一點都不錯，就是八十五個人。請説説你是怎樣算的?”“人數最少的狀況下是最後一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好，我們這天就住那裏了。”“那你們有多少男的和女的?”

“有55個男的，30個女的。”“我們這兒此刻只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎樣住?”“當然是先生您給安排了，但務必男女分開，也不能有空牀位。”又出了個題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

冥思苦想之後，他最後得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間;女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。於江先生看了他的安排後，十分滿意，立刻辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然複雜了點，但劉建明先生心裏還是十分高興的。

數學與生活作文

暑假時，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅遊。

彬彬妹妹的密碼箱打不開了。彬彬爸爸決定試開密碼箱的密碼。

這一定很有趣！我們三個一聽説，就過去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開密碼箱的密碼。

彬彬爸爸見到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數，最多有幾種可能？”我想也沒想，説：“每位十種可能，三位就是30種可能。”“再想想?”彬彬爸爸説。

“哎呦！腦子要爆了！”彬彬説着，撓了撓頭。彬彬爸爸説：“想想：最小000，最大999......”“哦！知道了！知道了！是999種”我説。“不對，還有000，是1000種。”聽彬彬爸爸那麼一説，我不禁撓了撓頭。

“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問。

“你這個問題問得好，這是一種新的知識——概率。從最有可能的密碼開始試起。彬彬媽媽説密碼是彬彬的生日，一定是她設置時不小心弄錯一個數，我們從彬彬生日旁邊的幾個數開始試起就行了。”

用這種方式試，果然沒幾下就試出來了。

數學在生活中，真是無處不在呀！我們可以用數學解決一些生活中的小問題。

有關數學的名人名言

1、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

2、沒有為國王特設的通往幾何學的道路。——Euclid（歐幾里得）

3、數學名言的幾何幾何無王者之道。——歐幾里德(約前325-約前265)

4、遲序之數，非出神聖，有形可檢，有數可推。——祖沖之

5、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——··達爾文

6、數學知識來源於生活，又服務於生活。

7、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

8、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

9、如果歐幾里得幾何未能激起你少年時代的熱情，那麼，你就不是一個天生的科學思想家。——愛因斯坦

10、數缺形時少直觀，形缺數時難入微。——華羅庚7、要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。

11、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

12、數學是打開科學大門的鑰匙——培根

13、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想象的差不了多遠，所以説數學在物理上有着不可思議的力量。——邱成桐

14、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

15、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

16、天才在於積累，聰明在於勤奮。——華羅庚

17、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想象的差不了多遠，所以説數學在物理上有着不可思議的力量。

18、幾何看來有時候要領先於分析，但事實上，幾何的先行於分析，只不過像一個僕人走在主人的前面一樣，是為主人開路的。——西爾維斯特.龐加萊

19、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博

20、給我一個支點我可以撬動整個地球

21、我們欣賞數學，我們需要數學。——陳省身

數學名人勵志故事

失明的數學家歐拉

歐拉的驚人成就並不是偶然的。他可以在任何不良的環境中工作，經常抱着孩子在膝上完成論文，也不顧較大的孩子在旁邊喧譁。歐拉在28歲時，不幸一支眼睛失明，過了30年以後，他的另一隻眼睛也失明瞭。在他雙目失明以後，也沒有停止過數學研究。他以驚人的毅力和堅韌不拔的精神繼續工作着，在他雙目失明至逝世的十七年間，還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。由於歐拉的著作甚多，出版歐拉全集是十分困難的事情，1909年瑞士自然科學會就開始整理出版，直到現在還沒有出完，計劃是72卷。

歐拉在他的886種著作中，屬於他生前發表的有530本書和論文，其中不少是教科書。他的著作文筆流暢、淺顯、通俗易懂，讀後引人入勝十分令讀者敬佩。尤其值得一提的是他編寫的平面三角課本，採用的記號如sinx，cosx，等等直到現今還在用。

歐拉1720年秋天入巴塞爾大學，由於特別勤奮和聰慧，受到約翰伯努利的嘗識，給以特別的指導。歐拉同約翰的兩個兒子尼古拉伯努力和丹尼爾伯努利也結成了親密的朋友。

歐拉19歲寫了一篇關於船桅的論文，獲得巴黎科學院的獎金，從此開始了創作生涯。以後陸續得獎多次。1725年丹尼爾兄弟赴俄國，向沙皇喀德林一世推薦歐拉，於是歐拉於1727年5月17日到了彼得堡，1733年丹尼爾回巴塞爾，歐拉接替他任彼得堡科學院數學教授，時年僅26歲。

1735年，歐拉解決一個天文學的難題(計算慧星軌道)。

這個問題幾個著名數學家，幾個月的努力才得以解決，歐拉卻以自已發明的方法，三日而成。但過度的工作使他得了眼病，不幸右眼失明，這時才28歲。

解析幾何學奠基人笛卡爾

笛卡爾，(1596-1650)法國數學家、物理學家，解析幾何學奠基人之一。他認為數學是其他一切科學的理論和模型，提出了數學為基礎，以演繹為核心的論，對後世的哲學。數學和自然科學發展起到了巨大的作用。

笛卡爾分析了幾何學和代數學的優缺點，表示要尋求一種包含這兩門科學的優點而沒有它們的缺點的方法，這種方法就是用代數方法，來研究幾何問題--解析幾何，《幾何學》確定了笛卡爾在數學史上的地位，《幾何學》提出瞭解析幾何學的主要思想和方法，標誌着解析幾何學的誕生，思格斯把它稱為數學的轉折點，以後人類進入變量數學階段。

笛卡爾還改進了韋達的符號記法，他用a、b、c等表示已知數，用x、y、z等表示未知數，創造了=，等符號，延用至今。

笛卡爾在物理學，生理學和天文學方面也有許多獨到之處。

宋元第三傑楊輝學算學

在南宋度宗年間，古城錢塘(今杭州)有一位少年，聰明好學，尤其喜愛數學。但由於當時數學書籍很少，這個少年只能零碎地收集一些民間流傳着的算題，並反覆研究，從中增長知識。

一天，這個少年無意中聽説100多裏的郊外有位老秀才，不僅精通算學，而且還珍藏了許多《九章算術》、《孫子算經》等古代數學名著，非常高興，急忙趕去。

老秀才問明來意後，望了望這位少年，不屑地説：小子不去讀聖書，要學什麼算學!

但少年仍苦苦哀求，不肯走。老秀才無奈，於是説：好吧，聽着!直田積八百六十四步，只雲闊不及長十二步，問長闊共幾何(用現在的話來説就是：長方形面積等於864平方步已知它的寬比長少12步;問長和寬的和是多少步)你回去慢慢算吧，什麼時候算出來，什麼時候再來。説完便往椅子上一靠，閉目養起神來，心裏卻暗暗發笑：小子一定犯難了，這道題老朽才剛剛理出點頭緒(此題的解法一般要用到二次方程)，即使他懂得算學，那一年半載也是算不出來的。

誰料，正當老秀才閉目思量時，少年説話了：老先生，學生算出來了，長闊共60步。什麼!老秀才一聽，驚奇地從椅子上跳起來，一把奪過少年演算出來的草稿紙瞪大了眼睛看起來：啊，這小子是從哪裏學來的居然用這麼簡單的方法就算出來了。妙哉!老朽不如。老秀才轉過臉來，對少年誇獎道：神算，神算，怠慢了，請問高姓大名學生楊輝，字謙光。少年恭敬地回答。

後來的事，同學們都能想象出來了，在老秀才的指導下，楊輝通讀了許多古典數學文獻，數學知識得到全面、系統地發展。經過不懈的努力，楊輝終於成了我國古代傑出的數學家，並享有數學宋元第三傑之譽。