關於國小信息技術《製作節日賀卡》教學反思
本課的賀卡製作在前面學習的基礎上,掌握了賀卡的組成。進而去學習自己創作一份賀卡,對學生來説是有一定的難度的。因為他不僅關係到賀卡的製作,同時也關係到賀卡內容的擺放問題,另外還認識了一個新的名詞“佔位符”。
教學時,大部分的時間留給學生自己去探索和學習,對照課本操作。從而去發掘背景製作和圖片插入製作的不同。教師起到的是點睛的作用。針對學生出現的問題進行總結和演示。文本框的.製作也放手給學生。巡視時就發現有些孩子對水平、垂直文本框好像不是很清楚,我也對此內容進行了講解。並且有位叫做孫國強的學生給我印象特別深刻。當時他已經制作完了,於是自己摸索着給賀卡製作了一些自己喜歡的播放效果。哎!亮點……
於是我就趁演示的機會,將他的作品展示給全班同學看,比較觀察,你們的賀卡在放映時與孫國強的有何不同?接着引申了點知識內容——“自定義動畫”的設置。學生們興趣可濃了!
本來是節很常態的課,由於某個事件的觸發,使得學生的興趣達到了高潮,或許也算是個教學成功點吧!
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