語文手抄報版面設計圖簡單又漂亮

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　　語文手抄報　　語文手抄報內容：語文仿寫句子

風從水上走過，留下了粼粼波紋;陽光從雲中穿過，留下了縷縷温暖;駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時代的舞台走過，留下了什麼呢?

承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸;承諾不是水面上的一葉浮萍，飄遊不定;承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝;承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀;承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲;承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悦。

生活是一部大百科全書，包羅萬象;生活是一把六絃琴，彈奏出多重美妙的旋律;生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命;生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡;生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪;生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“採菊東籬下”是一種清淨的瀟灑;“勝似閒庭信步”是一種喜悦的瀟灑;“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑;“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑;“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑;“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。珠光寶氣.濃粧豔抹不是瀟灑;盲目從眾.追逐時髦不是瀟灑;信口開河.油腔滑調不是瀟灑;自吹自擂.相互攀比不是瀟灑;揮霍無度.公-款吃喝不是瀟灑;高高在上.指手畫腳不是瀟灑。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峯，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。我們有曲徑通幽.亭台軒榭的蘇州園林，有綿延萬里.氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌.氣勢恢弘的紫禁城。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裏，友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊;友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳;友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色;友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

　　語文手抄報資料：學好語文的技巧

偉大的科學家愛因斯坦曾經説過一句成功祕訣的名言 W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科學的方法,y代表不懈的努力,z 代表少説空話.可見科學的方法對於成功多麼的重要,學習語文也同樣如此。

有些同學認為語文很難學習,學習語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難.那就要看你有沒有一套良好的學習方法。

作為剛剛告別國小學習生活步入國中的學生,對於國中語文的學習很是迷茫,不知道如何學習,為了使同學們快速進入學習國中語文的角色,我提供幾種學習方法。

我認為語文主要記住重要的幾個字：多積累，勤運用

語文學習無外乎是積累與運用,積累是學習語文的低級階段,而運用語言才是高級階段.我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。

語文學習主要側重聽、説、讀、寫四種能力的培養. 這四種能力的形成相輔相成,互相促進。

下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。 A: 積累。

積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。

(一)課內積累。

課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。 學習好課文的`幾個步驟: 1.預習課文。

此環節尤為重要,它關係到聽課的質量的好壞。

(1)讀課文

讀課文可以分為朗讀 快速讀 默讀…… 長期去做它可以形成良好的語感,有利於寫作能力和閲讀能力的提高.通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果。 (2) 勾畫法讀文。 就是帶着問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然後在帶着問題去聽課。

(2)積累字詞。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方。

3.課後及時鞏固,整理好錯題本。

練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。 把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。

4.考前複習。

語文的考前複習不要集中,分散複習效果會更好.一星期一複習為好.複習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。

(二)課外積累。

會考語文課內考的分數很少,所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累. 充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本 優秀作文刊物 名著書籍 互聯網 電視 廣播 …… 只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的頭腦.為閲讀與寫作奠定基礎。

B: 運用。

運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閲讀能力和寫作能力。 主要談談寫作：

1.完成一學期10篇的作文。

所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目。

七年級 、二 主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文， 九年級主要練習情感作文和哲理性作文。

2. 做好教師的講評作文工作。

(1) 對於類型作文一定要講細,以便於觸類旁通。 (2) 作文寫法一定要引導好. 大講特講。 (3) 修改要到位。

3. 充分利用好積累本。

要靈活運用所積累的材料與寫作方法.這是重點的重點。