大班簡筆畫教案（通用10篇）

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班簡筆畫教案，希望能夠幫助到大家。

大班簡筆畫教案 篇1

活動名稱：美術《手形畫》

活動目標:

1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。

2能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

活動準備：

1.經驗準備：有過玩手影的經歷。

2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

活動過程：

一、情境導入。

1.玩猜拳遊戲：石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

3.提問：誰來説一説你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?

4.重點：激發幼兒變換出更多的手形。

二、認識手形畫。

1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰願意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什麼變化。

4.重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。

(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什麼？手指部分又是樹的什麼呢？（手掌是樹的樹幹，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

2.展示手形二。

(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什麼？（展示雞）

(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。

4.重點：更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。

四.幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

3.重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫。

大班簡筆畫教案 篇2

教學目標：

1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭.怒』

2、培養幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.

3、體驗用兒歌作畫。

教學重點：學畫人物的面部表情。

教學難點：自主學習不同面部表情的表現方法。

活動準備：

1.ppt

2.知識經驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

活動過程：

一、導入活動。

1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）後和幼兒一起回顧歌曲內容。

師：小朋友們，剛剛歌詞裏面唱有什麼表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒説表情]

2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情並試着用語言表達出來。

3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現。在生活中小朋友都會發現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。

二、學畫表情娃娃

1、畫表情【笑】

師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在幹嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什麼樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師引導小朋友作畫。

2、畫表情【哭】

師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎麼了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什麼形狀的？和老師一起畫一畫，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導小朋友作畫。

3、畫表情【怒】

師：出示表情圖片，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，並提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特徵。

4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。

三、作品展示評價

小朋友們，都學會了用表情，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用誇張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

四、活動延伸

請孩子們回家後動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

大班簡筆畫教案 篇3

一、設計意圖 孩子們的漂亮媽媽們為了追求時尚，家中都會有形形色色、大大小小的包包，大班詩畫教案：漂亮的包包。

這些包包時時刻刻都吸引着孩子們。於是我結合《有趣的服飾》主題，順應孩子的興趣點，結合詩畫的特點，在幼兒已有的認識基礎上，設計了此課。讓幼兒在興趣點上再結合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創造的空間。並且採取了“少示範，少規定，多啟發，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設計自己喜歡的，富有個性的包包。都能體會想象和創造的快樂。

二、活動目標

1、瞭解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進一步瞭解。

2、創造性的設計包，並有不同的花紋設計包包的圖案。

3、培養幼兒的口語表達能力。

三、活動準備

蒐集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

四、活動過程

（一）觀察範例引導幼兒仔細觀察蒐集來的包包，發現他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話，説一説喜歡的包包，為什麼？

（二）推想設計包包的方法

1、出示背景圖一幅，並在圖上邊説兒歌變化出老師設想的包包。然後讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》。釦子作裝飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現。）

2、引導幼兒按自己的推想試着畫一畫。引導：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3、作品展示今天包包可高興了，認識了這麼多好朋友，我們也一起來認識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設計方法，並幫助他們去完善。

3、教師小結柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。那麼今天小朋友們可要試一試設計不同的包包。

（四）幼兒設計包包

1、引導（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發現了剛才那幅畫上的包包很漂亮，於是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想説，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設計出來呀。

2、幼兒設計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意。並鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。製作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這裏看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他説自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，揹包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察蒐集到的個年代的包包，並瞭解幾種包的設計與製作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什麼？你剛才設計了哪一款的什麼包包？介紹一下。（關注幼兒欣賞角度，藉助幼兒的介紹，有意識地引導幼兒從花紋，功能，樣式等方面進行評價）。

五、活動延伸幼兒回家後用自己的設想為自己的媽媽設計一款特別的包包。

活動反思整節課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備。我想不管是在哪節課新授時，只要做好課前準備，抓住孩子的興趣點，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。

大班簡筆畫教案 篇4

活動目標

1、通過欣賞畫面的構圖、設色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側鋒畫葉子的方法，嘗試表現畫面的疏密結構關係。

3、創作結束後能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

活動準備

1、幼兒認識過絲瓜。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、引導幼兒回憶已有經驗。

教師：你見過的絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫上有什麼？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什麼？葉子是什麼樣的？像什麼？彎彎曲曲的線是什麼？像什麼？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論絲瓜的創作方法。

(1)教師：我們可以先畫什麼？後畫什麼？葉子用什麼筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什麼筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎麼畫？

(2)教師小結：用大白雲中鋒兩筆畫絲瓜；用提鬥側鋒三五筆畫出一片葉子；用大白雲中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創作，教師指導。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關係。

5集體欣賞、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品？為什麼？

側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態和構圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。

大班簡筆畫教案 篇5

目標：

1. 遷移已有經驗進行充分的想象，並能夠大膽表現自己的設想。

2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為複雜的畫面。

3. 體驗解決問題後的成就感和快樂。

準備：

紙和記號筆。

過程：

1、設置問題情景，充分引導幼兒想象。

l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎麼才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以藉助什麼工具呢?什麼辦法最好?怎樣做又快又好?

2、通過討論明確構圖中可能出現的問題，嘗試運用重疊的方法。

l 教師：怎樣表現許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什麼辦法表現很多隻老鼠?

3、引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現豐富的畫面。

鼓勵幼兒在創作中較為主動地表現自己的想法。

提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的前後關係。

4、展示幼兒交流幼兒的作品。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎麼畫的?

大班簡筆畫教案 篇6

活動目標

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、 幼兒已經初步瞭解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

教師：這幅畫畫的是什麼地方？你是怎麼看出來的？畫上還有什麼？這些小鳥在樹林裏幹什麼？心情怎麼樣？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什麼？你是怎麼看出來的？這些彩色的點可能是什麼？如果你就住在這個城市裏，你會感覺怎麼樣？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什麼？這可能是什麼季節的花？

2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼？

(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裏還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裏奇妙的點和線又變成了什麼。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫裏，奇妙的點和線又變成了什麼。

3、幼兒創作。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼？怎麼畫？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什麼？誰願意來説一説？

【評析】 該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品，使幼兒在體會點與線奇妙運用的同時，拓寬了思維，激發了想象與創作的熱情。在合作繪畫時，教師應注意引導幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作（可以兩兩合作，也可以更多），對於不願意合作的幼兒也不勉強。合作繪畫前，教師應提醒幼兒討論好各自負責完成的部分，合理分工，讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協商、謙讓與包容。

大班簡筆畫教案 篇7

活動目標

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重點

幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

難點

合理安排畫面的能力。

活動準備

學習瞭解手影活動，圖畫紙，記號筆。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結。

2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

今天我們用手型，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有説、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班簡筆畫教案 篇8

活動目標

1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，瞭解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。

2、繼續嘗試簡單的構圖方式，表現出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫常規。

活動準備

1、幼兒已認識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連着藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

(1)教師：圖上有什麼？是什麼樣子的？什麼顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什麼？是什麼樣子的？藤是什麼樣子的？有幾個葫蘆？是怎麼構圖的？

(2)教師小結：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的佈局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創作方法。

(1)教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什麼？藤怎麼畫？葉子又怎麼畫？葫蘆呢？用什麼毛筆比較合適？

(2)教師小結：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提鬥側鋒三五筆畫出一片葉子；用提鬥按着轉兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構圖方法再動手繪畫。

創作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最後再點蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什麼？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？

●欣賞、評價應側重於葫蘆的造型和整幅畫的構圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動着重讓幼兒瞭解藤蔓植物的長勢和疏密的構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經驗，繼續嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節活動的開展做好鋪墊。

參考資料

以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那麼生動、可愛，富有生活氣息，飽含着老人對生活的理解和熱愛。

大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結合天牛充分發揮想象。欣賞重點是葫蘆的'造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照。

大班簡筆畫教案 篇9

大班美術教案：豐富多彩的賀卡

活動目標：

1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的製作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、在學會製作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新能力。

活動準備：油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進行發散思維：

看老師給你們帶來了什麼禮物?

1、擴散思維：瞭解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、

問：你在哪裏見過賀卡?它們都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。

2、發散思維：為不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)

3、一點向多點發散思維：瞭解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，説説自己賀卡的種類。)

二)創新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。)

2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什麼顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。

三)郵寄賀卡

利用週末請家長幫忙把自己製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給老師。

八、 活動反思

1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。

本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收穫

大班簡筆畫教案 篇10

活動目標

1、學習運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭，感受在石頭上畫畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：讓孩子學會嘗試，敢於發現新事物，從中取得樂趣。

難點：在石頭上作畫比較難，同樣挑選石頭，設計新的形象對於孩子來説比較難。

活動準備

1、各種形狀的小石頭(已洗淨涼幹並分類)2、油畫棒、棉籤、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據需要準備)、各組一塊抹布。

活動過程

(一)教師出示事先畫好的石頭，並講述編好的小故事，引導幼兒觀察討論。

問題：

1、大家看這是什麼呀?

2、你們覺得這塊小石頭像不像化了粧的小朋友?

3、這和我們平常畫畫有什麼不一樣的呀?

(二)教師引導幼兒看看、説説、想想石頭象什麼?

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、説説、想想它的形狀象什麼，可以變成什麼?和自己旁邊的小夥伴討論討論。

2、如果將石頭組合起來，你會組合什麼樣子呢?

(三)教師介紹製作方法，引導幼兒先組合石頭，然後對石頭進行裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。

教學反思

1、石頭是我們生活中十分常見的東西，本次活動的構思也是來源於一次偶然發現。在這次活動中，孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣，孩子們的作品不同程度的受到老師範例的影響，也有自己的一些創新，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以説孩子們還是達到了預定的活動目標。

2、在這次活動中，我認為存在着以下不足之處：老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。課後我在想，如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應該使用孩子容易理解的話語，這樣便於孩子和自己的交流。總之，作為一名剛參加工作的年輕教師來説，我還存在着許多不足之處，所以在以後的工作、學習、生活中，我還要跟其他老教師好好學習，不斷提高自身的能力。