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打開我書籍的記憶大門,翻過一本又一本的書,大家看看下面的閲讀積累手抄報圖片吧!
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一天半晚,我充滿愜意地躺在温馨的小牀上,想着想着,我又回憶起潛心讀的《小桔燈》的那個片段,又再次被那故事中的主人公——六七歲的小女孩冰心,深深地感動了起來
故事發生在那春節前的那一天,冰心要去重慶郊外看一位朋友。因為那位朋友不在家,所以冰心就在朋友家等她。她的朋友就住在一所鄉公所的樓上,外間有一部掛在牆上的電話機。其中來了一位小姑娘,剛要悄悄的爬上竹凳子想去摘牆上的電話,被掀開門簾子的冰心所發現。小姑娘瘦瘦的蒼白的臉,凍得發紫的嘴脣,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。因為小姑娘的打扮,才使冰心在內心產生了拎憫,引出了一個感動人心的故事來。
冰心問這小姑娘家住在哪裏?她指着窗外説:“就在山窩那棵大黃果樹下面,一下子就走到的。”打過電話,説完話,小姑娘就噔、噔、噔地下樓去了。夜晚,於是冰心下樓買了幾個大紅桔子,放在手提袋裏,順着歪斜不平的石板路,走到那小屋。
小姑娘的家很清貧,年夜飯吃的是“紅薯稀飯”。小姑娘的媽媽躺在這温馨而舒適的小牀上,好像睡着了。冰心問過了她媽媽的病情後,拿出兜子裏的小桔子,放在了牀邊的小矮桌上。“小姑娘沒有作聲,只伸手拿過一個最大的桔子來,用小刀削去上邊的一段皮,又用小手把桔子下邊的一大半輕柔地捏着,然後從桔皮裏掏出一瓣一瓣的桔瓣來,放在她媽媽的枕頭邊。”
看到這裏我忍不住流了淚,一滴又這是一個多麼懂事的小姑娘啊。現在的孩子還有幾個心中能想到自己的母親?當冰心要離開她家時,她一面及其敏捷地拿過穿着麻線的大針,把那小桔碗四周相對地穿起來,像一個小筐似的,用一根小竹棍挑着,又從窗台上拿了一段短短的蠟頭,放在裏面點起來,遞給冰心説:“天黑了,路滑,這盞小桔燈照你上山吧!”
寫出了小姑娘的伶俐、聰慧。語言中散發着心靈的光輝,照亮了黑夜中的行人。
“我提着這靈巧的小桔燈,慢慢地砸黑暗潮濕的山路上走着,這朦朧的桔紅的光,實在照不了多遠,但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我,我似乎覺得眼前有無限光明!”
這段文字不僅鼓舞了作者,同時也鼓舞了我對生活的鎮定和勇氣,在黑夜裏這小小的桔燈,也給我帶來了温潤。也許在我有生之年,不會忘記這小桔燈。
一個八九歲的小姑娘,在那個戰爭年代所透露出來的人性的天真,善良,勇敢。再看看現代的孩子,又會有誰能做到呢?夜深人靜,捧讀這樣飽含深情的書籍,使孤寂的心靈不再孤獨總會有一盞桔紅色的小燈,在午夜照亮了我的人生。時代需要前進,忘記的我們一定忘記,不該忘記的,我們一定不要忘記。
一本《小桔燈》已經漸漸的教會我很多的高尚的品德,更教會了我很多的做人的道理。那天傍晚,我想了許多,也明白了很多。那本《小桔燈》值得觀看,震撼人生!
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每當清晨的第一縷陽光拂過眼前,我不禁感歎:清晨經歷了一個晚上的漫長等待,把又從一個新的姿態呈現在人們的眼前!
我們何嘗不是呢?當經歷了一道又一道的坎,我們的身心也在這逐漸歷練,當跨過去一道坎的時候,我們就會像世人展示了一個不一樣的自己,這難道不是和清晨的歷練相同嗎?
若不是清晨經歷一個黑夜漫長等待,怎麼會給世人一個充滿希望的清晨,若是我們不經意一個波折,又怎麼向世界證明自己?
我雖然經歷了考試上的失利,老師家長的責罵,學習上和同學生活關係處理不當等諸多問題,但是當我面對清晨時,內心的憂慮,考試的失利的痛苦心情都會隨着昨晚的那一個黑夜離開,迎接我的將是充滿希望的一天!
清晨雖然也會隨着時間的推移而離去,但是,這不是離去,而是經歷下一個歷練,讓自己變得更完美!
這正如我們的人生,當面對“黑夜”是我們要充滿希望和自信,並堅信自己一定會離開它;當面對“清晨”時,我們要時刻想着下一個“黑夜”,因為只有經歷了足夠多的“黑夜”,我們才會因此長大,面對的清晨也會更加絢爛奪目,光彩照人!
每天的`清晨我們都需要用心去感受和品味,去閲讀。領悟清晨的含義和昨晚的黑暗,當我們越過人生的每一道坎時,清晨就在向我們招手,若是沉浸在黑暗中不能自拔,那麼迎接我們的只能是黑暗。
閲讀清晨讓我們領悟了人生的真諦和清晨的來之不易,讓我們去擁抱清晨!
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書籍是全人類的營養品,讀書是人們重要的學習方式。蘇霍姆林斯基説過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實着思想。”一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的讀書水平。身為教師的我們是幸運的,因為有太多的時間和空間提供給我們閲讀,提供給我們交流分享,閲讀已經成為我們生命中的一個重要組成部分。
一、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫
説到愛上閲讀,我要感謝兩個人,一是我的爸爸,是他經常贈書給我,並教育做一個靈魂充實、關注精神生長的人;二是我的女兒,孩子十分喜歡閲讀,每月購書不下二百元,經常要求母女共讀,爭鳴分享。學校開展“閲讀經典,智慧育人”教師讀書活動以來,一直倡導“要做教書人,先做讀書人”的讀書理念,我緊密結合自身的教育教學實踐和專業成長的需要,制定個人讀書計劃,並利用晚上、雙休日、寒暑假時間,多多讀書,寫讀書筆記,把自己的感受一抒為快,讀書對於我來説已經成為一種享受。
我讀書要求自己做到四個結合:即讀書與反思相結合,帶着教育教學和行政管理過程中碰到的問題讀書,研究問
題,學以致用,解決問題;個人閲讀與學校集中推薦學習相結合,廣泛交流,相互啟發,共同提高;讀書與不斷解放思想相結合,不斷提升人文底藴相結合,做新時期人民教師;讀書與課堂教學相結合,善於和樂於分享讀書心得,並在課堂教學中準確運用。
二、問渠哪得清如許,為有源頭泉水來
“綠衣捧硯催題卷,紅袖添香伴讀書。”古人讀書講究品味,需紅袖添香才能讀書。生活在快節奏都市中的我們,一本好書、一杯清茶、一處靜謐清幽之地,便可暢快閲讀,享受其中。我讀書喜歡分階段的,一般來説,上半學期結合學校安排,選擇勵志類和心理學類的書籍來看,下半學期,我會選擇哲理類和教育專業類書籍來看。這樣不僅符合學校對教師讀書活動的總體安排,也做到了分類瀏覽,比較學習。不管,讀什麼樣的書全憑個人需要和興趣愛好,讀書不需要隨波逐流。
樂讀者樂於分享。我積極參加學校組織的讀書活動,利用“學校閲覽室”給自己不斷充電。我積極帶動身邊的人堅持閲讀,原來所帶班級的學生閲讀氛圍濃厚。
三、三人行,必有我師焉
勞動光榮,文化長久。世界因閲讀而和諧,文化因閲讀而交融,生活因閲讀而充實,生命因閲讀而精彩!
愚人不才,笨鳥先飛。讀書,讓我體會到心靈的撞擊是那麼的美妙,心與心的溝通是多麼需要精神的涵養。不經意間,發現身邊還有許多酷愛閲讀的書蟲,與書為伴,他們其樂無窮;談及觀書所感,他們其樂無窮;潑墨撰文,他們其樂無窮。三人行,必有我師焉!
讀書之樂,我樂在其中!
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