鄉鎮文教衞工作彙報

2011年，我鎮認真落實科學發展觀，緊緊圍繞鎮黨委、政府工作目標，牢牢抓住加速內涵發展這條工作主線，立足服務民生，着力提升隊伍素質、提升服務質量、提升行風形象，紮實推進"十二五"目標任務的完成，求真務實、真抓實幹，把文教衞生工作當做民生大事來抓，較好地完成了全年重點工作任務。現將全年主要文教衞生工作總結如下：

一、指導思想正確

過去的一年，我鎮的文教衞生工作堅持以科學發展觀為指導，以“十二五規劃”為藍本，在鎮黨委、政府和上級業務主管部門的正確領導下，全鎮上下一心，努力鞏固兩基成果，穩固教育強鎮地位，加大兩項民生工程投入，逐步推進文化、教育、衞生事業改革，不斷奪取新的勝利。

二、目標任務明確

1、堅持嬰幼一體，加快學前教育發展，確保我鎮90%以上的兒童受到良好的學前教育；

2、搞好控輟保學，鞏固兩基成果，確保義務教育階段入學率達到100%，國小輟學率為0，國中嚴格控制在1.2%以內，十二五期間義務教育完成率達到93%以上；

3、逐步普及高中教育、職業技術教育、勞動技能培訓，鼓勵家長送子讀書，幫助貧困學生完成可能的學業，不斷向社會輸送各類有用人才，支援國家建設，促進地方發展；

4、加強學校安全管理、食品管理、收費管理及周邊環境治理，力所能及地增加中國小教育投入，努力改善辦學條件，創造良好的育人環境，爭當文明單位，擦亮社會窗口；

5、強化學校管理，鼓勵廣大教師忠誠黨和人民的教育事業，

恪盡職守，教書育人，創辦特色學校，培養特長人才，各校考試成績位居全縣同類學校前列，穩固教育強鎮地位；

6、充分發揮各村級活動場所和各學校的作用，組織一些文體活動，開發文化資源，活躍農民文化生活，提高ＸＸＸ的知名度。

7、各村、各單位要以“三創”為契機，加強河、溝、路、院、室及廁圈的環境保護、改造、治理工作，教育羣眾逐步養成文明衞生習慣，共同努力創造適合人類健康生存的良好環境。

8、加強農村新型合作醫療宣傳，基本實現“應參盡參”，讓更多的人蔘合受益；更換合療證書，建立健全合療檔案和農民健康檔案，確保住院報銷、門診報銷和慢性病報銷的正常進行。

9、鎮中心衞生院要加強院本部及各衞生所、衞生室的建設，積極爭取項目資金，努力改善醫療條件。同時要加強醫護人員的醫德、醫術、醫風建設，搞好疾病的預報、防控和治療工作，隨時提供便捷、優質的服務，提高人民羣眾的健康水平。

三、措施得力

（一）教育工作

ＸＸＸ鎮轄區內現有義務教育1所中學，7所國小學校，共計342名教師，在校生4206人。我們做了以下幾個方面工作：

1、提供必要保障，確保優先發展。鎮黨委、政府真正把教育擺在了優先發展地位，與經濟工作同安排、同檢查、同考核，實行領導班子成員包掛學校責任制，落實安全、黨建、質量等方面的責任。鎮黨委政府高度重視學校領導班子建設、教師隊伍建設和內部設施建設，成效顯著。一是積極籌集資金解決學校困難，籌措資金近100多萬元，用於新建聯中學生餐廳，黃莊國小改造。三是鎮黨委、政府能夠把教師和學生放在心上，利用“六一”看望兒童，和師生一起歡度節日。

2、增強內部活力，提高教育質量。主抓文教的副鎮長和中心校領導經常到學校瞭解教師的生活、工作和思想情況、盡力解決困難和問題，鼓勵教師努力學習、踏實工作，激勵學生勤奮學習、快樂成長，收到良好效果。

ＸＸＸ中心校充分發揮龍頭和紐帶作用，帶領各校把“德、能、勤、績”與職稱晉升和績效工資掛鈎，最大限度調動教師的積極性；推行細節教育、關愛教育、精細化管理，完善校本培訓制度，狠抓常規教學，積極開展教研課改，嚴把教研測試（統考）關，為提高教育質量提供了保障。各校積極推行素質教育，文體、衞生工作得到加強，促進了德、智、體、美、勞全面發展。

（1）加強學校德育教育。深入開展"知榮辱、樹新風、我行動"道德實踐進家庭活動，舉辦"迎六一頌祖國"中國小生文藝匯演，“慶黨建70週年”歌詠比賽等十餘次主題活動，對中國小生進行愛國主義教育和中華民族傳統文化教育。我鎮的校園文化建設和班級文化建設成為全縣教育創新的典範，得到了市教委的肯定和推廣。

（2）教師們大力發揚“求實，求精，求深，求新”的工作作風，克服生源少、經費嚴重不足的困難。ＸＸＸ中學狠抓學校管理，努力做好教育教學和安全維穩工作，實現了撤離合並期間的平穩過渡。此外，各學校在總務方面嚴格收費制度和後勤管理，使有限資金效益最大化。

（3）搞好控輟保學，鞏固兩基成果。為保證學生進得來留得住，鎮上實行了班子成員聯校、鎮幹部包村、村幹部包組、組長和黨員包户的控輟保學責任制，建立起鎮、村、組和校、班、人控輟保學網絡。全鎮上下的共同努力下，全鎮中國小入學率均為100%。鄉鎮中心幼兒園的建成和二類學校幼兒班擴招，使95%以上的幼兒接受學前教育，為義務教育奠定了良好的基礎。義務教育經費保障機制的切實執行，為我鎮義務教育的普及提供了保障。為切實鞏固

《鄉鎮文教衞工作彙報》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。