物理實習報告彙編6篇

隨着個人的素質不斷提高，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的物理實習報告6篇，歡迎閲讀與收藏。

物理實習報告 篇1

一、學校簡介

我自主聯繫的學校--冊山中學，它坐落在羅莊區冊山辦事處，設計格調樸素大方。

學校現有34個班級，名優骨幹教師和本科以上學歷教師比例居全區同類學校前茅。全校教師愛崗敬業，業務精良，治學嚴謹，學校教研氛圍濃厚，教學成果顯著。

學校秉承“守則、勤學、向上”的學風，“厚德、專業、思進”的教風，堅持以德為先，在日常行為規範管理中注重學生行為習慣養成教育，通過行規達標、班級競賽、學生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學生培養文明素養，塑造學生美好心靈，促進學生健全人格。並致力於探索適合每位學生健康成長的教育模式，以素質教育為主旋律，以提高教學質量為重點，以提高辦學效益為目標，積極開展新課程教學改革。

二、物理教學歷程

月8日，指導老師兼班主任程老師帶着我走進八年級（6）班，讓我簡單的做個自我介紹。因為沒有任何心裏準備，於是臨時湊了幾句話説：“同學們，我們是新來的實習老師，我叫孫玉騫，以後大家可以叫我孫老師。恩，來這裏的日子，我希望大家能互相勉勵，一起學習！以後請多多關照！”這個由46名可愛的同學會聚一堂的快樂團結而又積極奮進的班級，對着我想起了雷鳴般的掌聲，頓時讓我的心裏忐忑減少了許多。

通過與班主任和班委的直接交流， 我用了一個星期的時間瞭解了班上的每個學生以及他們學習的基本情況。同時，在第一個星期，因為剛來學校與學生了解不多，於是我的主要任務是認真聽指導老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市裏的地方優質課程來這裏做評比。現場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應該説這些聽課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學模式，而是讓塑造個性化教學的觀念在我的頭腦裏越來越明顯、清晰。

在第二個星期，我的指導老師程老師也讓我試一試，讓我上八年級年級的物理課--《直線運動》。於是我便認認真真的準備備課。備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鑽研教材，而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和學生的實際水平出發，使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要説的每一字每一句都完完整整地記錄下來，並背好。

到了第二個星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神聖的七尺講台上，開始我的第一堂授課。因為第一次上課，緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料，學生非常的配合，並且積極得回答問題。但是，我怕講物理知識不能帶動學生的積極性。於是，我便用圖文並茂的方法，將物理知識形象而生動的表達出來，把學生的注意力成功的集中在一起。在上課之前，我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我瞭解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。並且，讓學生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞台，也是至關重要的。於是，在以後的備課過程中，我非常側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚，以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。

物理實習報告 篇2

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。

我所在的教育實習從8月24日開始，在學校充分準備一週多的時間。於9月5日在指導教師的帶領下正式到達目的地??哈市十二中學。

當然我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學校園裏學不到的。

我們來到十二中受到了熱烈的歡迎。

基情況如下：1、課堂教學：完成教案數為10份，聽課記錄20份，上課節數為

通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導教師一起鑽研教材，擴展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業??日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。

一、教育實習工作

以下是在教育實習過程中的體會與收穫：

1、聽課：

剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空餘時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何採用不同的方法，特別是老師對於教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對於難點知識，採取什麼洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對於重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，並加以批註，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。

聽完每一節課都要及時進行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收穫。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。

物理實習報告 篇3

　　第一章 前言

地球物理測井簡稱測井，是在鑽孔中使用測量電、聲、熱、放射性等物理性質的儀器，以辨別地下巖石和流體性質的方法，是勘探和開發油氣田的重要手段。

　　一、實習背景

本次實習是本科階段重要實習，在大三的暑假進行，在炎熱的酷暑中，我們不僅得到專業知識的實踐，也經歷酷暑的考驗。

　　二、井場概況

本次地球物理測井教學實習在中國地質大學現代鑽探實踐中心進行。

中國地質大學現代鑽探實踐中心位於學校東南角，教五樓以南、測試樓以東、南翼樓以西。

現代鑽探實踐中心鑽塔高為17.5米，鑽頭為巖心鑽。根據塔高，該鑽塔可鑽進1000米的深度；加上塔基，鑽機佔地17.5平方米。在前期本科生實習中，已鑽進約20米，基本上可以滿足測井實習的需要。由於鑽進較淺，鑽遇地層為第四紀土層。地層含砂越多、電阻率值越高，泥漿濾液礦化度對電阻率也有影響。北京地區第四紀地層電阻率一般為20~100歐姆米。

　　第二章 儀器設備

本次測井實習所需儀器包括：

(1) 地面儀器：JGS-3型智能測井主機；

(2) 下井儀器：JD-2型電極系；

(3) JCH-1000型測井絞車；

(4) 井口滑輪。

測井過程中所需要的其它輔助設備和耗材，包括交流電源、地面電極、專用導線、萬用表、手套等。

1、JGS-3型智能測井系統

JGS-3型智能測井系統是一套輕便的小口徑測井設備，由重慶地質儀器廠製造。適用於固體金屬和非金屬數字測井、煤田數字綜合測井、煤層氣測井、水文和工程地質數字測井等。

現場測井數據採集系統包括地面測井主機、絞車電纜、下井儀器幾部分，本次實習主要用到電極系探管。

2、JD-2電極系

電測井以研究巖石的導電性為基礎，其中的視電阻率測井是最常用的方法，視電阻率測井是電極系探測範圍內各介質電阻率的某一加權平均值，一般來説，巖層至電極系的距離越近，它對電阻率的影響就越大。電阻率曲線可以用來劃分地質剖面，確定礦層位置及估算巖層的真電阻率等。

利用JD-2電極系，可以作以下參數的測量：

(1) 電位電阻率

在電位電阻率曲線測量中，電極2和電極3是供電電極，電極1和井口組成測量電極，記錄點在電極1和電極2的中點。

(2) 梯度電阻率

在梯度電阻率曲線測量中，電極1和電極2組成供電電極，電極3和井口組成測量電極，記錄點在電極1和電極2的中點。

(3) 自然電位

利用電極系探管，可以測量鑽孔某深度處的自然電位，測量自然電位時，不需要供電，電極2和井口組成測量電極，記錄點就是電極2的中點。

自然電位測井

自然電位測井是沿井身測量巖層或礦體在天然條件下產生的電場電位變化的一種測井方法。井中自然電位包括擴散電位、擴散吸附電位、過濾電位和氧化還原電位等幾種。

鑽井泥漿濾液和地層水的礦化度（或濃度）一般是不相同的，兩種不同礦化度的溶液在井壁附近接觸產生電化學過程，結果產生擴散電位和擴散吸附電位；當泥漿柱與地層之間存在壓力差時，地層孔隙中產生過濾作用，從而產生過濾電位；金屬礦含量高的地層具有氧化還原電位。在石油井中，自然電位主要由擴散電位和擴散吸附電位組成。

自然電位測井使用一對測量電極，用M、N表示。測井時，將測量電極N放在地面，電極M用電纜送至井下，沿井軸提升電極M測量自然電位隨井深的變化，所記錄的自然電位隨井深的變化曲線叫自然電位測井曲線，通常用SP表示。

實際自然電位測井曲線不設絕對零線，而是以大段泥巖對應的自然電位曲線作為其相對基線（即零線）。

自然電位測井曲線特徵

理論曲線具有以下特點：

A.曲線相對於地層中點對稱；

B.厚地層（h>4d，d為井徑）的自然電位曲線幅度值近似等於自然電位，且曲線的半幅點深度正對着地層界面深度；

C.隨着地層變薄，對應界面的自然電位幅度值離開半幅點向曲線的峯值移動；

D.地層中點取得曲線幅度的最大值，隨着地層變薄極大值隨之減小，且曲線變得平緩。

E.滲透性砂巖的自然電位，對泥巖基線而言，可向左或向右偏轉，它主要取決於地層水和鑽井液濾液的相對礦化度。在砂泥巖剖面中，鑽井一般用淡水泥漿（Cw>Cmf），在砂巖滲透層井段自然電位測井曲線出現明顯的負異常；在鹽水泥漿井中（Cw

影響自然電位的因素主要有：

A.地層水和泥漿濾液中含鹽濃度比值的影響；

B.巖性的影響。當目的層含有泥質（其他條件不變）時，總自然電位降低，因而曲線異常的幅度也隨之減小。此外，部分泥巖的陽離子交換能力減弱時，會產生基線偏移，滲透層的自然電位異常幅度也會相對降低。

C.温度的影響。同樣巖性的巖層，由於埋藏深度不同，其温度是不同的，從而影響自然電位係數K，導致埋藏深度不同的同樣巖性巖層的自然電位測井曲線上異常幅度有差異。

D.地層水和泥漿濾液中所含鹽的性質不同時，溶液中所含離子不同，不同離子的離子價和遷移率均有差異，直接影響自然電位係數K；

E.地層電阻率的影響；

F.地層厚度影響；

G.井徑擴大和泥漿侵入的影響。

自然電位測井的應用：

A. 劃分滲透性巖層。一般將大段泥巖層的自然電位測井曲線作為泥巖基線，偏離泥巖基線的井段都可以認為是滲透性巖層。

B. 地層對比和研究沉積相。

C. 確定地層水電阻率。

D. 估算泥質含量。

方法一。利用經驗公式估算，當泥砂巖地層中所含泥質呈層狀分佈形成砂泥質交互層，且泥質層與砂質層的電阻率相等或差別不大時，地層的泥質含量可用下式求得：

Vsh=1-(Upsp/Ussp)。其中Upsp為含泥質砂巖的自然電位測井曲線幅度，mV。

方法二。利用巖心分析資料和數理統計方法，找出自然電位與泥質含量之間的關係，建立泥質含量計算模型，然後利用這種模型來求取泥質含量。該方法適合於具有較多巖心分析資料的地區。

E. 判斷水淹層。如果一口井的某個油層見到了注入水，則該層就叫水淹層。油層水淹後，自然電位測井曲線往往發生基線偏移。常根據基線偏移來判斷水淹層，並根據偏移量的大小來估算水淹程度。

　　第三章 實習內容及過程

本次實習分為六天進行，全班分成12個組，每個組大約7,8名同學，3人一組進行儀器操作。一人負責操作JGS-3型智能測井主機，一人負責手搖絞車，控制下井儀器的上升速度，一人負責在井口看護下井儀器。

1、儀器連接

（1）將JD-2電極系與絞車的電纜頭連接；

（2）絞車電纜的另一端與專用導線連接；

（3）將地面電極埋入距井口大於10米遠的地下；

（4）利用萬用表檢測儀器通斷，區分出A、M、N電極接線；

（5）接供電電池到+-極，AB接線柱接AB電極，MN接線柱接MN電極，牢靠連接，切勿虛接。

2、地面儀器操作

測井數據採集操作步驟：

（1）確定各接口連接正確，開啟主機電源（左關右開）；

（2）啟動公共機電源（開關在主機右側），打開軟件“智能測井系統3.0”；

（3）新建工作目錄，方便管理後面測得的數據；

（4）點擊“開始測井”，進行井孔參數設置、測井參數設置、深度修正係數等；

（5）在主機控制面板依次按下“停止”、“復位”按鍵，此時A、B、C、D四個燈同時亮起，等到它們熄滅後，再向主機發送採集指令，即在深度修正係數對話框中按下確定。速度顯示窗口依次出現“F-1”、“F-2”......“F-10”功能號，直至其顯示“000”；

（6）開啟下井電源，開始給井下儀器供電（自然電位測量時除外），此時C燈亮起；

（7）確定面板上絞車運行的方向與開始選定測井方向一致，然後轉動位於主機右側的絞車速度控制旋鈕，開始測井；

（8）結束測井時，將絞車速度降為零，按下“停止測井”，將數據保存在開始設定的目錄下。

3、注意事項

（1）在放A、B線時，接線要牢靠，注意維護好現場安全；

（2）野外工作時，儀器要放置在一塊塑料布或板上，以防潮濕漏電；

（3）儘量避免長時間在太陽下直接曝曬；

（4）不瞭解儀器的人員不要隨便打開儀器，儀器有故障時要由有修理能力的技術人員在室內修理，或送廠家修理；

（5）儀器長時間不工作或受振動導致在電壓量程20mV檔不為零時，可調節線路板上的藍色電位器，小心調節至零（此時MN電極用導線短路），此電位器有紅色記號。

　　第四章 測井曲線繪製與解釋

下圖為自然電位曲線

解釋：

在我們所測的井中，影響自然電位變化的因素主要是因為井中泥漿濾液的流動使離子濃度不均勻引起自然電位變化，從圖中可以看出在1m和4m處自然電位出現極小值，淤泥中的離子濃度與泥漿濾液中的離子濃度不同引起的，隨着儀器的提升，不與井底和井壁接觸之後，自然電位就在-85mv上下波動。二在1m和4m深處的兩個極小值可能是套管損壞或者泥漿濾液的流動引起的自然電位變化。

　　結束語

本次測井實習為期6天，共12組的同學進行了此次實習，肖亮老師全程指導，每組半天的時間，期間我們進行了自然電位的測量，每個同學測一條自然電位曲線，學習了儀器的連接和軟件的操作，同時也因為電纜損壞不得不手搖提升和下放測井儀器。還有由於長時間未對井進行鑽探，部分井段發生垮塌，我們測的井深只有8.5m，沒有可以明顯辨別的地層。

最後衷心的感謝肖亮老師對我們耐心的指導，感謝同學們高效默契的配合，讓我們的測井實習順利愉快地進行。

物理實習報告 篇4

8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理更深一層次的認識。教育實習鍛鍊了實習生在講台上向學生傳授知識的能力與口才，也使能夠站在教師的角度，分析於現階段中學物理教學中的問題。

談下我的教學經驗。站到講台上，面對全體同學，心態要好。來説，不要緊張的話都説不，面對的是的學生，的任務是給講課。站在講台上，先不知道説好了，是工作的失職，是學生們的不信任，後果惡性循環的課堂秩序亂，學生聽課大幅度下降。，站在講台上，要有清醒的頭腦，明白是要幹，的點，才能擺正心態，走進課程的思路;，講課要先的思路百分之百在所講授的內容上。在給學生上課的時候，都會有的經歷：學生不好好聽課，提醒聽講，注意力。可是老師的注意力就在課堂上，也所謂的“走神”，那怎麼能叫學生們跟着老師的思路走?所謂為人師表，體現在外部行動上，更的是在課堂45分鐘帶領學生注意力聽課。，上課前的備課關鍵。備課時，要先進性對知識的梳理，頭腦中把知識點捋順了，才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有着的熟悉度和很強的專業知識基礎。我在講課的時候，比如習題課，需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，能備課時的思路走，也能使學生我的思路走。

説下我於我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現實能力稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半用於知識點的傳授，後半直接習題學生知識點的理解。可是有些學生，基礎較差，跟不上的速度。這就要求我在講完知識點之後做一必要的知識小結。在和學生的談話中，有些學生提到了點。其實在現實的教學中，點要。整體基礎較差的`班級，這更是必不可少。很值得老師注意。知識點的，多做習題固然好，對基礎較差的學生往往會還沒來得及回顧知識點，就投入做題中，前後知識在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本着“照顧學生的情況”的教學思想，我在今後的教學中要問題。

最後説下關於教學的創新。我舉例子，我在講授八年級年級“阿基米德原理”一節時，用到的課本上的實驗式教學方法，而是我的數學演繹式教學方法。説來，把實驗推結論的過程換成已結論運用數學方法推未知的結論。思路有點類似於大學的理論物理教學。我的想法來源於此。兩種方法對比，前者優勢在於實驗式講授過程直觀易懂，學生易於。細想，的實驗對學生有着的吸引力，不能夠全班同學的注意力聽講。學生見了實驗，心理上的好奇會引起議論，課堂秩序百分之百的，我的數學演繹式講授過程較為抽象，學生注意力有着的正面作用。在整個教學過程中，公式前面接後面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，實驗式教學見於現在的中學物理教學中，而卻容易數學對物理的性。擺在眼前的現實是會考，大學聯考的升學考試仍然是書面考試，也解題依然要靠現物理知識數學公式表達。，從學習知識的過程中有意鍛鍊學生們運用數學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當然，實驗是最直接體現物理知識的途徑，我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。

這我大概的實習感受，還有許多，篇幅所限，一一列數了。今後的教學中，要注意提到的問題，自我的，我會創新教學思路，給教師教學以更大的餘地。

物理實習報告 篇5

實習內容：

從11月7日開始，在柳xx老師的帶領下，我們應用物理專業的同學開始了為期兩週的實習工作，當天，柳xx老師為我們開了實習動員會議，在會議上柳老師和我們講了實習要做的準備工作、各種注意事項和我們的實習任務，應用物理專業實習報告。給我們的實習生涯拉開了帷幕，讓我們對實習加深了認識。對我們現在學的理論物理來講去參加學習一些實際的工廠工作的實習，是很有必要也很有意義的。

我們帶着學習的心態來到了我們的實習單位！

中國南車 時代新材料科技有限公司（總部、東湖基地）

公司全稱：株洲時代新材料科技股份有限公司，主要從事高分子減振降噪產品、高分子複合改性材料和特種塗料及新型絕緣材料三大系列產品的研製開發、生產、銷售和服務。目前，公司建立了集材料技術基礎性研究和新技術應用研究與新項目孵化器於一體的國家認定企業技術中心，擁有新材料系統結構領域企業博士後科研工作站、國內唯一的國家軌道交通高分子材料及製品檢測中心，形成了材料技術、系統與結構、工藝裝備、檢測分析四大核心技術，實現了新材料領域和產品結構技術相結合的重大突破，實習報告《應用物理專業實習報告》。取得國家專利130多項，承擔十多項國家“863”和“國家火炬”計劃等重大科研項目。

公司科研轉化能力強，具備大批量、低成本的生產能力，產品廣泛應用於鐵路機車車輛、鐵路橋樑、城市軌道交通、汽車、風力發電、工程機械、工業裝備、軍事、化工等行業，並且實現對世界主要機車車輛製造公司的大批量出口。先後四次榮獲美國ge公司“最佳供應商”、“最佳質量控制獎”稱號；成為了bombardier公司戰略合作伙伴；是alstom公司的a級供應商；公司質量體系完善，取得了iso9001和iso/ts16949、iris質量體系認證。

要了解一個公司或企業的成績怎樣，就要看公司的產品，產品做得好公司也就不言而喻了。在展品室中，我們看到了機車中最新最前沿最核心的部分元件。“橡膠旁承體”“圓錐形軸箱定位器”等等都是比較前沿的科研成果，其產品如“橡膠旁承體”是由鐵質與橡膠間夾在一起的元件，既有橡膠的軟度彈性，又有鐵質的堅硬保護，雙向兼得，我們物理知識中有彈性力緩衝力的應用知識，而在機車中這些原理知識起着舉足輕重的作用，物理化學用品遍及我們生活的方方面面。所用到的知識也只不過是：聲光熱電力，讓人感歎物理世界的博大!

生產車間有嚴格的要求：高標準、精細化、零缺陷。我們隨老師進入工房車間，在車間離機械2.3米的安全距離中，參觀車間產品生產的一個流程，此車間房中大概有百來台生產器，再進行工作。都在高温高壓的條件，進行一步一步的產品製作，在工廠中我們看到了工房的文化，現場管理、現場曝光、在監督組嚴格的監督下，拍下了各種各樣的不良習慣與安全隱患，其次是質量報警，對產品的缺陷度，不合格度進行監督。可謂是對質量進行嚴格把關。再者即使榮譽榜，對工作認真負責積極維守工作任務的工作組給予鼓勵，企業工業文化其實是最重要的，企業的生命力就是一種文化的表現，企業文化越豐富多彩，企業生命力越旺盛。在參觀了生產車間之後，我們來到了煉膠中心，混泥膠的待檢區、卸貨區、空簧產房、磨具存放區，庫房等等，讓我們大開眼見。

物理實習報告 篇6

在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考餘地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時，我有了一些領悟。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那裏學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起剛中學的我們，現在我們進步、成長了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。