電視台新聞採編工作人員實習報告
首先感謝大家在我實習期間兩個多月來的教導與關愛!
在泉州電視台實習的兩個多月時間裏,無論從理論上還是實踐上都有不少收穫,使我更真實、準確地理解電視新聞採編和電視製作。從理論方面來説,實習期間的活動,一方面是對在校期間所學知識的一個檢驗,也是對自己所掌握的理論知識運用的考核,另一方面實習活動,增長了更為具體實在的新聞採訪經驗的理論知識,特別是老記者對於各種新聞採編的經驗,這是在課堂上學不到的,也是最實用的理論知識;從實踐方面來説,從前期的採訪準備工作到後期的編輯工作,真真切切地認識了整個新聞採編工作的具體流程,和工作當中的點點滴滴。
在沒有到電視台實習之前,對新聞的採編工作也只是一知半解,一般都是通過書本和電影電視瞭解的,認為記者是很強勢的羣體,知識面涉及很多領域,既是政府的喉舌,也是受眾的****窗口,可以為政府做時事宣傳,也可以為百姓做一些實實在在的事情。但實習經過告訴我不是這樣的,因為記者他首先也是人,所以在電視台實習的日子,先學會的是做人,先做好人,處理好與各類人的關係,靈活應對不同的人羣,才能做好工作。下面就談談我在實習期間的心得體會。
在電視台實習的日子裏,我學會的第一句話是:“多看多寫多總結”。
在學校學習的基礎理論知識固然很重要,對我們專業領域上的一些操作有一定的`指導作用,也可以讓我們更快地適應新聞的採編工作,但是實際上,新聞採編工作遠遠要比在學校所學的要來得更復雜、更細緻。比如説寫稿,如果你永遠用從書本上的所謂“實用寫作”來指導你的寫作,有很好的懸念、很好的邏輯,辭藻優美,你的稿子也許會是一篇很優秀的文學作品,可能適合於專題類的新聞寫作,卻不是一篇很好的新聞稿,從學校出來的我們往往沒有擺脱書面語的寫作方式,在稿件的處理上常常會出現一些跳躍的邏輯、出現大量的形容詞、設置一些所謂的懸念,雖然也知道新聞的“五w”,和寫作的各種結構,比如像“倒金字塔結構”,但真的讓你來寫,就不知道應該如何來安排文稿結構,從何入手、如果收尾。
最難的是給新聞取一個準確、形象、生動、的標題,寫一段漂亮的導語,讓觀眾一看就把視線鎖定在你所採編的這條新聞上,所以,如果可以,從開始實習的時候就應該先拋開自己的主觀認識和立場,把自己當成一個初學者,從零做起,每天找一定的時間來閲讀老記者的各類優秀稿件,認認真真地分析其結構和語言組織,體會不同新聞文字稿的不同表達方式,不同記者不同的寫稿風格,然後自己寫一些稿子讓老記者點評。同時,每天抽出一定的時間看央視新聞聯播或者鳳凰中文資訊台新聞,學習體會更為專業權威的新聞寫作和表達。把每一天出現的寫作錯誤和學習心得寫成經驗總結,然後當天分析消化。
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