會飛的教室作文

會飛的教室作文1

是孩子們在聖誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內容令我十分感動，不能忘記。

文中對於人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發生在我們生活中那些平平常常的小事。

書中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過聖誕節時，卻因為沒錢回不了家鄉，為了表達思念，寫出了關於父母的一首感人詩歌，最終想盡辦法終於與家人團聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。

父母是偉大的，團結友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。

會飛的教室作文2

我讀了《會飛的教室》以後，我發現戴馬亭非常勇敢，他不怕高年級的惡霸戴奧德，把戴奧德的手指夾得通紅。馬提斯獲得了大胃王的稱號，他很強壯，快到元旦節了，大家擠上火車都是他的功勞。

鄔理是一個弱小的人，他非常膽小，連上台講話都不敢。姚寧是一個多愁善感的大才子，會飛的教室就是他寫的。

看了這本書後，我收穫很多，學會了包容和團結友愛，我要向他們學習。

會飛的教室作文3

最近我“啃”完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一羣孩子們準備在聖誕晚會上，“亮”出他們自編自演的一場戲——“會飛的教室”。不過，他們在排練時，也經歷過重重困難與驚喜！

書中有許多的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因為他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是“猴子爬樹——拿手戲”。

“會飛的教室”這個戲的背景就是他的傑作。在製作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會兒翻箱倒櫃忙裏忙外（準備製作背景的材料）；忙了一會兒，他要開始製作“火山”了，可是他怎麼也想不出製作“火山”的辦法。眼看已是午夜時分，可是他已經被製作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼裏，急在心裏。他悄悄下了牀，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲説：“戴馬亭，都這麼晚了，別再弄了，眼皮是要得到放鬆的，吃了這個橘子後，休息吧！”説完走到戴馬亭身後，給他做起了眼保健操。他笑笑，説：“我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦！”説完，兩人有説有笑地上了各自的牀，睡了。可是在黑暗中，還有一雙眼睛在眨巴着，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子裏還在思索着“火山”的製作。

第二天，天邊剛剛露出魚肚白，他立即翻身下牀，走到課桌旁坐下，從抽屜裏取出一些材料，開始仔細、刻苦製作“火山”。這時，一隻温暖的手放在了他的肩上，心疼地説：“戴馬亭，你怎麼這麼早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。“會飛的教室”這戲的背景大家會幫你的。”他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的説：“不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。”棓克老師説：“那可不行。戴馬亭，你每天這麼早起來，遲早會累壞身子的！”他還是搖搖頭説：“老師，我明白您的好意。可是……。老師，我還有事呢，一會兒見。”棓克老師吸了一口氣，説：“好吧，戴馬亭。再見。”“謝謝。”他説完，又將頭“埋”課桌上。棓克老師歎了口氣離開了。戴馬亭這種細緻認真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。

在我的生活中，我也有要向他學習的地方，比如説：前幾天，媽媽叫我天天背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地説道：“你不是十分欽佩《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎麼不向他多學學堅持不懈！像你這樣半途而廢，會有成效嗎？！自己好好想想。”我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎？我要超過這個“敵人”

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個知識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

會飛的教室作文4

我是一個偶然的機會看到了《會飛的教室》這本書，那是剛放暑假的時候，學校佈置了閲讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬裏》兩本書。我和媽媽到圖書市場去買書的時候看見了《會飛的教室》，媽媽説有沒有興趣讀一讀這本書，我當時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽説過，怎麼飛？飛到哪裏？一臉串的問號從我的腦海裏冒了出來。我迫不及待的打開了這本讓我充滿疑惑和好奇的書……

一口氣讀完《會飛的教室》這本書，我被深深的打動了。既感動于吉奇斯蒙中學裏那些孩子們的團結、堅強和勇敢；又感慨於培克老師與羅勃之間的真摯友誼；更迷戀上了這所學校的每一處校園風景。我彷彿變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起説笑，一起流淚，一起成長，我太喜歡書中的這些人物了。

這本書是德國作家卡斯特納在50年前創作的，作者年少時家境貧寒，求學之路充滿艱辛，他硬是靠着自己的勤奮精神和頑強毅力獲得了萊比錫大學的博士學位。他一生沒有子女，但是卻把畢生的精力全部獻給了全世界的孩子，這一點，非常值得50年後的我們中國青少年好好學習。我們今天的很多同學，遇到一點困難就想着找爸爸媽媽、找老師幫忙，一點兒苦都不想吃，甚至有的時候乾脆就放手不幹了，於是就出現了很多的讓老師、家長和同學都感到頭疼的學生，我覺得他們真應該好好向卡斯特納先生學習學習，我們今天已經擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助，還有什麼理由坐在這麼寬敞明亮的教室裏荒廢自己的青春呢？我想對他們説：“趕快醒醒吧！快抓住現在的時光，努力學習，為祖國的強大和民族的振興不懈奮鬥吧！”

教室真的會飛嗎？當然不是。其實《會飛的教室》只是吉奇斯蒙中學裏孩子們自編、自演、自導的一場戲罷了。那是姚尼的傑作。在這羣活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、遊樂場等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載着老師和同學們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古蹟、地理景觀、繁華鬧市，讓同學們能進行實地考察，以利於加深印象，既能幫助同學們理解課本內容，也能讓課堂變得生動有趣。我不由得被姚尼的想法所打動，我似乎也跟着他們一起參加了這場戲的演出，只不過我只是扮演了一個旁觀者的角色而已。文中的主人公，彷彿就是自己、朋友、同學們的縮影，這也是讓倍感親切的一個來由。

其實我起初以為這是一本科幻故事書，可是我看了以後，發現它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節，內容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生赤誠的關愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好鬥骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領下，勇敢的面對自己的問題，並一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學兼優的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

一朵花的美麗，就在於她的綻放，而綻放其實正是花心的破碎呀！人生並不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。

會飛的教室作文5

期末考試剛結束，我這個小書蟲就迫不及待的像圖書館奔去。

哇！圖書館裏的書可真多啊！有故事書、漫畫書、科普書……真讓人眼花繚亂。突然，一類精緻的小書引起了我的注意。它小巧精緻、易於攜帶而且還十分漂亮。一個奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會飛的教室》看着這奇怪的名字我不禁來起了興趣，便把這本1430頁的書作為我的寒假讀物。

這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情，主要寫了《會飛的教室》是孩子們在聖誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的'戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我們留下了難忘的印象。

書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

我非常喜歡這本書，因為這本書講的是有關我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書後我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財富，也永遠比不上親情。當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的後盾！

教室會飛並非現實，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為神奇的世界。現在的教室不會飛，但是，我想只要我們認真學習、刻苦鑽研，在將來別説是會飛的教室，就連會飛的房子也不在話下。

會飛的教室作文6

我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的很奇怪，教室怎麼會飛起來呢？我就翻開書認真的看，原來，《會飛的教室》是同學們自編自演的一場戲。

我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因為，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就衝過去把馬提斯救到學校裏，所以，馬提斯和鄔理最膽小。

會飛的教室作文7

故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團結；還有像朋友一樣的老師。

我最佩服的膽小的鄔理 ，為了證明自己不是膽小的人去冒險；我得像他們學習做一個勇敢，聰明，不膽小而且團結友愛的好學生。

會飛的教室作文8

讀完了《會飛的教室》這本書，我深刻理解了友情的重要，老師對學生的關愛……

《會飛的教室》是孩子們在聖誕節晚會上自編自演的一場戲。全書有排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好鬥的馬提斯以及值得信任的老師，充滿童趣的“禁煙老師”……都以獨特的形象在這本書中表現的淋漓盡致，再現了當時的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。

《會飛的教室》不錯吧！一部真是的校園故事。比如：男孩子們舉行的正義行動、膽小鄔理的冒險、聖誕節的晚會……一個個故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。喜、怒、哀、樂……。

會飛的教室作文9

《會飛的教室》裏講了：吉奇斯孟中學有一羣性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有着一顆敏感的心和文學家的氣質；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學兼優；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學兼優的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衞生的陰旭來......

這羣少年自編自導自演了一部聖誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸成長起來。他們的精神讓我感動不已。

我們應該勇敢面對人生中的打擊與逆境，我相信：生活會變得更加美好!

會飛的教室作文10

《會飛的教室》是德國著名兒童文學大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一羣天真爛漫的中學生，他們在一起愉快地學習生活：彩排並演出自己創作的節目；化解與職校學生的宿怨；幫助老師找回親生兄弟；幫助困難家庭在聖誕節時快些回家……他們用自己特有的熱情點綴着這個多姿多彩的校園，從而交織出一個友情、關愛、自信、恩情與執着的夢幻世界。

合上書本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的，友誼是無價的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。

記得在春遊時，我們要經過一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打着河岸的巖石，發出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個衝鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發軟了。當時的我就像故事裏的鄔理膽小怕事、進退兩難。我甚至要癱在那裏了。“喂！小明，打起精神來，沒什麼可怕的，向前看，不要看下面。”哦，原來是一位同學給我打氣。可是我還是站不起來，我的腿像灌了鉛一樣，怎麼也抬不起來。“喂，小明，我來幫你！”小亮喊道。説罷，他走了過來，扶起癱坐在地上的我，指導着我，慢慢走向對岸。“眼往前看，千萬不要慌！”後面同學也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來，一步一步挪動腳步，心裏默唸：不要慌，不要慌，千萬不要慌……當我感到橋面不再晃動的時候，已經到了對面了。我興奮的叫着：“我成功了，我成功了，我到了，我到了！”此時的我像得了一塊金牌，開心極了。因為這成功裏，融進了大家的友情，這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話：每個人都有一些與生俱來的特質，害羞的人並不一定膽小，在需要時，我也能爆發出別人沒有的膽量。

關上記憶的閘門，我突然發覺，其實我們每個人，不都像《會飛的教室》裏的一員嗎？