語言類實習報告彙總十篇

在人們素養不斷提高的今天，報告使用的次數愈發增長，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的語言類實習報告10篇，歡迎大家分享。

語言類實習報告 篇1

xxx中學是一所處於城鄉結合部的農村寄宿式學校。校園位於地蘇鄉，校園面積50多畝。學校一切教學設備齊全。現有26個教學班，學生總數為1896人。共有在編教師98人。但教師隊伍結構不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴重不足。

實習內容、過程及體會

頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學、教研和教育工作。概括的説就是教學實習和班主任工作實習。

1、教學實習方面

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導老師和其他老師的課，並且完成對學生的認識和了解。其是“備好學生”“備好課堂”的基礎。通過聽二十多節的課。這讓我受益良多。其中最大的收穫是讓我瞭解了學生的基本情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度;與及學生在課堂上參與課堂的態度;學生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學環節“備好學生”作準備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學方式的多樣化。最主要的是如何實現語文教學的生活化。是語文教學的生活化就必須要進入學生的現實生活。即學生感興趣並引起學生注意的話題。這樣才真正的有實現語文生活化的問題。

總之，在這個直接面對學生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態逐漸進入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學工作。着期間自己全面接手172班的無問教學工作。期間完成了三個單元(一個小説單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學活動。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。並且加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現實中的語文。

以上説的都是在學生方面的信息。以下是我整個實習教學中的感受和體會。

首先，要上好語文課必須要讓學生喜歡授課老師。這也就是我們經常説的教師要有獨特的人格魅力。並在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬於“備好學生”的環節。要在“準備好學生”方面做得好是至關重要的。除此之外，“備好學生”方面我要快速的認識他們。而我在這個環節用了3天的時間就把他們記住了。並且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學生有了一種被關注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子裏面去了。如果説只這樣做就認為做到“備好學生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的週記。並叫每個學生進行教學的訪談。從中我瞭解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。並讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。讓他們感受到學習的快樂和輕鬆。在這種環境中得到知識和各綜合技能的提高。“備好學生”，我現在看來就是：“備好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物的方式、備好了學生的人格尊嚴”.

總而言之，學生必須是一個成長着具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

其次，一個老師想上好一節課，那麼他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設計者的才幹。文本的知識是零星的部件。只有發現其中的結構聯繫才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創造者、設計者就是老師。“備好文本”的第二步要求我融入當地生活和環境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現階段做得不是很到位。“備好文本”的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我們説話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反，如果我們開口就能旁徵博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認為是做好引導學生進入文本。在我的75天的教學實習的時間裏我覺得故事的引入最能吸引學生。比如我在12月10日上的公開課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動的引用到文本中來。其中在説故事的細節上要儘量做到生動感人。

最後，上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學的過程中我有這樣一個發現：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。並且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂效果也很明顯。並且我發現如果能抓住學生的話題進行教育。

語言類實習報告 篇2

C課程設計

一、課程設計目的

《C語言課程設計》是信息類專業的重要實踐性課程。目的在於學習完《C語言程序設計》課程後進行的一次全面的綜合練習。通過課程設計，一方面可以結合課程的教學內容循序漸進地進行設計方面的實踐訓練，另一方面，在參與一系列子項目的實踐過程中，還能提高如何綜合運用所學知識解決實際問題的能力，以及獲得相關項目管理和團隊合作等眾多方面的具體經驗。為後續課程：面向對象程序設計、Visual C++，數據結構，軟件工程，軟件技術基礎等奠定必要的實踐基礎。

設計目的如下：

1、進一步培養學生結構化程序設計的思想，加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解。

2、針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務，同時強調好的程序設計風格。

3、掌握C語言的編程技巧和上機調試程序的方法。

4、掌握程序設計中的常用算法。

二、課程設計題目及要求

1、基礎訓練題目

1.1基礎

1.1.1寫出下面程序的輸出結果。

1）#include

main( )

{

int x;

x=-3+4*5-6;printf(“%d ”,x);

x=3+4%5-6; printf(“%d ”,x);

x=-3*4%4-6/5; printf(“%d ”,x);

x=(7+6)%5/2; printf(“%d ”,x);

}

2)# include

main()

{

int x=5;

int y=6;

int z=7;

printf(" %d %d %d %d %d %d %d ",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);

}

3 ) #include

main()

{

int x=0,y=-1,z=1;

printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);

}

1.2順序結構

1）已知三角形的底和高，求三角形的面積

法一、 #include

main()

{

float a,b;

scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);

}

法二、 #include

main()

{

float a,b,s;

scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

s=a*b/2;

printf("s=%.1f",s);

}

2）若已知某銀行一年定期的存款年利率，輸入存款額，計算三年後本利之和並輸出。 年利率rate，存款期n，存款本金capital，本利之和deposit。

#include

#include

main()

{

int n=3;

double rate=0.02;

double capital;

double deposit;

printf("Please ente capital:");

scanf("%lf",&capital);

deposit=capital*pow(1+rate,n);

printf("deposit=%.2f ",deposit);

}

#define N 3 改4

#define RATE 0.02 改0..01

#include

#include

main()

{

double capital;

double deposit;

printf("Please ente capital:");

scanf("%lf",&capital);

deposit=capital*pow(1+RATE,N);

printf("deposit=%.2f ",deposit);

}

改

1.3選擇結構

1）輸入四個整數，要求按大小順序輸出

# include

main()

{

int a,b,c,d,t;

printf("please input 四個整數 ");

scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

if(a

{t=a;a=b;b=t;}

if(a

{t=a;a=c;c=t;}

if(a

{t=a;a=d;d=t;}

if(b

{t=b;b=c;c=t;}

if(b

{t=b;b=d;d=t;}

if(c

{t=c;c=d;d=t;}

printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

}

# include

main()

{

int a,b,c,d,t;

printf("please input 四個整數 ");

scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

if(a

{t=a;a=b;b=t;}

if(a

{t=a;a=c;c=t;}

if(a

{t=a;a=d;d=t;}

if(b

{t=b;b=c;c=t;}

if(b

{t=b;b=d;d=t;}

if(c

{t=c;c=d;d=t;}

printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

getch();

}

2）編寫程序實現：輸入一個百分制成績。要求書出成績的等級‘A? ?B? ?C? ?D? ?E?,90分以上為 ?A?,81~89分為 ?B?,70~79為 ?C?,60~69為 ?D?,60分一下為 ?E?。

#include

main()

{

int x;

printf("Please chengji: ");

scanf("%d",&x);

if(x>=90)

{

printf("A ");

語言類實習報告 篇3

我於年月日至月日，在江西教育學院附屬中學實習了天。本次實習目的是通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握中學語文的教學方法和技能，以及班主任工作的相關能力，瞭解現今中學生和教育的現狀，為以後的教育工作奠定基礎。實習內容是語文課堂教學和班主任實習，包括備課、上課、修改作業、批閲試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級、學生基本情況，搞好班集體建設，加強與班主任指導老師以及任課老師的交流和協作。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。由於教學經驗尚淺。因此，我對實習工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向指導老師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間的實習情況總結。

一、聽課，認真學習，虛心求教

實習開始的兩個星期，在指導教師的帶領下，我們開始聽課，做好聽課記錄，認真學習前輩的教學經驗，我的體會是在教學前必須營造好的教學環境，教學過程中要把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，教學之後佈置相應的練習進行鞏固。我的指導老師是一位剛進入教育行業不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。在教學方面，老師根據課文的不同採用不一樣的教學方法，如對於文言文采用傳統式的教學，而説明文則採用新式的教學方法，通過多媒體教學手段的輔助，通過圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學生對課文的理解。而在教學任務完成，則佈置相應的作業，如對於文言文課文的作業佈置一般是完成練習，而對於説明文的作業一般是仿寫一篇説明文，關於小説的學習，如《台階》一文，佈置了寫一段“XXX，我想對你説”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學生對於《台階》課文中表達的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學生、備教法

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

備教材。要保證好的教學效果，不能單單營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。因此，課前準備一定要充分。為了上好每一堂課，我都認真研究課文，找出重點，難點，有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網上優秀教案和視頻，整理教案，準備相關教具，授課時就胸有成竹了。在教學過程中，語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

備學生。我班上學生的語文水平層次不一，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時沒有考慮到這點，因此，教學效果不很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在教學反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，辦公室裏的一位老前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每次上課之前，我都花費大量的時

間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，參考網絡上的優秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學生自讀，老師進行引導比較好，有的用多媒體教學手段比較直觀形象等等，每節課都有比較適宜的方法。在備課時，我都認真地研究課文，或向老師虛心請教，從而選擇教學方法。

備課的體會。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的學習積極性，增強教學效果。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力，因為學生的行為也會直接影響課堂教學。在中國母語為漢語的這種大環境之下，學生對語文既熟悉又陌生，所以要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我在網上“取經”，就是儘量多講一些與課文相關的文化故事，讓他們產生學習興趣，更主動學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高學生們的語文寫作能力。

三、授課，啟發興趣，創新方法

課堂教學

在啟發學生課堂興趣時，我採用如下方法：以課文相應的情感進行教學，這包括教師在教學過程中所使用的語調、表情、動作等；這一學齡的學生對美感已經有一定的追求，所以在教學中，可以用優美感人的語言激發興趣，“辭不可不修，説不可不善”，閃耀着智慧光輝的語言具有豐富的表現力；以生動形象的比喻激發興趣。

課後輔導

班上學生對於語文這門課程的理解不一樣，因此，導致他們對語文的重視程度也相應不同，這樣的話，語文水平自然層次不一，出現好差分化現象，嚴重影響全班語文素質的提高。為此，我制定了具體的計劃和目標。對語文不理想的學生進行有計劃的輔導。我把這批學生分為兩類。第一類是學習積極性不高的學生，對這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類有學習積極性，但能力不強的學生。我對這部分學生進行適當引導，耐心教導，一定要注意言辭，避免傷害學生，慢慢提高他們的語文水平。

作業批改

批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在課後找學生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因為我發現可以通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，對於每一篇作文都寫上相應的評語，鼓勵他們寫得更好。認真批改每一篇作文，對語言表達的通順與否、有無錯字進行指導。對於好句子，段落，或者作文，在相應的位置寫上評語鼓勵，將優秀的作文當成範文在全班朗讀。而對於錯誤的地方，則批上錯誤原因。這樣的做法，可以提高學生寫作業的積極性，從而提高語文水平。

授課的體會

上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

實習的內容除了專業課的教學實習，還有班主任工作的實習。在這段時間，通過對指

導老師劉老師以及辦公室其他班主任的學習，以及在八年級（1）班的實踐，我有以下幾點心得。

1、深入學生之中，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們打開心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發現他們的心理問題。比如，甘德福同學總是在上課的時候講閒話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發現他講閒話的原因是自制力不足，且學習積極性不足。針對這樣的問題，我同他分析上學與不上學的利與弊，並告訴他學生時代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問題的方法。經過半個多小時的談話之後，甘德福的表現向着好的方向轉變，上課也不再走神，也會認真聽講。

2、定期的開展形式多樣的主題班會，達到教育的目的。針對同學之間應當互幫互助，我開展了《舉手之勞》的主題班會，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導入班會，再進行深入且貼近生活的分析，告訴學生為什麼要互幫互助，怎麼互幫互助，幫助他們培養樂於助人的良好品格。通過這次班會，班上同學之間的關係更加融洽。

3、獎懲適當。為了鼓勵進步的學生，要給以獎勵，而對於犯錯的學生，則要適當懲罰。這也就是説，獎懲也是班主任所應具備的能力。首先一定要尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話説,懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯的學生接受教訓，改正錯誤的機會。

4、通過週記，瞭解學生情況，實現師生心與心交流。由於我的專業課實習是語文教學，而語文的指導老師給學生布置了週記的任務。因此，我可以學生每週的週記瞭解他們的心理狀況，大部分學生會在週記中寫自己現實生活中的快樂與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發生了小矛盾，期會考試沒有考好等，有的問題我直接在週記上給予答覆。有的問題我則會通過其他的途徑給予答覆。通過週記這個小平台，學生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學生之間能夠實現心與心的交流。

以上就是我在實習期間學習到的知識與經驗。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位老師，前輩的指導下，不斷學習，努力進取，取得更好成績。

語言類實習報告 篇4

短短一個月的實習工作很快結束了。回首過去，感觸頗深。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發生了變化，更體驗到教育的發展和作為一名教師的責任感。現將教育實習報告如下：

一、學校變化

回到母校實習，感覺份外親切！隨着社會的發展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發生了巨大的變化，無論是校園環境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山裏的學生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會説話的文化牆、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身於濃厚的學習氛圍中，催人上進，讓人奮發；新建的學生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質量；現代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閲覽室，標準化的生、化、物實驗室……為學生們的學習構築了堅實的平台；教師的辦公室由辦公樓轉到教學樓，教師與學生實現“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、工作環境。

隨着教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛進，有了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分。現任教師80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業水平高標化。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分體現，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學生進行輔導，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師説：“我願在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至20xx年以來，教學成績一直位於全縣前三名！瞭解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。

二、思想方面

教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育。在實習中，我最大的收穫就是教師要擁有一顆愛心和責任心！有位教育家説過，對學生的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們也樂於向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學生感受師愛是我們的責任。在實習的學校裏，年老的教師仍不甘落後，他們發揮着夕陽的餘熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課，給學生做思想工作；中年教師是學校的中流砥柱，他們奮鬥在教學第一線，為提高學校教育教學質量做出了傑出貢獻。他們任勞任怨，工作幹在前，名利拋在後，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學改革的領頭人，一心紮在工作裏，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

感受到他們的工作熱情，堅定了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規範自己，用高新的知識武裝自己，把自己的全部身心獻給學生，在教育教學中體驗勞動的艱辛，體會教育的甜蜜，使我感受到當教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出後收穫的喜悦，是看着學生成才或成績進步的愉悦心情，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個教師都會體會到，那也是一種幸福。人們常説“教師是太陽底下最光輝的事業”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些讚美中，我懂得了作為教師的責任，也找到了作為一名教師的心理諮詢座標，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過於桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會有屬於我的碩果累累的金秋……

三、教學工作

教學是一門藝術，而藝術的生命在於創造。因此，在實習中，我能強化教學常規各環節：在課前深入鑽研，細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，不放過每一個知識點。在此基礎上，精心製作多媒體課件，為課堂教學服務。在課堂上，我能夠運用先進教學方法，把傳統教學手段與現代教學媒體相結合，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略；認真參加教研活動，積極參與聽課、評課活動，虛心向老師們學習，博採眾長，提高教學水平。

在教學中，我一是實踐了“因材施教，循序漸進”。對班上的學生，我事先全面瞭解他們思想、表現、學習成績、個性特點等情況，然後再將學生分成“優、中、差”三組，採用“分組複式教學法”進行教學。對優生組採取“自學——精講——多練”的方法，引導學生拓寬知識面，不斷加深知識的深度，讓這部分學生處於“半飽半飢”狀態；對中等生組則要求在掌握教材要領的同時，適時給一點兒“零食”；對差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個組，作為全面提高教學質量的重點和難點。二是採用啟發誘導。通過講趣味故事、參加實際活動來提高差生的學習興趣，引導他們從簡單知識入手，適當降低教學要求，力求每個知識點人人過關；在編寫教案時，我不僅備書本知識，而且認真分析學生掌握知識及練習情況。特別是對差生在練習中的錯誤一一找出原因，然後一一給他們釋疑。在單元練習中，我採取了這樣的方式：先出60分公共題，其餘60分根據不同的學生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗，我在班上設立總分，分前三名、優勝獎、前20名保持獎、自主達標獎和學習進步獎。這樣，學生學習積極性很高，差生也由原來的“要我學”變成“我要學”，學生整體成績明顯提高。

四、班主任工作

沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生也會愛班主任，從而樂於接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯繫師生之間感情的橋樑和紐帶。我認為，作為班主任，要管好一個班，首先要體現一個“嚴”字。即：嚴格要求每一位學生，嚴厲批評犯錯的學生，嚴肅對待工作中的問題，把“嚴”字貫穿於班級管理的每一個環節。其次，要體現一個“愛”字。熱愛自己的工作，關愛每一位學生，把特別的愛獻給特別的學生，把愛心融進每一位學生的心靈。最後還要體現一個“勤”字。勤奮學習，探索管理教育方法，勤到學生中去，和學生融為一體，勤於動手，為學生做力所能及的事。()

在當班主任工作中，我還深入實踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學生接觸機會最多，相處的時間最長，對學生影響也最大。有人説：“學生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學生正處在長知識、長身體、長本領的過程中，做人的道理、行為的準則，道德、意識的增長和良好習慣的形成，有一個模仿、學習、實踐的過程，所以班主任必須率先垂範，時時事事起榜樣作用，潛移默化地給學生以正確的引導和教育。有一次，我帶學生去打掃廁所，分到這裏的學生望着骯髒的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不願動手。面對這種情況，我沒有斥責他們，更沒有給他們講時傳祥、徐虎的事蹟，而是第一個拿起了笤帚、抹布幹起來。在我的帶動下，幾位同學也動起手來，漸漸更多的同學也加入了勞動的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得潔淨、清爽。我和我的學生都笑了。在這裏，我用自己的行動教育學生：勞動不分貴賤，勞動最光榮，勞動能培養吃苦耐勞精神。

五、實習體會

路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着。無論今天的路再艱再苦，我都會對自己説：選擇無悔！

語言類實習報告 篇5

實習的目的：

1、通過教育實習，提高對國家的教育方針、政策的認識，增強對教師職業熱愛，立志於從事教育事業。

2、通過教育實習，實現由學生向老師的角色轉換，將所學的知識、理論和技能運用於實踐中，提高實踐能力，增強就業競爭能力。

3、通過教育實習，提高教學和班級管理能力，提高教育調查研究能力，培養敬業精神和團隊合作精神。

實習的內容：

1、教學工作實習內容：主要有鑽研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實驗等主要教學環節，以及輔導學生、批改作業、講評試題、組織課外學習活動等輔助教學環節。剛開始的時候，主要是聽指導老師和其他老師的課，完成對學生的認識和了解，為我下一步教學環節作了準備。

十天後，我開始全面接手教學工作。這期間我完成了三個單元的教學活動。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果，在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態度，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。

2、班主任工作實習內容：沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生也會愛班主任，從而樂於接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯繫師生之間感情的橋樑和紐帶。

我的整個班主任實習工作總的來説包括瞭解實習班級學生學習、生活、活動、紀律等基本情況，聽取實習班級班主任工作經驗的介紹，並在其指導下制定實習期間班主任工作計劃，做好班級日常管理工作，開展好思想品德教育工作，主持主題班會，開展有目的、有意義的課外活動，做好個別學生的心理輔導工作，家訪工作等等。

首先，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題，現在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童，他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強他們的心理健康素質。

其次，在做班主任工作中一個重要的關係必須要處理好，這個關係就是與家長的關係。“家訪”是其中的關鍵。我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋樑。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有助於我對學生進行教育教學工作。並且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上、內心裏真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發展。這種瞭解三方的教育才是完整的教育。

3、教育調查的內容：通過對白旄鎮初級中學的基本情況、歷史與現狀的調查，我充分了解到了學校辦學特色的形成過程；對於該校優秀教師的先進事蹟、教書育人的經驗、教學方法和教改實驗有了大致的認識；此外，還加深了我對各種層次學生的心理、生理特點、學習態度與方法、知識結構、智能水平與思想道德品質等狀況的瞭解，為以後從事教育事業奠定了良好的基礎。

實習的總結：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生只重視理論學習，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化，對於教育事業有些基本的瞭解。在實習中我收穫了很多，主要有一下幾點：

首先，工作要有熱情和信心。其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

其次，在工作中要積極主動，掌握主動權。當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機會是要靠自己去把握、爭取的，勇敢的“主動請纓”會為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

語言類實習報告 篇6

在平安堡當老師頂崗實習的兩個月讓我學會了很多，成長了很多。

第一次從學生的角色轉變為老師的角色，最初的幾天很不適應，初出茅廬的我拿着教務主任給我的兩本英語書，有點不知所措，首先自己不是學英語專業出身，其次在此之前並沒有正兒八經的上過講台，我開始四處求助，向辦公室裏的老師們請教，他們不約而同的告訴我一句話“講多了，就不緊張了”也正是這句再普通不過的話，讓我開始了兩個月的老師生涯，明白再優秀的老師也是經驗積累的過程。

第一節課讓我終身難忘。我並沒有給他們將這門課的相關知識，而是和同學們聊起天來，自我介紹，永遠記得孩子們眼中的那份好奇和神祕。在他們看來我是最不像老師的老師，更像朋友，因為我明白國中生正處於成長的轉型期，叛逆、反抗成為他們這個年齡段的代名詞，如果從第一天起他們就視我為朋友，那接下來的日子我們會很融洽而愉快的度過。

有了一個相對成功的開始，接下來的日子便輕鬆了很多，這種輕鬆並不是教學任務的輕鬆，而是合作起來的相對輕鬆，我佈置的作業他們都很樂意的完成，時而的獎懲措施在他們身上也很奏效，他們都努力的成為前五名，努力拿到我獎給的棒棒糖。我所帶的班級就在這樣快樂的氣氛中學習，有時放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物，從討厭到喜歡，從不會二十六個英文字母到能用英語簡單的介紹自己，他們在進步，我也在進步。他們很樂意給我講當地的特色小吃，特色農業，甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友，老師的身份也沒有那麼畏懼，這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。

我開始適應自己在這裏的生活，除了教課，我習慣於這裏每天的酸鹹菜，習慣於戴上口罩去迎接外面的夾雜着冰粒的白毛風，習慣於坐在辦公室裏捂得嚴嚴實實判作業，又時不時的和同事開一兩個玩笑，我是辦公室最年輕的老師，也是那些老老師眼中的開心果，我樂意給他們跑腿，樂意幫他們判作業，相對於他們的厭煩，我更積極主動地喜歡着。

在這的生活，覺得日子過得並不慢，實習生活也沒有想象中的那麼難，我把他是為我生命中難得的'體驗，於是更覺得彌加珍貴，不太想寫我離開的那一刻，因為我和我的學生都很捨不得，也許生活就是這樣，從畏懼到適應再到難捨難分，我們體驗着每一個階段的精彩！

加油吧！處於每一個時刻的自己！

語言類實習報告 篇7

院 系： 專 業：級漢語言文學專業

姓 名： 實習單位：《xx信息報》

一、實習動機

由於對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過實習將這些理論與實際的應用相結合，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二、實習目的

學習新聞寫作的採編流程、實地瞭解報紙出版的過程，對其進行分析，並結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。

三、實習任務

學習報紙上已發表的新聞作品、實地採訪並撰寫新聞稿件。

四、報社概況

1、基本情況：位於昆明市東風西路119號

2、報社簡介：《雲南信息報》創刊於19xx年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業集團整合之後，全新改版到現在還不到一年時間，報社採用南方報業集團的管理模式進行改革。在版面佈局、版式設計、新聞採編、思想內容上都有了很大提高。“昆明往事

語言類實習報告 篇8

一、實習目的：

安排我們教學實習的基本目的，就在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。還為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作和社會經驗，掌握好語文教學技能，並將所學知識貫穿於實際工作中，所以安排本次實習。

20xx年5月8日至20xx年6月8日

三、實習地點：

四、實習過程：

根據本科生實習評估要求採取了分散實習方式。為確保實習時我能按時完成實習任務，該校為我配備了有經驗的指導教師帶領我實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，其具體步驟如下：

1、課堂教學：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節課呢？到底該如何教好這個班呢？我感到有很大壓力。經過認真思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收指導老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什麼這樣講。聽課後我又仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學了。

（2）備課：

在備課前，我認真瞭解了教材，並與指導老師上課內容相聯繫，按自己的思路寫出教案。但自己準備的內容與指導老師的要求經常有出入，所以對教案又作了一定的修改，並做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講台時的緊張，不斷的進行試講。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。在備課中，我還借鑑了王老師的“讀、説、寫一體化”教學和任老師的“課堂教學融入課外閲讀”試驗等。所以我的備課頗具特色，深受學生歡迎。

（3）講課：

第一次登上了講台，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是課堂上還是出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問題。針對出現的這些問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且指出了

教案的不足以及上課時存在的缺點。在緊接下來的同一節內容的課上，我放鬆心情，及時注意學生的反應，改進了第一次課的不足。課後，指導老師針對我的上課情況評價説，整體上來説很好，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那麼緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。

2、班主任工作：

在整個實習過程中，我作為實習班主任，向現任班主任王老師學習班級的管理。實際上實習班主任是實習過程中一個最富有挑戰性的職務。第一次站在班裏，面對那麼多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往後的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。

五、實習反饋

對於我的本次實習，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時非常認真，並能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務能力也非常強。

六、實習體會：

“十年樹木，百年樹人。”在大學習的這三年來，我就以做一名高素質的優秀教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己、超越自己。其實通過這近一個月的實習，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過實習也使我三年的教學理論變成了教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想起實習的這些日子，我最大的體會是做老師易，做好老師難。有人説教師乾的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強的辦事能力，卻是極其精細的活。

對於老師來説，最難得的是願意深入學生，與學生真心交流。其實，教師和學生本來就是矛盾的統一體，學生本身就對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時候，有很多學生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由於學習任務重，我也能感覺到他們學得太辛苦，以至於倍感壓抑，以上這些是我實習期間對於學生的一點粗淺認識。

那麼對於實習期間該如何講課，我也有一些體會，首先是我應更加了解學生現有的認識水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內容的重點就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認識，我覺得興趣對於學生來説是至關重要的，在講課中，必須把學生的學習興趣充分調動起來，歙他們在快樂中主動學習。所以在教學中應採取以學生為主、教師為輔的教學方式，這樣可充分調動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，從而激發學生濃厚的學習興趣。再次，我發現七年級學生的分析能力和認知能力已有一定的水平。於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以後更深層次的學習打好堅實的基礎。

在整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益很多。另外，我還覺得由於國小生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是後進生更差。所以在這個過程中我特別注重對後進生的工作。因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步。應該説在這次實習班主任過程中有很多收穫，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得了如何以一個老師的身份與學生相處，並向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但其中也存在着一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些也是今後學習工作中要克服的。

短短的實習生活已經結束了，通過這次實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，在實習中，我學到了很多書本上學不到的知識，其實通過實習我發現自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設計上有所欠缺，再者，在講授過程中，措詞用語也應當謹慎，在班主任工作中沒很好的進入角色等。同時在實習過程中，也使我瞭解了老師的酸甜苦辣，更讓我瞭解了老師的偉大，並且在實習中認識到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學”，而更要在實際中去“教書”。我知道“知識是永無止境的”。所以在取得優異成績的同時，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力！這一信念將鼓舞着我不斷前！

語言類實習報告 篇9

實習內容、過程及體會

頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學、教研和教育工作。概括的説就是教學實習和班主任工作實習。

1、教學實習方面

總之，在這個直接面對學生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態逐漸進入角色。

以上説的都是在學生方面的信息。以下是我整個實習教學中的感受和體會。

總而言之，學生必須是一個成長着具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和變化。在教學環節要做好的三件事是“備好學生”“備好文本”“備好課堂”。

2、班主任實習工作方面

在整個實習生活過程中我覺得我在這裏取得了很大的收穫。經過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務。並且在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟和方式進行的。

十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協助原172班班主任工作。我在進入學校的第二天就拿到了班級學生的基本情況表——學生花名冊。並且在時間內熟悉了本班的學生。2天之內叫出他們的名字。而且這給我接下來的瞭解學生工作提供了有利的條件。其中，在協助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉變。這種改變使我提前進入了狀態。讓我以真實的教師的身態進入我的班級管理和學生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進行班級管理的同時做了以下的工作。

首先：從關愛學生做起。根據他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中，我認為最主要的是關愛你的學生。件事情我要做的是叫他們要懂得講衞生、講文明。從開始的一團糟，班級一度混亂到強調後的整潔文明。並且由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告

訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地。”雖然很俗，但我意識到這是給了學生的主體意識地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。

其次，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題。現在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩定，甚至是叛逆的心理。在這段實習的日子裏我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的常客。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調皮。一切問題學生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發現這些問題的根本是他們想引起學生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點並慢慢地糾正過來。

再次，在做班主任工作中一個重要的關係必須要處理好，這個關係就是與家長的關係。“家訪”是其中的關鍵。我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋樑。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有助於我對學生進行教育教學工作。並且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上、內心裏真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發展。這種瞭解三方的教育才是完整的教育。

問題與感受

通過這75天的頂崗支教實習我在教育教學的方法和經驗上有了很多收穫。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認識了自己。

與此同時，我在教育教學實習發現了現階段教師存在的一些問題及學校管理人才的缺少。

在課改之後，農村中國小的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表現在師德方面。用他們的話説：“只管學生打架殺人這類事，其他問題一概睜一隻眼閉一隻眼。”這讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個原因：，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二，教師的職業道德教育跟不上;第三，學校孤立而不負責的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次，表現在學校管理水平上。，學校的管理章程不明確;第二，學校用人存在問題，其用人很大程度上是地方保護。真正有管理才能的人不能發揮其作用;第三，學校管理層內部不和諧。這造成了分工不明、職責不清。從而導致了工作的不分孰重孰輕。

語言類實習報告 篇10

課題名稱： 通訊錄管理系統

專 業：計算機信息管理

班 級：09信管（1）班

學 號：

姓 名：

指導教師：

20xx 年 7 月 1 日

目 錄

1 課程設計目的??????????????????? 1

2 課程設計題目??????????????????? 1

3 課程設計報告內容????????????????? 1

4 結論??????????????????????? 10

5 結束語?????????????????????? 10

6 參考書目????????????????????? 10

7 程序運行????????????????????? 10

8 附錄：(源程序清單)???????????????? 12

一、課程設計題目

《通訊錄管理系統》

二、實訓目的

（1）掌握結構化程序設計的基本方法，基本掌握面向對象程序設計的基本思路和方法。

（2）掌握C的基本概念和基礎知識。

（3）通過訓練能夠讀懂較為複雜的C語言源程序並具備基本C語言程序設計的能力。

（4）熟練掌握各種常用類的定義，繼承，文件的應用，為更好的理解面向對象打下更好的基礎。

（5）通過實訓，培養自己編寫、調試、分析大型應用程序的能力。

（6）掌握面向對象的基本原理，提高學生綜合程序設計的能力。

（7）培養自己獨立解決問題，查找資料的能力。同學之間相互幫助，相互交流，相互合作的團隊精神。

（8） 培養自己良好的學習興趣，獨立的編程風格。

（9） 通過實訓檢查自己學習上的不足，達到熟練掌握C語言的基本知識和技能。

三、課程設計報告內容

3.1功能要求

該系統運行在DOS環境下，人機界面為命令行文本界面。完成的任務是對若干人的通信錄信息進行管理，且數據保存到文件中。

實現的主要功能是：

? 添加：增加一個或幾個人的通信錄信息。

? 刪除：刪除已輸入的通信錄信息。

? 查詢：根據輸入的姓名查找通信錄信息。

? 修改：根據輸入的姓名修改通信錄信息。

? 顯示：輸出所有通信錄信息。

3.2 設計環境

所使用的語言採用標準C，開發工具選用在Windows環境下的C-free、Win-TC或者Visual C++ 6.0。

3.3 數據結構

本系統是對通信錄的信息進行管理，通信錄記錄的信息採用C的結構體數據類型描述，定義如下：

struct ren /*定義個人資料結構體類型*/

{

char name[10];/*姓名*/

int age; /*年齡*/

char tel[12]; /*電話號碼*/

char city[20];/*城市 */

char units[30] ; /*所在單位*/

char note[20]; /*備註*/

};

3.4實現方法及主要算法分析

（1）主界面的設計：主界面採用文本菜單的形式，各功能調用通過菜單進行選擇。採用循環處理，以便執行完某項處理後，仍可選擇其他項處理。在循環內先顯示提示信息，然後讀取用户輸入，使用switch語句對用户的輸入進行判斷，分別調用相應的模塊，當某模塊結束後再次回到文本菜單，直到用户選擇結束程序菜單，才退出循環，從而退出系統。

（2） 外部文件的類型：文件採用的二進制的文件，對文件的讀寫採用順序文件的方式，並使用fread和fwrite等函數對文件進行操作。

（3）清屏函數：一般由上一級菜單屏幕進入下一級菜單屏幕或由下一級菜單屏幕返回上一級菜單屏幕都需要清除屏幕原來顯示的內容。同時在調用程序的過程中，記錄需要清屏的位置，然後修改代碼，加入clrscr()函數清屏。

（4）提示信息：一般的輸入與輸出需有相應的提示信息，以增加用户的交互性，增加輸出的可讀性，以幫助用户使用程序。

（5）設置顏色：textbackground（）、textcolor（）函數設置背景和前景顏色

（6）光標定位：gotoxy(列，行); 光標定位

3.5模塊設計

根據功能要求，本系統為五大主要模塊，具體模塊如表所示。

表 通訊錄管理管理系統的模塊

3.6處理流程