小班數學活動方案

為了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小班數學活動方案，希望對大家有所幫助。

小班數學活動方案1

1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.

2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的靈活性.

3、體驗活動和工作的快樂.

　活動準備：

夾子<不同顏色> 墊子框子 包箱 水果卡片

　活動過程：

一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習興趣.

教師:小朋友,今天老師給你們帶來的一個好朋友,我們一起來看看他是誰?<出示夾子> 是夾子啊.....它能做什麼呢?

幼兒自由討論.....

教師小結 夾 頭髮,衣服等

二、通過"我"和夾子做遊戲初步感知4以內數量.

1、教師:今天我要和小朋友玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鍊上,教師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.

2、教師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.

頭髮上夾了1個, 拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.

三、水果和夾子做遊戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.

1、引導幼兒觀察並説出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果, 2個香蕉.....

2、教師示範給卡片上夾夾子.

教師:卡片上有幾個水果?應該夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.

3、教師讓全體幼兒取一張卡片開始動手操作.

要求:每個幼兒只取一張卡片,並按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.教師巡迴指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.

4、教師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講述給大家聽.

5、出示寶箱,教師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.

教師:從寶箱中取出數卡, 提問:卡片上是數字幾?應該夾幾個夾子?引導 幼兒一起點數後,將相等數量的夾字夾在自己的身上<如:衣服上>

四、遊戲:水果卡片與夾子顏色配對.

1、教師出示卡片:香蕉 橘子 西瓜......水果圖片,掛在繩子上.

提問:這些水果分別是什麼顏色?應該夾什麼顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上.

2、教師:還剩下一個什麼顏色的夾子?<夾子的顏色不水果卡片的顏色多一種>,讓我們一起去幫助它找到它的朋友好嗎?

3、結束 教師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好朋友.

小班數學活動方案2

活動目標

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察並比較大小。

1、討論：這些是什麼?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數説出總數)

2、討論：這些樹葉有什麼不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的遊戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的後面，應該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學説：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，後面應該怎麼排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學説：大的，小的，最小的。

2.小班數學活動教案：圖形寶寶排排隊教案

活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規律。

2.按一定順序排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規律。

1、火車已經開到我們班裏啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊説：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟着誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟着…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟着誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀?(一個跟着一個)

6、一個跟着一個，誰跟着誰呀，三角形跟着誰呀，我們一起來説一説好嗎?(伸出小手説)

7、誰排在最前面呀，圓形後面跟着誰呀，教師指幼兒唸完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟着一個交替的排。

9、請幼兒來操作，並集體檢查。

三、.遊戲"什麼圖形不見了"

1、記住它們怎麼排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟着幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車遊戲

五、結束活動

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手説再見吧!

小班數學活動方案3

活動目標：

1、學習對象和物品之間的對應關係，並做一一對應的練習。

2、學習一一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。

活動準備：

兔子、蘿蔔、狗、骨頭、貓、魚各四份

活動過程：

一、給小兔喂蘿蔔，感知物體間一一對應。

1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什麼嗎？

2、教師：現在有幾隻小兔子？（1只）一隻小兔子吃了幾個蘿蔔？（1個）

3、教師：來了三隻小兔子，可是隻有兩個蘿蔔，誰沒有蘿蔔？這可怎麼辦呢？（教師引導幼兒想辦法）

4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三隻小兔子添上一個蘿蔔）現在每隻小兔子都有一個蘿蔔了。

5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。

二、遊戲：給小動物餵食。

1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。

教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什麼？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一隻小狗吃一根肉骨頭。

2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一隻小狗下面貼一根骨頭。）

3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上。

教師：你們呢看小貓喜歡吃什麼？（魚）我們應該怎麼給小貓餵魚呢？

4、請幼兒將魚的卡片貼在每隻小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。

5、小結遊戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。

三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

小班數學活動方案4

活動名稱：感官——長棒1

教具構成：

十根寬度、高度為2.5釐米，長度從100釐米遞減至10釐米，且等差為10釐米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

小班數學活動方案5

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發展創造力。

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，並嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對遊戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然後給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋後先取出積木細心觀察，然後再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然後運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應着放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒説説是在哪裏找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特徵比較明顯，便於幼兒配對。當幼兒對配對遊戲相當熟悉後，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來説，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對遊戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

小班數學活動方案6

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼?(紅旗、線)。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊説：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……..排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏?小熊排在紅線的什麼地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什麼地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏?再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

4.小班數學活動教案：排排隊教案

活動目標：

1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

課件、串珠每人一份

活動過程：

一、模仿遊戲導入活動

師：小朋友們，我們一起來玩個模仿遊戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等着我們呢，我們趕快出發吧。

二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等着我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友説得真好。現在我們趕快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要説(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱裏的祕密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友説得真好，如果我們繼續往前走會遇到什麼顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍

4、(師播放第四張幻燈片)我們終於躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋裏了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果裏。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什麼不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友説得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終於被解開了，可是邦着懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼説了，只有把牆上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎麼樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友説得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍。師：哈哈，灰太狼終於被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鍊，這條項鍊是什麼顏色的呀?(粉、黃)，它是怎麼排列的?這條項鍊是粉珠珠、黃珠珠一個隔着一個排列的。這條項鍊還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看後面應該排什麼顏色的珠珠呢?(請一幼兒師範)做完後完整説一説。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鍊

師：小朋友看，老師這裏有許多的方形的小珠子，它們都有什麼顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鍊送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)

活動前評析

秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次户外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論着：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?

分類活動屬於數前教育的內容，主要是為幼兒以後理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的`實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特徵的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基於孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特徵學習多角度分類活動。

活動目標

1. 學習多角度將樹葉分類擺放。

2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

3. 發展目測力、判斷力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。

學具：

1.收集各種樹葉若干。

2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。

3.分類盒人手一個，框子若干。

活動過程

一 比一比，説特徵。

1、樹葉飛飛。

教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室裏，吹到了小朋友的手上。(教師隨着《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什麼地方相同，什麼地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，並用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚歎的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)

2、比比樹葉的大小。

教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的夥伴比比，又跟右邊的夥伴比比，邊比邊説着，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起遊戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起遊戲。

3、看看樹葉的顏色。

教師：“你的樹葉是什麼顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒説説樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色

4、説説樹葉的形狀。

教師：“你的樹葉是什麼形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

二 分一分，送樹葉回家。

①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什麼?它叫什麼標記?樹葉放在哪個筐子裏最合適?誰來試試?

請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子裏。

教師：“為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉説：大樹葉我送你回有大標記的家裏)

教師：“你們為什麼把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒説出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在裏面。)

②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家裏，綠樹葉我送你進有綠標記的家裏。)

教師：“你們為什麼把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒説出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在裏面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在裏面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在裏面)

③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：“為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家裏。”

教師：“你們為什麼把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子裏呢?(引導幼兒説出理由)

三 試一試，誰的方法多。

① 認識分類盒。

教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”

② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡迴檢查，並請個別幼兒説出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?

③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡迴指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然後再選擇另一個分類標準進行操作的。並提醒幼兒要邊操作邊説出理由。

總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?

秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天塗上一種神祕的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘

活動反思：

本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特徵標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，並能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。

在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以遊戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，並選擇相應的標記。對於難點的突破我採取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：1.用遊戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的瞭解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特徵的聯繫。2.用送小樹葉回家的遊戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個遊戲環節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，並選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。

本次活動寓教於樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕鬆愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。

本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究慾望。教師收放自如，做到了心裏有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。

小班數學活動方案7

教學目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

（一）導

入主題，認識數字1、2、3

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲裏唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並

用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師説出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

1、遊戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。

把對1、2、3?數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裏。最後利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。

幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

活動目標：

3、通過創設愉悦的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

4、遊戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

幼兒小班數學教案：小熊過生日

活動目標：

1、運用角色遊戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、複習

區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在遊戲活動中積累生活經驗，並願意描述。

一、引起興趣：

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎麼去呢？買些什麼禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。

1、告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

2、小黑請每位吃一塊餅乾，與你的好朋友比一比，餅乾有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾？

3、小白請大家動腦筋：

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

小班數學活動方案8

活動目標：

1、激發幼兒愉快地參加遊戲活動的興趣。

2、培養幼兒的細緻觀察能力，發展幼兒的協調性。

3、引導幼兒按物體特徵(形狀、大小和顏色)進行分類。

活動準備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒説出自己是什麼寶寶。

2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

二、遊戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、遊戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什麼圖形，並走過什麼樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，並放入大小兩隻不同的筐子裏)。

2、顏色分類：交換掛飾重複遊戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子裏。

四、結束活動

師：今天我們摘了這麼多蘋果高興嗎?我們開着車把蘋果運回家吧!

活動延伸：

在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的遊戲。

小班數學活動方案9

活動目標：

培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個 。

３、水果獎章數個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學説水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。

會發出聲音的玩具

活動名稱：會發出聲音的玩具

目 的：1、通過幼兒自主探索，瞭解玩具發聲的各種方法。 2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。 準 備：各種玩具

設計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，瞭解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對於聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎麼會發出聲音則是一知半解，於是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，瞭解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的願望和興趣。

活動過程：（一）啟發提問，引起興趣： 通過遊戲，引出聲音的主題。 （二）第一次探索： 1、 激發幼兒讓玩具發出聲音的願望。 2、 幼兒探索電動玩具的發聲方法。 （三）交流討論： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法讓玩具發出聲音的。 2、 引導幼兒説出“開關”，瞭解開關的作用。 （四）第二次探索： 1、 啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。 3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。 （五）講評： 1、 幼兒介紹自己用了什麼方法。 2、 引導幼兒説出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

小班數學活動方案10

活動目標：

1、複習上和下的位置。

2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。

活動準備：

1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、各種小動物若干。

3、教具：大樹。

4、錄音機，磁帶。

活動建議：

一、導入

播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。

二、展開

1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、重複動作數次，請幼兒移動樹熊並告訴老師樹熊的位置。

3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。

4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關係。

三、結束

播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。

四、活動延伸

教師可多利用户外體育遊戲時間複習和練習“上”和“下”，並啟發幼兒自己設計不同的遊戲玩法。

小班數學活動方案11

一、活動目標

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學説從小到

大，從大到小。

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

二、教學重難點

重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

三、活動準備

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料

人手一份

四、活動過程

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裏誰最大了？誰最小了？老師這裏有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那

他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一羣牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排着隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們説怎麼分好？

（二）幼兒操作，教師指導。

牛寶寶走了，又來了一羣小動物，但現在不告訴你們是誰？請

你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物説我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數學活動方案12

活動名稱

數學活動：找找好朋友（學習相關物體的對應匹配）

活動目標

1、對對應匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題。

2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結果。

3、學習將相關的物體進行對應匹配，初步獲得對應匹配的經驗，知道一個物體可以匹配相應的一個或多個物體。

重點難點

引導幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配；

積累一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

活動準備

各類相關物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

活動過程

1、幼兒玩遊戲《找朋友》。

隨着音樂，做找朋友遊戲，導入活動。

2、遊戲“找找好朋友”，引導幼兒學習將相關物體進行對應匹配。

1）“小碗找朋友”，初步學習將相關物體進行對應匹配。

——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導幼兒理解相關物品對應匹配的理由。

——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友：“筷子”，並請幼兒説説匹配的理由。

2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學習對應匹配。

——出示牙刷，請幼兒説説它的名稱和用途。

——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，並説説理由。

3、遊戲“我幫它們找朋友”。

1）引導幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一説説這些東西的名稱、用途。

2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什麼？

3）根據討論的結果，請幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配，並知道一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

4、延伸活動：找找好朋友。

引導幼兒在活動室及周圍環境中，尋找相關事物、並將之匹配，説出匹配的理由。如：門、窗；月亮、星星、太陽、雲朵；花兒、樹、果實；牀、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

小班數學活動方案13

活動目標：

1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。

2、進一步理解總集與子集的包含關係。

活動準備：

1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特徵；學會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。

2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等）和頭飾若干（每種數量為1—5個）；在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

活動過程：

一、參觀後談話

1、回憶參觀動物園的情景，啟發幼兒説出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒説出會飛、會跑、會爬和會遊的動物各有哪些。

2、討論：什麼動物能在空中飛？什麼動物能在地上爬？什麼動物能在水裏遊？什麼動物能在陸地上跑？

二、動手操作

1、教師逐一出示動物圖片，幼兒説出其名稱和數量。

2、學習按範例數量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性（如會飛的、會爬的和會遊的）把圖片放在三個不同的筐子裏。

5、數一數每種動物的數量，並用手指表示每個筐子裏動物的數量。

三、遊戲“小動物找家”

1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地遊戲。當唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈裏；當唱到“誰會遊”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應的動作，“遊”或“飛”到相應的圓圈裏。

2、遊戲結束時，讓幼兒數一數每個圈裏有幾種小動物，各有幾隻。

四、觀察畫冊《分玩具》

1、讓幼兒説出每種玩具的名稱是什麼。

2、引導幼兒説出同類的物品有哪些。

3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒説出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。

2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。

家園共育：

家長應鼓勵孩子在家裏幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯後收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

小班數學活動方案14

活動目標：

1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。

2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。

3、樂於參與活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備：

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一隻、大小籃子各一個、大小物體若干份。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習的興趣

1、教師：秋天的森林裏的景色這麼美，有許多小動物也來玩了，正玩着的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！

2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌裏面説了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。

3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林裏來了兩隻貓，一隻大，一隻小。請幼兒説説，並指出大貓在哪裏，小貓在哪裏。

二、辨別大小。

1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒説説哪個大，哪個小，讓幼兒到區角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。

2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子裏，小積木放在小籃子裏，（出示大小不同的兩個籃子）

三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）

四、遊戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。

五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

小班數學活動方案15

活動目標：

活動準備：動物卡片，（一隻雞，二隻鴨，三隻兔，四隻虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

學習難點：按數量從少到多的排序

活動過程：

一、實物分類計類（感知5以內的數量）

數完以後兩手合攏，説説：幾隻動物我拍手幾下。答：**動物有1只。

二、乘火車學習1～5的排序

1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最後面呢？）

1、出示點卡給小動物送點卡

卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？

2、給點卡排隊

它們也想排隊了，請你從小旗這裏開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡