寒假學生安排方案14篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的寒假學生安排方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寒假學生安排方案1

“書籍是人類進步的階梯。”擁有良好的閲讀習慣，可以讓我們受益終身。“雙減”政策下，減負不減讀書量。當前正值疫情防控的非常時期，為了配合政府和社區的防疫要求，減少人員流動，切實保障我校學生的身體健康和生命安全，科學安排寒假生活，讓寒假過得健康、充實、有意義，我校決定寒假期間在全校學生中廣泛組織開展讀書競賽活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動時間

20xx年1月10日至20xx年2月16日。

二、活動主題

好讀書充實寒假生活借書香助力茁壯成長

三、參加人員

全校一至六年級所有學生。

四、活動要求

1、把每天閲讀的篇章或誦讀的題目記錄下來，寫好讀書筆記，開學後在班級讀書交流會上展示。

2、鼓勵採取多種形式讀書，如親子共讀、吟誦、表演、背誦等，建議家長把這些有特色的讀書瞬間排成小視頻，上傳到班級微信羣供大家學習參考。

3、鼓勵多種形式的線上讀書活動，可以設置背景配以音樂。

4、安排學生每天練一至兩篇鋼筆字或毛筆字，優秀作品也可以在班級羣裏曬一曬。

5、各位語文老師要對本班學生的讀書和寫字情況進行有計劃、有針對性的指導，每天要及時瞭解學生的學習情況，對錶現優秀的學生和家庭及時鼓勵，並精選圖片和視頻上傳至語文教師羣。

6、春季開學後，各班要以讀書彙報會、讀書成果展覽等形式對本次活動進行檢查、總結，對活動中表現優秀的學生予以表揚、獎勵。

五、表彰獎勵

同學們利用寒假，通過閲讀優秀讀物，結合自我成長經歷，以謳歌新時代、謳歌美好生活、弘揚新風尚、傳播正能量為主要內容撰寫一篇讀後感，擇優參加全縣“寒假讀好書”活動徵文比賽。開學後，學校對本次活動進行總結，對在活動中表現突出的學生、班級進行表彰獎勵。

寒假學生安排方案2

一、指導思想

讀書是教師最好的修行，讀書是走向高貴的最低門檻。為了引導青年教師養成閲讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平台，豐富xxx國小朗潤悦讀課程，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，特制定20xx年xxx市xxx國小20xx-20xx學年度寒假教師讀書活動方案。

二、活動主題

輕嗅書香助推成長

三、活動目標

1、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，優化學校文化內涵，豐富朗潤悦讀課程。

四、參加人員

xxx市xxx國小全體教師

五、閲讀書籍

通過必讀+選讀書籍，努力做到“閲讀教育專著、瞭解教育名師、探尋教育思想、撰寫讀書心得”的四活動。

六、讀書方式

1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，可以讀寫同步。

2、實踐寫作：每位教師在讀後須撰寫不低於1000字左右的心得體會。

3、交流彙報。開學後，適時舉行優秀教師讀書心得交流會。

七、讀書評價

開學前，把您認為最滿意的讀書心得電子稿發至學科教研組長，開學後學校組織評獎，並進行公眾號推送。

寒假學生安排方案3

為豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的習慣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

一、活動主題

讓讀書成為習慣借書香助我成長。

二、讀書內容

1、結合區教研室下發的xx區國小生寒假經典閲讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2—4部，佈置學生認真閲讀。

2、根據各年級《國學經典進課堂系列叢書》佈置學生背誦國學經典內容。

3、自主選擇部分閲讀書目。

三、活動要求

1、可佈置摘抄優美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀後感，製作手抄報等具體的任務，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。

2、開學後收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題徵文、讀後感、讀書手抄報等進行集中展評。

3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。

4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閲讀和交流中。

5、積極評選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發讀書熱情。

6、各校要根據本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閲讀。

寒假學生安排方案4

寒假即將來臨，根據中共xx市委、xx市人民政府《關於印發<深入推進書香xx建設若干措施>的通知》（x發〔20xx〕21號）的精神，市教育局決定在寒假期間深入開展“書香潤假期，閲讀伴成長”活動，我校為此特制訂本方案。

一、指導思想

要切實將“雙減”要求從學期延伸到假期，嚴格控制各學科寒假作業總量，提高作業質量，倡導給學生布置探究性、實踐性、體驗性、創新性作業，引導學生開展假期閲讀、堅持體育鍛煉、接受藝術薰陶。指導家長加強與孩子的溝通交流，關注孩子心理健康狀況，培養孩子良好的學習和生活習慣。引導家長和孩子共同參加家務勞動、社區勞動、志願者服務活動等社會實踐活動，開展“書香潤假期，閲讀伴成長”活動。讓學生拓寬視野，磨練意志，度過一個充實快樂的假期。

二、參與對象

全校師生及家長。

三、活動目的：

為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受文化的薰陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

四、組織形式

本次活動採用創新閲讀方式，打通線上線下空間，發揮網絡教學的功能和價值，書寫社會進步的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。

五、活動時間

20xx年1月8日——2月4日

六、活動內容

1、鼓勵廣大師生設置家庭書架、書房，迴歸家庭閲讀場景，推動親子閲讀，通過小手拉大手，讓讀書活動從學校向家庭延伸。提倡每生每天閲讀不少於一小時，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提高閲讀品位；提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。各年級閲讀參考書目（見附件）。

2、上好線上閲讀指導課

各科教師充分利用網絡教學的優勢，制定好閲讀計劃，選好共讀書目，有計劃地上好線上閲讀指導課。

3、做好閲讀打卡

班主任、語文老師要指導學生做好閲讀打卡記錄。

4、撰寫讀書心得

（1）提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記，寫心得體會，有思想多表達。

（2）讀書心得用A4紙設計好。（標題三號黑體居中。姓名4號楷體字居中，排在標題下面。正文4號仿宋字體）電子稿發送給班主任。

5、繪製思維導圖

（1）高效整理閲讀信息，用思維導圖串聯學習筆記。

（2）統一用A4紙張繪製。

（3）作者姓名標註在思維導圖背面，以便評選。

6、做好閲讀分享、交流、展示活動。

定期舉行家庭、班級讀書分享、交流。可以根據網絡優勢開展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段誦讀”“講故事”“我的讀書小報”等視頻展示分享交流活動，推進閲讀活動深入進行。

7、特別提醒：

（1）各班要制定相應的讀書活動計劃並鼓勵學生自主制定閲讀計劃。一二年級以閲讀童話、古詩為主。三至六年級以整本書閲讀為主，每人至少要讀5本書，所用書籍可以自己準備，也可以進行網上電子書閲讀，所有學生每天讀書時間不少於一個小時。

（2）班主任和語文老師要做好讀書指導工作，要求學生用心讀書，認真思考，每天要按時完成閲讀打卡任務，一二年級學生以詩配畫和故事配畫的形式完成每天的一張繪本。

（3）各班要通過網絡交流平台，通過班級微信羣等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行及時的展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭優秀經驗等及時的進行宣傳。

讀書心得、閲讀小報和閲讀思維導圖於2月7日之前上交至教務處。讀書心得、閲讀小報、閲讀思維導圖需本人原創，嚴禁抄襲。

六、活動評獎

對積極參與閲讀活動的師生給予獎勵，開學後學校將組織人員對閲讀打卡記錄、心得和小報、思維導圖進行評選，活動設閲讀獎和書香家庭獎。

寒假學生安排方案5

各中學、中心國小(幼兒園)，各區直學校：

20xx年寒假即將來臨，為了培養學生文明健康的生活學習習慣，讓每一位學生走進社區、關心時事、瞭解社會，過一個安全、温馨、祥和的寒假和春節，現提出如下寒假活動安排建議，供各校參考。

一、綜合實踐·熱情體驗

根據學生的年齡特徵和能力差異，分學段開展適合學生實際的主題實踐活動，提高中國小生的思想道德水平和社會適應能力。各校要充分利用寒假和春節，密切關注“核心素養”這一教育改革發展的新語境，以“習慣養成”為核心素養形成的主抓手，主動探索和找準學生核心素養落地的着陸點。

1、國小：以家庭活動為主。要求國小生學做力所能及的家務活，如：整理、打掃房間、幫父母洗衣服、洗菜等，並在家長的指導幫助下，歸類整理一年來的個人“成長檔案”，把平時的作品進行剪貼抄錄，開學後在班裏進行展覽交流；瞭解春節禮儀，畫一幅和“春節”有關的畫；為爸爸媽媽製作一件新年禮物。學會處理壓歲錢，提倡節儉，反對浪費。

2、國中：以社區服務為主。提倡以假日活動小組為單位開展環保護綠等活動；圍繞一個主題，開展社會調查，寫一份調查報告，20xx年春學期開學後各校以校為單位組織一次調查報告評選活動。寒假的到來，正好可以彌補平時落下的“親情課”。要指導學生學會在情感上與家人、親朋溝通，談自己的校園生活感受、自己的人生目標以及需要家長、親朋支持和幫助的地方等。

3、高中：以社會實踐為主。以個人或假日活動小組為單位進行“體會打工的一天”、“春節民風民俗調查”、“家鄉生活環境調查”，並撰寫實踐活動或調查報告（見附件1)。

二、品味書香·快樂學習

1、經典書籍是人類的精神財富，是採掘不盡的寶藏，是走向未來的基石。寒假中，各校要根據課程標準的要求指導學生開展讀書活動，確保每位國小生在家每天有1小時以上的讀書時間，每位中學生每天有1、5小時以上的讀書時間。春學期開學後，各校可組織多種形式的讀書交流活動，逐步培養學生良好的閲讀習慣。按照系列化、連續性要求，自選故事類、散文類、名著欣賞類、科技類、外語類書籍進行有效閲讀。為進一步加強閲讀指導，讓學生有針對性地閲讀，提高閲讀效率，根據課程標準的要求，教師發展中心中國小教研部提出了20xx年寒假及春學期各學段雙語等閲讀內容及篇目建議（見附件2），供參考。

2、區“語文閲讀欣賞網”上有大量的時文美文、學生讀書筆記佳作、誦讀欣賞資料以及閲讀訓練等資源，可供學生閲讀欣賞和訓練。各中學要指導有條件的中學生在假期註冊登錄學習，品時文美文，賞師生佳作，做閲讀訓練。“語文閲讀欣賞網”的網址為xxxxxxxxxx。

3、假期既是孩子學習新知識的“預習期”，也是對學過的知識進行查缺補漏的“鞏固期”。學生在假期適度放鬆的同時，要安排好每一天的學習時間，按時、按量、保質完成適量的寒假作業，及時複習鞏固所學知識；學生可以登錄“江蘇泰微課網絡課程”（涵蓋了國小、國中、高中各個學科）網上學習輔導平台，進行自主學習；認真練字，努力提高書寫水平。每天收看《新聞聯播》和其他知識性、趣味性電視節目，提倡看後寫心得體會，篇幅不限。

三、親近自然·健康上網

1、寒假和春節期間，借走親訪友的機會，學生可在家長的帶領下，一起感受大自然的博大。可以選擇周邊特色小鎮、村落作為觀光地點，瞭解當地的風土人情和地貌特色。也可領略一下富有現代氣息的大都市或旅遊景點，感受現代科技帶來的優質生活，回來之後可寫一些遊記、日記、作文等。

2、學生在家或外出要注意安全防範和自我保護，可以通過學習自護、自理、自救等知識，讓學生掌握預防火災、煤氣中毒、食物中毒、交通事故、防盜、防觸電及燃放煙花爆竹等安全常識，讓學生和家長一起在融入自然、親近自然的同時，瞭解安全法律法規，確保每個學生過一個歡樂平安的寒假。

3、互聯網已成為學生汲取知識、增長才幹、娛樂生活的重要途徑。但是，網絡世界中黃、賭、毒、暴等陷阱也使我們不少學生深陷其中，而學生普遍存在接觸社會少、經驗不足、辨別能力弱等問題，他們常常成為首先被污染、被欺騙的人羣，讓老師擔憂、家長後怕。為此，寒假期間，要大力開展綠色上網活動，教育和引導青少年文明上網，增強自我保護能力，不要輕信網絡聊天、網絡購物、非法註冊等“網絡陷阱”，更不要在寒假期間沉迷於各式各樣的“網絡遊戲”。

四、強身健體·藝術陶冶

1、按照《教育部辦公廳關於在義務教育階段中國小實施“體育、藝術2+1項目”的通知》，參加一次小型文體活動，邀請家住附近的同學或其他小夥伴參加。活動可安排唱歌、舞蹈、講故事或體育遊戲、比賽；或開一次英文party，展示各自的英文才藝，如唱英文兒歌、講英文故事、猜英語謎語、説英語諺語、演英語情境劇等。

2、提倡通過“小手牽大手”，帶動全家人開展體育活動。在運動中親近自然，感受陽光，鍛鍊體魄，體驗健康與快樂。可以選擇自己喜歡的體育項目，鍛鍊身體，如跑步、打籃球、打乒乓球或羽毛球、跳繩、踢毽子等；選擇自己喜愛的`內容，如書法、繪畫、彈琴、下棋等。在寒假裏，自覺堅持訓練，開學後到班上進行特長表演。

建議全區各校根據各自的校情，充分利用好“家校微信羣”等便捷高效的聯繫方式，加強學校與家長的溝通，免費為學生和家長提供假期教育指導和服務。

　　xx教育局

寒假學生安排方案6

一、活動目的

息縣第十一國小一直致力於“五美校園”的創建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閲讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閲讀成為習慣和品質，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學校軟實力，構建精神樂園！

我校持續推進閲讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續以“閲讀·悦讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，給師生創造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，培育書香學生、書香教師，創建書香校園。

二、閲讀工程指導小組

xxx

三、活動主題

“閲讀·悦讀·越讀”

閲讀——讀書香，讓“閲讀”成為一種習慣；

悦讀——讀快樂，讓“悦讀”成為一種態度；

越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。

四、活動時間

20xx年1月24日至2月14日

五、活動對象

十一小北校區全體師生

六、活動形式及推薦書目

1、讀書有要求：

學生組：一二年級學生，每天閲讀30分鐘左右；三年級學生，每天閲讀四十分鐘以上。

教師組：每天至少閲讀一個小時。

2、讀書有收穫：

學生組展示形式：

一年級：趣味童謠我來讀

（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的方式，在班級羣內進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱。）

二年級：書中故事我來講

（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級羣內進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱）

三年級：書中人物我來繪

（根據書中的人物，繪製一幅邏輯清晰的思維導圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱，）

教師組展示形式：

1、一篇感情真摯的讀後感。

2、一段精彩動人的美文朗讀展示。

3、一篇邏輯清晰的思維導圖。

（三選一分享即可）

3、學生組推薦書目

一年級必讀書目：

一年級推薦書目

二年級必讀書目：

二年級推薦書目：

三年級必讀書目：

三年級推薦書目：

4、教師部分推薦書目：

六、閲讀讀成果展示時間

學生組閲讀成果展示時間：

20xx年2月10——11日（各班學生按要求，將學習成果展示在班級羣，每班選三個優秀作品發學校工作羣。）（請xxx組長收集各班學生閲讀成果，製作寒假學生組讀書活動美篇）

教師組閲讀成果展示時間：

20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個人學習成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作羣內，作品需標註學校+教師姓名。）（請xxx組長收集教師閲讀成果，製作寒假教師組讀書活動美篇）

書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢遊在文學殿堂，領會讀書的美好吧！

寒假學生安排方案7

暑假星閲讀活動中，在老師、學生及家長的共同努力下，我校總成績在全國176所學校中位居第一位，被評為“全國”書香校園，多名老師和學生都獲得了榮譽稱號，這是我們所有人共同努力的結果，本年度的寒假星閲讀活動“星閲物語”馬上要開始了，希望我們再次獲得好成績！

一、活動時間

20xx年1月8日——20xx年2月8日

二、活動對象

全區中國小生、家長

三、活動形式和內容

活動以1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級和10-12年級為基本組別，按年級梯級遴選符合其年齡段認知水平及思維能力的書目（見附件1），主要以“自主閲讀—地圖闖關—創作分享——小組交流—評優獎勵”的形式開展。此外，還有“作家名師導讀直播”、“童話導讀（國小）”、“中學課程”、“家長閲讀”等板塊。

四、活動要求

（1）各班主任定期查看本校閲讀數據報告，實時跟蹤本班學生情況，把讀書落到實處，杜絕為完成闖關任務反覆刷題現象。1月8日前，確保學生賬號能夠正常登錄。

（2）建議廣大師生、家長閲讀紙質圖書，合理安排時間進行線上活動。

（3）要求各班活動期間發活動紀實或者總結一篇發給高虹主任。

（4）各班主任對於活動相關問題可以羣內諮詢與交流。

五、獎項設置

活動結束後，根據閲讀平台大數據報告評選出開平區“書香校園”、“書香教師”、“書香少年”等榮譽獎項，此外區教育局和學校還對錶現優異的個人給予獎勵。

寒假學生安排方案8

一、指導思想

為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閲讀興趣，擴大知識源，促進終身發展；同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閲讀和經典誦讀活動，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。

三、參加人員

全校師生

四、活動主題

讓讀書成為習慣借書香助我成長

四、活動時間

20xx年1月15日——20xx年2月6日

五、活動要求

1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閲讀。

2、學生結合閲讀書目，製作書寫工整、圖文並茂的手抄報，記錄讀書心得體會。

3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閲讀記錄表，並和喜歡的人交流。

4、根據學生讀書情況，結合開展的活動全過程，評選“閲讀之星”和校級“書香家庭”。

5、在下學期開學後組織教師讀書交流活動。

六、推薦閲讀書目

（一）學生閲讀書目

（二）教師閲讀書目

1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

2、《第56號教室的奇蹟》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師範大學出版社

4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師範大學出版社

5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師範大學出版社

6、《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師範大學出版社

7、《毓老師説大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx

8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社

9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞傑、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館

10、《教師人文讀本》增訂本（上中下）張民生、於漪主編上海辭書出版社

11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社

12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店

13、《夏山學校》（英）尼爾著，王克難譯南海出版公司

14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社

15、《歲月如歌》於漪著上海教育出版社

16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》於永正著教育科學出版社

17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社

18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，託德·威特克爾著，範傑譯中國青年出版社

19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社

20、《什麼是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社

寒假學生安排方案9

為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和全國教育大會精神，進一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動。

一、活動主題

以“和閲讀相伴·與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務，豐富學生的閲讀量，感悟閲讀力量，開展好深入閲讀、系統閲讀、深層次閲讀，提升自身文學素養和綜合素質，為成長成才奠定堅實基礎。

二、活動對象

一至六年級在籍學生自願參加。

三、活動內容

(一)“寒假讀好書”活動

第一階段：閲讀闖關(20xx年1月3日至2月28日)

活動啟動後，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級後，即可看到本年級對應的閲讀書目並自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閲讀，並在活動平台進行測評。相關書目主要從中國小語文統編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。

第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)

所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內容出自之前閲讀的相關知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數為10次，每成功闖關一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。

根據第二階段答題表現，學校將評選出優秀學生與優秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出國小組優秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節目錄制。

(二)“悦讀·成長”計劃系列活動

山東教育電視台將在線上、線下同步開展“悦讀·成長”經典領讀計劃。在活動平台開設推薦書目閲讀視頻課程，建立名家、名師閲讀羣與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。

(三)“和閲讀相伴”徵文活動

以“和閲讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發人生思考，展現給生活帶來的變化和對人生的啟迪。

四、獎項設置

組委會結合“知識在線問答”環節進行綜合評定，對活動中表現突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：

1.省級展示活動及徵文活動中表現突出的學生獲得省級優秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。

2.省級優秀指導教師：獎勵省級展示活動及徵文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。

寒假學生安排方案10

因本次寒假時間較長，為充分利用時間，把閲讀工作堅持不懈地抓緊抓實抓出成果，根據上級主管部門的要求，我校為安排好學生寒假的閲讀工作，開展親子閲讀活動，特制訂本方案，請各班主任和科任教師嚴格依據方案抓好落實。

一、指導思想

讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活動目的

為進一步提升學生髮展核心素養，豐富學生假期文化生活，深化我校“整本書閲讀”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期。經研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閲讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優秀作品予以表彰。

三、活動主題

書香潤心靈閲讀伴成長

四、活動時間

20xx年寒假

五、活動對象

一至六年級全體學生及家長

六、具體活動措施及要求

活動一：製作閲讀畫報

參與對象：1-2年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動二：做閲讀筆記

參與對象：3-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動三：讀後感

參與對象：5-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

以上三項活動將在下學期開學後兩週內，完成評比，並進行優秀作品的展示。

活動具體要求：

1.教育局為每個年級推薦了閲讀書目(目錄附後)，同學們可以根據實際需要選擇性閲讀。每天至少讀書1小時，並在班級企業微信羣上進行閲讀打卡，班主任做好統計，作為開學後“閲讀小明星”的評選條件之一。

2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，自主自願購買，獲得閲讀機會的同時充實家庭藏書。

七、給家長的建議

1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閲讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閲讀，快樂閲讀。

3.多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閲讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手扇牛叢炻躺畝粱肪常煤⒆釉獨豚性櫻殘腦畝粒迷畝臉晌恢稚釹骯擼晌恢稚罘絞健

寒假學生安排方案11

高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”閲讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。xx縣第二實驗國小為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動方案。

一、活動內容

1、充實家庭圖書角

請確保家裏有足夠的藏書，以供假期閲讀的需要，最好有孩子專門的圖書角，以營造舒適的讀書氛圍。（有圖書角的家庭優先評選為書香家庭）。

2、制定寒假閲讀計劃

俗話説“磨刀不誤砍柴工”，在閲讀開始，首先制訂一份寒假讀書計劃，每天按時完成計劃內閲讀。在讀書卡（計劃表）裏，可以把以下內容規劃進去：

（1）所讀書目的名稱。

（2）每日需讀的具體頁面數。

（3）閲讀的時長。

（4）閲讀的主要內容。

（5）好詞好句以及精彩的段落的摘抄。

（6）個人評價或讀後感。

3、明確閲讀要求

（1）一、二年級以閲讀童話故事和繪本為主。

學生在家長的引導下進行閲讀，能用自己的話複述書中的故事。開學後，學生能夠用自己的話向同學推薦寒假讀過的好書不少於兩本。

（2）三-六年級以讀人文、文學、科學類圖書為主。

學生在老師的指導下利用圖書館、家庭購書等渠道嘗試專題性閲讀，能對感興趣的內容提出問題和自己的見解。為營造書香家庭氛圍，假期中，建議孩子和家長共讀一本書。

（3）閲讀成果呈現。

一二年級語文教師動員家長為孩子拍閲讀圖片和製作閲讀小視頻，傳至班級羣，營造閲讀氛圍，促進全班學生共同成長。

好記性不如爛筆頭。三至六年級學生在閲讀中需在課外本上做摘抄筆記或在書上做批註，鼓勵學生寫讀書心得，製作讀書手抄報。

二、各年級段書目推薦

三、寒假讀書活動總結表彰

1、評選“薦書達人”、“閲讀明星”

開學後第2周，一二年級組織學生開展班級薦書活動，每班推薦1名學生為校級“薦書達人”；三至六年級學生根據閲讀數量及質量，每班推薦1名學生為校級“閲讀明星”。

2、評選“書香家庭”

根據家庭書架藏書量及家庭閲讀氛圍，每班評選1個“書香家庭”。有家庭圖書角的優先參與評選（需提供圖片）。

3、評選優秀讀書心得

三至六年級每班擇優上交不超過5篇讀書心得，學校組織老師評選以及展示。

4、評選優秀讀書筆記、讀書手抄報

一至六年級每班擇優上交不超過共5份此類作品，學校組織老師分類評選以及展示。

5、各班寒假讀書情況將作為下學期書香班級評比的重要依據。

寒假學生安排方案12

疫情之下，我們提前迎來了寒假。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到教育和閲讀的關係時，曾説過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育從讀一本好書開始。”在這個特殊的寒假裏，為貫徹“雙減”政策，豐富學生的寒假文化生活，引導學生積極向上的人生態度，xxx市xxx國小決定開展20xx年“寒假讀一本好書”活動。

一、活動時間

20xx年1月-2月

二、活動對象

全體學生

三、推薦書目

四、活動實施

倡導學生每天快樂閲讀半小時，將培養學生閲讀習慣和閲讀興趣作為一項重要任務、有規劃、有系統地推進。開學後，學校將分年段開展讀書成果評比活動。

一、二年級：書籤製作賽。

要求書籤精緻、美觀，書籤上必須摘錄一句書中最精彩的1、2句話，標註出處。書籤可以不止於一張，成主題、成系列為最佳。

三、四年級：好書推薦卡。

選擇一本書，製作一幅好書推薦手抄報。A4紙張，統一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

五、六年級：人物故事匯。

圍繞一本書中的一個人物，選取幾個典型事例進行概括，突出人物的形象特徵，製作一張人物小報。8K紙張，統一橫版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

寒假學生安排方案13

高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”閲讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。xxx縣實驗國小為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動暨“書香少年”評選活動實施方案。

一、指導思想

為落實“五項管理”規定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主題讀書活動。

二、活動主題

書香暖寒冬閲讀迎新年

三、活動目的

1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。

2、使學生和家長之間親子關係更融洽，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生全面素質。

3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

四、活動對象

1——6年級學生

五、活動要求

1、學生根據學校推薦的書目自由選擇閲讀，也可選擇閲讀家長推薦的書目。

2、保證閲讀時間。1-2年級學生每天不少於20分鐘，3-6年級每天不少於40分鐘。同學們合理安排課外閲讀時間，制定讀書計劃。

六、活動具體安排

一年級：“書香寒假”好書推薦卡

孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計製作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閲讀的好書，圖文並茂。

二年級：“書香寒假”閲讀記錄卡

完成我的寒假閲讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）要求圖文並茂，寫一寫閲讀感受，親子閲讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。

三年級：“書香寒假”閲讀小報

A4紙製作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文並茂，設計新穎。

四年級：“書香寒假”推薦一本好書

A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

五年級：“書香寒假”閲讀思維導圖

A4紙製作，根據寒假期間閲讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。

六年級：“書香寒假”讀書主題研討

圍繞寒假閲讀的書目進行主題研究型閲讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小夥伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀後感（要打印出來，注意格式）。

七、活動表彰

1、寒假結束後，各班圍繞推薦書目開展主題閲讀交流活動並選出優秀作品上交到學校教務處。

2、根據學生閲讀情況，每班評選5名班級“書香少年”，推選出1名校級“書香少年”開展表彰活動。

願我們用閲讀開啟新的一年，在好書的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”無量！

寒假學生安排方案14

為提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善於學習，不斷提高，敢於超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閲讀，激發閲讀興趣，提升閲讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。

一、讀書目標

1、加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑑名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的教育教學能力、教育科研能力。推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。

2、激發學生的課外閲讀興趣，培養學生具有獨立閲讀的能力，學會運用多種閲讀方法，初步鑑賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。

二、參加對象

全體中國小師生。

三、讀書內容

(一)校長讀書內容

1、《教師第一課》。

2、《讀懂孩子》。

3、自選一本自己喜歡的書。

4、《義務教育學校管理標準》。

5、《義務教育學校校長專業標準》。

6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。

7、《xx省中國小教學基本規範》。

(二)教師讀書內容

1、《教學革命——蔡林森與先學後教》。

2、《教師第一課》。

3、自選一本自己喜歡的書。

4、xx市教育局《關於在全市中國小實施全員育人導師制的意見》(萊教基字【20xx】42號)。

5、《中國小教師專業標準(試行)》。

6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。

7、《xx省中國小教學基本規範》。

(三)學生讀書內容

1、國小生

一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車(在人體中游覽)》、《稻草人》、傳統文化讀本系列叢書《三字經讀本》。

二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發現(瀕臨危機的動物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統文化讀本系列叢書《千字文讀本》。

三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的漢修先生》、《生命的故事》、傳統文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》。

四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》、傳統文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》。

五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》。

2、國中生

六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統文化讀本系列叢書《論語讀本》。

七年級：《駱駝祥子》 、《湯姆叔叔的小屋》、《西遊記》、《變形記》、傳統文化讀本系列叢書《孟子讀本》。

八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》。

九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。

四、具體要求

1、加強組織領導。為確保讀書活動有效、規範，並深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。

2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少於1萬字，撰寫讀後感、教育隨筆不少於5篇。50週歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以採用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。

3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書彙報等活動，並將活動材料整理歸檔。

4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列為教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師(教辦安排的公務活動除外)，考試成績為0分。

5、考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中國小教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。