工作改進方案

為了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編整理的工作改進方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

工作改進方案1

提高中等職業學校人才培養質量，是加快發展現代職業教育的重要內容，也是中等職業教育主動適應經濟發展新常態, 服務中國製造20xx、創造更大人才紅利的重要抓手。建立中等職業學校教學工作診斷與改進(簡稱診改)機制，是教育行政部門履行管理職責、加強事中事後監管，引導和支持中等職業學校常態化自主保證人才培養質量的基本形式。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以國務院關於加快發展現代職業教育的決定為指南，以提高人才培養質量為根本，以促進學校自主發展、內涵發展為宗旨，堅持“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針，引導和幫助中等職業學校主動適應經濟社會發展需要，改善辦學條件、規範學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，促進中等職業教育健康可持續發展。

二、目標與任務

建立基於中等職業學校人才培養工作狀態數據、學校自主診改、教育行政部門根據需要抽樣複核的工作機制，保證學校的基本辦學方向、基本辦學條件、基本管理規範，推動中等職業學校人才培養質量的持續提高。具體任務是：

(一)構建中等職業學校教學工作自主診斷、持續改進的工作制度和運行機制。力爭通過5年左右的努力，圍繞提高中等職業學校人才培養質量，建立和完善省級教育行政部門統籌規劃、中等職業學校自主診改、利益相關方有效參與、主管(辦)部門協同改進的常態化週期性教學工作診改制度與運行機制。

(二)搭建中等職業學校人才培養工作狀態數據管理系統。建設學校、地(市) 、省(自治區、直轄市)、國家四級架構的中等職業學校人才培養工作狀態數據管理系統(簡稱數據系統)，為學校教學工作自主診改提供數據服務，為利益相關方參與診改提供數據參考，為教育行政部門抽樣複核與科學決策提供數據支持，為中等職業教育人才培養工作質量報告提供數據基礎。

(三)引導中等職業學校以提高人才培養質量為核心，逐步建立完善內部質量保證制度體系。

三、基本原則

(一)堅守底線。本方案依據20xx年以來教育部有關中等職業教育的系列規範性文件要求，結合當前實際制定，是最低要求。各省級教育行政部門須結合區域特點，以不低於本方案要求為原則制定本省診改工作執行方案和實施規劃。

(二)學校自主。中等職業學校是保證人才培養質量的責任主體，須按照要求對本校教學工作進行常態化週期性的自主診斷和改進;按照省級教育行政部門安排接受抽樣複核。學校也可主動申請複核。

(三)協同實施。省級教育行政部門須協調學校的辦學者、管理者、用人單位和獨立第三方專家組織，積極支持和參與學校的教學診斷工作;視需要協調辦學者和管理者幫助學校落實改進方案。教育部組建全國診改專委會指導各地診改工作。

四、職責與條件

(一)中等職業學校均應以本省診改工作執行方案為基礎建立本校教學工作診改制度，明確診改工作的重點、要求、週期和組織，並將自我診改情況納入年度質量報告。

(二)省級教育行政部門須明確學校診改工作的最低週期要求;負責組織對教育部門主管的中等職業學校的診改工作(或委託組織)抽樣複核(複核工作應安排在學校自主改進措施已經實施之後進行)。原則上，一個工作週期內累計抽樣比例不少於開展診改工作學校總數的三分之一，且覆蓋所有地(市)。發生重大教學事故的學校，須在事故處理後的兩年內至少完成一次診改並接受複核。已被列入未來3至5年內“關、停、並、轉”的學校，不列入抽樣範圍。

(三)抽樣複核的學校，須已經建立並實施教學工作診改制度，“全日制中職學歷教育在校生數”“師生比”“專任教師中的專業教師佔比”“校舍建築面積”“生均儀器設備價值”等5項指標達到中等職業學校設置標準(教職成201012號)的要求。

(四)屬於開展診改工作範圍，但暫不符合上述條件的學校，須自省級診改執行方案發布之日起3年內達標。對於邊遠貧困地區的中等職業學校，省級教育行政部門可根據當地經濟社會發展實際對上述條件做出調整，並在省級診改工作方案中説明。

(五)人力資源和社會保障部門主管的學校可參照執行。

五、診斷項目

本方案包含6個診斷項目，16個診斷要素，99個診斷點(見附1)。省級教育行政部門可根據“堅守底線”原則，結合實際調整和註解“診斷點提示”內容、增加診斷點，並在省級診改工作方案中予以説明。

六、複核結論

複核結論依據學校自主診改結果與複核結果的吻合程度，分為“有效”“異常”“待改進”三種。

有效——本方案16個診斷要素中，自我診斷結果與複核結果相符的≥12個;改進措施針對性強，改進工作切實有效。

異常——本方案16個診斷要素中，自我診斷結果與複核結果相符的<10個;改進措施針對性不強，改進成效不明顯。

待改進——以上兩種情況以外的其他情況。

複核結論及未達到抽樣複核條件的學校名單，按照省級診改工作方案規定的程序每年向社會公佈一次。

對於複核結論為“異常”的學校，省級教育行政部門須設定期限，採取切實措施，督促其改進。

屬於診改實施範圍，但3年內仍達不到抽樣複核條件的學校，應停止其招生資格。

七、組織實施

(一)組織分工

1. 教育部組建全國診改專委會，負責診改工作指導方案的研製與修訂、政策諮詢、專家培訓和業務指導。設立工作網頁，集中發佈診改工作相關政策和工作進展。

2. 省級教育行政部門依據本方案、結合實際制定本省(區、市)診改工作實施方案，明確執行方案和實施規劃(建議抽樣複核每5年一個週期、學校自主診改週期不超過3年)，報教育部備案後執行。

3. 診改工作由省級教育行政部門統籌實施，也可在統一的省級執行方案基礎上委託地(市)級教育行政部門實施。省級教育行政部門應遴選熟悉中等職業教育、具有管理經驗、具有公信力的中高職教育專家、教育教學研究專家以及行業企業專家等組成省級診改專家委員會，負責本省診改工作的方案研製與修訂、政策諮詢和業務指導。

4. 省級教育行政部門可發揮本省診改專家委員會作用，開展省內診斷專家培訓、建立省級中等職業學校教學工作診斷專家庫。參加複核工作的專家原則上須接受過相關診改工作培訓。

5. 全國診改專委會指導省級診改專委會工作。

(二)基本程序

1. 自主診改

學校根據省級執行方案，建立常態化週期性教學工作診改制度和工作機制，定期進行自我診改。

2. 抽樣複核

(1)省級教育行政部門按照診改工作執行方案、實施規劃和實際需要，抽樣確定複核學校。被確定的學校在自我診改基礎上提交自我診改報告、學校事業發展規劃、學校人才培養工作狀態數據、學校年度質量報告(可選)等材料。自我診改報告可以表格形式(見附2)，對照診斷要素逐項寫實性表述自我診斷的主要形式和依據，目標達成度、主要成績、存在問題、成因分析、改進對策與實施等基本內容，無需等級性結論。自我診改報告必須堅持實事求是原則，突出問題導向、重在改進提高。

(2)現場複核。現場複核專家由省級教育行政部門(或授權有關組織)確定。現場複核包括：專家組通過狀態數據獨立判斷學校教學工作狀態，對照學校自我診改報告等材料確定現場複核重點;專家團隊現場複核;撰寫現場複核報告。專家組現場複核結束後，專家個人意見和專家組意見(不含結論建議)可口頭反饋學校。省級診改專家委員會審議專家組複核報告和結論，報省級教育行政部門認定。

(3)落實改進。學校根據認定的複核報告深化改進工作，並在完成改進工作後進行總結。

(三)紀律與監督

各地要加強診改工作管理，嚴肅工作紀律，建立診改工作信息公告制度。診改工作相關的政策、文件、方案、標準、程序以及結論等均應在適當範圍公開，接受教師、學生和社會各界監督。

1. 有序推進。各地要按照報備的診改工作實施方案開展工作。實施過程中如有調整，需及時説明。

2. 規範工作。現場複核不得影響學校正常教學秩序，不得違反中央“八項規定”精神，嚴格遵守“六項禁令”。

3. 信息公開。各地須指定網站，及時公佈教學工作診改相關政策文件、複核專家組成員名單、學校自我診改報告、學校人才培養工作狀態數據，以及複核結論等信息，接受社會監督。被複核的學校也應在學校網站公佈相關信息。

4. 加強監管。專家組成員一經明確，不得接受邀請參加有關學校的輔導、講座等活動。對於違反工作紀律或社會反響差的專家，應及時調整直至從專家庫中除名，並在一定範圍內通報。

【説明】

省級教育部門可按照“堅守底線”原則，根據下列文件、結合實際調整和解釋“診斷點提示”的內容，報教育部備案後實施。

1.國務院關於加快發展現代職業教育的決定(國發201419號)

2.關於充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見(教職成20116號)

3.教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見(教職成20156號)

4.教育部關於推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見(教職成20119號)

5.教育部關於印發中等職業學校設置標準的通知(教職成201012號)

6.教育部關於印發中等職業學校管理規程的通知(教職成20106號)

7.教育部關於加快推進職業教育信息化發展的意見(教職成20125號)

8.教育部人力資源社會保障部關於加強中等職業學校校園文化建設的意見(教職成20108號)

9.教育部辦公廳關於制訂中等職業學校專業教學標準的意見(教職成廳20125號)

10.教育部辦公廳關於公佈首批中等職業學校專業教學標準(試行)目錄的通知(教職成廳函201411號)

11.教育部辦公廳關於公佈第二批中等職業學校專業教學標準(試行)目錄的通知(教職成廳函201448號)

12.教育部關於印發中等職業學校教師專業標準(試行)的通知(教師201312號)

13.教育部關於進一步完善職業教育教師培養培訓制度的意見(教職成201116號)

14.教育部 財政部 人力資源和社會保障部 國務院國有資產監督管理委員會關於印發職業學校兼職教師管理辦法的通知(教師201214號)

15.中等職業學校德育大綱(20xx年修訂)

16.教育部關於印發新修訂的中等職業學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知(教職成20093號)

17.中等職業學校公共藝術課程教學大綱(20xx)

18.教育部關於加強中等職業學校班主任工作的意見(教職成201014號)

19.教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會保障部 共青團中央 全國婦聯關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見(教職成200911號)

附：1. 中等職業學校教學工作診斷項目參考表

2. 中等職業學校教學工作自我診改報告(參考格式)

工作改進方案2

一、指導思想

以《山東省中國小德育課程一體化實施指導綱要》為指導，以社會主義核心價值觀為引領，不斷深化課程改革，堅持立德樹人，堅持問題導向，大力開展德育領域綜合改革，切實增強德育工作的實效性和針對性。

二、總體目標

把立德樹人作為學校教育的根本任務，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中國小生的道德素養，促進每個學生健康成長，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、工作任務

(一)探索和完善全員育人工作機制。深入落實全員育人導師制、學情會商制度、家長委員會制度、教師教書育人“一崗雙責”制度、活動育人課程建設制度，推進現代德育工作制度的建設和落實。

(二)強化學科育人功能。將德育課程內容滲透到各學科的教學活動中，發揮學科育人功能，深入開展學科育人理論研究與實踐創新。

(三)關注學生個體成長中的“微德育”。從細處、小處、實處、適處等入手，開展滲透式、生活化的育人方式，利用“微時間”，為學生搭建“微平台”、創設“微機會”、加強“微體驗”，全面關注每一位學生的自身發展、身心健康和個性需求。

(四)探索校內、校外德育實踐活動創新。強化和改進活動育人課程建設，促進德育實踐活動制度化、規範化、經常化、特色化。充分發揮學校現有資源。

(五)加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己的文化特色，把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。

(六)形成學校、家庭、社會、網絡全方位、立體化、合作開放的德育工作體系，優化育人環境。以學生為德育主體，激發家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網絡環境下的學生德育工作，探索家庭、學校、社會、網絡等多方位互動合作，共同構建家庭、學校、社區一體化德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制，使家校共建工作有機協調發展，同時提高社會對學校教育工作的認可度、滿意度。

(七)抓好立德樹人工作隊伍的培養工作。積極發揮班主任、思想品德課教師、共青團幹部、少先隊輔導員在德育工作中的骨幹作用。開展學科滲透德育課題研究，加強對教師的教學計劃和教案的檢查和指導，經常性組織學科滲透德育公開課、研討課和示範課活動。

(八)完善德育工作評價激勵機制。完善德育工作績效評估考核制度，建立健全學校德育常規管理工作體系，促進學校提高德育工作實效。

四、具體措施

要結合課程開設，將德育與實踐相結合、與生活相結合，學以致用。積極探索建立多方位的德育教育、檢查、評價體系，切實提高德育的時效性。

(一)發揮好課堂育人主渠道作用。思品課教學是學校德育工作的主渠道，要根據課標要求，開全開足課程，利用思品課，結合當前實際對學生進行德育系列教育。

(二)健全常規檢查制度。

1、嚴格落實各種規章制度，讓全員育人工作機制常態化，保質保量的完成制度活動;

2、建立並完善國小生常規檢查評比情況，並通過宣傳欄進行通報。建立常

規檢查制度，將常規落到實處，做好國小的綜合素質評價工作。

(三)強化班主任工作職責，突出班級團隊作用。班主任是做好德育常規工作的骨幹和關鍵。班主任要明確職責，其它成員積極參與學生的養成教育工作。

(四)發揮學生團隊組織作用。加強共青團、少先隊組織建設，引導學生會積極主動參與學校管理，建立學生(團、隊員)監督崗，堅持學生值日製度、檢查評比制度，強化學生自我管理、自我教育、自我提高。

(五)堅持評比激勵制度。堅持文明班級、先進班集體及每週流動紅旗等評比活動，加強班級文化建設，優化班級管理，營造良好的班級育人氛圍。開展三好學生、優秀學生、優秀隊員及學生的評比活動，充分發揮評價的導向作用及優秀學生的示範引領作用。

(六)開展主題教育及實踐活動。立足學校實際，充分利用重要節日、及民族傳統節日等有效載體，有針對性、有計劃地開展主題教育實踐活動。採取多種形式，細化活動措施，將教育活動落到實處。

(七)加大中華優秀傳統文化課程的開設，各極營造“崇德向善”校園文化氛圍，形成成良好的校風、學風。

五、實施步驟

(一)準備階段(20xx年3月)

1.制定詳細的德育教育一體化實施方案。

(二)啟動階段(20xx年3月底)

貫徹落實各項要求，全面安排部署工作。

(三)實施階段(20xx年4月-20xx年12月)

1. 開展系列活動。開展讀書系列活動、節日和假日活動等豐富途徑與內容。

2.推介交流。通過專題調研、課題引領、工作簡報、中期調度會、現場推介會、經驗交流會等形式，定期交流學校情況和經驗。

(四)總結評估階段(20xx年1月-20xx年7月)

對學校開展德育課程一體化實施的各項工作進行全面總結，收集材料、提煉成果。

六、保障措施

1.加強組織領導。

2.落實學校主體地位。堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師德育能力提升。

3.積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識並給予支持，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

4.建立協調推進制度。

5.完善評價機制。將德育課程一體化工作進展情況納入年度教育綜合督導，評價結果作為衡量學校德育工作水平的重要依據。

工作改進方案3

工作中的不足

一在領導和同事的幫助下，通過一年以來的工作和學習，我在辦公室文員一職的工作中盡職盡責，同時也學到了很多以前沒有學到的東西，但距離公司領導的要求還有不小差距，如理論水平還有待進一步的提高，工作能力上如遇事考慮不夠周全、不夠細緻等等，這些問題，我決心在今後的工作中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作，服務公司。以後的工作對我來説意味着新的機遇與挑戰。

二對公司各部門有些工作了解得不夠深入，對存在的問題掌握真實情況不夠全面，從而對領導決策應起到的參謀助手作用發揮不夠。

三抓制度落實不夠，由於公司事物繁雜，基本檢查不到位，因而存在一定的重製度建設，輕制度落實現象。

四對各單位不同階段的工作重點掌握不夠。

五培訓需求和培訓資源間矛盾較為突出，培訓需求迫在眉睫。

六部門在提高執行力方面做得還不夠，沒有有效的針對員工的個性和工作特點進行有效的激勵和培訓。

七規章制度的執行上施之太軟有待加強。八管理上存在只説不管、只講不罰。

八由於行政部工作常常繁瑣細緻，每項工作主觀上都希望能完成得最好，但由於能力有限，不能把每件事情都做到盡善盡美。

改進措施

1、加強基礎管理，創造良好工作環境;

2、加強培訓學習，形成良好的學習氛圍，完善培訓機制;

3、認真履行職責，按照公司規定執行監督督促作用;

4、繼續完善規章制度：加強考勤管理，在全公司上下協助下抓按時上、下班時間，規範考勤制度;嚴格考勤制度責任的落實;加強請假制度、放行條管理，對不履行請假手續或未打卡者擅離崗者，堅決予以查實並作出處理，這樣即維護考勤制度的嚴肅性，又從另一方面激勵了在崗員工的積極性，進而大大改善了公司的工作作風。

5、加強統計、登記制度，做好日常數據的錄入，做好日常保障工作;

6、招聘方面：部門傳人員增補單;根據部門人員的實際需要有針對性、合理性招聘一批員工，以配備各崗位。通過採取一系列切實措施，如廣發招聘信息、網上招聘、定點招聘等各種辦法攬用工人才，卓有成效。

工作改進方案4

按照市委的統一部署，林業局領導班子在深入學習、廣泛徵求意見的基礎上，（中國）深刻進行自我剖析，查找出了存在的突出問題。為確保先進性教育活動取得紮實成效，切實改進工作作風，提高執政水平和服務意識，特制定整改方案如下：

　一、指導思想

按照邊整邊改的精神，以加強領導班子的思想、組織、作風和制度建設為目標，切實解決領導班子內部存在的突出問題，進一步振奮精神，求真務實，紮實工作，不斷增強領導班子的創造力、凝聚力和戰鬥力，充分發揮領導幹部的先鋒模範作用，把羣眾意見最大、最不滿意的事情、羣眾最希望辦的事情、當前能夠辦好的事情，作為整改工作的重點。對一些羣眾反映強烈又能立即解決的問題，要及時採取措施，立見成效；對一時解決不了的問題，要向羣眾講清楚。真正做到政治上有明顯進步，思想上有較大提高，作風紀律有明顯改進，增強領導班子建設，為我市林業發展提供強有力的政治保證和組織保證。

二、存在的突出問題

1、政治學習堅持得不夠好，理論知識學得不夠深，掌握得不夠透徹；班子成員忙於日常事務，業務知識不能做到及時更新，理論與實踐聯繫得不夠緊密。

2、幹部隊伍管理力度不夠，有些制度還需進一步健全完善。

3、個別班子成員不能對自己嚴格要求，有一些不必要的應酬。

4、深入基層調查研究少，非造林季節很少深入林業生產一線，與林果農聯繫不夠密切。

5、個別班子成員只求滿足於現狀，缺乏鑽研精神和創新意識，不能用發展的觀念來處理林業建設中遇到的複雜問題。工作效率有待提高，工作作風有待加強。

6、林業法律、法規宣傳還不夠深入，各項林業執法力度需進一步加強。

三、整改措施

1、加強幹部隊伍建設，提高工作效率

對週三和週五的政治學習常抓不懈，不斷提高廣大幹部的政治素質和業務水平，使廣大黨員自覺樹立大局意識、自律意識、宗旨意識，增強全心全意為廣大林果農服務的本領。同時抓好執法隊伍建設，教育執法人員要文明執法、用心執法、嚴格執法，做到“以理服人、以誠待人、以情感人”。堅持集中學習與自我學習相結合，加強監督檢查，成立專門領導小組，對每名幹部的學習情況進行不定期抽查，調閲學習筆記，注重學習效果，使全局上下形成一種濃厚的學習氛圍，努力創建學習型隊伍和效能型機關。

2、建立健全規章制度，加強幹部管理

在原有《林業局機關工作規則》的基礎上，進行完善和修訂，並嚴格落實。建立健全黨內民主生活制度、“三會一課”制度、學習制度、黨員管理制度等各項規章制度，建立黨員民主評議監督機制，實現對黨員教育的長期性、連續性，認真抓好黨員在理想信念、黨性觀念、宗旨意識、組織紀律以及世界觀、人生觀、價值觀等方面的教育，從而使廣大黨員堅定共產主義義理想信念和全心全意為林果農服務的宗旨，充分發揮黨員先鋒模範作用。採取靈活多樣的形式，豐富黨內生活，使黨組織始終保持一種團結緊張、嚴肅活潑、紀律嚴明的良好態勢。

3、加強黨風廉政建設，改進工作作風

為確保黨風廉政建設抓出實效，結合領導班子實際，制定了班子成員黨風廉政建設和反腐敗工作分工，並建立了責任追究制度，明確職責，嚴明責任。並自覺接受全局廣大幹部職工、林果農和社會各界人士的監督，聘請行風監督員18名，公開舉報電話、設立徵求意見箱，嚴肅查處違法亂紀問題，狠剎行業不正之風，簡精各項辦事程序，切實解決好廣大林果農關心的熱點、難點問題，從而樹立林業工作者良好的社會形象。

4、強化林業執法力度，鞏固綠化成果

一是做好森林病蟲害防治工作。近三年，我市新增造林面積13萬畝，且以速生楊樹為主。因樹種單一，一旦有疫情發生，後果將不堪設想，所以加強森林病蟲害防治工作顯得尤為重要。為此，今年將在全市建立15個森林病蟲害測報點，聘請50名兼職測報員，逐步建立健全市、鄉、村三級測報網絡。儘快出台《任丘市森林病蟲害防治應急預案》，建立應急機制。同時，投資10萬元購置顯微鏡、誘蟲燈等設備，加強國家級森林病蟲害防治檢疫標準站建設。二是加大毀林案件的查處力度。堅持教育與處罰相結合的原則，嚴格執法程序，加大執法力度，有效打擊毀林不法分子的囂張氣焰。同時，儘快起草《市人民政府關於做好林木防火工作的實施意見》，全力保護我們來之不易的綠化成果。三是繼續抓好林業宣傳工作。加大《森林法》和林業法律、法規的宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體，廣泛宣傳植樹造林的長遠意義，以提高羣眾的綠化意識和法律意識，形成“愛林、興林、護林”的良好社會氛圍。

工作改進方案5

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及中央文明委在北京召開全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神，學校統一思想、提高認識，把未成年人思想道德建設作為重要任務，為紮實推進我校思想道德教育，結合本校實際，特制定如下實施方案。

一、成立未成年人思想道德建設領導小組

組長：x

副組長：x（書記）

x（副校長）

x（副校長）

x（副校長）

成員：x 及 各班主任。

下設辦公室：辦公室設學生科

二、德育目標

重點進行基礎道德和行為規範的養成教育和正確的人生觀、價值觀和世界觀的教育，使學生正確認識人生的意義以及個人和社會、權利和義務、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、理想和現實等相互關係；養成良好的行為習慣，確立公民意識和培養熱愛集體、樂於助人、富有愛心、公平正直、遵紀守法等道德品質；初步學會用馬克思主義的觀點、方法分析和觀察社會現象；形成對社會，對祖國的責任感和勞動觀念、羣眾觀念、法紀觀念等；樹立公民的國家觀念，逐步養成愛國主義、社會主義、人道主義的思想品質和高尚的審美情趣；樹立自己對社會的責任感和義務感。形成自強自主，積極進取的良好品質，並對是非、美醜、善惡有一定的道德判斷能力；把他們逐步地培養成為建設社會主義的棟樑之材。

三、德育內容

（一）高一年級：

1．利用校內德育基地對不憲政進行校史教育，組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《源桃一中學生一日常規要求》等，對學生進行校規、校紀教育，加強現代交往禮義教育與訓練，以參加社區公益勞動及社會實踐鍛鍊和艱苦奮鬥精神的培養教育。

2．以建設有中國特色的社會主義理論為中心內容的經濟常識教育，樹立為社會主義現代化建設作貢獻的志向。

3．瞭解中國人民鬥爭史、革命史、創業史，繼承發揚愛國主義光榮傳統，增強學生的民族自信心和自豪感。

（二）高二年級：

1、注重進行人生觀、價值觀和法制教育，使學生進一步端正學習態度，克服不良思想情緒和不良行為習慣，增強搞好學習的緊迫感。

2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物，分析問題，逐步提高適應時代發展、社會進步和參與社會實踐的能力。

3、進一步加強青春期心理健康、友誼、戀愛觀、家庭觀的教育和行為指導。

（三）高三年級

1、把國家的發展、繁榮、昌盛和個人的前途理想結合起來，激勵學生刻苦學好文化科學知識，正確認識升學與就業的關係，增強社會責任感和使命感。

2、引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，提高參與政治的能力，使學生樹立正確的政治方向，做一名優秀的高中畢業生。

3、加強良好個性心理品質教育，做好大學聯考前“心理調試”。

四、實施途徑

（一）深化“做一個有道德的人”主題實踐活動。

以加強學生良好行為習慣養成教育為重點，根據《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》，抓住課堂教育社會實踐、校園文化活動等契機，發揮共青團和班級自管會的作用，圍繞“做一個有道德的人”，開展“好習慣伴我快樂成長”六個系列活動，即：以“弘揚民族精神，誦讀千古美文”為主題的讀書徵文活動、以“微笑待人，善待他人”為主題的“禮儀、禮貌、禮節”教育活動、以“感恩父母，回報社會”和“愛祖國，愛家鄉”為主題的體驗式教育活動、以“集體的事，大家一起幹”為主題的班會和團隊活動、以“按規則辦事，説了就要做到”為主題的“告別網吧、遠離‘三廳’、抵制不良口袋書”的活動、以“體驗教育淨化心靈，志願行動帶動他人”為主題的志願者活動。

（二）做好道德模範的學習宣傳活動。繼續開展“我推薦、我評議身邊好人”的推薦、評選活動，切實把道德模範和“身邊好人”的評選、推薦活動，作為學生文明素質教育，學習、弘揚民族優秀傳統美德的過程。評選表彰一批“校園文明之星”，樹立文明典型，以榜樣的力量感化羣體，提高學生的文明素養，營造積極向上、文明和諧的校園氛圍。

（三）開展“做一個遵紀守法的人”活動。

學校堅持法制教育和道德教育相結合，切實將法制教育納入教學大綱和教學計劃，根據青少年不同年齡階段的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。充分發揮法制副校長的業務優勢，主動

工作改進方案6

為進一步完善和深化政府集中採購工作，20xx年8月開始對部分採購規模需求大、次數頻繁、技術規格較為標準的採購項目試行批量集中採購，具體內容和程序如下：

一、試行品目：台式計算機、打印機、網絡設備（網絡交換機、網絡路由器、無線局域網產品、網絡存儲設備、網絡監控設備、網絡測試設備、網絡安全產品、網絡應用加速器）。

二、適用範圍：所有在京中央單位及所屬機構。

三、基本要求：中央單位在一個月內（緊急採購任務除外）準備採購台式計算機、打印機、網絡設備規模達到一定限額的，不再執行協議供貨，應當委託集中採購機構實施批量集中採購。集中採購機構對中央單位報送的批量採購實施計劃進行彙總歸集，並整合打包，統一組織招標，以實現價格最佳，體現集中採購規模優勢，提高財政資金使用效益。

四、採購程序：批量集中採購每月組織一次。採購流程包括報送批量採購實施計劃、彙總歸集採購需求、整合打包、編制招標文件、信息公告、抽取專家、評標及公示結果、簽訂合同等環節。

（一）報送計劃。主管部門所屬各單位每月計劃累計採購台式計算機50萬元、打印機30萬元、網絡設備120萬元等以上的，應當集中編制批量採購實施計劃，並於每月15日17點前由主管

部門按照統一格式將批量採購實施計劃及委託書報送集中採購機構，參加當月集中採購機構組織的批量集中採購。超過時間報送的批量採購實施計劃，參加下月批量集中採購。

（二）歸集整合採購需求。報送批量採購實施計劃時間截止後，集中採購機構在5個工作日內對中央單位批量採購實施計劃和需求進行彙總整理，分類打包，編製成具體招標採購需求，包括採購內容、數量、技術性能、售後服務、供貨時間及地點等。

（三）招標公告。集中採購機構在形成具體招標採購需求後3個工作日內，完成招標文件的編制和信息公告的發佈。採購公告在財政部指定政府採購信息披露媒體和相關媒體公示20天。

（四）評標及公示結果。評審專家從財政部專家庫隨機抽取產生並組成評審委員會。中央單位可派人監督開標和評標活動。評標結束後2個工作日內，由採購中心發佈採購結果公告，向中標人發放中標通知書，向未中標人發放未中標通知書。

（五）簽訂合同。中標通知書發放之日起10日內由中央單位與中標供應商簽訂採購合同。

五、管理要求

（一）符合規模採購要求，但時間和任務緊急不超過一個月時間的採購任務可以通過協議供貨形式採購，但事先要向集中採購機構備案。

（二）主管部門或所屬單位同一品目產品一個月內採購規模不得超過該品目實行批量採購的限額。

（三）主管部門要制定彙集所屬單位月度採購項目的工作程序和辦法，加強對批量集中採購的管理。

（四）集中採購機構要認真落實批量集中採購有關工作，做到責任任務落實到人，崗位職責清晰，確保批量集中採購試點工作的順利進行。

（五）主管部門和集中採購機構要注意總結試行工作的經驗，及時向財政部反饋意見和建議。

工作改進方案7

根據我校教學現狀，為了下學期教學工作的順利開展，提出我校教學改進的幾點建議：

一、語文教學

1、降低拼音教學要求。漢語拼音教學不再要求背誦與默寫，把“熟練拼讀音節”改為“準確拼讀音節”。讓孩子學習沒有壓力，增加孩子學習的慾望，達到授人於欲的效果。第二、豐富教學手段，使學生儘量減少乏味感，如：拼音教學中每個學生扮演一個字母，老師列出幾個漢字，用找朋友的方式提高學生的興趣。實踐證明這種方法能把一年級孩子注意力時間延長30%。並且學生也能達預期的教學目標。

2、低年級階段把會認的字和會寫的字分開，“我會寫”的字要做到讀準字音，認清字形，正確書寫。而“會認”的字只要讀準字音，不抄寫、不默寫。不能給孩子幾條死魚而破壞了孩子吃魚的慾望。教學生字時須遵循“三個規律”：遵循漢字結構規律、遵循兒童識字認知規律、遵循識字教學規律。根據這些規律，我大至歸納了以下識字方法：數筆畫識記法，部件分解法，字形分析法，比較識記法，猜謎識記法，兒歌識記法，熟字帶生字法，偏旁識字法，看圖識字法，編故事識字法，聯繫生活識字法等。在現實生活中鞏固要識記的字。現實生活有許多學生識字的學習資源，如校園內黑板報、名人名言、宣傳欄，電視的字幕、街上的廣告牌、門上的對聯、同學老師的姓名等，只要培養了學生識字的興趣，這些亦可當作學生鞏固識字的課堂。同時把識字教學貫穿於國小的每個年級段。

3、説話教學教師首先要打消學生膽小、害羞心理，營造歡快的學習氣氛，建立平等交流空間，教師始終以朋友角色融入教學中。對於學生的錯誤答案温和評價，使學生感受到同齡交流，打消學生懼怕心理。然後運用豐富的教學手段激發學生的興趣，以生活中的實物中的一個字為例，擴為2個字即為組詞；在詞中加上主語“你、我、他”進一步拓展，並不一定為課文中的生字，先在孩子大腦中形成以個組詞、造句的方法，以學校、家庭為媒體激發學生的慾望。最後：階段昇華，定期讓學生讀課外圖書，從書中找出以前學過的詞，進一步找出未學過自己喜歡的詞。以詞為依託，利用造句的方法説話。並從書中找出自己喜歡的句子。為作文教學打好基礎。

4、閲讀教學。首先重視學生的朗讀。課文裏表達的感情需要我們通過朗讀體現出來，如果讀得沒有感情像白開水一樣，那麼文中的意思及表達的思想感情你是悟不出來的，其實理解課文的一個最好的方法就是通過各種形式的讀，如：默讀、瀏覽、分角色讀、齊讀、朗讀等。其次要重視知識的拓展。經常讓學生查與課文有關的相關資料，讓學生進行課後的`小練筆，多讓學生讀一些課外書，這樣會積累詞彙，鍛鍊他們的分析能力。

二、數學教學

數學教學的根本目的，不僅要向學生傳授人類以前掌握和積累的數學知識，而且要有效地發揮學生的能力。在數學教學傳授知識的過程中培養學生的能力，比獲得知識本身更顯重要。因此，針對我校學生數學學習的現狀，我們將制定以下改進措施：

1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成。結合孩子們在生活中的應用，借用學生熟悉的事物學習數學。讓他們體會數學與現實生活的密切聯繫，激發學習興趣。

2、尊重差異，體現作業的層次性。正視學生之間的差異，在練習佈置上採取因材施教，建立開放的、多形式、多樣化的興趣主動，才讓學生按自己能力自主採取選擇。興趣能激發學生們的求知慾，促進思維的活躍。讓學生們主動去完成作業。

3、國小生們大多數都生性活潑好動的孩子。遊戲能有效地調動學生動手、動口、動腦為多種感官參與學習活動創設最佳環境，把數學知識温藏在生活中常見的遊戲裏，無疑是讓學生樂學，愛學的最佳途徑。

4、加強基礎知識的教學強化訓練。

5、注意引導學生參與到探索知識的發生發展過程中，突破以往數學學習單一、被動的學習方式，關注學生的實踐活動和直接經驗，“通過自己的活動”獲得情感、能力、智力的全面發展。國小階段，操作活動是數學活動的重要組成部分，也是學生學習活動的重要方式。

6、與家長或監護人密切聯繫，隨時掌握學生的學習和生活情況，形成教育合力，促進學生健康發展。

三、英語教學

針對我校國小英語教學的現狀，我認為應注意以下對策：

第一：從一開始就適時的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課後，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞，並且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和複習時能積極參與進去，並樂在其中。

第二：因為中西方的發音本身就存在一定的差異，而國小

生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反覆跟讀練習，針對一些相近的音加以區分、教師也可以設計一些針對性的練習。

第三：作為農村國小英語教學，起步較晚，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脱口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間儘量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。

第四：可以讓學生注意收聽一些用英語播音的節目，如中央九台的節目，既能聽音，也能看畫面加深理解。並不要求學生能夠聽懂它所講的內容，着重在於讓學生熟悉和了解英語的發音模式和方法，為純正語音的學習作一個輔助。

總之，只要教師能針對學生的語音缺陷，用開發智力和挖掘非智力因素相結合，尊重學生，鼓勵學生，和學生一起多練多説，我相信這一現象一定會有所改善。

四、科學教學

外在的因素避免不了，我們就應從教師自身方面下功夫。

首先，《科學》課注重培養學生髮現問題、解決問題的能力。通過學生活動讓學生了解身邊發生的一些小的事情，從中發現一些自己不明白的問題，讓學生學會發現問題，提出問題，從而進一步的想方法解決問題。許多教學內容明顯的體現出這一優點，讓學生提出想要研究的內容，制訂研究計劃，通過各種途徑自己去尋找問題的答案，最後寫好研究報告，在班裏進行交流。這樣從學生髮現問題到提出問題，再從制訂研究計劃到自己尋找答案，最後由寫好研究報告到班裏交流，整個工作都由學生自己去做，教師只負責在學生拿不準研究對象的時候給提一些建議，這樣一來不但培養了學生用科學的方法解問題，而且培養了學生良好的科學思想、科學態度和良好的心理品質，這也正是培養學生科學素養的體現。其次，教師在教學中給學生充分的發揮空間，讓學生根據自己的意願和想法去研究，讓他們自己去體驗科學研究的過程，在研究過程中把主動權交給學生，充分培養他們的想象力和創造力。第三，科學課教學要求教師對教材有充分理解和把握，這就對教師科學素養、教學水平有相當的要求。在教學中教學設計教師怎樣做才能發揮教材的教育功能，我認為教師教學中既要有尊重教材又要有創新，這就要求教師在教學過程中要有較強的應變更能力，而應變能力是建立在深入瞭解教材的基礎上的。科學課內容繁雜，設計知識面廣泛，錯誤不足在所難免，教師在教學中不能盲目照搬，在使用教材時要加以甄別，科學教學對科學教師提出了較高要求，因此，教師的自身學習應引起教師的重視。

五、品社教學

1、全面把握課程目標：

課程目標的幾方面是有機結合的統一整體，我們的教師在實施教學時，要全面把握，通過多種活動，幫助學生獲得豐富得情感體驗，形成積極地生活態度養成良好的行為習慣。在具體制定每一課的教學目標時，要做到從大處着眼，從小處入手，提倡宜小不宜大，宜細不宜粗，宜真不宜假，宜實不宜虛。同時要注意教學中的活動首先要圍繞目標來設定，活動實施的時候，時時刻刻都要圍繞目標來進行。教學中可能會生成新問題，老師要及時根據目標靈活處理。這樣，既可以生成新目標及時解決，也可以讓學生帶着問題走出課堂。總之，老師在每個教學環節中都要有明確的目標意識。

2、選擇有效的教學內容：

按照課程標準編寫的教材，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。教材給我們呈現的是範例和話題，教材中的圖和文字只起示範和開闊思路的作用，不是學生必須完全接收的對象和內容，是引導學生認知發展、生活學習和人格建構的一種示範，也是師生對話的“話題”。

（1）、準確解讀，領會教材的言外之意。

要搞清楚教材給了我們那些信息，分別提示的是什麼，要展開什麼樣的話題進行討論。

（2）、合理利用教材，相機調整教學。

我們在教學中，必須樹立新的教材觀認真研讀新教材，從整體上把握，根據實際教學的需要，合理地調整教學內容，使課堂教學達到最優化。

（3）、充分挖掘課程資源，有補充有超越

充分開發利用教材、教輔、教師、學生、學校、家長及社會、環境等資源。

4、設計有效的教學活動：

寓教育於活動之中，是品德與社會課活動化教學的特點。兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發，採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。

（1）、認真做好課前準備活動：

一是教師的課前準備，包括各種教學資料，圖片、課件等，

二是學生的課前準備，主要包括課前蒐集的資料，小調查，各種圖片，實物等。

（2）、精心設計課堂教學活動：

其一、活動的設計動靜交替，讓學生的思維和身體交替活動，避免熱熱鬧鬧一節課，學生什麼也學不到的情況。

其二、活動的設計形式多樣。如課標中提到的討論、資料調查、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、遊戲、參觀訪問、欣賞、故事、講授等。

其三、活動的設計要以人為本，關注學生的發展。

其四、活動的設計要層層遞進。

其五、活動過程要注重體驗與生成。

（3）、注重開展課後拓展活動：

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，不是我們短短一節課就能完成的。所以我們教師要重視開展課後的拓展延伸活動，並加強監督和檢查，使我們的課程目標真正落到實處。

5、實行有效的學習評價：

教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質量有着十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。

本學科主要的評價方式有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。同時還要注意一是重視個人評價與小組集體評價相結合。通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促；二是重視學習過程評價與學習結果評價相結合。教師除對小組學習結果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對錶現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

6、進行有效的教學反思：

反思是促進教師專業化發展的有效途徑。當我們每上完一節課，靜下心來認真反思自己這節課的得失、不足與收穫，並制定相應的整改方案，使反思成為一種自覺地習慣時，我們的課堂就將逐步走向深刻，走向有效。

工作改進方案8

這段時間以來，通過對本酒店後廚的觀察和酒店老總的要求，發現問題如下。

一；酒店後廚管理比較混亂；

二；後廚員工不團結；

三；人員配合不夠默契；

四；員工的自我奉獻精神差；個幹各的，不願意去多幹一點，沒有主人翁的精神。

五；衞生不達標。

六；無謂的浪費比較大。沒有做到個菜系原料的配合利用。

七；沒有好的制度去約束員工。標準不明確。

針對以上問題；作如下改進和調整：

一；打破這種格局。在保證酒店正常的運作狀態下，作人員的適當調整。定一個廚師長統一安排工作。不要大廚房內小包廚，定一個爐灶主管，荷台主管，砧板主管，麪點主管，涼菜主管。給他們一定的權利下放，定責任，分管區。能把具體的工作落實到人。不要現在這種各自為政的局面，用制度去管理。制度面前人人平等。爭取在一個月內做到人員調整，提高廚房的工作效率。

二；控制成本，杜絕浪費。如長明燈，長流水。原料的處理，減少大的庫存。原材料的充分利用率。

三；建立一套行之有效的獎罰制度。要有獎有罰，建議設立一定的獎項，通過全體員工的評選，提高員工的積極性，如；優秀員工獎，吃苦耐勞獎，，全勤獎。等。

四；每天班前會於總結每天出現的問題。小問題隨時解決。大問題開會討論解決。

五；隨時與前廳部門溝通，，及時瞭解客人對於菜品的第一手信息，及時調整。

六；月底通報當月的流水和酒店的運營成本，及時發現和有效的控制各個環節的問題。

七；安排一些員工集體參與的活動，讓員工有歸屬感，如月總結會。。月座談會。

八；建立衞生檢查制度，確定打掃除的時間和檢查的時間，明確一線領導需帶隊作評。各個主管需參加，。

九；監督的作用。所有的制度如果沒有好的監督等於形同虛設，要有一個負責監督的團體。以上就是對酒店工作的一些想法和計劃，後附對於酒店的一些制度設想，希望領導指導。

工作改進方案9

一、提高辦事效率和服務質量

1、限時辦結。一是按照上級要求，在規定的工作時間內完成工作任務；二是服務對象到本單位辦事，在符合有關規定和手續齊全的前提下，經辦人員在政策限定的下限時間內辦結。

2、窗口掛牌服務。窗口服務崗位實行掛牌服務，接受羣眾監督，以優質的服務來贏得信譽和認可，提高服務質量。

窗口工作人員在上崗時必須着規定職業裝、佩戴胸卡、擺放桌牌。其中胸卡和桌牌上應標明工作人員的姓名、單位、職務、編號，並粘貼工作人員的照片。對未在規定時間內完成工作任務且無正當理由的，或工作時間擅自離崗脱崗，貽誤服務對象辦事的；除系統內部通報批評外，取消個人各種評先資格，當月績效考核扣5分，扣發當月績效獎400元；情節嚴重的，扣發全年績效獎。

二、厲行勤儉節約

1、推行網上辦公。在嚴格執行保密規定的前提下，文件和簡報資料通過網絡傳輸和網上辦理，減少紙質文件和簡報資料，提高效率，降低成本。

2、簡化接待工作。公務接待要簡樸，不張貼懸掛標語橫幅(包括電子屏幕顯示)，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草。接待用餐要嚴格限制陪客人數，一般性接待人均不超過50元標準。不贈送各類土特產和紀念品，同城不吃請。

3、嚴格控制會議活動經費。工作會議一律不擺花草、水果，不懸掛會標，不擺席卡。嚴禁借會議名義組織高消費娛樂、健身活動。對擅自提高接待標準，違反規定贈送土特產、紀念品的，一經發現，將視情節和影響扣發經辦人和單位負責人績效獎200元以上，個人和單位績效考核各扣5分。

三、嚴格遵守和執行廉潔自律相關規定

1、嚴格公車管理。嚴禁公車私用、違規私駕，嚴禁為公車增加高檔配置或豪華內飾。私駕私用公車的，一經發現扣發全年績效獎，個人績效考核扣10分。

2、禁止黨員和領導幹部參與任何形式的“帶彩”娛樂活動。一經發現或舉報查證屬實，扣除個人和單位黨政負責人績效獎400元，績效考核扣5分；當月二次違反規定，扣發相關人員季度績效獎1200元，績效考核扣10分。單位黨政負責人違規的，扣發局分管領導效能獎400元。

3、除外事、對外商務活動外，工作日午餐一律不準飲酒。發現違規飲酒一次，扣發績效獎200元，績效考核扣5分。

4、婚喪喜慶事宜實行審批制，先審批後辦事。全系統僅限本人及其子女結婚，本人父母、配偶及其父母亡故；本人以及家庭成員建房、喬遷、職務升遷、工作調動、生日、參軍、升學等事宜，一律不準操辦邀請非親人員參加，收受非親人員禮金、禮物的酒席。全系統人員（含離退休人員）均不得參加黨員幹部及公職人員違規操辦的婚喪喜慶事宜。副科級幹部先報局黨組審批，再報市紀委備案；其他幹部職工先經本單位審核，再報局黨組審批。違規操辦酒席者，領導幹部先免去職務，一般工作人員先停止工作、停發工資後調查處理，離退休人員停發一年福利。除退所收禮金以外，扣發當年績效獎，績效考核扣10分。

5、嚴禁用公款搞走訪、送禮、宴請、旅遊等活動。精簡茶話會、聯歡會，禁止“團年宴”活動。一經發現，扣發單位負責人和經辦人員績效獎200元以上，績效考核5分以上。

四、繼續執行《市文化局20xx年效能建設、治庸問責考核辦法》

五、強化督辦落實

貫徹落實本辦法情況納入單位績效考核。局辦公室將定期不定期進行專項檢查暗訪，對違反規定的將依法依規嚴肅處理，並追究單位負責人領導責任。局計劃財務審計科每年對各單位經費的使用情況進行審查。

工作改進方案10

為加強和改進幹部隊伍作風建設，進一步密切黨羣幹羣關係，根據縣委《關於切實改進工作作風、密切聯繫羣眾的意見》，結合我所實際情況，制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大精神和中央關於改進工作作風、密切聯繫羣眾的八項規定及縣委十五屆三次全會精神，加強羣眾觀點、羣眾路線、羣眾工作方法教育，拓寬聯繫羣眾渠道，健全完善羣眾工作機制，推動作風建設，進一步密切黨同人民羣眾的血肉聯繫，促使廣大黨員幹部牢固樹立宗旨意識、公僕意識和廉潔意識。

二、總體目標

以開展深入基層服務民生為載體，直接、廣泛、密切聯繫羣眾，結合民政工作特點，有針對性地解決羣眾反映強烈的突出問題，為羣眾多辦實事、辦好事，切實贏得廣大羣眾對民政工作理解、支持，充分提高人民羣眾對民政工作的滿意度，促進民政人思想上為民利民、作風上親民愛民、工作上惠民富民，走出機關，深入基層，深入羣眾，察民情、了民意、解民困，進一步錘鍊黨性、改進工作作風，更好地推動發展、促進和諧、凝聚人心，不斷提高為困難弱勢羣眾解決實際困難的能力。

三、基本原則

改進工作作風、密切聯繫羣眾必須牢牢把握和堅持“四個貫穿始終”。

1.堅持把思想教育貫穿始終。開展多種形式實踐教育活動，引導黨員幹部牢固樹立羣眾觀點，始終堅持走羣眾路線，熟練掌握羣眾工作方法。

2.堅持把改進作風貫穿始終。通過開展廣泛的意見徵詢和全方位的羣眾評議，促使黨員幹部改進工作作風，密切聯繫羣眾，提高為民服務實效。

3.堅持把為民辦實事貫穿始終。要把實現好、維護好、發展好最廣大人民羣眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，着力解決人民羣眾反映強烈的突出問題，真心實意地辦好順民意、解民憂、惠民生的實事。

4.堅持把完善羣眾工作機制貫穿始終。要善於發現和總結改進工作作風、密切聯繫羣眾的好經驗、好做法，不斷健全完善工作機制，做到羣眾工作具體化、制度化、科學化。

四、主要任務

1.深入羣眾摸實情。廣大民政幹部職工要把人民羣眾擺在心中最高位置，通過深入一線、村莊院落、田間地頭，與羣眾面對

面心貼心，實打實交流，廣泛走訪羣眾，深入瞭解基層幹部羣眾的所需所盼。在每季度第一週，要深入包抓村入户走訪，第一次不少於總户數的三分之一，首先走訪困難羣眾，瞭解羣眾家庭基本情況，需要解決的問題，徵求意見建議，建立工作到户聯繫卡。紮實開展“三送三問三交三幫”活動，即給羣眾宣傳黨的十八大精神送黨的強農惠農政策、送黨和政府的温暖、送致富的實用技術，問政於民、問計於民、問需於民，用羣眾耳熟能詳的話語與羣眾交流、用真摯的感情與羣眾交心、用坦誠的心態與羣眾交朋友，幫助實施一個羣眾普遍關注的民生項目、幫助羣眾發展一個主導產業、幫助羣眾解決一個具體困難。

2.強化措施辦實事。廣大民政幹部要圍繞社會熱點難點問題，着眼羣眾急盼急需，結合各自職能，區分情況、分類推進、盡力而為、量力而行。積極主動解民憂，重點解決當前羣眾反映的突出的熱點難點問題，在民政工作中特別是救災救濟、社會救助、養老服務、社會組織、涉軍維穩等方面存在的問題和矛盾；深入耐心解民怨，廣大民政幹部要以傾聽困難羣眾的利益訴求為重點，採取有效措施全力化解羣眾不滿意問題以關愛貧苦户、孤寡老人等弱勢羣體為重點，開展形式各樣的扶貧濟困活動，切實幫助他們解決生活中實際困難。

3.完善機制促發展。建立長效的服務羣眾機制，是切實做到服務人民羣眾的制度保證。要建立暢通羣眾表達意願的渠道，通

過設立聯繫羣眾的熱線電話、網上信箱，疏通、拓寬與羣眾聯繫的渠道。同時還應創新工作方法，變羣眾“上訪”為黨員幹部“下訪”，探索建立行之有效的黨員幹部定期下訪制度。要建立健全親民便民的服務機制，以廣泛開展為民辦實事為切入點，通過到基層走訪、與羣眾結對幫扶、解決羣眾實際困難，切實轉變機關工作作風，使廣大黨員幹部在這個過程中受到教育，增強黨的宗旨意識，克服脱離羣眾的傾向。

五、保障措施

1．加強組織領導。成立“改進工作作風、密切聯繫羣眾”工作領導小組，由局長任組長，其他班子成員任副組長，局機關各股長及相關人員為成員，領導小組下設辦公室，負責活動的組織、協調和督導工作。局系統劃分為5個工作組，開展具體活動。局領導班子成員要以身作則、率先垂範，帶頭深入一線、調查研究，以包扶的組為重點，着力解決發展中的重大、突出問題，切實解決一批羣眾關心、關注的熱點、難點問題，凝聚民心，增強合力。

2．強化任務落實。按照縣委統一要求和部署，全系統幹部職工在本次活動中要全部參與，每名機關幹部至少幫扶1户以上困難羣眾。為了保證活動有效開展，全體機關幹部要如實填寫《幹部到户工作卡》，按照要求落實各項任務。

3．注重工作實效。要始終堅持為人民羣眾特別是困難羣眾辦實事、辦好事的原則，着力解決困難弱勢羣體的具體問題，對羣眾存在的困難和問題，要及時研究解決，對一時無法解決的，應分期分批，爭取儘快幫助解決，對無法解決的要做好解釋工作。對於羣眾反映的問題，要積極地向人民羣眾宣傳黨和政府的政策法規，做好解疑釋惑工作。

4. 嚴明工作紀律。機關全體幹部在走訪入户活動中，要帶着深厚感情，帶着政治責任，力戒形式主義，不做表面文章。要嚴格遵守各項紀律規定，輕車簡從，不準在營業性餐館就餐，不準接受基層安排的土特產等任何禮品，不亂表態、亂許願，不準給羣眾增加負擔，不準從事與工作無關的活動，樹立民政幹部的良好形象。

工作改進方案11

新時代的人民教師，肩負着培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個複雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。

近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，並展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，並制定了一系列的師德師風規範，收到了良好效果。

抓思想教育不鬆懈

我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果自己，充實自己，提高自己。

塑造示範形象，學習典型人物

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示範。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事蹟，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示範教師形象問題上，我選擇了模範人物作為領路人。在學習報告團的先進事蹟後，我覺得報告團優秀教師那裏表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事蹟向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

高尚的品德，良好的個性

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

知識的自我提高

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新台階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。

回過首想還存在的不足之處，主要表現在：

（一）教育理論學習不夠透徹。

（二）業務有待提高

（三）工作經驗不足

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神

工作改進方案12

通過教師培訓，使我認識到了更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，成為適應時代發展要求的教育者，是擺在面前的重要問題。在今後的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現自我教育教學的更新發展。

一、總體改進目標：

學習新理念，探索新思維，尋找新方法，改變課堂教學，確立生動，活潑，高效的課堂教學模式，提高課堂教學效率，使課堂教學真正適應學生的要求，順應時代發展的需求。

二、個人教學現狀分析：

二十年來工作兢兢業業求真務實，勤於實踐，善於反思，對學生有愛心、耐心，逐漸創出了富有個性富有創造性的教學風格。尤其多年擔任高三畢業班的教育教學，取得了可喜的成績。平時能進行課後信息反饋與反思，及時整理與總結教學經驗與教訓，不斷改進。但由於山區相對落後的自然文化環境，由於自身理論的侷限，教育教學中也存在着很多不足。

(一)優點

1、對教育教學的高度責任心，對教育對象的傾心呵護，促使自己二十多年來始終如一地奮戰在教學第一線，從沒鬆懈。贏得了社會、家長、廣大師生的廣泛好評，樹立了良好的教師形象，展示了教師的強大人格魅力，收到了很好的教育教學效果。

2、教育教學目的明確，態度端正，勤奮鑽研，精心施教，關心學生，愛護學生。備課時認真學習新課程標準，深入鑽研教材，虛心向大師、向書本、向同事學習、請教。

3、擔任班主任幾十年，時時刻刻全心全意地關心班中每個孩子的成才成人成長，夯實知識為人師，端正品行為人範，踐行言傳身教。

4、堅持利用業餘時間學習相關教育新理念，補充新知識，探究新方法，開拓新視野，努力使自己經常眼界開擴，養分充足，做源頭活水，永葆教育教學之渠水的清澈。

(二)不足

1、生活、工作出現倦怠：生活、工作的疲勞進而影響教育教學的疲勞，所以就常常停止在一種開始或許很不錯但久而久之被學生厭倦了的方式上還渾然不知，或者明知故犯!惰性思維阻礙住了教學創新的步伐，自己教的乏味，學生學的吃力。教學過程的枯燥、低效還較普遍的存在。

2、教學的敬畏感仍然不夠，動輒會以應付的態度看待教育對象、處理教學內容，使用教學手段，教學理性沒有徹底戰勝教學中肆意的生活情緒。

3、教育教學理念沒有從根本上改變，生活經驗和教學經歷而來的慣性不時地左右着自己的教學行為，學生被動地聽老師講的課還有不少。

4、有時對教師角色定位不是十分恰當，在教學中自己愛搶角色，充分表演個人的喜好與優長，做戲、作秀的成分比較濃厚，忘記了教學的主體。往往教師醉了，學生悶了。

5、教育平等觀、教育發展觀都還需進一步改變與提高。以單一的學科成績取人的看法還時時有，對素質教育裏的素質理解仍顯偏頗，所以就不能非常到位地因材施教，就無法完全從應試教育的迷途中邁出步子。

三、解決目前問題的方案

1、充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求紮實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。多寫以鍛鍊提高自身的表達能力，爭取能寫出數篇質量較高的文章發表。

2、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;注重培養學生學習主動性，促進學生行為習慣的養成。讓絕大多數學生在堂上能有機會動手，動腦，參與學習過程，經歷學習過程，獲得多方面的體驗，對知識的理解更透徹。

3、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。以學導行，以學促教，以學提升個人素質。探究課堂教學的路子，探索出一套適合學生實際水平的、教有實效的，能促使學生綜合發展的愉快學習方法，形成自身的授課風格體系。

4、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。紮實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

5、作為班主任，要重視班級管理方法的學習，為以後工作的順利開展奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在日常工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閲讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。

6、應用現代教育技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望。

7、改變教育觀念，對成績差的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

8、多參加校內外的觀摩公開課，廣泛借鑑吸收別人的優長。

四、今後教育教學的策略：

(一)、目標

在學習中成長，在探索中提高，在發展中完善

以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生自主學習、探究學習、合作學習為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的語文素養。

(二)、途徑

1、專家引領。2、理論學習。3、自我反思。4、同伴互助。

(三)、策略

1、專家引領，尋找高效的路子

A、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

B、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平台，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展。

2、潛心讀書，夯實自己的底子。

A、精讀書籍。讀政治之書，以養大氣;讀專業之書，以養才氣;讀休閒之書，以養靈氣。本期以讀專業之書為主。堅持每天讀書一小時以上，使知識不斷更新，思想與時俱進。每月必讀教學雜誌：《地理教育》《中學地理教學參考》《課程教材教法》等。

B、做好讀書筆記。養成勤於積累的習慣。

3、深入鑽研，樹立個性的旗子。

A、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個課時，落實到每一個學生身上。

B、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，提高課堂教學效率。要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。

C、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

D、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

E、在自己的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

4、、完善自我，發揮骨幹的樣子。

A、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓、找出教學中的成功不足的重要過程。

B、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

C、用行動來表達自己，用成績來證明自己。切實起到模範帶頭作用。虛心學習，取長補短，上好骨幹教師的示範課。

總之，學校給我提供了機會，上級教育部門給我們建立了學習、交流、反思提高的平台，我就要盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師，做的教學相長。

工作改進方案13

一、班級情況分析：

本學期我班在原有的名幼兒的基礎上又增加了名幼兒，其中插班生名，目前，我班從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規，所以開學第一天班級裏的常規就井井有條，新插班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。

今年，在教育教導我班幼兒上也會找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：

健康領域

1、幼兒已經喜歡幼兒園的集體生活，樂於參加老師引導下的各類活動。

2、懂得養成良好的生活習慣，知道良好的生活習慣與健康的關係，初步具有生活自理能力。

3、愛清潔、講衞生，在老師的幫助下能保持個人衞生，願意參加幼兒園的環境整潔活動。

4、初步認識人體的主要部分，瞭解其功能，懂得一些自我保護的方法，具有自我保護意識。

5、樂意參加體育活動，並會自我調節。

6、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛鍊活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鑽、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時比較協調。

7、在體育活動中學習遵守規則，初步具有不怕困難的勇敢精神。

改進措施

1、設計並開展豐富多彩的户外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，根據幼兒的身心特點合理安排幼兒的户外活動時間，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。

2、教師和保育員共同設計一些體育玩具，使得幼兒愛玩這些玩具，並鍛鍊和發展相應的動作。

3、與家長配合，建立科學的生活常規，養成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

認識領域

1、幼兒以能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閲讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

2、能認真地傾聽他人説話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

3能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題，逐步做到聲音響亮。

4、能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

5、會照料自然界中的動植物，關心和愛護動植物和周圍的自然環境。

6、能瞭解不同環境中個別動、植物的外形特點和生活習性。

7、能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關係，併產生探索的興趣。

改進措施

1、教師創設良好的環境，豐富幼兒的生活經驗，多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會的機會。

2、為激發幼兒對吳文化的熱愛，宏揚吳文化，根據幼兒的愛好、特點，設計一些以民間藝術為內容的活動，並嘗試網絡式教學活動。

3、採用豐富多樣的教學內容和手段，以激發幼兒興趣為主，調動幼兒的學習積極性，真正做到自主地學習。

4、開展“家長開放日”活動，邀請家長前來觀摩和參與，對教師、阿姨、孩子等作評議，促使孩子、教師、家長在教育中共同發展，共同成長。

社會領域

1、幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、幼兒會和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。

3、基本瞭解一些社會行為規則，已初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日生活常規。

4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務、為集體服務。

5、初步形成誠實、助人的良好品質。能尊敬長輩，愛集體、愛家鄉。

改進措施

1、給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

2、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

3、與家庭社區合作，瞭解與自己有關的人們的勞動。

4、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

藝術領域

1、喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看錶演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2、按音樂的節奏和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。根據自己的意願學習創編動作。

3、學習並較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，初步嘗試學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

4、初步辨別和感知和進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想象、聯想並有積極的外部表現。

5、喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的願望。能圍繞主體安排畫面，學習處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關係。具有一定的獨創性。

6、逐步理解和感受作品主題形象的造型美、色彩美，並學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物

改進措施

1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

2、教給幼兒一些音樂的樂理知識。

3、加強對幼兒的節奏訓練。

4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

二、環境創設計劃

（一）指導思想：

幼兒發展是在自己周圍環境的積極相互作用中展開和實現的，良好環境能促進幼兒身心健康發展，對孩子的認知具有一種良好的刺激作用。環境是幼兒的第三任老師，起着潛移默化的薰陶作用。在上學期，我們創設了具有吸引力和趣味性的遊戲環境和生活環境，激發了幼兒參與遊戲的願望，使幼兒形成了良好的習慣，充分發揮了環境的教育作用。本學期我們將結合班級課題及現行課程，圍繞主題，充分調動幼兒的積極性，共創設環境。

（二）具體目標：

1、環境的創設安全、衞生、整潔、有序、美觀且富有童趣。

2、環境創設能體現幼兒的年齡特點和教育性、時代性。

3、讓幼兒能積極參與到環境中來，萌發關心環境的感性和意識，培養保護和創設環境的志向和能力。

工作改進方案14

為貫徹落實市委十一屆六次全會精神，《中共州常市委教育工委州常市教育局關於進一步加強和改進作風建設的意見》的相關規定，紮實開展好第二批黨的羣眾路線教育實踐活動，切實轉變黨員幹部教師作風，提升教育公共服務水平，結合學校自身實際，在多年堅持不懈抓作風建設的基礎上，制定如下方案：

一、建立組織機構

組長：z

副組長：z

成員：z

二、加強宣傳引導

在學校網站的 “黨的羣眾路線教育實踐活動”專欄中，編髮“改進工作作風 優化辦學水平”有關通報，專題宣傳活動的工作進展和實際成效，交流經驗，宣傳典型。通過以例説法、負面典型曝光等方式，發揮警示作用，促進活動深入開展。

三、規範辦學行為

1、關心學生，愛護學生，公平公正對待每一位學生。積極開展以“關愛一個學生、聯繫一個家庭”為主題的“168” 愛生活動，即學校在崗的每位教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難）, 擔任他們的成長導師，加強對學生的個別指導，努力讓每個學生健康發展。

2、堅持校務公開，實行依法治校，大力推進民主管理，嚴格執行教代會制度，重大事務一律經教代會討論通過。

3、規範辦學行為，嚴格執行“減負增效”有關規定，重長遠、重發展，全面推進素質教育。

4、加強財務管理，嚴格執行“三公”經費管理政策。厲行節約，不鋪張浪費，校內工作一律不搞宴請，不組織公費旅遊，上級或外單位來人指導工作或參觀學習，一般安排簡餐或在食堂用餐。

5、開放辦學，尊重家長，虛心聽取家長意見，熱情接待每一位來訪人員。

6、家訪常態化，教師要保持與家長的經常性聯繫，與家長平等對話、有效溝通。班主任每學年家訪率不低於70%。

7、校長領導紮根校園，擔任本學科教學任務，切實發揮課堂教學示範作用。

8、深入教育教學第一線，積極開展調查研究，努力提高學校管理的科學化水平。遵循教育規律，幹實事，幹好事。

9、進一步加強對食堂、小店的管理，嚴格控制價格，確保商品、食品的質量，努力提升師生對學校食堂、超市的滿意度。

10、秉承傳統，弘揚師德；注重學習，提升師能；愛崗敬業，服務社會，進一步提升學校形象。

11、廉潔從教，堅決抵制有償家教，嚴格執行上級廉政規定，各項工作公開透明，不循私舞弊，純潔學校與家長的關係.

12嚴格執行上級有關“教輔”資料徵訂和“物資”採購等規定，嚴格執行上級有關招生、招師工作的規定，規範操作程序，做到公開、公正、公平。

四、加強監督檢查。

改進工作作風領導小組和辦公室，要加強對各部門相關活動的監督和指導，各有關部門對教研組和教師個人加強考評，發現問題及時糾正。激發黨員幹部的工作熱情和鋭意進取精神，促進黨員幹部履職盡責。

工作改進方案15

環境會計報告有兩種形式，一種是在原有會計報表中增加環境會計諸因素的揭示與披露；另一種是獨立設置環境會計報表。目前，國際上還沒有統一的環境會計報表模式。因此，我國應在傳統會計報表內增加有關環境會計的核算資料，再輔之以報表附註、文字説明等，揭示企業基本的環境會計信息。在資產負債表中資產方應增列“自然資源環境資產”、“自然資源環境資產損耗”科目等；負債方增列“自然資源耗費”、“環境保護支出”科目等；所有者權益方增列“自然資本”科目等。在損益表中增列“環境收入”、“環境預防費用”、“環境治理費用”、“環境損害費用”等。

（一）建立適應的會計理論導向

要求政府恰當地引導會計理論在環境會計方面做些研究，可以成立由會計、環境資源、法律等方面專家組成的機構，對環境會計理論、自然資源成本、環境影響成本、市場規則變動、法律體系變動等一系列有關問題進行研究，促使環境會計理論早日與會計實務相結合。以法律、法規的形式確定環境會計的地位和作用，使環境會計有法可依，增強實務的可操作性和統一性，避免各行其是，其具體做法：一是修改《會計法》。要將環境會計的核算和監督列入《會計法》，以法律形式確定環境會計的地位和作用。二是完善會計準則。要將涉及環境的內容列入會計要素，成為必須披露的內容，以防止有關部門和單位的短期行為。三是建立環境會計制度。要依據會計準則所規定的有關環境原則進行設計，使環境會計具有可操作性。

（二）給出資源明確的價格信號，形成合理的價格體系

首先，國家對於資源的使用，應堅持有償原則，儘量不採用或少採用免費（税）的形式。對有限的資源免費消費、無償使用，無疑將導致資源的耗盡和環境的惡化，同時也不利於環境會計信息的核算與披露。其次，應形成合理的價格體系，充分發揮價格的宏觀調控作用。環境會計要將總成本理論應用於環境會計實務，這樣商品的成本中加入了資源成本，會使商品價值得到客觀反映，使各種商品的比價能反映資源成本。這是市場經濟發展的必備條件，是價值規律和公平競爭、優勝劣汰的客觀要求。

（三）進行環境會計試點工作

在加大環境會計理論研究及實施力度的基礎上，遵循由簡入繁，從易到難的原則，從相對明確、簡單和易於瞭解的環境會計核算科目入手，在部分地區、部門試行。結合具體情況，對不同的產業和產品、不同的地點和不同的時期選擇不同的核算內容和標準；同時，可以採取“雙軌制”，將現行的會計核算體系和探索性環境會計核算體系並行，在取得切實可行的經驗後，再進一步深入研究推廣實施。

（四）加強對環境會計的宣傳教育

實施環境會計不僅是一個會計問題，也是一個複雜的環境問題和社會問題，還是一個龐大的系統工程。因此，應加強公民的環保意識教育，加強學校環保基礎知識教育，在中國小增設環保常識課，在財經院校增設環境會計、環境審計課；加強在職會計人員的環境會計培訓工作，加大對環境會計的宣傳力度。