師徒結對方案15篇

為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的師徒結對方案，歡迎閲讀與收藏。

師徒結對方案1

一、指導思想

實現學校可持續發展，關鍵的是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍，做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我校以創“小班化實驗和新優質國中創建”為契機，充分發揮校園骨幹教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應並卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批學有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

二、總體要求

1、從總體入手，提高全體教師的素質。

改變師徒結對只針對徒弟的做法，對學校“青藍工程”結對工作有一個長遠的`、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。

2、着眼於長遠，分層次，分目標。

改變“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

3、講求師徒結對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關係，共同提高。

三、結對安排

丁正平老師和肖香老師結對；周孝連老師和朱麗老師結對；鍾芳芳老師和李祥宇老師結對；楊鵬老師和李婷慧老師結對；周爽老師和仇偉明老師結對；楊羣老師和楊健老師結對；朱春巧老師和李奇老師結對；吳春花老師和李昕老師結對吳江老師和徐超老師結對；徐梓林老師和周建老師結對。

四、結對原則

1、自願與統籌相結合。

2、短期與長期相結合。

五、結對目標

（1）入門式：主要是針對新教師的基礎培養。通過結對，使其一年內迅速入門到自己的教育教學工作。

（2）協作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內成為校級骨幹教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，達到教師隊伍的羣體優化，為提高式教師的培養奠定基礎。

（3）提高式：對參加工作5年以上，有發展潛能的一線教師，在協作式培養的基礎上，通過師徒結對工作，爭取在3年內成為市區級骨幹教師。

六、基本職責

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。

七、崗位職責

師傅：

1、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2、每學期聽徒弟課不少於5節，認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

3、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閲徒弟5篇以上教案，給予悉心的指導。

4、認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規範，批改是否有針對性，提出改進意見。

5、每學期師傅至少開出一節示範課供徒弟學習。

6、按要求寫好帶徒心得或體會。

徒弟：

1、認真備課，主動請教，每學期至少上交5篇教案讓師傅給予指導。

2、每學期至少向師傅開課3節以上，請師傅給予指導。

3、徒弟要選擇一個教育教學主題進行鍼對性的研究，及時上交一份研究材料，年度結束時寫出研究報告。

4、平時加強學習並注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記。

5、主動聽課，每學期至少向師傅聽課5節，認真記錄，並寫出體會或個人見解，期末上交備查。

八、管理與考核：由教導處、教研組共同管理與考核。

1、強化目標考核：多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。

2、實行動態滾動管理：提倡立體式、多層次的動態培養模式。建立師徒結對博客羣，每一階段師徒結對工作要及時總結髮布，在共研共享的基礎上，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

3、建立完善的師徒結對檔案

每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長曆程。年終納入教師綜合考評，作為晉級、評優的依據。

師徒結對方案2

一、指導思想：

本着教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，進一步促進我園年輕教師教育、教學能力的不斷提高，充分發揮省市骨幹教師“傳、幫、帶”的指導作用，打造一支階梯型專業教師隊伍，整體提高實驗幼兒園的'整體教育質量，本學期將要隆重開展“攜手共進、和諧成長”師徒結對活動。

二、工作重點及內容：

1、新老教師定期交流。老教師不但要指導新教師的備課、上課、反思，傳授豐富的教學經驗，還應指導新教師的一日活動，並在活動後進行交流。

2、新老教師共同研討。對於在工作中的各種環節，新老教師共同研討。

3、開展聽課活動。每月老教師聽課2節，新教師聽課一節。聽新教師的課，對新教師在教學中出現的問題及時地給予糾正。新教師聽指導老師的課，學習老教師上課經驗。並開展評課交流，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。每次聽課及交流認真做好記錄，以便於今後改進。

4、多與指導老師探討。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，以豐富自己的教學經驗。

5、青年教師及時提供先進教學理念、信息，促進教學改革、創新。師徒形成共同學習，共同成長的良好氛圍。

三、參與對象與形式

1、參與對象：骨幹教師青年教師

2、參與形式：新老教師定期交流、共同研討、定期聽課、與指導教師探討等。

四、管理與考核

1、保教處定期檢查師徒結對工作開展情況，並在園內有關會議上總結通報。

2、每學期開展一次青年教師優質課競賽活動，師徒共享榮譽。

3、每學年組織召開一次青年教師與老教師師徒結對彙報總結會。

五、具體安排：

時間，內容

九月，準備階段：擬定結對幫扶方案、人員名單

十月—十二月，實施階段：1、舉辦結對幫扶儀式2、開展聽課、示範指導工作3、開展青年教師優質課評選活動

元月，總結階段：1、師徒結對經驗交流活動2、整理聽課材料和反思總結

六、師徒結對儀式：

1、郭園長宣讀“師徒結對協議書”和結對名單。

2、師傅和徒弟老師代表發言。

3、師徒共同簽訂結對協議書，並擁抱、合影留念。

4、梁園長髮表講話。

師徒結對方案3

我校在這一學期開展了結對幫扶活動，並制定了活動實施方案。其指導思想是“以打造臨滄國小教育高地、促進教育和諧、均衡發展為目標，不斷創新教育人才培養途徑，逐步建設一支年富力強、業務精湛、能滿足教育發展需要的名師隊伍。”任務目標是“組織我校的省、市骨幹教師和名師與年輕教師進行結對幫扶活動，師徒對子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發揮骨幹教師和名師作用，促進青年教師迅速成長，促進我校教育教學整體水平的提高。”我作為一名臨滄市國小數學名師工作室成員和市級學科帶頭人，有責任和義務履行好學校交給的這一任務。現結合學校的幫扶活動實施方案和臨滄市國小數學名師工作室工作方案作如下計劃：

一、工作定位和總目標

工作定位：

1、以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、幫扶教師引領為主要的研修形式，通過受幫扶教師的自主研習和集中研修，切實提高幫扶和受幫扶教師的個人修養和專業素質，努力培養受幫扶教師逐步成為我校國小數學教學領域有一定知名度和影響力的教師。

2、立足課堂，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網絡交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習為主要學習方式，促進青年教師迅速成長，努力建設“學習型”“智慧型”“實幹型”“創新型”的教師團隊。

工作總體目標：

我將圍繞學校的整體目標，通過一年為一週期的工作實施計劃，有效推動受幫扶教師的專業成長，充分發揮示範、引領、輻射、激勵、打造、展示等功能，讓受幫扶教師像工作室學員一樣在年級內上好亮相課、公開課等，對三位教師的幫扶情況做好全程跟蹤記錄。預計在本學年下學期（5月）讓受幫扶的三位年輕教師每人向全校數學教師上一節公開課，並將他們的成長過程向全校教師彙報。

二、“結對幫扶”團隊設置

幫扶教師：

受幫扶教師：

三、工作內容

1、立足課堂，以課堂教學案例為載體，開展互動式研修。

以“同課異構”“專題研討”等方式，按學期確定研修內容，開展課例研修活動，幫助受幫扶教師在比較中反思教學，生成新資源。鼓勵他們在這個學習共同體中敢於表達所思所想，分享彼此的經驗，實現專業成長。

2、以市“十二五”規劃課題研究為依託，提升教師科研能力。

結合本工作室或個人承擔的課題方向帶領受幫扶教師開展研究。立足課堂和校本研究，提倡“大處着眼，小處着手”，以課堂教學視頻或論文的.形式呈現研究結果，將專題研究和課堂教學研究真正落到實處，使課題研究真正為教學服務。

3、幫扶教師引領，促進專業發展。

針對受幫扶教師教師的發展需要，將爭取機會讓教師參家學校、縣級等教研部門開展的各項學科活動，聆聽數學教育專家、名師作專題培訓或課堂教學展示，提升受幫扶教師的課程實施和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。

4、整合資源，實現資源共享

整合和開發優質課程資源，收集優秀教學案例，建立資源庫，開通工作室和受幫扶教師個人博客，以網絡形式進行輻射和推廣，實現同伴互助，資源共享。

四、工作職責

（一）幫扶教師職責

1、全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯繫，瞭解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

2、向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

3、精心指導受幫扶教師備好課，認真查閲導學案，給予悉心指導並簽註指導意見。

4、每月聽受幫扶教師的課不少於兩節並認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

5、每學期指導受幫扶教師上一節組內或校級公開課或彙報課。

6、每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文和指導完成一個課件的製作。

7、每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

（二）受幫扶教師職責

1、在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

2、每學期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，並在開學第三週交教務處。

3、認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少於10次，並做好記錄。

4、主動聽幫扶教師的課，每學期不少於5節，聽課要認真記錄，並寫出體會。學期結束記錄上交備查。

5、每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於1次，虛心聽取意見並寫好教後記。

6、經常找幫扶教師彙報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

7、平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

師徒結對方案4

作為年輕的教師，我們有夢想有活力有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫忙，期望在師傅的指導和幫忙下儘快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的教師郭愛英教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

1.每月觀摩師傅的課主少4節，做好記錄。

2.要養成寫教學反思和學習心得的習慣。

3.教育教學方面要多請教師傅，異常是工作實踐中遇到困惑時。

4.爭取每學期上一節公開課。

5.試着撰寫教學論文。

經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平。

在本學期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他教師學習。加強自我的'師德修養，努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的文化底藴，做孩子心目中和藹可親的好教師。

師徒結對方案5

一、 指導思想：

充分發揮教學骨幹、經驗豐富的教師教育教學優勢及示範、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理能力的同步提高，做一名合格的國小教師，進而為爭取成為好教師、骨幹教師創造條件。同時，也使師傅在結隊過程中，教學相長，實現“雙贏”，達到自身師德、教育教學藝術，教育管理能力和科研水平的同步提高。

二、 新教師培訓目標：

1、確立教師良好的人生觀、價值觀，行為準則和師德規範，成為一名優秀的教育工作者。

2、教齡一年者能適應學校教育教學發展的需要，教學基本功達到合格要求；教齡二年者教學要達到勝任標準，教學基本功良好；教齡三年者能勝任本學科教學工作，努力成為教育教學骨幹；

3、三年內所任班級學生學習能力有較大提高，教學成績達到學校指標及同類學校水平，教學工作得到學生認同及大部分家長認可。

4、能出色完成青年老師各項任務、要求，完成年級學科組常規工作，具備一定的`科學研究能力，能勝任科研課題組成員。

三、 師傅基本條件及職責：

從事教學工作8上以上，思想品質優良，教學作風嚴謹，工作踏實負責，有較強的事業心，有比較豐富的教育教學經驗。

1、思想作風、師德規範上做了表率。關心青年老師的思想進步，勉勵青年教師敬業愛崗、關心學生。

2、就注重對青年教師的業務培養。主動熱情傳授教育、教學知識經驗，對青年教師的教學活動給予具體指導，使青年教師逐步成為具有優良品德、紮實的基礎功底、踏實的工作作風的骨幹教師。

四、 徒弟職責：

1、虛心向師傅學習，學習師傅的好思想好品質、好經驗好作風，虛心接受師傅的指導、督促、甚至批評。

2、主動向師傅彙報思想情況及業務進步情況，自覺養成勤聽課、多動手、善思考的好學風和好教風。

3、努力做到：一年內具備教學常規技能，兩學年內具備熟練的教學技能並勝任本職工作，三年內成為學校教學骨幹。

五、 具體措施：

1、指導教師制定《指導青年教師工作計劃表》，學期初有工作計劃，學期末有總結，上交學校。

2、師傅指導徒弟備課，會寫詳細教案，每學期審閲教案3份以上；新教師要寫好每課教學反思，每學期向學科組上彙報課二次（期中及期末），並寫反思。

3、師傅要給徒弟開展示範課教學，每月不少於兩次。徒弟每學期聽課不少於20節，並有詳細的聽課記錄，第一學期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。

4、師傅應經常聽徒弟的課並評課，每週一節以上。

5、師傅指導徒弟進行學期總結，期末寫好彙報上交學校。

六、 評估驗收：

1、學校通過學期中、期末檢查組對師徒教育教學活動的落實和開展情況，進行監督、檢查、驗收，並給予獎勵。

2、師傅每學期寫總結，彙報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結和業務情況報告，並接受學校考核小組的階段性成果驗收。

3、學校考核小組對青年教師進行全面考核，包括聽課、抽查作業、學生民意調查，彙報課教學，進行階段性成果驗收。一學年結束前，要進行總結性評估驗收，並實施相應的獎勵或整改措施

七、 獎懲辦法：

1、學校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現，每週按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達目標者給予提醒，並規定達標期限。

2、青年教師代表學校參加片、區以上教學活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。

八、 師徒結對錶

師傅 職稱 學科 徒弟 備註

何涓、樊碧珊 小一 語文 王錦淳 教學及班主任

樊碧珊 小一 語文 吳妙菊 班主任

趙麗賢 小高 語文 戴文君、黃曉冰 教學及班主任

張麗敏 小一 語文 張麗冰 教學及班主任

紀佳豔 小高 語文 呂洪發、陳琳 教學及班主任

連曉藍、陳偉生 小一 數學 伍冬娟 教學

謝敬源、連曉藍 小一 數學 吳妙菊 教學

師徒結對方案6

一、指導思想

為了充分發揮教育專家、學科帶頭人、骨幹教師的教育教學示範、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教多種途徑，進一步加大對青年教師的培養力度，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平，促使更多的青年教師成為省、市、校教育教學的骨幹力量。同時，通過同伴互助，實現多類教師自身專業的不斷提升，整體優化教師隊伍，打造一支結構更加合理，專業化程度更高，發展可持續化的教師隊伍。

二、總體要求

1.學校師徒結對工作將進行長遠、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，確定師徒關係。

2.師徒關係確立後，非特殊原因必須履行各職責，經過一學年的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個台階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

3.講求師徒結對工作實效，在傳、幫、帶過程中，多角度切磋，融洽關係，促進共同提高。

三、結對對象

師傅：老專家、特級教師、中學高級教師、學科帶頭人等多類骨幹教師。

徒弟：所有工作三年以內的在職教師與今年剛被聘用的教師。

四、結對期限：

.9～.6

五、師傅的職責：

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

1.認真貫徹、模範執行師德規範，以良好的師表形象感染徒弟，努力學習教育理論，更新教學觀念，以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，使徒弟學會教書的`同時學會為師，引導徒弟健康成長。

2.調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

3.每週，精心指導徒弟鑽研教材，認真備好課，給予悉心指導，堅持聽徒弟課堂教學，在聽後寫出具體指導意見或改進方案，並將所聽課的記錄、評課意見留存。

4.主動推薦教育教學理論書籍給徒弟閲讀，指導徒弟進行課題研究，做到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在校級以上獲獎或發表。

5.每學年撰寫1份培訓總結並交流。

六、徒弟的職責：

要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

1.尊重師傅，積極主動向師傅彙報思想工作情況，認真學習新的教育教學理念，更新觀念，認真完成師傅安排的每一項任務，勤奮好學，不斷提高師德師能。

2.虛心向師傅學習，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向，主動邀請師傅親臨課堂指導教學，不斷改進教學方法，並積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己得到鍛鍊與提升。

3.關心愛護每一位學生，悉心指導學有困難的學生，耐心細緻地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生，杜絕體罰與變相體罰。

4.虛心向師傅學習，堅持每週聽課，聽課記錄要詳細，聽後要認真總結師傅好的經驗，逐漸把它提升到理性的高度，撰寫教學反思，促進自己較快地成長。

5.不斷總結積累。 每學期，積極主動參加校內教科研活動，至少研讀兩本教育教學理論專着或相關報刊，並撰寫讀書筆記，完成經驗總結與教育教學論文，每月教學案例、教學反思。

6.積極參與實踐鍛鍊與展示活動。每學年，在校內舉行一次彙報課；撰寫一份培訓總結並交流。

七、管理與考核

1.強化目標考核，實行動態管理

為加強結對目標管理，及時瞭解、把握結對教師的教學動態，促進教學質量的持續提高，根據師徒結對方案、制度、評價標準，考核小組做好培訓活動的組織、管理、指導、評價工作。每學期分層次、分階段、多渠道、全方位對師徒對子進行階段性目標考核評價；每學期進行考核評定。

2.建立完善的師徒結對檔案

學校建立管理與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案，作為晉職、評優的依據。

八、津貼與獎勵

學校在期末將對指導教師具體職責完成情況進行考核，學校將根據綜合考核評定師徒結對成效，評出一、二、等獎，分別給予獎勵。

師徒結對方案7

為了進一步貫徹《幼兒園規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3~6歲兒童學習發展指南》精神，落實“幼兒園發展要立足教師發展”的辦園思想。利用我園骨幹型、經驗型師資資源優勢，發揮優秀教師的輻射、帶動作用，有針對性地迅速提高青年教師綜合素質和工作水平，提高我園保教工作的質量，特制定本實施方案。

一、目標：

打造師德高尚，業務精良的教師團隊，為幼兒園的可持續發展奠定基礎。

二、參加人員

青方（青年教師）：近年來調入、分配到幼兒園的新教師。

藍方（指導教師）：師德高尚、教育教學經驗豐富、幼教理念新、工作能力強、有一定管理水平的我園內骨幹教師、學科帶頭人。

三、實施步驟

（一）時間：師徒結對工程擬定一年，即20xx年9月——20xx年9月，分三個階段實施：

1、20xx年9月制定師徒結對工程方案。

2、20xx年9月：工程啟動期，青年教師拜師，簽訂師徒結對協議書。

3、20xx年9月——20xx年9月：工程實施期。

（二）青藍雙方應履行的職責、義務：

藍方履行的職責、義務：

１、樹立優良的教師職業道德形象，志存高遠、為人師表、教書育人、愛崗敬業，以高度職業化的教師形象嚴格要求自己，增強職業的自豪感、責任感、使命感，堪為青年教師的楷模。

２、幫助青方教師提高思想認識，樹立正確的教育觀、兒童觀，具備認真負責的工作態度，主動與學員教師交心談心，有記載有效果，定期向園方反映。指導青方教師設計、組織、實施教育活動，科學合理安排和組織一日生活，幫助她們提高設計教育活動、組織管理、幼兒行為輔導和與家長溝通的能力。

３、隨時接受青方教師的請教，以認真負責的態度給予具體有效的.指導。每週主動詢問、輔導一次，每月看1—2個教學活動或半日活動1次，每月為青方教師上一節集體教育活動，確保對學員教師有一定指導性和借鑑作用。

４、藍方教師認真制定計劃，記錄青方教師點滴進步，存在問題，指導要點。認真對待每個階段青藍工程的情況彙報，確保青藍雙方均有較好的成績。每學期，指導青方教師上彙報課一節，展示“師徒結對”活動成果。

青方履行的職責、義務：

1、在思想上嚴格要求自己，認真履行《教師職業道德規範》，恪守師德承諾，以良好的幼兒教師形象要求自己，提高專業素質和個人修養。樹立以幼兒為本的教育觀念，尊重、關愛每一個幼兒。

2、認真設計、組織實施一日活動，在活動中，努力創設與教育相適應的環境，做幼兒的指導者、合作者和材料的提供者，形成良好的師幼關係，做到保教並重。積極配合班級教師開展工作，主動加強與家長的聯繫，共同配合，有效地教育幼兒。

3、虛心向藍方教師請教學習，定期接受指導，積極主動隨時請教藍方教師，主動邀請藍方教師看自己的教學活動。並多方尋找資料，通過多種渠道切實提高工作能力和水平。

4、堅持每月認真聽三節課，其中一節為藍方教師的課。

5、堅持閲讀和摘抄幼教專業書籍和幼兒教育雜誌好的內容，記載教學實踐中點滴體會，心得與教學隨筆。

6、認真執行教師一日工作細則，高水準、嚴要求開展好幼兒管理、生活照管、家長工作、教育教學等各項工作。

７、認真按照要求填寫各種表格，及時做好活動記錄。每學期，上彙報課一節，自薦課一節，展示“師徒結對”活動成果。

三、組織管理

１、成立“師徒結對工程”領導小組：園長擔任組長

２、選配好指導老師，督促落實師徒結對。認真組織師徒結對工程階段考核彙報活動，組織好“師徒結對”研討活動。

３、定期檢查活動記錄，掌握工程實施情況

4、根據每個階段的考核結果，對指導認真負責、成長進步明顯的青藍

師徒結對方案8

一、指導思想

啟動青藍工程，旨在充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的國小教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。同時也是對骨幹教師教學水平提高的促進。

二、青藍工程參與對象

工作四年以內（含四年）的青年教師。

三、青藍工程結業年限

青藍工程結業週期為三年。青方教師一般要經過三年，經學校考核合格後結業。

四、青藍工程的要求

1、青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。

2、青藍工程的實施，要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨幹教師。指導教師的.選擇採取校內外並進、定期與不定期結合的方法。師徒組合採取組織安排並徵得雙方同意或雙向選擇、自願組合並舉的辦法。

3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青方教師的師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞台，每學期開展教學彙報展示活動。

五、青藍雙方的職責

（一）青方職責

1、認真貫徹師德規範，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鑽研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每週至少聽2節課。其中1節為師傅的課，1節為其他老師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，採眾家之長，創自己風格；每學期上彙報課1節，撰寫教育教學論文1篇。

4、每學期保證認真閲讀1本教育理論專著，並認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、學年結束時作好一份工作學習的彙報總結。

（二）藍方職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，共同編撰導學案；每學期隨堂聽青方課10節以上，課後及時評析，共同研究改進教法的措施；對青方教學常規情況抽查3次以上，指導青方上彙報課1節以上。

3、每週為徒弟上1節示範課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，並指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。

4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，並作好必要的指導。

5、認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、每學年寫好一篇關於做好青年教師業務培養的專題總結。

六、對青藍工程的過程管理

1、每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，藉此進行敬業愛崗和為人師表教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

3、在青藍雙方完成考核工作後，及時進行青藍工程結業總結，發給結業證書。

七、青藍工程的考核

青藍工程的考核從三個層面展開，一是教學業務考核：通過公開課、示範課或教學比賽等方法進行；二是班級管理考核：由學校相關職能部門組成考核小組專門進行；三是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教科室進行考核。

八、對青藍工程的領導

1、學校成立領導小組，由校長擔任組長，各部門負責人共同參與。同時成立青藍工程考核小組。（附領導小組名單：鄭勇、王嘯林、周國雲、彭生翔）

2、制定好青藍工程年度實施計劃，科學安排重點工作和重要活動。

3、逐步完善青藍工程激勵機制。一方面把青藍工程活動情況作為先進年級組考核內容之一，考核結果記入本人業務檔案；另一方面建立評選和表彰優秀師徒的制度，鼓勵師徒雙方互教互助，盡心盡職，努力創造出更為出色的成績。此外，對藍方教師付出的勞動，酌情給予獎勵。

4、嚴格執行青藍工程工作記載和檢查制度。

師徒結對方案9

根據縣教育局、進修學校加強對青年教師培養的要求，結合學校的實際情況，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，本年度繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、結對目標：

幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨幹。

二、教師“師徒結對”活動的基本內容：

“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閲卷、教學研究、班級管理等工作。

三、結對原則：

自願與統籌相結合。

四、結對程序：

個人申報—→學校統籌—→徵求意見—→簽定協議—→開展活動。

1、個人自願、學校統籌 。

個人申報，師徒自願組合與學校統籌相結合，確定師徒結對人選。

2、舉行拜師儀式，建立師徒關係

學校組織舉行師徒結對儀式，簽定師徒結對協議，建立師徒關係。

3、明確任務，制訂目標。

學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

五、參與對象

“師傅”由學校省州骨幹教師擔任，“徒弟”由本校40歲以下教師承擔。

具體結對子情況：

六、具體措施：

（一）“師傅”職責

1、師傅要全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。瞭解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

2、向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，每週重點審閲兩節備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少於兩節並認真記錄 ,課後進行認真的評課，使徒弟明確自己教學中存在的優缺點及不足。做到“課前指點、課堂指導、課後評價”，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或彙報課。

6、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛鍊和提高。

（二）“徒弟”職責

1、在指導教師的幫助下對自身的教學情況和業務水平認真全面的.剖析，明確自己努力的方向。

2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3、虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加學校組織的各項活動，並認真做好總結。

5、主動聽師傅的課，每月不少於2節，聽課要認真記錄，並寫出體會。

6、平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。

（三）、結對活動期限：3月——12月

七、組織管理

1、為加強對教師結對子工作的領導，確保工作落到實處，成立三小教師結對子活動工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

2、教師結對實行“師傅”負責制，每位“師傅”按照同學科、同年級的原則，指定帶1名“徒弟”，師徒根據任課變動情況每學年調整一次。

3、“徒弟”如果參加青年教師教學大賽和班主任擂台賽等教學活動，“師傅”應鼎力支持與協助，如果“徒弟”在競賽中獲獎，“師傅”將得到相應獎勵。

4、每學期所有徒弟要在師傅指導下出一節彙報課。

5、教師結對工作實施過程中，學校在適當時機開展評比活動，對此項工作進行階段考核、階段總結，及時推廣教師結對的成果。

師徒結對方案10

為了促進新教師專業成長，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的`相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量，南開國小開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、結對目標

幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨幹。

二、領導小組

組長：張萬榮

副組長：李槿 楊江奇

成員：潘永麗 江明學 楊醖 盛典軍 所有師徒教師

三、活動內容

教師“師徒結對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養學生的自主管理能力；二是學科教學，諸如課前備課，常規常態課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閲卷、檢測反饋與應對，教學研究等。

四、結對原則

自願與統籌相結合。

五、結對對象

師傅：楊江奇 韓 梅 張忠萍 向 萍

徒弟：尤 華 王珺琪 朱 瑩 陳 璐 歐海玉 汪豔梅 餘 納

六、活動程序

（一）張萬榮校長宣佈本次師徒結對的名單。

（二）請師傅上台就坐，由老一輩領導彭照軍、陳章華、陳文玉和張萬榮校長為師傅頒發證書。

（三）由李槿宣讀師徒結對協議。

（四）師徒簽訂“結對協議”。

（五）徒弟向師傅行拜師禮（鞠躬）、師徒握手。

（六）師傅代表張忠萍發言。

（七）徒弟代表尤華髮言。

七、李槿作總結。

師徒結對方案11

一、指導思想：

為了進一步加強教師隊伍建設，立足校本加大教師的培養力度，充分發揮學校高級教師、名師、骨幹教師的模範與示範作用，切切實實地提高青年教師的業務素質，讓師徒教師在交流和互動中相互學習、共同成長。

二、具體要求：

1、學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關係。

2、師徒關係確立後，非特殊原因必須履行各職責，經過一輪（兩年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個台階,師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。

三、結對期限：每屆兩年

四、師傅教師的職責：

1、言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，，讓徒弟得到更多的鍛鍊和提高。

2、精心指導徒弟鑽研教材，認真備好課，每學期重點審閲3至5份教案，並給予悉心指導。

3、每學期聽徒弟5節以上的課，做到“課前指點、課中觀察、課後評價與反思”。

4、一學期向徒弟上一節的示範課。

5、指導徒弟進行課題研究，作到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。

五、徒弟教師的.職責：

1、在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。

3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，並積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛鍊與提升。

4、被指導教師每學期作到五個“一”和三個“二”：即⑴讀一本教育教學理論專着或一套教育雜誌；上一堂展示課；整理一個精心設計的教案；上交一篇以上質量較高的教學案例或論文，並能在區級以上獲獎或發表；做一個符合實際的教學研究課題。⑵二篇讀書筆記、二篇教後感和二節評課稿。

六、督查措施：

1、學每學期“徒弟教師”要上交指導目標考核表。

2、建立管理機構與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案。

3、學校建立激勵機制，每一學年評選“最佳師徒結對“給予表彰與獎勵。

師徒結對方案12

一、指導思想：

1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能儘快成為教育教學和班級管理的行家裏手；

2、充分發揮老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年教師開展工作。

二、班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在五年以下且無班主任工作經歷的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，年級部根據各位青年教師的.實際情況，為其確立指導教師，並報德育處審核。師徒關係一旦確定，非特殊理由，不得變更。同時師徒雙方必須認真履行職責，使徒弟逐步具有較高的教育理論水平，較強的教育教學和班級管理能力。

三、班主任“師徒結對”職責

1、師傅基本職責：

①關心徒弟的思想、工作態度、工作作風，以身作則，做好傳幫帶工作。

②指導徒弟結合班級實際，制定學期工作計劃、工作目標，創造性地開展班級的各項活動，指導班集體的建設。（如：如何培養班幹部、如何樹立良好班風、如何形成良好的班級學習氛圍等）

③指導徒弟備好、上好班、團會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、團隊會等課不少於3節。

④指導徒弟開展家訪工作，做好學困生的幫教工作。

⑤向徒弟提供班級管理信息，推薦德育經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

⑥每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

2、徒弟基本職責：

①主動求教，尊重指導老師，儘快提高自己的班級管理能力。

②積極參與班級管理，做好學生思想教育工作。在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團會課10節以上。

③徒弟要爭取在一年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

具體要做到：

a、訂好一份班級工作計劃；

b、培養好一支班幹部隊伍；

c、建立一個良好的班集體（常規管理先進班級）；

d、上好一節班、團彙報課；

e、轉化好一個學困生；

f、寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

四、“師徒結對”工作的考核：

一年後經過德育處、年級部考評（徒弟能夠獨立勝任班主任工作，所在班級常規考核年級前1/3，學生滿意率90%以上），學校將對師徒雙方進行表彰，頒發證書並在職稱評定、評優等方面優先，同時徒弟職稱評定時享受班主任同等待遇。

師徒結對方案13

新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的.迅速成長。

班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平台。優秀班主任發揮經驗豐富的示範和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，儘快成長為學校教育教學的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手並進，共創優秀的我校德育管理團隊。

一、培養目標

1、具有良好的師德修養，符合師德規範要求，並嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，並能形成德育工作特色。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

二、措施與要求

1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

3、師徒結對關係一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。

師徒結對方案14

一、學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動本事。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

二、學習資料

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自我的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示範課，在交流中昇華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學理念和教學技巧，在以後的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應當經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動資料

三月份：

1、制定成長計劃；

2、與師傅交流教學中的想法；

3、確定切實可行的幫扶計劃；

4、聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1、請師傅隨堂聽課、評課；

2、與師傅一齊交流教學中的困惑；

3、經常電話或在線交流學習名家專著；

4、外出聽課，撰寫學習心得；

五月份：

1、聽師傅的課，並進行交流學習教學設計思路；

2、與師傅交流教育教學中的想法；

3、共同閲讀先進的教育理論書籍；

4、邀請師傅隨堂聽課、評課；

六月份：

1、共同探討名家課例；

2、聆聽師傅上課，並進行評課交流、學習；

3、和師傅交流教育教學中的困惑；

4、邀請師傅聽學期的彙報課、評課；

5、完成學期個人總結；

四、徒弟目標

（一）基本情景：

本人，20xx年畢業於湖州師範學院體育學院體育教育專業，擔任虹星橋國小體育教學工作將近兩年。

（二）專業成長的優勢和薄弱方面：

專業成長的優勢：

1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

2、有強烈地期望專業成長的願望。

3、學校重視年輕教師的'培養，搭平台，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

薄弱方面：

1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維本事，提高教學理論素養。

2、教學設計欠缺新意。

3、教育教學處事本事有待提高。

4、科研本事弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

（三）自我期望

1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的本事。

2、經過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心蒐集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（四）促進成長的措施：

多學習，提高自身素質

1、多讀書，讀專業書，讀雜誌，不斷提高自我的體育教學素養。

2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

多實踐，潛心會教

1、不厭讀國小體育新課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐新課改理念於課堂之內。

2、主動於師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3、平日裏有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

多思考，幫忙成長

1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。

師徒結對方案15

一、指導思想

提高幼兒園教育教學質量的關鍵在於教師，做好教師的培養工作，是我園可持續發展的重點工作。為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮老教師、名優教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下儘快有效的開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，快熟成長，從而造就新的一批在我園有影響、有專長、有特色的幼兒教師，實現我園教師隊伍素質的提升，以更好適應幼教改革的需要。按照幼兒園工作計劃，本年度繼續實行“青藍工程”導師制，為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現制定以下方案：

二、總體要求

明確目標，講求師徒結對效果，實行自由結合，方便指導，方便備課，因人而異。規定指導期為一年，通過師徒之間協作研究，開展聽課、評課活動。在傳幫帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。主要是針對近3年內走上教學崗位的新教師的基礎培養。通過開展“青藍工程”活動，努力使青年教師做到半年入門、一年過關、三年--五年成骨幹。

三、結對對象

師傅：市區園級教學能手、基本功和優質課執教着、優秀班主任等; 徒弟：急待提高的青年教師、準備晉升高一級職稱的和剛走上教學崗位的新教師(上崗不足3年的青年教師必須拜師學藝)

四、結對原則

1、自願與統籌相結合

2、短期與長期相結合

五、結對程序

1、個人自願、園裏統籌，確定師徒人選個人申報，師徒自願組合與園裏統籌相結合，確定師徒人選。

2、實行自由結合制度，舉行拜師活動，建立師徒關係

舉行師徒結對儀式，結對期限一學年，建立師徒關係，明確職責，正式開展結對活動。

3、在徵得師傅(藍方)和青年教師(青方)的雙向同意後簽訂“青藍協議”一式三份，師徒各執一份，檔案室一份。

六、基本職責

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻; 帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;

帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：做到“三學”：學思想——教育教學理念; 學本領——教育教學基本功;

學做人——為人處世，為善，求真。

七、崗位職責

1、(藍方)師傅：

(1)耐心細緻地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的.言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教學的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

(2)全面瞭解徒弟日常工作，指導徒弟合理安排工作計劃，幫助她們解決在教育教學中遇到的困難，指導她們取得成果。

(3)調動和保護徒弟工作積極性和主動性，鼓勵指導徒弟積極參加各類競賽活動，認真指導她們參加教研活動，從中得到鍛鍊和提高。

(4)師傅要通過聽課、説課等方式跟蹤瞭解徒弟的教學情況，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習__，使其開闊視野，不斷充實。

(5)每學期精心指導徒弟備課，認真查教案，有批閲標記。重點審閲徒弟2節教案，聽徒弟課至少2節，聽課要認真記錄,按照評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。

(6)每學期指導徒弟上1節高質量的園級公開課或彙報課，並有針對性的點評和指導。

(7)學期末對徒弟作書面綜合評價。指導師徒撰寫“青藍工程”活動工作論文或工作總結。

2、(青方)徒弟：

(1)尊重師傅，認真完成師傅安排的每一項任務，主動彙報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

(2)在師傅指導下，對自己業務水平和教學情況認真進行剖析，確定提高的方向和成長目標，制定師徒結對工作和學習計劃。

(3)積極主動參加園內教科研活動和各類教學基本功競賽，從中得到鍛鍊和提高，各種交流活動每學期不少於8次並做好記錄。

(4)徒弟有針對性的選擇一個主題或領域，認真備課，主動求教，主動聽課，每學期聽師傅的示範課不少於3節。聽課要認真記錄,寫出體會或個人見解,學期結束前聽課記錄上交,以備檢查評比。

(5)同時提倡多聽其他老師的課，特別是同年級、同領域的課，做到取一家之本，採眾家之長，創自己的風格。徒弟每學期上好1節較高水平的彙報課。按評課標準虛心聽取意見並寫好教學反思。

(6)平時加強理論學習並注意積累資料，做好學習筆記。新教師力爭一年勝任;二年提高;三—五年成為我園骨幹教師。

(7)每學期徒弟要撰寫一篇“青藍工程”教學經驗總結或教學論文並且請師父指正。

八、目標考核

1、根據師徒結對協議，同行評、家長評、看資料、看成效等對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒職責的考核與評價，師徒一獎俱獎，一罰俱罰。

2、建立完善的師徒結對檔案，記錄師徒成長曆程，作為晉職、評優的依據。

九、獎懲

1、獎：對師徒結對工作中配合、協調好，徒弟教育教學有明顯提升並獲獎者，設立“導師獎”，給予師傅一定物質或精神獎勵。

2、懲：對師徒結對工作持消極態度、敷衍了事的給予批評，並進行談話。