如何選擇寶寶的玩具

一、為3個月的寶寶選擇玩具

3個月寶寶清醒的時間明顯增多，感覺能力得到進一步發展。眼睛調節功能增強，能看清較遠和較近的物體；耳朵的靈敏度有了提高，已能初步分辨來自不同方位的聲音；被成人抱起時頭部可稍微豎起，頭部轉動自如；見到成人逗引會報之以微笑，嘴裏會發出輕微的語音。 可選搖鈴等。

二、為10～12個月的寶寶選擇玩具

1.有利於促進寶寶語言和認識能力的發展。

人物玩具。除引導寶寶認識家裏和周圍的成人以外，還可利用玩具鞏固認識。如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。並利用這些玩具教寶寶學講話，學招手、揮手等禮貌動作。

2.有利於發展寶寶的動手能力，可供選擇的玩具有：

積木或光滑的木塊。教寶寶拿一塊積木摞在另一塊積木上。也可拿一個小筐讓寶寶把積木放進去又拿出來。

3.有利於促進寶寶站立和行走。

小推車。在成人幫助下，寶寶扶着小車站立或推着小車慢慢走步。 拖拉玩具。成人扶着寶寶的一隻手，寶寶另一隻手拿着拖拉玩具，邊走邊拖，增加寶寶學步的興趣。

三、為1～2歲的孩子選擇玩具

根據1～2歲孩子的年齡特點，選擇有利於促進孩子語言、認識和動作的發展的玩具。

1.促進寶寶語言發展的玩具。

(1)圖書、圖片。圖書和圖片色彩鮮豔，孩子既可看到圖片中的畫面，又可認識色彩，學説詞語。媽媽還可利用圖片給孩子講簡短的故事，念短小的兒歌。

(2)錄音磁帶。孩子收聽磁帶中的兒歌、故事和歌曲，語言和樂感可以得到發展。

2.促進孩子認識能力的玩具。

(1)娃娃和餐具。寶寶抱娃娃，擺弄鍋、碗、勺、盆，認識了常見物品及其玩法。

(2)套疊玩具。如套碗、套盒、套桶、大小瓶蓋等。寶寶在擺弄中獲得對大小概念的感性認識。

3.促進孩子動作發展的玩具。

(1)促進手部動作發展的構建玩具。如積木、塑膠拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接長，手的動作更加靈巧。

(2)串珠。訓練手眼協調。

四、為3～4歲的孩子選擇玩具

家長應根據孩子的年齡特點為孩子選擇適宜的玩具：

3～4歲的孩子動作發展不夠協調，心裏具有明顯的隨意性和情緒性的特點，對事物的認識仍依靠直接感知，認知發展還保留了相當大的直覺行動思維成分。因此家長宜為孩子選擇能促進動作發展的玩具，選擇的玩具必須顏色鮮豔、造型優美、形象生動有趣，一些側重發展孩子感知覺的玩具，能看、能拼，讓孩子自由運用雙手。顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特徵來認識事物，吸引孩子積極主動地玩，培養其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力，孩子在活動中得到全身的運動，使其動作協調發展。 如敲球枱，工作台等。

五、為學齡前的孩子選擇玩具

學齡前兒童總是對積木、畫畫，以及能激發想象力的各類遊戲表現出濃厚的興趣。這時期的兒童可進行一些簡單的紙牌遊戲或多米諾骨牌遊戲。孩子們都非常喜歡玩遊戲，這對他們很有好處，因為遊戲可以使他們增長見識，懂得做事要預計到後果。遊戲也讓他們有機會贏你。記住，如果你親自和孩子們一起做遊戲，對孩子而言將更具有教育意義。例如：紙牌遊戲不僅有利

於提高孩子的識數能力，而且可以讓他們學會使用策略。這對幫助孩子們懂得如何達到目標是十分重要的；同時還有助於兒童集中注意力，專心致志完成一件事，加速兒童的智力發展。

六、各類玩具的功能

1、拼圖玩具類：提高嬰兒的認知能力、分析能力、想象力，鼓勵幼兒的成就感。

2、遊戲玩具類： 在提高寶寶認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發幼兒的思維，鍛鍊操作技巧和手眼協調的 能力。

3、數字算盤文字類 ： 在訓練寶寶鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準確理解，進而鍛鍊肌肉的靈活性。

4、工具類： 主要讓嬰兒認識、掌握呼種工具的形狀、顏色和構造的過程中，訓練嬰幼兒的實際動手操作能力和手眼協調能力，開發想象力。

5、益智組合類： 培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋在形狀、顏色等方面的理性理解。

6、積木類：激發寶寶的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的'意識的空間想象能力，巧妙的拖拉設計，鍛鍊寶寶的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。

7、交通玩具類： 通過寶寶對火車、汽車及各種工程車的構造有一定了解的基礎上，訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，並通過拼搭瞭解物體之間的變換關係。

8、拖拉類：提高嬰兒的認知能力，根據不同的拖拉動物讓其知道各種動物的不同特點，鍛鍊寶寶在大範圍內的行走能力。

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