期會考試後的總結【薦】

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的期會考試後的總結，歡迎閲讀與收藏。

期會考試後的總結1

期會考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點驕傲，或是深陷於考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。總之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。大海上的水手告訴我們不要被風平浪靜所迷惑。風平浪靜可能是暴風雨的前兆，風平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對於一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會掀起巨浪，暗礁會變為炸藥，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試後的分析總結，不斷反省自己，發現問題，主動改進。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

有一則小故事藉此想送給大家：一個商人因躲避土匪的追蹤而逃進了山洞，土匪因此也跟了進去，但土匪畢竟是強盜出生，他對所有財物都不放過，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財還包括一把準備為夜間照明用的火把。之後，土匪便放過了商人自己尋找洞口準備出去。但不幸的是，這是一個極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯，簡直像個地下迷宮。此時此刻，土匪為從商人那裏搶來了火把而慶幸，於是他點燃了火把，藉着亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的牆壁，因此土匪不用四處碰壁，也不會被滿地的石塊絆倒。但他走來走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個商人呢？他在一無所有的情況下摸索前進，儘管行走的十分艱辛——不時摔跤，處處碰壁。但是正因為它置身於一片黑暗之中，所以他的眼睛才會很敏鋭的感受到由洞口投射進來的一絲微光，他迎着光線艱難的摸索爬行，終於逃離了那個迷宮似的山洞。

這個小故事不僅説明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無緣，還説明了許多身處黑暗的人雖然經歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個商人雖然看似失利——除了錢財甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個失利只是暫時的，在這則小故事中，那個真正能夠活着走出山洞的人才是最後的贏家。

所以在考試結束後正視考試暴露出的問題，認真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學們下一步能否保持積極態度，激發持久動力的重要因素。真正影響同學們情感、學習動機和學習行為的不是考試的分數如何，而是對這個分數的認識與評價。可以説考後的心態決定了以後學習與考試的結果。

考試是給同學們一個發現問題的機會，也是給同學們自己一個合理定位的機會。成功的考試是令人喜悦的，但它往往會掩蓋一些問題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會暴露一些平日沒有注意或沒有弄清楚的問題。

成績好首先是好事，反映大家的複習有一定成效，會增強自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認為自己考了100分就等於學習得了100分，這門功課完全學懂了，那麼負面效應就來了。有些同學好的成績往往掩蓋了自己複習中的漏缺之處，給以後的學習埋下隱患。因此，在考後的分析時，要充分重視自己的查漏補缺。

成績不好則反映了大家在知識、能力和心理上存在着種種問題，但是如果能正確對待，會帶來正面效應。因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發現問題，警鐘早鳴，同時對自己也是一種耐挫訓練，汲取失敗教訓，以後的考試會有好的發揮。但有些同學可能認為自己已經不止一次失敗了，沒希望了，就開始放棄了這才是真正的失敗。

期會考試“幾家歡樂幾家愁”，考試後的心態調節非常重要，不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以後的考試狀態。具體如何調整期會考後的心態呢？

第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試後，尤其是一些大的考試後，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源於父母、老師、同學、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否儘自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心裏就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那裏，為什麼錯？以有利於今後改正。任何一次考試成績都不是人生最後一次

考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

第三、分析、總結平時的學習態度，學習方法。在考試後想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試後輕鬆一下，放鬆放鬆，發泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試後在一段時間裏將學習拋到九霄雲外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試後可結合試卷，對自己平時的複習目的、學習態度和學習方法進行分析。同學們多作努力不夠的歸因。學業的成敗與自己的努力程度密切聯繫，因此對學業的失敗多作努力不夠的歸因，以此來激發自己的學習動機；同時，在付出一定的努力之後給予肯定和積極強化，感到自己的努力是有效的，激起更強大的學習動機。

第四、多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每次都想保持原來在班上的名次是不容易的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在後面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在後面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

第五、正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再後悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，並想法去接受它、適應它。然後分析原因，對症下藥。發生的就要面對，重要的是在以後的考試中能夠吸取經驗和教訓。重視情感智力的培養，樹立對自己能力的自信心。在影響同學們學業的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當同學們對其能力產生自信，那麼學業的成功可期，因為能力是直接影響活動效率、使活動順利完成的個性心理特徵。在這個世界上，信念這東西任何人都可以免費獲得的，成功者最初都是從一個小小的信念開始的，信念是所有奇蹟的萌發點。

第六、調整好心態後，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，在制訂計劃時不能急於求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發展區”，我們將自己確定的目標定在“最近發展區”，那麼經過我們努力，這個目標就會實現。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。制訂可行的計劃，“亡羊補牢，未為晚也。”調整好心態後，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急於求成，一步登天，要有短期的

目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。同時不斷充實自己，準備迎接新的挑戰。有這樣一個故事：有個獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發火：“廢話！打獵的地方還遠着呢，發一百發子彈也來的及。”走着走着，就見一大羣野鴨祕密地浮在水面。此時放槍，準能收穫不小。可惜，就在他匆匆忙忙裝上子彈時，野鴨有了警覺，跑得無影無蹤了。獵人失去了唾手樂得的獵物，是因為沒有做好準備，而他需要準備的，只是裝上子彈。不是機遇不青睞獵人，而是獵人將機遇放在口袋中不願“上膛”。社會也是這樣，物競天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾隻微不足道的“野鴨”而往往是命運的轉機、成功的關鍵。所以，無論是平時的小考，還是期末的大考，還是關係到命運抉擇的會考還是大學聯考，取得成功的祕訣就在於及時地充實自己。

最後，我想將文學大師冰心先生的話贈與每一位努力學習的同學：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

期會考試過去了，但它並沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等着我們總結、反思。希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮鬥。做一個最好的自己，在今後的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿意的答卷。

期會考試後的總結2

期會考試後學生指導的幾點建議

正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難痴心不改”其實，一個傑出的人才，他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。期會考試之後，高三學生該注意些啥？

進入高三的第一場大考，大多數學校已經降下了帷幕。對於高三學生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學科考、期會考、期末考、模擬考、大學聯考以及還有一些不計名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學習的始終，一個高三學生的堅強品質就是這樣煉成的。但是，不能因為不計其數的考試，就逐漸使我們對考試的功能淡忘，以致麻木。如果學生是這樣一種心態的話，未來的前景將很難預期。

對於高三學生而言，第一學期的期會考試是一場非常重要的考試。它的重要性就在於，這樣幾個方面，一是較好地檢測開學到現在各門學科的基本狀況；二是可以衡量學生學科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；三是積累考試經驗，調節考試心態，把握考試策略；四是能夠讓學生更加冷靜、客觀和全面地評估自己；五是為今後的學習指明方向，為今後的考試奠定基礎。所以，無論如何都不能小看這次考試，因為這是高三整個考試環節中較為重要的一個鏈節。

考試過後，高三學生可能會出現的這樣一些現象，比如，有些學生對於本次考試寄予很高期望的，但是，分數卻差強人意（誤用），以致精神狀態一蹶不振，就此失去學習的信心；由於前一個階段學習很辛苦，也很緊張，有些學生趕緊要放鬆一些，以致很長時間都很難恢復原來的狀態；有些沒有認真地進行總結，或者總結得很馬虎，總認為老生常談，還不如抓緊時間都做些習題和作業；還有些學生在進行歸因分析時，把考得不好的原因歸結為考試太難，複習的沒有考到，教師沒教好，運氣不太好等客觀原因，於是考試之後，沒有改變，依然故我。

這樣一些現象，如果不能很好的進行調節，“考試後遺症”就會暴露無遺，這將嚴重製約着學生的發展。

高三的人生之路，有許多驛站，期會考試是一個重要的驛站。當到達這個驛站時，我們不免要回望，這一路走來，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經驗/教訓，讓我們在到達下一個站點時，少一點遺憾多一點欣慰。當我們站在這個站點時，我們不禁要問自己，我是不是真正到達了這個站點，就猶如產品的流水線一樣，質量合格嗎？質量符合標準嗎？我是不是可以向前走了？當我們站在這個站點時，不免要憧憬，下一個驛站在哪裏？我該作怎樣的準備以及要採取的行動？想，要仰望星空；幹，要腳踏實地！

期會考試過後，高三學生該注意些啥？這裏，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄。考得再好的學生，也有他失誤的地方；考得再孬的學生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄，就是那些能夠透過現象看到本質，透過分數看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵的手段、促進的方法。如何看到希望呢？關鍵是選準參照系，這個參照系不是別人，而是自己。跟自己原來比，這時會看到希望，會比出信心。建議之二，找準自己的節奏。節奏感是高三學生學習生活中很重要的一種感覺。這樣的一種感覺，學生總是在不停地調適與校準。經過半個學期的生活，學生基本找到自己學習的一種感覺。感覺很多，其實節奏的感覺很重要。一個有節奏感的人，他充滿朝氣與活力，同時有很自信，幹事的成就感也非常強。通過本次期會考試，哪些節奏需要調整，哪些節奏需要固化，這也是期會考試的一個目的。

建議之三，落實解困的方法。期會考試不僅僅要激勵自己，學生更要能夠診斷自己的學習狀況，同時一些好的經驗或措施能夠較好地保留，存在的一些問題或不足，要能夠明確。多年來我們發現，每次考試下來，詢問學生存在的問題，幾乎是一樣的，也就是説，這次考試暴露的問題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問題沒有很好地解決，新問題有產生出來。這時很糟糕的。所以，暴露問題不可怕，可怕的是沒有找出暴露出的問題，以及沒有尋找到解決問題的方法，同時，當學生尋找到方法之後，又還沒有恆心和意志。所以，要有一種與困難與問題戰鬥到底的決心，解決問題到底的決心。每解決一個小的問題，就是一個小的進步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥瞰天下！

當然，如果學生診斷不出自己存在的問題時，或者找不到解決問題的辦法時，學會尋求幫助就顯得非常重要。此時，不要面子薄，怕難為情。“臉皮薄，吃不着；臉皮厚，吃個夠！”其實，自己的問題發現不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學生心裏不要存在一種誤區，我去向教師/學生尋求幫助時，是給他們製造麻煩，其實不是，而是給他們帶來快樂。“助人為樂”，説的就是幫助別人是一件很快樂的事情。

建議之四，堅定自己的目標。不能因為一次考試，就調高或調低自己的奮鬥目標。因為，一個人的能力/成績，是一個區間，一般來説，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學生的目標是經過慎重考慮的。除非，你的目標是隨意的，否則目標一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷盡苦難痴心不改”其實，一個傑出的人才，他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。高三是一個大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經過熔爐的高温煅燒與多種反應和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最後一次演講。在劍橋大學的一次畢業典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等待丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場並慢慢走向講台，他脱下他的大衣交給隨從，然後又摘下帽子，默默地注視所有的聽眾，過了一分鐘後，丘吉爾説了一句話：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾説完穿上大衣，帶上了帽子離開了會場。這使整個會場鴉鵲無聲，一分鐘後，掌聲雷動。

期會考試後的總結3

——寫給爸媽和自己的話

這次的期會考試，如同多年前的一隻絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實。

成績平穩了幾年，這次他們如同反法聯盟一般，向我這個半吊子的“拿破崙”發起了狠狠的進攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰爭”。

重挫我的第一門科是數學，別的不説，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個字沒寫就被扣完了，我自愧。原以為上110分時必須的，但成績出來一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做，而我確實大錯不犯、小錯不斷。基礎知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊塗一時啊！

其次就是政治，可謂政治乃一門背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點，因為本次政治我失分最多的是選擇題，，扣了8分，這已經不是背不背的問題了，而是平常積累，可惜，我是個宅男。

最後就是英語，從總體上看，我敗在了從前，七年級的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了七年級八年級的知識。其次就是閲讀，針對這方面，我已制定了學習計劃，閲讀英文名著，體會寫作手法，牢記英語單詞，熟用英語語法。

接下來，我想來談談我以後的學習目標，本組有實力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標是想要超過張瀲瀧，其實只要我努力用心，提高英語、數學、政治就能與之抗衡了，其實我們兩個心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎？不，我計算過不，我計算過不，我計算過，只要數學提高20分，英語提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。

想要提高學習，必須制定一個學習計劃，以下是我今後的打算：

1、少玩電腦多讀書，我想過提分，可畢竟是空想是無用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢，所以我一定要多級英語、政治。

2、勤奮、努力多做題，數學的失誤讓我明白了一個道理，學習在於課堂，積累在於平常，上課認真聽講，平常多做習題，提高自己的運算能力，開發大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會的題目。如此，知己知彼、百戰百勝。

對於其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋裏這次93分，下次爭取95以上，化學這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語文93，下次要上95分以上。這次的分數目標僅僅只是下次的目標，而卧希望下次的成績有所精進，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。

這次考試的失誤並不代表下次考試的失誤，寧願做一隻彈簧，稍稍落後，稍作整頓，然後發動全力一擊，超越自我水平，發揮自我實力。不願做一隻紙老虎，外強中乾、色厲內荏、反挫後一厥不起。

期會考試後的總結4

工作在濟水一中這個欣欣向榮的大集體，身邊有許多的良師益友，有形無形中我觀察到許多，學習到許多。清晨，來學後看到許多班主任已經站到班級前面，我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步，我總是感覺自己的步伐太小。他們辛勤的工作態度值得我學習。和他們相比，我覺得我還需要提高。在此，我把前段時間的工作進行一下總結。

上好班會課。如果一個人看班不是很緊的話，那麼抓好學生的思想工作就尤為重要。武裝學生頭腦的主陣地就是每週一的班會課。根據學生的不同情況，在班會課上，我制定過班規，修改過班規，還讓學生看過視頻《少年之死誰之過》，《孤獨的小豬》。還組織過主題班會，《我愛我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個陽光少年》。班會課後，讓學生針對性地寫自己的感受，恰好就是一篇心靈之約。讓學生的認識在心靈之約中得到昇華提高。

藉助學生力量，發現班內存在的問題。

在有時間的時候，我常把小組長召集到一起，彙總班內情況。然後進行整改。現在的學生心眼多，工作難做。如果你只是把學生叫出來，指出來他的問題：你上課説閒話，做閒事，影響到周圍同學的學習。這個學生的第一個反應就是：我沒有。通常我總是叫上班長，組長，在他們的人證物證下，該生會低下頭，承認自己的錯誤。此時，什麼樣的懲罰都可以讓心悦誠服的接受。

班主任不僅做嚴師，還要做學生的朋友。

別人認為我最大的特點是嚴厲，可是不盡然。我也在嘗試着做學生的朋友。有個學生有這樣的問題：他和同學交往有問題，不合羣，朋友較少。

他學生中有困難，害怕學習退步。他性格直爽，心直口快，害怕老師不喜歡。知道他的憂慮後，我和他談心，消除他內心的憂慮。在本次的期會考試中，他又一次考了全班第二名。

現在的學生比較張揚個性，如果僅用簡單粗暴的方法，效果不會太好。所以要細微的做學生的工作，那樣可以保護學生的'字自尊心，也可以融洽師生關係。所以我們作為一個教育者，應把做學生的思想工作放到首位。

期會考試後的總結5

時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學期就扇過去了，週四學校舉行了期會考試，通過這次考試才發現，五年級上半學期這點知識真的是很難掌握，對於自己一直的這個班來説，成績不是很理想是預料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種衝動：想跟校長説不要再幹行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！儘管我只帶一個班的數學，但是因為年級越升越高，學習的難度也越來越大，因此，學困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結了以下幾點值得自己反思和加強的地方：

1.通過填空題和解決問題的題目來看，學生對基礎知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重複練習來強化印象，從而使自己能夠對前面的基礎知識紮實的掌握在自己學習數學的字典裏。

2.從解決問題的試題中來看，學生解決問題的能力還有待進一步加強。好多學生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，並且建立相應的等量關係式，而是想當然的運用已有的經驗去解決問題，覺得這段時間學的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習中大多是“去尾法”，凡事出來相應的題目就都用去尾法。

3.從本次考試的優秀率來看，這半學期對於中等生和學困生的轉化率比較低。正如我開始所説的，由於開學初至今一直有好多的繁雜事務，因此沒有及時的進行培優補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！

4.還有部分學生學習習慣不好，沒有養成一個認真審題和答題的好習慣。從卷面分析來看，大多數學生能在考試中讀題之後再入手，但是也能看出來這部分學生讀題之後沒有養成一個很好的習慣，去分析題意，然後再解決問題，甚至有的學生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現好多不必要的丟分現象。

綜合以上的錯誤，對於之後的一段時間的教學，應該考慮從以下幾個方面入手來加強學生的綜合素質，從而在期末考試中能夠以優異的成績結束這個學期的學習生活：

1.引導學生注重對基礎知識的掌握和記憶。對於一些填空和判斷題中出現的概念性的知識要點，要要求學生一字不落的記下來，這是最低標準。

2.在平時的作業中要注意培養學生的良好習慣。比如良好的審題習慣、良好的書寫習慣以及良好的解題習慣。

3.對於後進生的轉化要及時跟上了，再忙也要抽時間對於不同的後進生進行“對號入座”的輔導。讓每一個後進生都能在期末考試的時候收穫一個令自己和家長都滿意的成績！

4.在班裏成立互幫互助小組。先進帶動後進，從而實現共同進步。當然這也需要做好一部分學生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰，這樣的話，學期末成績提高的學生必然會大幅度增長。

總之，目標是定好了，就看行動怎麼樣吧，希望自己不是説説而已，看着孩子們失望的眼神，我真的好自責，總認為成績如此不堪都是我一個人的責任，這樣的教學真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！

期會考試後的總結6

這次的期會考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績是沒有什麼變化的，仍是處於年紀第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學生們這次的期會考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期會考試當中脱穎而出，讓我們班成為年紀第一，證明下自己的教學能力，但是結果卻讓我有點失望。這份對期會考試的總結，就是要總結出原因在哪。

對於這次的期會考試，我早在一個月前就開始準備了。首先學生的語文、歷史、政治等需要背誦的學科，我都是親自的監督他們，每天都有每天的任務，那是務必要完成的，對於那些沒背誦出來，我也不會浪費他們的時間去懲罰他們，我就直接留下來陪他們，一開始他們是在小組長手裏過關，等到晚自習結束了還沒完成任務，就由我來督促他們，每個人都需要在我這過關了，才可以回寢室去睡覺。這段時間下來我明顯的可以感覺到他們背書不會在有推脱了，從一開始的十多個要在我這過關，再到一個，再到一個都沒有，這就是進步。然後就是上課的態度紀律問題，我也開始嚴抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當回事，還不認真學習，我增加了來教室巡查的次數，就是為了讓班上同學每個人都能打起精神來，不能有一刻的鬆懈，對於犯錯的同學，我的處罰也不會是往常的打掃衞生，而是換成了記單詞，被我發現一次或者是被紀律委員記名一次就要記20個單詞。為了鍛鍊同學們的英語聽力，我用班費還買了一個磁帶播放機，每天早讀的時候，就開始用，就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯。最後，我開始跟各科的任課老師進行溝通，開始適量的增加知識點的難度，比如開始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最後一題，大家都不會做，思維要活躍，知識面要廣泛，最後一題的佔分比這麼大，不得不重視，但是這麼多工作作用下，居然班上學生的總體成績沒見到絲毫的好轉。

首先我的方式方法肯定是沒問題的，是能看到效果的，我仔細的看了每個學生的成績單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績繼續持平沒動，是因為優等生的成績的確是有好轉，都有着不同程度的成長。但是班上的差生卻是越來越差，還有好幾個考幾分甚至還有一個考零分的人，就是他們拖了後腿。那麼就説明我在下次考試的複習中，要把差生也考慮進來，每個人提升個十到十五分，我們班的總體成績就會產生飛躍。

期會考試後的總結7

緊張的期會考試剛剛過去，可能已經淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結和反思。因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。每一次的考試，都會經受失敗的痛苦或成功的洗禮。得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。考試的正常發揮，很大程度上在於我們的心態。通過考試，可以找到在學習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學習方法是否得當等等，以便在今後的學習中做出適當的調整。因此，我們一定要用正確的態度對待每一次考試，充分發揮自己的才華與智慧。

但是，我們也要正確面對考試成績，“不以物喜，不以己悲”，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺。每次的考試都會有不同的結果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善於總結，不停地拼搏，這才是我們必須採取的態度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸得坦坦蕩蕩。

期中成績是同學們半個學期以來的努力成果，但是考試成績只能代表過去。成績不理想的同學，如果能發奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試成績算不了什麼，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點，使我們今後更加努力，使自己的成績更加進步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是——態度、目標、勤奮!態度決定一切。調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習環境中。並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

目標是前進的燈塔。沒有目標就像大海中迷失方向的航船不能達到彼岸。最終的總體目標，是由一個個簡單的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每一個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現。所以，請同學們一定要確定自己的努力方向和適當的近期目標。在不斷的超越中，成長自我，成就自我。勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑”，學真本領，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢想和幻想。

勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勤奮勞苦的學習，卻沒有明顯的進步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閒，時時反思自己的缺點，力求一份耕耘兩份收穫。一次考試並不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。期中總結之後又是一個新的起點。春種一粒粟，秋收萬顆粒。讓我們攜起手來，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因我們所取得的成績而增添光彩!

同學們：努力拼搏，不懈奮鬥，共同加油!

期會考試後的總結8

親愛的老師、同學們：

大家早上好！我是九年級（1）的耿月。

今天，我講話的題目是：期會考試後，我們應該做些什麼？

歲月如梭，時光荏苒，轉眼間半個學期已經結束了。期會考試也在我們緊張、忙碌的身影中悄然而去，同時，它將各種不同的感受留在我們的心中。當考完試後，你在想些什麼？當看到成績時，你又有怎樣的感想？

期會考試，是對我們前一段時間學習成果的檢驗。它能暴露出我們學習中的不足，知識的漏洞，它並不僅僅是一個冷冰冰的分數，更是留給我們一次深刻的反思。我們最應該想的是我們應該做什麼？

首先，我們要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這往往是很多同學在考試後敷衍對待或不屑一顧的。要知道成功一定有成功的方法，失敗也有失敗的原因。有兩點是可以肯定：第一，“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這説明你在學習中時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都是學習態度存在問題。書山有路勤為徑，要學會真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總在審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣，要想改掉這一毛病，就必須從學習生活中的每一個細節做起，讓自己養成細心的習慣；從每一節課堂做起，培養自己的專注度。

另外，不管這次考試滿意與否，我們都要設立新的起點，確立新的學習目標。有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，甚至自暴自棄，我想這樣做是沒有必要的，我們應該靜下心來重新找到自己的起點，“風雨過後不一定會有彩虹，但是至少會有萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，相信通過自己的努力一定會有收穫。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績，直到實現自己的理想。

在我們的身邊會有這樣的同學，考試沒考好，會對自己進行一些反思，並非常激動的列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天後就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。因為學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落後；誰不堅持，誰同樣也會落後。所以對待學習，我們要堅持不懈，具有滴水穿石的毅力。做好每次考試後的反思，努力超越自我。

同學們，七年級與八年級是基礎和鞏固，九年級便是衝刺，請不要輕視每次考試，因為，考試是每個人一生中遇到的最公平的競爭機會，它不看相貌、財富、權勢，他拒絕各種社會關係的干擾，只看你的付出與能力。“一份耕耘，一份收穫”是一個永遠不變的真諦！

同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！讓我們以必勝的信心，發奮的努力，紮實的作風，堅韌的毅力，共同書寫人生的新篇章，共同創造司中的新輝煌。只要肯努力，相信勝利一定屬於我們！

我的講話完了，謝謝大家！

期會考試後的總結9

國小期會考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期會考試過後，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期會考試成績，我對自己進行一個期會考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期會考試説明不了什麼，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什麼不及格的人數還會這麼多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關注優等生，而忽視了後進生的接受能力。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至於只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐着發呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課後輔導沒有到位。

在課堂上之後短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是後進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課後就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但國小生一般都貪玩，他們課後不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對於這樣的學生我應該抓住課後的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是後進生太多的原因之一!

三、作業檢查

國小生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課後多練習多鞏固，沒有了課後的鞏固，數學是學不好的!這也是期會考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子裏我一定要在這方面改進!

期會考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多不足，期會考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找藉口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!

期會考試後的總結10

尊敬的各位家長：

大家好。首先對大家的到來表示歡迎。

大家的到來，從一定程度上反映了家長對孩子，學習以及生活的關心。從側面也反映了對我們教學工作的支持。

我是本班的語文教師，主管語文教學工作。這次語文考試參考三十人，九十分以上七人，八十分以上十人，七十分以上五人，剩下均為六十分以下，平均分70.3，優秀率為30%，及格率為73.3%。總體學生的成績有所提高，這是值得我們大家開心的地方，説明我們的孩子付出的努力有所回報，然而本次試題較為簡單，毫不誇張的講出去第六題連詞成句第九題，閲讀題第十題寫畫，剩下沒有哪一道題，不是我在課本上講過的原題，每一天我都會強調的重點，而相應的連詞成句閲讀寫話，這些都有練過對應的題型。這一次孩子們的閲讀做得相當不錯，連詞成句，標點符號有所失誤，寫話，還有待加強改善。我們還需要大量的練習。

那麼如果這次考試，如果您的孩子成績沒有在八十分以上。説明他的學習多多少少還是存在着一定的問題，在某一方面，希望家長能夠予以重視，雖然分數並不能説明一切，但起碼的還是能證明出一些問題，我們班最高的是97分，非常不錯。九十分以上的同學一定不能驕傲，放鬆警惕，家長要幫助她們分析錯誤的原因，讓他們形成細心細緻的習慣，爭取做到最好！而七十分以下的，説明你還沒有達到標準的分數，這部分的同學更要抓緊，迎頭趕上。這部分同學的突破口在於基礎，基礎一定要打牢打好，穩固。小孩子現在就學生字，每天堅持聽寫，夯實基礎，再去提高，想要提高的，就以寫話着手。以上就是這一次期會考試，所反映出來的問題。為了進一步規範我們的教學工作我提出以下兩個大的要求，希望家長能夠給予配合。一：準備4個本子，標明聽寫，寫話，課堂作業，家庭作業；二：準備2支筆，鉛筆2枝，紅筆1枝，橡皮，宣筆刀。最起碼學習工具具備齊全。學習成績好壞不要緊，態度要端正。

那麼我來這兒已經半個學期了，和同學們都有了互相瞭解，相信大家也都知道我比較嚴格。不敢説嚴師出高徒，但放縱的老師絕不會教出什麼優秀的孩子，我們班的同學年齡都很小，處於人生當中的起步階段，成績固然是重要的，但更重要的是他們從小行為習慣的培養，現在孩子們已經初步有了紀律的認識，他們知道了上課回答問題要舉手，有事要及時地向老師進行彙報，我也試着讓他們自己去處理一些問題，我當然不會，説是一直的嚴格讓他們懼怕我，做事有分寸，言辭共計該對他們好，我絕不會批評，他們，賞罰分明，這是我的特點，我在生活中也是孩子的朋友，我始終相信對孩子們一定要先嚴後鬆，讓他們知道學習就。該學習就一定要認真該玩兒，咱們就痛痛快快的玩兒。家長，你們能把孩子交給我媽，説明了你們對我們的充分信任。孩子的學習成長靠的卻不僅僅是我們老師，更重要的是家長加嫂之間聯合家長一定要做到切實的監督以及落實，只有我們共同的負責，我們孩子才能夠進一個台階，最後我想一句話結束我本次的講話，孩子是你們的，他也是我們的，你們愛孩子，我們也愛他們，希望你們能夠理解我們的工作。我們的共同出發點只有一個，為了孩子的成長，為了孩子的明天，謝謝大家。

期會考試後的總結11

下面我結合本班的實際情況，冒昧地給家長們提一些建議，這包括學習上的，也包括生活上的，其中有：

1)督促孩子養成良好的習慣、生活習慣、衞生習慣，叮囑孩子注意安全，文明遊戲。2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫着做，培養孩子的獨立能力。有些孩子由於自理努力差，老師檢查作業，上課找卷子都不及時，直接導致聽課效率不高，從而干擾教師教學。3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。4)現在是國中二年級(8年級了)，儘可能地多為孩子買一些課外讀物，並督促孩子多看一些課外書，增長一些課外知識，否則將直接影響孩子的語文會考成績。據我瞭解咱班有很多同學平時寫作文抄襲網絡，那麼真正考試到來時，由於時間有限，咱們的孩子是否還能寫出讓人滿意的作文呢?5)密切家校聯繫，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校關心、瞭解子女的學習、思想狀況，孩子會將你們的關心轉化為學習的動力。溝通説來容易做來難，也許因為您的一次次不回短信，孩子便養成了把一次次的小錯不放在心上，從而積少成多，沒有養成良好的習慣。細節決定成敗，做好每件小事應該是我們教育孩子的目標。6)正確理解、看待學校的收費問題。

相信別人就是相信自己，如果從小教育孩子斤斤計較，不相信別人，只信自己的直覺，並且通過告狀，舉報等方式來解決問題。這樣的孩子將來做人也不會大氣，很難受到周圍人的喜歡。

接下來，我就談談各科的成績和學習的要求。

語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。這點，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。但有一些同學做得不好，具體表現為：前一天留背，第二天早自習考即不合格。如果教師上課考，勢必耽誤時間，不能抽取時間去講解閲讀，評價作文等，因為現在在校時間實在太短了。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。我發現，班上有些孩子其實很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。為了更好地激發孩子的閲讀興趣，我們王校長想了個辦法，讓學生到班級圖書館借書，然後孩子之間互換，我認為注意很好，如果家長能每週督促孩子寫點書評，，那麼效果會更好。如果孩子們津津樂道，很有興趣，而且我認為要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有益的。另外，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。因為他們會覺得爸爸媽媽和自己讀一樣的書很有意思。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。扒，歪，扭姿勢各異。如果孩子這點學習精神都沒有，很難提高課堂的學習效率。因為要學習，就有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫、默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書、寫讀書筆記。經過長期的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常説我忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所以，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有些學生做作業時字寫得特別潦草，當我和他們的家長談了之後，效果好多了。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。

提起作業的問題，又想起作業量的事了，正因為政治等一系列小科目不留作業了，卷子也當堂完成了，所以這些學科考得明顯不如上學期。為了我們共同的希望，望我們攜手合作，誠請各位家長多關心孩子，及時地與我們反應、聯繫、溝通。

英語這一學科與語文類似又不同於語文，語文是母語，所以先對於語文來説就略微難了一點，特別是八年級為轉折階段，如果學生不夠重視或學習方法不正確，很容易掉隊，所以希望引起家長的重視。英語單詞是根本，平常單詞小考錯五個以上者，很少在本次考試中的，希望家長真正負起責任來，真正檢查孩子在家背單詞，堅持不懈;還有閲讀水平低和學生不認識單詞是有着直接聯繫的，況且還允許有百分之五左右的生詞，那麼課本的都不會，何談閲讀，只是上去蒙罷了。這次英語閲讀題型接近於會考，這也是英語分數高分不多，不及格人數增加的原因之一。這次英語成績優秀率比上次有所提高，但平均分有下降，下降具體體現在80分以上的人數少了，60，70。和不及格人數增加了。脱了班級分數，我想都八年級了，也應該讓學生明白學習不努力也會給別人添麻煩，要知道不好意思，奮起直追，況且我班小孩都很善良，樂意互相幫助。英語成績不夠理想另一客觀原因：

1.20多天因為唱歌，運動會耽誤了進度，在校沒有時間考試，回去考學生不認真，教育局又不讓延長時間，丟失的課程沒發補。

2.由於絕大部分的班級不丟課，他班學生在老師的督促下積極學習，想方設法提高了成績。

3.我個人原因：沒有早晨天天考察單詞和課文，使學生惰性增強，學生學習成績下降溝通方式不夠合理，只發短信，在沒收到短信回覆時，沒進行電話溝通。

建議提高成績的方法：

1.每天堅持考單詞，考單詞之後朗讀，瞭解單詞用法，理解語法。

2.每週堅持督促孩子翻看一週所記的英語筆記，複習本週單元內容，這很重要，要不然欠債太多，很難補上來。

3.對於目前學習英語有困難的同學，建議家長近期找家教從頭補齊，因為英語這門學科是前後知識是相關的，不是分開的。

4.70分以上的同學可以考慮超前學習並學習另外一套與之相關教材，因為只有見多識廣，才會遊刃有餘。還有，要提高分數就要培養孩子細心，做題之後質疑。因此每週應該讓孩子做一套與學校不一樣的題，批改之後，促使學生產生問題，到學校來問老師，有效利用免費的教育資源，並養成良好的學習習慣。數學考試成績讓我很是失望，本次考試成績又回到了入學時的原點，名次11，但優秀率有提高，分析原因如下：

1.學生不能在課上及時動筆更改錯誤，有些同學上課溜號。

2.課下不能重新修正做過習題，琢磨解題思路。

3想拔尖的同學做題太少。問題太少。

物理新開學科學生對新開的學科重視程度不夠，我想我們作為家長都知道學一遍和兩遍有什麼不一樣。不學兩遍純屬正常現象，那麼我們的有些孩子有機會點燈夜戰為學案上的不懂問題處查詢，你又可曾知道你的孩子是個什麼程度?物理課期中之後也有難度了，問一問孩子怎樣聽物理課，看看他存在哪些問題;告訴他，再簡單的問題都需要筆答，好腦瓜不如爛筆頭，筆握於手，耳聽，眼快才會學會知識各位家長，我的諸多工作都來源於你們的支持與厚愛，藉此家長會我對下列家長表示感謝：

感謝韓天辰家長在活動中多次出車為我班同學和學校老師創造了方便條件，完成了慰問，演出等活動。

感謝高子風，張新月，鍾家童，劉姚，王旭，鄧雲鶴，宋言鋭家長為運動會奔波，作出了貢獻。

感謝張洋，張心月家長送來了飲料，解決了運動會的飲水問題。

感謝呂金陽家長為演出提供了化粧品;感謝李學偉，蔣文輝，張其昆，于思琳，胡偉玉家長為演出化粧，樂於助人，為孩子做出了表率。我要感謝的人還有......

在此，我真誠地、鄭重地感謝各位家長一年多來的支持、配合，讓我平庸的生命，因為工作而精彩。我特別要感謝我們班這些善解人意的孩子凝聚着老師和父母對你們的殷切希望，他們將慢慢成長。因為有了這些孩子，我們相識也結下了友誼朋友間有意氣相投，有分歧，但朋友會協商解決，我感到非常的幸福和滿足。今後，我將一如既往地在各位家長的理解、支持、配合下，繼續帶着孩子們一起加油去超越自己!

期會考試後的總結12

考試結束了，成績下發了，期會考試後的教學反思。成績狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學生有個約定，本次考試結果出來以後，我不想看到有一百分以下的學生。這個目標沒有實現，差距還不小，這還是以後應繼續努力地的奮鬥目標。

這次考試，通過試卷答題情況來看，暴露了不少的問題，這讓我對這兩個班的學習狀況有了更進一步的瞭解。試卷反映的情況是，現代文閲讀理解，寫作，語言的運用，學生得分較低。反而平時感覺較難的文言文翻譯，詩歌鑑賞，名句默寫，學生相對得分較高。就第二卷得分情況來看，十二班要好於十一班。但和第一卷結合之後，十一班總分卻好與十二班，這説明第一卷的得分情況，十一班要好於十二班，這得力於十一班的學風好於十二班，學得紮實。

現代文的閲讀和理解滿分十八分，學生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來學生閲讀的理解能力較差。語言的運用，滿分十五分，學生得分集中在五至七分之間，也很不理想。

作文得分較低，主要問題是不會審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內容空洞，言之無物，即使有點材料，也很陳舊，沒有時代氣息，由此看出學生知識面狹窄，視野不開闊，閲讀少，積累少，教學反思《期會考試後的教學反思》。 再次是行文沒章法，跟着感覺走，想到那寫到哪，議論文不像議論文，記敍文不像記敍文。再其次是文不對題，學生自説自話，寫的是與作文題目無關的作文，且語言表達能力較差，詞不達意，不知所云。

原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現在文言文的閲讀，現代文的閲讀，選文太難，學生不好把握，像文言文對某些詞語的考察，超出了學生的掌握範圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫範圍較窄，限制的太死，學生可寫內容空間較小，即使審題正確，也往往沒多少話可説。

二，主觀原因，一是複習指導思想上有偏差，只重視課本複習，忽視對課外的拓展延伸，重視了對字詞句，背誦默寫的複習，忽視了閲讀能力的培養。二是對現代文的閲讀和理解，缺乏系統的複習和指導。三是寫作訓練偏少，也缺乏系統訓練和指導。四是學生對語文的學習不夠重視，用工少，基礎差。五是因為自己剛剛接過來的班，對學生情況不是很瞭解，指導缺乏針對性。

下一步打算，一是繼續抓好基礎知識的教學，常規語文學習活動繼續堅持。二是強化閲讀訓練，開設閲讀課，增加閲讀量。三是加強寫作訓練，每週一篇大作文。強化隨筆的寫作，每天讓學生必須寫不少二百字的短文。其次對學生進行系統的寫作訓練指導，積累並背誦一定量滿分作文。

方悔應試三十年，素質教育隨人願。

辛勤耕耘百花園，大上成績思來年。

期會考試後的總結13

時間過得真快，轉眼間，期會考試過去了，半學期地成績就在這張試卷上了。不管你這張試卷做地是好、還是差，都要做個期會考試總結。今天我就總結一下我地期會考試地結果。

數學是97分，我覺得數學考得還不錯，因為我數學經常考96、97分，但是我覺得我還是沒有盡到我最大地努力，如果我在近一點努力地話我就會多掙一分呢，有一道題真不該錯，都怨我沒好好讀題，才丟掉了那珍貴地一分。

語文是91分，我語文一直學地都沒數學好，有時偶爾會超過數學，就像去年期會考試比數學多一分，不過次數很少。語文有很多題都是因為我沒好好思考才失分地，如果我在好好地思考一下，起碼也會多掙兩分，就會考到班裏地前三名。

英語是88分，這次英語考得真是太糟了，從來沒有考過這麼低得分。我英語一直學地都是最不好地，除了一、二年級地時候。一、二年級地時候每次英語考試都是100分，從來沒有低於過100分地。二年級地時候老師還送給我了一本故事書。一到三年級我地英語就不好了，英語題我是真地不會，並不是因為馬虎。

總體説我這次考試真地不好，從1~4年級從來沒有考過這麼差地成績，不過我下一次一定能考好地！

期會考試後的總結14

經我們五年級備課組結合本次期會考試的情況，進行研討、分析、總結、歸納，本組成員一致認為存在如下幾點的問題：

1、審題不認真，沒有抓住題目的關鍵字詞去思考回答。並有漏題不做的現象。

2、生字、成語與規定的字組成詞再填空的題目較差。對於基礎的知識掌握不牢，原因是平時生字詞語知識不夠過關，詞語積累較少。如：對字的讀音、書寫、意思等。

3、積累與運用的知識做得比較差。原因是學生平時不注重對基礎知識的積累。

4、口語交際部分，學生缺乏生活體驗，加上平時少積累，不能進行條理針對性的對話，填空不恰當。

5、課內閲讀，聯繫生活實際談談你對這句話的理解很差。不懂得舉實際事例來談理解。學生的概括能力，理解能力和表達能力較差，原因是平時少真正用心去看課外書，進行課外積累。説明學生的情感不夠豐富，生活經歷少。

6、作文內容有部分學生跟題目不相符。選材不夠新穎，語句不夠通順，字數不多，甚至文章的中心沒有明確。敍述的內容寫得太籠統，假話、空話比較多，出現流水賬的現象。 另外學生學習態度近半學期來存在較大的問題：

1、學生學習比較懶，不肯主動預習，不注重基礎知識的積累，做題粗心大意，平時作業不認真對待，一部分學生不願意完成作業。

2、無心向學，怕苦怕累，學習態度不端正。

3、上課沒有養成良好的學習習慣，不積極思考問題以及回答問題。

根據本次“期會考試”中所出現的情況在進行查漏補缺的基礎上，今後教學上做到下列幾點：

1、強化學生的生字新詞的掌握訓練，注重學生的掌握過程和掌握的方法，教學中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。新詞的掌握多引導學生結合課文內容以及自己的語言環境中理解和運用。

2、加強學生的積累和收集資料的訓練，除了指導學生熟記“回顧·拓展”中的古詩詞、名言警句、成語、名聯、

標語、歇後語、諺語、俗語等佳句外，還要強調學生通過查找資料或上網和採訪等形式多積累名言佳句，並有系統地摘錄在自己的積累本上，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

3、針對學生識字量不斷增加，閲讀能力不斷提高的情況，培養學生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導學生注意在讀懂課文的基礎上掌握學習方法，培養學生自主

讀書、習作的能力。

4、加強指導學生朗讀、默讀課文的訓練，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體會感情，增強語感。注意調動學生的情感積累和知識積累，為了提高學生的默讀速度，選擇課外的文章，進行鍼對性的訓練，檢測學生的閲讀速度和閲讀質量。

5、在引導學生把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情時，讓學生抓住重點詞句來理解課文內容，讓學生在閲讀中聯繫生活實際深入思考，對閲讀的內容加以分析和歸納，理清脈絡，聯繫自己的生活經驗入情入境體會感情。

6、口語交際·習作採取先説後寫，針對學生習作無話可説的情形，多引導學生平時注意素材積累，有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂於把所見、所聞、所思、所感記下來。鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或讀書筆記。

以上講的內容我僅代表本備課組成員發言，説得不夠的地方，敬請多多指教。 謝謝大家。

期會考試後的總結15

期中測試卷剛發下來，看着試卷上扣人心絃的分數，我的心頓時涼了下來。怎麼搞的，這次怎麼只打這麼一點分哪。上次是11名，現在是50名，回家肯定被罵死。考試時估算還還可以，怎會弄的這番結局呢?我百思不得其解。

我轉念一想：這幾十天來自己卻實沒有努力，打這些分數確實不足為奇。我拿起試卷仔細端詳。有些題是上課時沒聽講造成的;有些題是因為不會做導致的;還有些題目是粗心扣掉的。粗細一算，其實可以上個650沒問題的並且平時多努點力，成績肯定不錯，可事情已經發生，沒有後悔藥買，還是少説空話，多賣力吧!可有句古話説得好：説起來容易，做起來難吶!

這一次考試在我剛入國中大門以來意義非凡，是這次考試讓我更深刻的認識到：國中不比國小，國小知識簡單，即使上課沒有專心，期末前十名照樣手到擒來，可國中，稍稍一放鬆，立馬有人像替補隊員把你擠下去，偷懶不得。回想起以前，上課懶散，復科沒多記，我真是後悔死了。老師説我智力挺好，但很懶惰，看來：“天才”在於勤奮啊!但我是一個自信、面對困難永不輕言放棄的人，面對失敗，我做的就是迎難而上。一個人失敗了一倆次不要緊重要的是他是不是經常失敗。

我總結了一下，這幾份是卷的難度並不是很難，但由於我懶惰，很少記，所以在我看來還是很難。這一次，我覺的語、生、政還算可以，歷史、地理很差，不過我相信，只要我多看書、上課聽講，成績也會趕上去的。最倒黴的是數學，明明全知道做可偏到考試，馬虎的毛病犯了，不是沒看清題目，就是把這題的答案寫到下題了，總之，一言難盡，珍貴的分被我的馬虎“饞蟲”給吞掉。

雖然我這次沒考好，但我會努力，下次考好的。