語文期會考試反思600字
轉眼間,半個學期又過去了。我們學校於11月6、7日兩個半天的時間進行了期會考試。這次考試是對我們老師教學成果的一次檢驗,也是對學生學習成果的檢驗。現就這次我們班的語文考試情況進行反思如下:
告別了國小低段的學習,我們班進入了國小中段三年級。三年級增設了英語、科學課程,也是期會考試的科目,學生的學習壓力也隨之上升,再加上一二年級學的都是比較基礎的,考試內容也相對簡單,只要重複記憶基本上都能得高分,而到了三年級就對學生閲讀能力方面提出了更高的要求,於是出現了“國小三年級效應”——原本成績優秀的學生到了國小三年級成績就突然下滑,全班整體成績也遠不如以前。
除了以上客觀原因以外,就要究其自身原因,找缺點不足,採取有效的補救措施了:
1、從學生的試卷上看,基礎部分體現出了學生的基礎知識還不夠紮實。如:多音字組詞中給“強”字注音組詞。這個多音字它一共有三個音,在複習時,我讓學生自己回家抄寫了兩遍,每天早讀時又帶着學生讀,誰也沒有想起它有三個音,只是按照《英才》上給的兩個音讀了。恰恰考試時就考了沒有出現的`那個音。我想,這就是我老師的錯,教學不夠嚴謹、認真,這也影響了學生的學習態度。因此,我想在以後的教學中一定要認真,一絲不苟。再如:成語填空題,()呼()喚()牛()虎 第一個成語是《風箏》一課中的,學生應該再熟悉不過的,可是還有部分學生沒填上來,根據我仔細分析其原因是:一是不認識這兩個字;二是第一個空沒有字,腦子就空白了。因此,我想以後教學中要着重訓練學生對四字詞語的積累運用與書寫。後面這個成語是語文書中沒有學過的,但也有三分之一的學生填上來了,那沒填上來的就説明課外閲讀量太少,生活中積累詞語的意識薄弱。所以,以後應多開展如:“成語接龍”、“故事會”等這樣的活動,以提高學生課外閲讀興趣,培養學生學生積累的好習慣。
2、閲讀部分體現了學生的閲讀習慣比較差,閲讀理解能力比較低。文中的第一道題是給文章起題目,這道題以前也練習過,教給過學生方法,但是學生一直掌握的不太好,因為這需要建立在學生對文章充分的閲讀理解基礎之上的。學生認真閲讀理解文章的這個習慣至今還沒有養成。所以,這道題只有幾個聰明的孩子答對了,因為他們學會了用我教的方法 到文中找能體現文章中心意思的詞語或短語。
3、作文部分體現了學生作文能力還急需提高,教師作文指導還不夠。這次的作文題目是個半命題,要求學生寫“我的_________”。這個作文我們寫過,我在學生寫前也進行了提示與指導,讀範文評範文,以班級的幾個同學為作文中的主人公,我進行了下水作文,讓學生理解感悟寫人的作文應該怎麼寫。學生自己寫完之後,我雖然進行了及時的批改,也寫上了中肯的評語,但是為了趕課程,就沒有擠出時間讓學生改完再批。也就是沒有及時地得到學生習作的再一次反饋,真的很後悔!
4、從學生成績上看,班級後進生成績太低,後三名平均分就拉下班級平均分4分。這讓我知道了後進生的“巨大威力”,我若不重視他,結果就會這樣。
因此,我想在以後的教學中應努力做到以下幾點:
1、認真備好每一課,每一個學生,向四十分鐘要質量。讓學生喜歡上我的語文課,願意學習語文。
2、努力培養學生良好的學習態度和學習習慣。培養學生良好的學習能力,教給他們學習語文的好方法,做到“授之以漁”。
3、課堂上加大閲讀分析與理解,讓學生多説多參與,以全面提高學生的語文素養。
4、鼓勵學生多讀書、讀好書,開展豐富有意義的讀書活動,培養學生勤積累的好習慣。
5、加強對後進生的輔導,多交流,找原因、尋方法,激發他們的學習興趣,樹立他們的自信心,讓他們慢慢的趕上隊伍。
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