國小四年級數學期會考試總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的國小四年級數學期會考試總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小四年級數學期會考試總結1

在這次期會考試中，四（3）班總參考人數54人，總分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。

對於這次期會考試成績，可以説是相當不理想，現作以下分析：

本次期會考試試卷，總的來説，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學範圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以説，整張試卷，對於本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻並不理想，究其原因在於：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不紮實，不過關。這次考試中50分以下的.學生很多是由於基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學生也佔了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不紮實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生8099分的學生佔的比例小。優秀生極少，原因在於這部分學生中存在着思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由於做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在於做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。

另外，學生的成績提不高，還在於很多學生對於數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對於學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課後又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家長會所瞭解到的情況，很多學生在家裏的學習不自覺，相當一部分的學生回到家裏只是完成當天的作業而已，談不上預習、複習。

當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時瞭解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由於上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，複習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期會考試的情況總結。在下半學期裏，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今後的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，瞭解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。

國小四年級數學期會考試總結2

開學至今已半個學期，經過這段時間工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在作業輔導中所取得的一些經驗和出現的問題進行分析，從而指導下一步的工作，不斷提高數學作業輔導質量，提高學生成績。

一、基本情況

由於四年級學生的學習水平和能力不一，非常明顯的'分成三個水平：能力和水平較強、自覺性較好的有等。能力和水平一般、學習不穩定的有等，基礎較薄弱或學習自覺性差的'有等，在這次期會考試中完全顯現出來。雖然這段時間以來，從學生平時表現來看，學生的自覺性差別很大，但作業基本能夠按時完成。能力和水平較強者能很好很快的完成所有的作業，其他學生能按時完成作業，但比較馬虎，作業書寫不工整，甚至胡亂應付，導致考試中較難取得較好的成績。

在輔導過程中，對學生進行了鼓勵和表揚，在不同程度上提高了部分學生的學習興趣和積極性。當然，也存在個別控制能力很差的學生，作業完成比較慢，紀律約束性較差，影響周圍學生的學習，對此我做了大量的學生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進步。

二、存在的問題

這段時間以來，作業雖然無不完成得現象，但也存在一部分學生馬虎，作業應付，紀律約束性較差，甚至影響整個學習環境。由於數學科目邏輯性較強，同時部分學生理解、計算能力差，學習比較吃力，加之個別學生性格內向老實，有問題不主動問老師，如等，因而較難取得較好成績。

期會考試報露出的問題：

應用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統一就列式計算、加減乘除的計算能力太差，甚至不會計算方法；也存在看錯題、看錯數字的馬虎現象。

三、措施

（1）認真批改作業，有針對性的輔導一些基礎較差的學生。

（2）最重要的是今後要適當的補充數學練習，堅持每日少而精的練習，或針對不同層次的學生補充不同的練習或資料。基礎較差的學生以課本基礎知識為主，多做課後練習題鞏固加深。能力和水平較強的學生適當補充課外資料提高能力。