期會考試過後作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的期會考試過後作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期會考試過後作文 篇1

又是一次期會考試，每次考試結束大家都是這樣來回的問着：“你那道題是怎麼寫的？”“啊！我這一道題寫錯了！”“太棒了，我這一道題做對了！”這樣的話題填滿了教室裏的每個角落。

如果考得好，自己的心裏就會美滋滋的，老師會欣慰、家長會開心、同學會羨慕；但如果考得不好、自己心裏就會難受、老師會失望、家長會生氣、同學們也可能會冷嘲熱諷。為了得到大家的認可，成為別人學習的榜樣，每次考試我都在用盡全力努力着……

這次考試，我真的認為自己已經努力了。雖然成績並不理想，沒有達到我期望的那個標準。但是再回過頭來，我對自己説：“我努力過！那便無憾。”許多哲人們都説“過程往往比結果重要得多”。而我也認為，在這一段過程中傾灑過汗水，學到了知識，嚐到過快樂，那也就可以讓結果隨波逐流。

雖然那並不是一件容易的事。

如果説，考不好是因為粗心大意或馬虎，那的確只是一個客觀原因。而我覺得，事實上真正的原因還是在於沒有100%努力。疏忽，是每個人都不可避免的錯誤，但是，如果每次都在疏忽過後懊惱，那就真的有點無理取鬧了。所以，考試過後，最好的辦法就是先讓自己清醒過來，然後加倍努力，全力以赴迎接下次可能會有的成功。

寂靜的夜晚，微風送涼。風兒搖動着滿樹的枝葉，挲挲輕響，窗外的雨滴，隨風輕灑，如歌如訴。我的腦海中閃現出這幾句話：失敗乃成功之母，考好不驕，考差也不能氣餒。對我而言，複習的時候太緊張，營造危機感反而不好。把考試當作一場遊戲，以心平氣和的心態來應考反倒是更好。接下來，我會重振旗鼓，樹立信心，帶着微笑去拼搏，迎接下個考試的到來……

期會考試過後作文 篇2

“啊，終於考完了！”我們剛考完了期會考試，我便興奮不已。這下可以輕鬆好幾天了，只等成績出來。

幾天後，考試成績公佈了。我一回到家，就驕傲地把我的好消息告訴媽媽。媽媽聽了以後也非常開心，微笑着對我説：“不錯，這次有進步。”我便乘熱打鐵：“媽媽，今天作業不多，我先玩會兒電腦吧。”媽媽看在我的成績不錯的份上，勉強答應了。我馬上玩起了電腦。

不知不覺，一小時過去了 ……兩個小時過去了，我還在玩，媽媽看見了，便温和地對我説：“衞佳煜，你已經玩很長時間了，再玩下去會影響學習的。去做作業吧。”我沉浸在遊戲當中，驕傲地説：“沒關係，我這次不是考得很好嗎，更何況今天作業不多，只有幾道數學題而已，小菜一碟，做起來很快的，再讓我玩一會兒吧！”媽媽搖搖頭走了，我又繼續玩我的遊戲。

不知又過了多少時間，媽媽見我還在玩，終於忍不住發火了：“衞佳煜，你做作業去！”我見媽媽真的生氣了，便只好悻悻地去寫作業了。

做作業時，我感到頭昏眼花，我連會做的題目都做錯了。媽媽一檢查、我看了一下作業本，哎呀，15道題目，我竟錯了7道。媽媽雖然沒有批評我，只是對我看了一眼，但我非常後悔：我不該如此沉迷於玩遊戲，更不該在媽媽提醒我以後還置之不理。

謙虛使人進步，驕傲使人落後。以後我的成績再好，也不能驕傲了。

期會考試過後作文 篇3

上課鈴響了，語文老師邁着矯健的步子走進教室。“同學們，期會考試成績出來了。"我的心一下子提到了嗓子眼。

老師發下試卷，我一看，頓時傻眼了。呀！語文怎麼才87分呀！我打開試卷，看到許多老師重點強調過的生字我都寫錯了。“覆”中的“日”寫成“目”，“罕”字中的“幹”豎寫出頭了，“武”字我寫得打折了腿，“廢寢忘食”因為沒寫“食”字也扣掉了分

數，還有一個問題明明上面有兩問，而我只答了一個問題……

回家的路上，風呼呼地從我耳旁吹過，好像在嘲笑我。路旁的樹也無精打采地低垂着頭，好像在為我難過。樹葉“沙沙”的從樹上飄落下來，好像在數落我：“你這個粗心的孩子，老師都講過，你怎麼還能做錯呢？”

回到家，我如實地告訴了爸爸媽媽，他們並沒有責怪我，而是希望我認識到自己的錯誤，以後改正。

這次考試，我有些對不起老師，自己以後也要加強練字，改掉粗心的壞毛病。

期會考試過後作文 篇4

週五下午考英語，而我下午還要去朗晴國小進行心理學培訓，只能兩邊跑，進行趕場了。心理學培訓講的是家庭教育與親子關係，從整體上説，停下來收穫不大，整個講座過程都是一些生硬的心理學條條框框的展示，缺少理解性與實踐意義，“講”還是停留在理論層面，我覺着這是心理學的忌諱——空談、談空。

只是在講座中播放的一些視頻或提到的.一些觀點和看法，我比較有興趣，比如播放的視頻《如何批評考差的孩子》，比如在講座最後提到的“給孩子一個空間，讓他自己往前走;給孩子一個時間，讓他自己去安靜;給孩子一個條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一個問題，讓他自己找答案;給孩子一個困難，讓他自己去解決;給孩子一個機遇，讓他自己去抓住;給孩子一個衝突，讓他自己去討論;給孩子一個對手，讓他自己去競爭;給孩子一個權力，讓他自己去選擇;給孩子一個題目，讓他自己去創造”。

講座之後，我早早地回到學校，想趁此更新一下自己的教育觀念，並練習一下自己的情緒安撫技術。想到下午考完後，晚上要看電影，那就從電影入手，在電影的基礎上再進行談話，用電影當作我的談話鋪墊，這樣電影就可以起到在放鬆心情、宣泄考試焦慮的過程中接受一個的教育觀念一箭雙鵰的效果。如果在此基礎再進行談話或安慰，效果會更佳。

電影播放完，已經哭倒了一片。

我沒有在班上説一句話，只輕輕地找了一個考試心理承受能力最弱的一位同學到班級與班級之間的走廊處，聊了聊，從考前的學習情況、考前的複習情況到考試時的心理狀態，再到每一科考試之間的活動，每一個環節都問了一遍。然後再結合她認為考得最差的語文試卷進行具體分析，指出了幾個關鍵的問題：學習不夠踏實，學習的過程質量差，學習的自我意識不強，學習的歸納與總結意識不夠，學習太過被動，疲於應付作業。

在認同我的分析之後，我有給與了一些安慰——一次考試説明不了問題，一次考試也證明不了什麼問題，如果一次考試能發現一些問題，那這個考試才有意義，話句話説就是，我們輸也要輸個明白，敗只能敗給真理。我順便又舉了一位班級同學的前後巨大的學習成績變化來説明學習一事達到中上的水平並不難。最後，我又給出了幾個具體的要求與做法，不覺到了晚修結束的時間，在她輕步快走的姿態中，我體會到了一點點的成就感。

回到家裏，牙牙早就睡着了，還沒到每天夜裏讓人疲憊不堪的醒的時間。我散漫地坐在狹小客廳的旋轉椅子上，兩腳搭在茶几上，順手抽出一本書翻了翻，《心理學原來這麼有趣》是一本非常通俗的書，通俗得有點過了頭，好在還有一些觀點和案例，否則我很懷疑這本書的知識含金量或説服力。

快到十二點的時候，趕緊在手機上打開了噹噹，把昨天下的訂單趕緊付了款，不然訂單就自動取消，所有選的書以及所有的優惠都將化為烏有。粗粗算了一下，這一段時間購書有點過頭了，將近一萬塊錢了，看到不錯的書如此便宜就想下手，現在終於明白“剁手”的含義了。

付了錢，把噹噹立刻卸載了，又想起馬克吐温所説的戒煙的話，“戒煙很容易，一年能戒好幾次”。

估計，我也能卸載噹噹好幾次。