一診考試成績總結和反思

篇一：一診學生總結會講話

一診就這樣結束了，不管我們怎樣的心情，它還是毫不客氣地走遠了。

幾乎我們所有的老師都去參加了市上組織的統一閲卷，對閲卷標準的把握比較清晰。我們的老師們也仔細研究了各位同學的答卷，分析了同學們的大題的情況，結合每個題的小分做出了試卷分析。

在同樣的背景下，結合這個年級各類大大小小考試的情況來看，我們認為整體成績是正常的，文理兩科均發揮正常，多數同學的相對位次也是正常。

回顧高二的情形，上期的調研考試我們的理科比期中低46分，零診低27分，這次成功的拉近在了10分以內。我們的文科也一直保持着較為領先的優勢。從優生來看，這次一診，全市參考七萬多人，理科全市前100名中我們有15人，最高位次是13名；文科全市前100名中，我們佔10人，最高位次14名。優生團隊的引領作用還是比較突出。

回顧兩年多來我們走過的歷程，有緊張、有鬆懈；回顧搬到高三樓後的日子，有激動、有雄心；回顧停課以來的10天，我們以一種戰鬥的姿態進入到我們的2012，有渴望、有彷徨、有焦慮、有憧憬。一路前行，步步艱辛、步步紮實。

你是否注意到了兩上兩下的計劃表上老師的批註，你是否注意到了老師輕輕地為你倒上開水，你是否注意到了老師為給你答疑，從辦公室內挪到了教室外的風雨中，你是否注意到了老師因你而生的焦急、擔憂、鼓勵的眼神？

從新生入學，到高一二的調考，學生的進步非常大，這裏面凝聚着每一位老師的心血。尤其是進入高三以來，每一位老師立足自己的學科，兢兢業業的經營自己的工作。大練、小練的命題閲卷，早讀晚讀的具體指導。停課答疑以來更是如此，安排科學、組織有序，堅守自己的崗位，為學生一一輔導，及時指導調整，付出的時間和心血遠遠不是課表安排所能涵蓋的。所以，感謝我們每一位老師的付出、感謝這一支團隊的智慧和堅守。

一診過後，心態複雜，是五味雜陳。

　　一、我們首先應該理性地分析自己的成績，總結停課複習的得失，在清醒的分析中肯定自己、剖析自己，在反思中總結經驗亦或是教訓。

有的同學比較沮喪，覺得自己在停課複習期間解決了很多遺留問題，信心滿滿，以為會在一診中大展身手，可是卻折戟沉沙，一時不知以後還能怎麼辦；有的同學把自己的失利錯誤的歸因為偶然因素。

憑什麼你努力了就一定會在這次成功？要是知道高三大家都在努力、都在進步，成功比的是加速度。

憑什麼這十天的停課你就必須要有飛躍？你是否看到平時別人的努力？

憑什麼你就可以看着小説、玩着手機、惦着遊戲想着成功？所謂的“該玩的時候玩、該學的時候學”，所謂的勞逸結合更多時候是自我放縱的藉口，你的自控力真的足以像遙控板一樣好操作嗎？一直徘徊在線的邊緣卻還沉迷於“只要就”的自我安慰中不能自拔。

我們看到的是躊躇滿志又心存疑慮的同學，有自己的夢想並且也在為之奮鬥着，可卻又擔心這些都是可望而不可即的；不甘平庸，卻又渴望悠閒恬淡的生活，所以眼高手低，遲遲不能落實到行動中去。

我們有必要認真總結自己在停課複習中的得失，為下一階段做好準備。制定計劃的能力、執行落實的能力、調整的能力。人生、或者大學聯考，就是拼的一股子精氣神。

這兩天，我們對同學們的狀態時不滿意的。也許我們比較挑剔。

第一，要對困難有充分的瞭解與準備。

第二，要做好抗挫折與失敗的心理準備和意志準備，要有長期吃苦和失敗的打算。第三，要建立自己的人際支持系統。

　　二、反思平時學習中存在的問題

有同學在總結中寫到：

“我想，如果這就是大學聯考，題目還這麼基礎，這個成績一定會讓我後悔一輩子。” “一週多的停課複習讓我意識到：原來我的基礎如此不紮實，原來我的漏洞那麼多。在不斷修復漏洞的過程中我慢慢發現了我今後要更加用功去彌補的地方，也為我下一步的複習指引了方向。”

“複習看題的時候，發現有一些題根本沒什麼印象，不管是對的還是錯的，可能當時做作業的時候是借鑑了別人的或者根本沒用心做，所以這也導致我的複習計劃幾乎都無法完成，這也印證了一句老話：欠了的債遲早是要還的。”

為什麼我們的.計劃完不成、為什麼我們的問題會有那麼多？

平時聽課的效率低下：

平時作業的質量缺乏保障：

平時的問題解決不及時：

平時的錯題整理不到位：

平時要對自己狠一點。

“我的中學生活很悽慘。”蔣方舟説。“天才兒童”、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標籤，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先後在20多家報刊開設專欄，國中畢業時，她已出版7本書，高中時，又出版了兩本書。從湖北省華中師範大學第一附屬中學畢業，蔣方舟踩着衝刺拼來的大學聯考(微博)分數和自主招生加分，來到了清華大學新聞與傳播學院。

因為老師的一句“愛不愛學習，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數學題變為“狂做”數學題。對於數學，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她説：“我學數學，靠的是蠻幹。”在半年內，將數學從原來的50多分提高到了143分。總分從進校的1000名以外，提高到第8名。大學聯考時，她的數學考了131分。可是，你缺少的正是那一股子狠勁。

　　三、很大的擔憂——寒假

承上啟下。3月28日左右二診。寒假回來也就一個月。15日左右也就停課了。

假期對於學生來説，永遠是一把雙刃劍，要調整身心狀態，想做些平時沒時間做的有意義的事，又不能放鬆學業。過一個有夢想、有行動、有效果的假期，過好每一分鐘，做好每一個當下，能讓自己的假期富足而從容。

1、凡事預則立，不預則廢：認真規劃寒假的複習安排

堅持每天學習，寒假中每天都應該按計劃完成一定的寒假作業，養成每天學習的習慣，通過温習進一步提高學習能力。

2、有規律的生活學習

過緊、過鬆都會影響寒假質量。在寒假裏可以從容一些，有效調劑自己的狀態，應鬆緊有度，重視白天的學習效率，切忌白天依賴補習班，將自己學習時間延誤至深夜。

儘管假期可以輕鬆一點，但一定不能從精神上鬆鬆垮垮，渾渾噩噩，無所事事。不要讓寒假成為頹廢的放縱期。

天天有夢想，天天有事做，天天出效果。這樣的假期才能從容而富足。

　　四、結語

一份歸零的心態：不論得失成敗，一診已經過去，我們現在更多的是着眼今天、明天的工作，我們總結經驗教訓，但是對成績本身要有一種歸零的心態。一診的結束，只是意味着第一階段的過去，我們還要兢兢業業、自信大膽的做好後面的工作。

一份追求卓越的幹勁：一個團隊要有一種精氣神，一種人在高三的狀態，人到、心思到，用了時間就要用心。高三學習確實是任務重、壓力大，但是我們在點滴的積累中進步。高三是一道磨刀石，磨礪我們的學業，也砥礪我們的意志品質，我們要有追求卓越、超越自我的慾望和行動，做最好的自己！

一份尋找突破的堅定：一切還不是定數，一切皆有可能。向態度挖潛，向方法挖潛。辦法總比困難多。即便是暫時落後較遠，也要想方設法去開展工作。

一份踏實的行動：願望再好，計劃再好，不落實到行動中都只是一場空。狠抓落實。 所以，請我們的同學們堅定信心，克服困難，相信自己、堅信付出終有回報，我們一定會取得成功。一定要看到我們的優勢，看到我們的潛力，不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，一步一個腳印，做那個笑到最後的人！！

篇二：一診分析會發言稿

一診分析會發言稿

各位領導，各位老師：今天我們在這裏召開高三年級一診考試分析會，今天我們取得的一點成績，離不開校領導對高三年級的正確引導和一如既往的關注，離不開學校各處室對高三工作的鼎力支持，在這裏，我代表我們高三年級全體老師對學校各級領導表示衷心的感謝。同時，在過去的半年中，我們年級組各學科組的老師團結一心，和諧共進，立足學情，不斷總結以往考試中學生出現的問題，及時改進教學思路和方式，頂住壓力，迎難而上，正是在這種合作進取精神的支持下，高三年級組的各項工作才得以順利進行，學生的成績才得以穩步提升。事實證明，我們高三年級組不僅是一個團結和諧的年級組，還是一支擅長打硬仗的攻堅年級組，在此，我和張老師，感謝各位老師對年級組工作的支持與配合，感謝大家所付出的辛勤勞動。 下面我把年級後一階段的工作思路和措施給各位領導和老師們彙報如下：

工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學生的進步來促進優生更優和帶動後進生進步。

在教學方面：

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現燎原之勢。所以後階段老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地傳達給學生，讓學生按自己期望的方向發展。同時老師們要積極地結合學生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調動他們的積極性、激發學習的熱情，讓他們據有強烈嚮往名校的願望。使之成為他們前進的動力。

2、平行班的管理是年級後階段的工作重點。平行班中大部分學生是中等學生，抓住這部分學生，用他們的進步來促進優生更優和帶動後

進生進步。這種做法的本質是抓住大多數，因為無論在什麼情況下，處於中間位置的是多數學生，放棄這個羣體，是不科學的，也是不會成功的。道理很簡單：中間的學生看似一個很穩定集體，但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學生給予了更多的關注，給他們信心、點撥、支持，機會等，他們會脱穎而出，躋身於優等生行列，中間學生的成績上去了，處於前面的學生自然有壓力，“後有追兵”，他們也會更上一層樓。對處於後一方陣的學生來説，他們和中間的學生差距不是很大，中間的能上去，他們就會有奔頭，感覺有希望。相反，我們如果不抓住這個龐大集體，缺少對他們的關注，沒有及時有效地給予他們關心和幫助，他們也會消沉甚至倒退到後進生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體，後進生在班級中言行就少了市場，這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利於班級形成比學趕超的良好學習氛圍。所以班主任們要想方設法的抓住這一部分學生，首先要做深入細緻的思想工作，同時要了解、關愛、呵護每個學生，要千方百計為這一部分學生解決學習中的困難，，使每位學生都能精神飽滿、充滿信心、鬥志昂揚地投入到複習和大學聯考當中去。包班組的老師們要統一認識、統一目標、統一措施、統一行動的參與到對班級學生的管理中去。在課堂上要多給學生鼓勵，要多關注學生的身心健康，多給學生增強信心，重點關注踩線生，要不拋棄、不放棄每一個學生。

3、第一輪複習快結束了，在第二輪的複習中，我們不能一味的做成套試卷，而是要對我們的資料進行重新整合，對容易出錯的題要進行必要的專題出破。同時年級要有目的、有計劃的進行週考、月考訓練；認真選題或出題，認真安排考試時間，認真組織監考人員監考，每次考完都要認真的批改和分析，分析學生應得分是多少，實得分是多少，

找到問題所在，對症下藥，解決問題，使學生拿到應得分，有效的提高學生的成績。

在班級管理方面：

我們的班主任都能兢兢業業的工作，給想方設法的給學生創設一種良好的學習氛圍，促使學生全力以赴，笑對大學聯考。我想在後一階段：

第一、我們還要一如既往的抓常規，班上的多數學生能意識到大學聯考成敗對自己人生的重要影響，能夠明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最後衝刺。但也有一些基礎差的學生因升學無望而產生放棄的心理。主要表現為上課不認真聽講，學習上敷衍了事，不願意參加考試等。雖然這樣的學生是少數，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此在後期更應做好學生的紀律工作，特別是做好對後進生的紀律工作，對他們要嚴格要求的同時更多的是鼓勵；我感覺在最後衝刺階段，學生還是應該受到紀律的約束，不能過於放鬆，以確保學生良好的學習狀態。

第二、做好思想工作，減輕學生精神負擔 ；我感覺在最後衝刺階段，學生的思想工作絕不能鬆懈，要讓學生對學習有信心，對大學聯考充滿信心，讓學生知道堅持就是勝利。

第三、重視衞生工作，創造良好的學習環境 ；進入高三後期，學生學習壓力大，任務重，很多學生只顧學習，不顧衞生，教室髒，個人衞生差。進入四月份天氣變暖，學生本來就容易出現煩躁情緒，如果衞生再出了問題，這必然給班級學習帶來不良影響。我始終覺得整潔、衞生的環境能保證良好的學習情緒，容易給學生帶來生機活力，給老師也帶來教學的熱情。在最後階段，一定要把良好的衞生意識深入到每個同學的思想中，大學聯考臨近決不能讓學生因為學習緊任務重而放鬆要求，讓學生在整潔的環境中向大學聯考衝刺。

第四、加強體育鍛鍊，確保身體健康。備考複習的最後關頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力。現在的學生普遍體質較差，沒有良好的體質做支撐，學生很難適應高強度的大學聯考複習備考活動。我的想法是，體育課學生先集合跑步，然後再解散；課間操讓學生堅持出操，不能無故不上操；課外活動時間讓學生去操場活動活動。一直堅持到大學聯考，對增強學生的體質會有明顯的好處，而這對於意志力的提高也有很大的幫助。

最後，後階段老師們不能有太大的思想包袱，學生的成績有波動是正常的，只要我們認真工作，實幹加上巧幹。只要我們努力了，只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現。因為我們是一支老中青結合，責任心強，業務水平高，甘於奉獻，求真務實，能吃苦，能戰鬥的教師隊伍，也是全校公認的師資配備最強的一支團隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富，都給過我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長起來。她們的為人處世，經驗心得和踏實、熱情、真誠，常常讓我們在感動之餘，獲得更多的學習、工作的動力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最後攻堅階段。我希望我們這支團結的、和諧的、優秀的、強大的的團隊，能一如既往很好的完成後階段的工作，以優異的成績為我們學校高中招生吸引好的生源，為我們再創輝煌打好基礎。

篇三：一診考試成績總結和反思

本學期我擔任高三（9）班的數學教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過二個余月的努力，綿陽一診考試的成績，已經塵埃落定。

回顧半期來的教與學工作。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。剛接班時找面上生談話，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 通過一診考試，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，剛接班時，我就發現班上學生拔尖的學生不是很多，學生基礎比較薄弱，這次考試，試題還是比較難的，能上7人學生還是比較努力了。還有優生的分佈上，班上總分前五的學生，都上了數學優生線。學生的答題方法上，有的學生去答解題花了大量時間，結果有些簡單題反而沒顧上。説明應試技巧，還需要指導。也還有學生，考試心理緊張，也影響了發揮。我發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練。平時作業的上交上，有時學生有點拖，是做不起，還是什麼原因，又特別是面上生，督促上還需加大力度。

面對這些情況，以後工作的措施：

1.加強對練習的研究，包含作業，提高針對性、有效性。

2.研究訓練的量，精選練習。高三的練習很多，不是練習就等於高三教學。時間是很緊張的，每堂課解決什麼問題要弄清楚，練習跟着複習目標走，而不是複習跟着練習走，不能過多依賴練習。

3.精選精練。一定要在學生之前做一遍。要注意上難度的問題。中高檔題的訓練質量兼顧。

4.規劃好自己的課堂，避免課堂的隨意性，提高課堂效益。

5.落實踩線生工作，要一週一次面批或面談。工作更加主動。交流學習，交流思想。

6.加強課堂（含自習）管理，智慧地和學生交流。（關注課堂上學生表現出來的細節，注意互動交流的方式和麪。）

7.關注學生和學科的細節，及時交流溝通。主動了解學生的課堂情況、作業情況、問題的情況等。

8.針對面上生中的，數學特差生，多關注，補他們弱差科。