關於化工暑期社會實踐報告

轉眼間充滿意義的社會實踐生活就已結束了，這段經歷，相信你有很多感悟吧，那麼我們需要好好地進行總結了。那麼實踐報告有什麼格式呢？以下是小編整理的關於化工暑期社會實踐報告，歡迎大家分享。

化工暑期社會實踐報告1

暑期社會實踐對於我們大學生來説，是一件有着非同尋常意義的大事。而暑期社會實踐應該採取何種方式則要結合自身情況進行深思熟慮的，學校方面，當然希望學生能深入社會、瞭解國情、體驗社情，積累對社會認識的閲歷和對增進社會工作的理解；而作為學生來説，則希望能通過暑期實踐接觸到一些大學裏所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識，也希望通過暑假這個較為難得的機遇，檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，找出自己的不足，來鍛鍊自己，完善自己，實現自我價值。實踐內容：第一次真正意義上的離開家門，踏入社會，不同於國中高中的玩玩鬧鬧的實踐活動，這次打工時人生一次重大的進步與自我價值的升值。

第一天由工人師傅帶我參觀了生產線、給我們進行了入廠安全講座。

第二天我就正式進入車間參加生產。由於廠裏對大學生比較照顧，同時也擔心產品的質量所以我和其他三名工人一組，也包括那名帶我參觀生產線的工人師傅。

這次打工我被安排在硝酸鈉、亞硝酸鈉生產車間。（以下是對車間的介紹）

該車間主要產品為硝酸納和亞硝酸鈉，所用的原料是氨氣和氫氧化鈉，所經過的工藝流程有：氧化、吸收、蒸發、結晶、轉化。

1、氧化崗位

該崗位的生產任務是將原料之一的氨氣經與空氣的高温氧化後生成氮氧化物，作為下一步吸收的原料。

2、吸收崗位

該崗位的生產任務是將氧化崗位產生的中間產物--氮氧化物與氫氧化鈉反應，即實現氮氧化物的吸收，生成最初的鈉鹽。

3、蒸發崗位

該崗位的生產任務是將吸收崗位產生的鈉鹽反應液進行蒸發飽和，以形成過飽和溶液，用於下一流程的結晶。

4、結晶崗位

該崗位的生產任務是將蒸發崗位產生的過飽和溶液進行冷卻結晶，並將形成的晶體和母液的混合物進行離心分離，最終得到產品和母液。

5、轉化崗位

該崗位可以説是一箇中間循環崗位，其任務是將結晶崗位產生的母液（含未反應的鹼液）與鈉氧化物反應，進一步生成鈉鹽，並將本崗位產生的鈉鹽送入蒸發崗位重複進行上述工藝，本崗位是生產循環的中間載體。

我們一組是在吸收崗位，我本身不是化工專業的，缺乏相關的專業知識，就被分配第五道控制程序，同時由那名工人師傅給我做一些必要的示範，指導，同時起到一些監督作用，避免我的失誤給生產帶來麻煩：第五道生產控制程序相對簡單，負責輸液泵的工作，就是注意循環水泵的潤滑、電機電流是否正常，並做好評細紀錄。現在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕鬆，但是一般一個產間一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是説一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。這八個小時的工作真的是十分單調，面對着沒有絲毫生機的儀表板和電流表，讓人全然提不起興趣，但是隨着與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是不正確的，我現在只是短期性打工，沒有過多體會到工作的壓力，但是真正到了社會上，假若這份工作就是我唯一的經濟來源，有上司的批評監督，有固定工作時間的約束，有來自家庭的壓力，有身體和精神的壓迫感，，那時的工作就完全不同於現在的了，這時我就不會覺得這八個小時是多麼的漫長，而是多麼幸運了，畢竟只是暑假的實踐性打工而已。

實踐結果：伴隨着疲憊與汗水，從最初的好奇，經過中途的無趣與麻木，

終於，忙忙碌碌的實踐活動走到了尾聲，到了收穫的時刻。相對於微薄的工資，令我更加欣慰的是在打工中獲得的對工作、社會的認知，更加開闊的視野與豐富的知識。雖然才要進入大二，但是每年這個時段的打工都會令我們更加成熟，在將來更加容易的走向社會。

同時這次的暑假實踐帶給我許多思考。

第一點，作為暑期社會實踐重點選擇——打工，打工的選擇也應該更加科學。往年學生上門推銷商品、上街分發廣告的這種賣力不討好的工作應該別淘汰與捨去，而一些必須具有相應技能與工作經驗的崗位也屢屢讓不少同學吃到閉門羹。現在還不是為了工作而打工，所以現在的暑假實踐更應該偏重於鍛鍊能力和增長見識。

第二點，廢氣廢渣廢水的處理問題。俗稱“三廢”的三種污染途徑的處理是現在每個化工廠需要面臨的問題，廢氣的處理可以用吸收等方法，而廢渣含有大量的鐵元素，可以送到鍊鐵廠用做冶煉等，廢水的處理，一般是不讓水中含有的廢渣流入江河，因此廢水在流人江河以前，先要沉降一下，然後再排入江河，這樣的處理方法，是一些效果，但是對廢水的處理不是很令人滿意，對環境影響很大，應該進行改進。畢竟發展經濟不能以破壞環境為代價。

第三點就是設備、廠房更新問題和人員的文化水平的問題。工作人員的文化水平應與設備的更新、自動化生產有相應的協調，廠方應該對員工進行階段性的培訓，提高員工自身的文化水平與科學知識，可以使工廠具有更大的生產力和生產水平。

實踐總結體會

1、同樣是暑期的打工選擇，對於化工廠的職位，實習意義多於打工意義，但是對於物流專業的專業知識卻沒有任何用武之地，或許一些採購導購工作能使自己對物流專業的理解與認識更加深入。

2、假期實踐應該着重對自己的鍛鍊而不是讓廠方對自己大學生的身份有更多的關注和“照顧”這樣更能培養自己的獨立意識與社會意識。大學是一個教育、培養的聖地，而社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會是一個需要不斷磨練的過程，也是一個不斷昇華的過程，實踐活動是學生接觸社會，瞭解社會，運用所學知識實踐的最好途徑與方式。親身實踐，而不是閉門造車，認識社會，瞭解社會，為步入社會打下了良好的基礎。

化工暑期社會實踐報告2

今年暑假伊始，我就來到了位於蘇州相城區渭塘鎮渭西村上的'星火蔗糖酯廠進行了為期兩週的參觀實踐活動。這次實踐鍛鍊了我自己處理問題的能力，清楚地瞭解了行業現狀。深入生產第一線，瞭解了勞動的辛苦與不易。

該廠規模較小，原以蔗糖酯生產為主，但單一的產品和越發激烈的競爭使得企業領導人不得不擴大產品範圍，促使產業改革以維持企業的生存。然而就在是這樣一個惡劣的外界競爭環境下，該廠順利進行了轉型，將產品範圍延伸到染整助劑。同時，在周邊滿是實力雄厚的大型助劑廠的競爭狀況下生存了下來，並且獲得了利益，這不得不讓人驚歎。這也讓我想起了馬雲的那句話：大象是很難踩死螞蟻的，只要躲得好。小企業只有發揮自己的優勢而善於躲避自己的劣勢，才能在激烈的競爭環境下生存並且發展。

在生產一線，我和老員工們在高温的廠房裏，熾熱的反應釜旁揮汗如雨，降温用品僅僅只是一個風扇。有些員工更是需要人工將一個個裝滿產品的化工桶進行人工的搬運，以進行稱重和存庫，讓我瞭解了勞動的艱辛和光榮。和老闆交流中，我才知道老闆本人也常常深入炎熱的紡織印染廠的印染車間，深入生產第一線去了解生產中正真需要什麼，如何能夠簡化生產流程等問題。我不禁對他肅然起敬，這也許就是這家企業為什麼在經濟危機，助劑廠紛紛倒閉的時期卻依然挺立的原因之一吧。試想有這樣一個胸懷寬廣、明智的領導者和一羣踏實肯幹的員工，企業怎麼不會發展的越來越好呢？

在助劑實驗室，技術員讓我們參觀並實地操縱了一些助劑的測試工作，包括固化量的測量、皂洗率的測量和產品的配製與測試等。讓我明白了實踐操作不同於理論，很多的經驗都是通過失敗的教訓積累而來，這些都是書本上不可見的，只有通過實踐才能獲得。同時，我也知曉了一個認真踏實，科學嚴謹的態度對工作的重要性。例如，我在固化量的測量中（蒸發用具為老式乾燥箱），需要時時通過手動加熱旋鈕控制温度。由於需要通過烘箱頂端的温度計監控温度，身體需要不時地貼近烘箱，不一會我就汗如雨下。温度必須保持在103度至108度區間之內，這樣有利於助劑中水的蒸發，又不會使得助劑中易揮發物質在高温下揮發從而使得測量失準。正是這樣科學嚴謹的態度，才能使測量更加精準。同時每次測量從稱量到降温後稱量需要四個多小時的時間，沒有足夠的耐心是不能完成的。

在助劑實驗室，我負責了有關最近公開的美國麥圖公司三元共聚有機硅柔軟劑專利的查找工作。由於技術員也沒有這方面的經驗可以借鑑，所以我只能自己摸索解決問題。首先我確定了查找網站：美國專利網和歐洲專利網。在滿是化學專業英文名詞的專利網中實屬不易，我漸漸地掌握了一些有關的化工名詞，通過組合，我逐漸通過關鍵字和發佈單位縮小了搜索範圍。但是經過幾天的排除搜索，發現並沒有專利符合該產品的特質。工作一度陷入了困境，我通過對產品説明書的反覆推敲，大膽推測該專利並沒有使用麥圖公司作為註冊機構，而是其下屬有機硅研究部osi或麥圖公司前身。為了弄清脈絡，我查找資料逐步建立起關於麥圖公司的併購歷史系譜圖，從時間上確定了可能的兩個前身公司。但這樣使得之前通過發佈單位縮小搜索範圍的做法變得不可靠。之後，我就以關鍵字搜索為主，同時放寬關鍵字範圍（通過篩選，選出必定會提及的關鍵字，以防專利起名普通化），將相似的文章提出，並且用麥圖公司併購歷史圖對其可能性進行檢驗，觀察註冊機構是否為麥圖公司前身，以及其時間上的可能性。終於，在大海般的專利中找到了一篇極為相似的，通過對該文的翻譯，尤其是對專業詞彙的人工翻譯，最後，將完整的中文和英文版的專利呈現在眼前。通過專利的查找，我鍛鍊了自己遇到問題，處理問題和解決問題的能力，經歷了從如何做到怎樣做的過程。

經過了這次社會實踐，我深刻體會到了企業發展需要從上到下，從老闆到員工所有人的努力。同時遇到問題時，應該運用自己所有的知識，整理出思緒和方向再着手去做，這樣可以節省時間和資源。最後，我十分感謝該廠老闆給我這樣一個機會，關注大學生就業就是關注未來。