實驗室社會實踐心得體會（通用6篇）

當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的實驗室社會實踐心得體會（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

實驗室社會實踐心得體會1

在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業知識，更重要的是收穫了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收穫很多，無論是知識與經驗還是別人的稱讚與認可。

2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收穫可以説與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善於提問的人。

3.善於思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那麼簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，後人修路。墨守陳規永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另闢蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。

6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。

7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。

實驗室社會實踐心得體會2

4月，踏風而來。

初到試驗室實習，這裏真是讓我大開眼界。看着各個科室裏擺得整整齊齊的儀器，看着乾乾淨淨的試驗操作枱，看着一個個儀器的説明，頓時感覺來這裏準沒錯的。

剛開始到這裏，師傅讓我認認真真的看土工規範，好好了解做實驗的操作步驟和流程。但是，剛來的新鮮勁還沒有過怎麼會靜下心來看書呢？總是耐不住性子，總想着快點開始動手試試。抱着這樣的心態，我終於迎來了第一個試驗：易溶鹽的試驗。這次的試驗雖然成功了，但是幸虧是有師傅在旁邊指導，否則100%是失敗的。這次的試驗，操作過程中錯誤百出，不知道什麼時候該幹什麼，什麼時候操作什麼，用什麼儀器，總之整個過程都是手忙腳亂的，有師傅的指導才會順利完成。這讓我頓時知道了心急吃不了熱豆腐，認真看書特別重要。

自此，便知道了做實驗要嚴謹，擺放溶液儀器更是小心，不然一個不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來傷着人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時候更應注意，不然實驗結果偏差大了，試驗自然就失敗了。

在這裏真是學到了很多。不論做人做事都必須嚴謹，不能莽撞行事。工作中必須要有責任感，任何事情都需要三思而後行，不可以像在學校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業知識不紮實，知識實踐相結合才會更好。更是學會了耐住性子學習。

實驗室社會實踐心得體會3

我從大二起，就去實驗室去學習。在這裏與老師和一些電子設計愛好者的交流中，我學到了更多的專業知識。我從此走上了學習嵌入式的'道路。這豐富了我的大學生活，是我在大學的最大收穫。

我是從學習單片機開始我的嵌入式學習的。

我接觸單片機的方式是在圖書館看書，我看了很多本書，但是大多數書寫的大同小異。書裏面講解的單片機的寄存器我看了很多遍也沒有看懂。我都不知道改怎麼學習它了。慢慢的我悟出了一個道理：電子的學習實踐是最重要的，這樣，我在大二的時候就買了一塊學習板，我一邊看視頻一邊仿照視頻的程序，自己編寫程序，在很短的時間裏，我的單片機有了很大的提高。那些難懂的寄存器通過編寫程序，我慢慢的弄懂了它們，現在回頭看去，原來它還是很簡單的。

用哪種編程語言最適合我們。

我看過的單片機的書籍，大部分的程序都是彙編寫的。它是一種基於機器硬件的低級語言，對於我們這些只學習過C語言的人來説，非常難懂。我認為剛開始學習單片機沒有必要一定要從學習彙編編程開始。我學習單片機就是用C語言編程的，我並不會彙編語言，也沒有妨礙我把單片機學好。

很多人説，學單片機最好先學彙編語言，以我的經驗告訴大家，絕對沒有這個必要，初學者一開始就直接用C語言為單片機編程，既省時間，學起來又容易，進步速度會很快。在剛開始學單片機的時候，千萬不要為了解單片機內部結構而浪費時間，這樣只能打擊你的信心，當你學會編程後，自然一步步就掌握其內部結構了。

單片機的學習實踐。

單片機提高重在實踐，想要學好單片機，軟件編程必不可少。但是熟悉硬件對於學好單片機的也是非常重要的。如何學習好硬件，動手實踐是必不可少的。我們可以通過自己動手做一個自己的電子製作，通過完成它，以提高我的對一些芯片的瞭解和熟練運用它。這樣我們就可以多一些瞭解芯片的結構。我相信，你完成了一個屬於自己的電子製作，你的單片機水平就會有一個質的提高。

這就是我學習單片機的心得體會，希望給單片機的愛好者學好單片機有所幫助

實驗室社會實踐心得體會4

我從一本書上看到一個實驗叫《火碗收水》，我就準備做這個實驗。根據實驗要求，我準備了一個鐵臉盆和一個碗，還有一盒火柴、一張練鋼筆字的紙。一切準備好了以後，就開始做了。

我先裝半碗水，倒在臉盆裏，再把練鋼筆字的紙撕成碎片放在碗裏，我正準備點火柴的時候，爸爸走過來，對我説：“要不要我幫你點？”我説：“要”。爸爸又説：“點在哪裏？”我説：“點在紙上。”爸爸就拿火柴，劃好後點在紙上，紙燒了一點，我就連忙拿起碗帶火罩在盆水上，可是，水沒收進碗裏。爸爸説：“練鋼筆字的紙不容易燒着，還是用練毛筆字的紙燒吧。”我説：“好的。”就跑去拿練毛筆字的紙了。拿來以後，爸爸把它點着，我就把碗罩在盆水上，但是還沒成功。爸爸説：“看看書上是怎麼説？”我一看書，原來是“當火燒的正旺的時候放進臉盆的。”我把紙撕成碎片放進碗裏，發現碗裏很濕，所以就去拿布擦碗，擦的時候，碗就從我手中滑到地上，“啪”的一聲摔破了，我哭了。爸爸走過來，安慰我説：“沒關係的，做實驗總要有犧牲的。”説着，就撿起摔破碗，扔掉了。我又重新拿了一個碗，又開始做實驗了。這次我讓火燒的很旺，罩在盆水上，果然水收進碗裏了，我抹抹眼淚，高興的叫着：“耶！我成功了。”

這次實驗中，我得出了一個原理：碗裏充滿了空氣，空氣是五分之四的氮氣和五分之一的氧氣合起來做成的。氧氣助燃和所燒的東西化合變成別的一種氣體，這種氣體可以溶化在水裏，所以氧氣的地位幾乎完全騰了出來，讓水佔領。但是氧氣至多隻能讓水進去五分之一之地位，可能實在進去的水不止五分之一，這又是什麼道理呢？氮氣被燃燒，膨脹了許多，等到碗兒罩下，火熄，變冷，便縮小，它因冷縮而騰出的地位也讓水兒佔領，所以水能佔去幾乎半碗的地位。

後來，我們又用透明的玻璃杯做了實驗，看到了收進杯子，佔杯子真的五分之一左右。

實驗室社會實踐心得體會5

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；迴轉機構振動AAA及譜分析；懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試。各有特點。

透過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗個性是迴轉機構振動AAA及譜分析和懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試，需要用軟件設計，並且用電腦顯示輸出。能夠説是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什麼。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛力，並且培養了我的獨立思考潛力。個性是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。並且在做迴轉機構振動AAA及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變採樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那裏我就不多説了。

還有動手這次實驗，使xx這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對xX這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時光不是很好，還有xxX考試時光，因為這些時光安排與我們的課程設計時光有衝突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什麼出錯請指出！

實驗室社會實踐心得體會6

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較;迴轉機構振動測量及譜分析;懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是迴轉機構振動測量及譜分析和懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試，需要用軟件編程，並且用電腦顯示輸出。可以説是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。並且在做迴轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變採樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這裏我就不多説了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有衝突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什麼出錯請指出!