高一英語期會考試分析總結（精選6篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的高一英語期會考試分析總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

高一英語期會考試分析總結1

期會考試完之後好多同學都給我説，老師：“這次考得一點也不好。”當時候第一場考的是英語，為了不影響學生們考下面幾科的情緒。所以我只是説了句：“你都考不好別人一樣啊，沒事的好好考下一科。”

其中的試題我在之前也看了一下，確實期會考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現了好多陌生的單詞，這樣導致好多學生沒有做完，甚至差一點的學生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。

期中試卷講完之後我讓學生們為自己寫一份檢討，同時也要為我寫一份檢討，也就是對我講課的意見。結果交上檢討之後，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的：課下沒有好好複習，課上總是不認真聽講，沒有自制力，大部分的只是不能得到及時的鞏固。他對我提出的意見是：上課寫板書的時候多用一些力氣，對我們嚴肅一點，課堂再搞得活躍一下。時常督促我們學習。而我的評語是:對於你們給我提出的意見我會採納的，我會盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學習方法實在是不宜之策。自己的命運掌握在自己的手中，既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。自己時刻勉勵自己，因為自己是自己最得力的助手。

對於期會考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實有難度，對於剛步入高中生的學生來説確實是一種挑戰。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學生們的底子薄，基礎知識不紮實。甚至有的學生的英語能力就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學生分成三個等級的進行課下輔導。前十名和後十名是分界線。對於好學生讓他們自己自行安排的空間大一些，而後十名的同學進行單獨輔導。

高一英語期會考試分析總結2

期會考試已經結束了，現將本次期會考試情況分析如下：本次考試試卷滿分120分。全年級及格人數為75個，優秀人數為24個，高分人數為9個，最好分為113分，最低分為16分，平均分48分。首先，從試卷上來看，本張試卷難度不大，試卷佈局設計合理，結構緊湊，考查知識比較全面，分值設置合理，難易程度掌握得當，注重基礎，考查檢測出來的效果也相當不錯，但學生對於前面所學的內容掌握不夠牢固，很多學過的知識都忘了。

其次，通過這次考試我發現，他們失分的最多的反而是那些教容易的題目，這就説明他們十分的粗心大意，特別是優等生。 第三，在這次考試中，很多中下生考的還不錯，有進步，反而是那些成績好的考的很差，這就説明，他們這些人很容易驕傲自滿，一點都不虛心。這其中我有很大的責任，忽視了對他們的嚴格要求。 第四，課堂效率非常重要，要對四十五分鐘要成績，只有課堂上學到了才是最重要的。

針對以上情況，在今後的工作中應該採取以下的措施：

一 在以後的學習中要注意學習的連貫性，每節課都抽出幾分鐘來對前面所學內容進行簡單的複習，做到温故而知新。

二 繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課和課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，使每個人都得到認知能力的提高。

三 對所有學生都要照顧到。不僅要加強對後進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高的要求。

四 狠抓課堂效率。教學準備充分，認真上好每一節課。

五 不斷進取，加強自身能力的培養。

六 把握好考試時間，注意考試時間的分配。

高一英語期會考試分析總結3

本學期，自己擔任六（3）班英語和四（2）班英語教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現期會考試已經結束，下面將從考試成果、日常教學、教研教改等方面，對前半期的工作做如下總結：

一、成果分析

本次期會考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，同學完卷情況較好。就六（3）班來看，應考同學56人，實考同學56人，本次考試總分 4857.5 分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優秀率83.9%，班級最低分為24分，最高分為100分。從全班同學的完卷情況來看，同學對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和作文上，其中句型轉換得分率69%，作文得分率56%。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優點，不時更新自身的教學理念，並運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養。自己堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

1．精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，準確掌握重點與難點，瞭解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何佈置每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使他們發生愉悦的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學的課中和課後輔導與抓促。注意激發同學學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了同學的負擔。

2.做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學剽竊作業，針對這種問題，我注意抓好同學的思想教育，並使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏。

三、教研教改方面

1．認真學習新課標要求，勇於從事英語教學的新嘗試，藉以帶動現代英語教學工作的創新。

2．積極參與學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3．積極參與學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4．為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

5．積極參與課題《情景創設在國小英語中的運用》的研究並蒐集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1．個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在着的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，不整潔。還有的同學作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2．對句型轉換、閲讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今後的教學中，應加以克服。

3．教學效果少。在今後的教學中，嚴格要求自身，讓同學多動筆，並讓同學嘗試，爭取有英語作品發表或獲獎。

4．教學技巧還有待進一步的提高，尤其是國小英語內容簡單，同學又活潑、好動，假如沒有較高的教學技巧，會使得同學失去英語學習的興趣，最終導致成果不高，今後要努力改進。

五、改進措施

1．嚴格要求自身，遵守好常規。

2．教會，提高學習能力。“方法比知識更為重要”。同學養成好的學習習慣，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獲取的不只僅是問題的.答案，而是吸取知識的方法。充沛發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。

3．充分發揮同學學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，我們將更充分發揮同學的學習積極性，在課堂上要引導同學處於積極主動的思維狀態，充沛讓其獨立考慮，不要一味灌輸知識。要在同學掌握方法的前提下，充沛挖掘同學的潛能，點燃其創新思維的火花。改變保守的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養同學敢於質疑，勇於爭辯，善於考慮的創新能力。這樣同學就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4．潛心鑽研《課標》，從整體上掌握國小階段的目標，重視從《課標》理論探究到操作戰略的轉變。

總之，要教好英語，讓同學真正學好英語，必需靠廣大英語教師本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不時努力、不時提高自身素質，不時適應時代的要求才行。

高一英語期會考試分析總結4

期會考試已經結束，從這次期會考試來看，學生的英語基礎比較紮實，但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、學生的詞彙不過關

學生在選出不同類的單詞和選出單詞的漢語意思中失分不算多。但是在平時的教學中，我們還是應該認真鑽研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕鬆一點，增加學生學習的興趣和信心。

二、學生的句型不過關

1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講紮實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

2、對於重點句型，在平時教學中反覆強調，但學生掌握得並不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

三、針對這些情況，我準備採取下列措施：

1、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

2、進一步強化基礎知識，注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培

養學生活學活用的能力。

2、理解學生，平時與學生多溝通，改善與學生的關係。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關係。

3、採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以採用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

總之，學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

高一英語期會考試分析總結5

在不知不覺中，我們的頂崗實習生涯已經過半，在師生的共同努力下，完成了我們的第一次期會考試，實在話説：這次考試，我比這羣學生還要緊張，這是我走上講台後，學生們的第一次考試，我由衷地希望他們每一個人都能考出一個理想的成績，因為這次成績不僅能檢測出他們近段時間的學習狀態，對於我來説，也可能會是對未來職業生涯的一個莫大的鼓勵。

果不其然，學生們沒有讓我失望，考得都還可以，我教的五班和六班在普通班裏穩居第二和第三的好成績。興奮之餘，他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破，我將從以下幾個方面自我反思與總結，發揚其長處，避免其短處。

一：教學內容上：

（1）根據對試卷的分析和學生們上交的期中反思中得到：試卷中的聽力是失分最多的一部分，班裏九十分以上的同學，分數大都丟到了十分以上。可見，在今後的教學工作中，我應該加大對聽力練習的投入。

（2）第二個令我頭疼的便是學生們的作文了，本次期會考試的作文其實一點也不難，概括起來，作文有三個重點：“介紹自己，介紹自己的家庭，介紹自己的房間”話説這三個側重點，我都反反覆覆地讓他們練過，每個單元的課文都要求他們背誦了，考試前一天早上壓中了所有的作文題目，當我拿到試卷的時候，我還滿心歡喜的期待他們的勝利，沒想到考下來真是漏洞百出，不是首句開頭字母沒有大寫，就是寫的亂七八糟，還有部分人竟然交白卷，寫成這樣，怎能得得了高分？不過話説回來，還是自己強調不到位，如果自己不斷地強調，不斷地重複，學生們總會往心裏去的，所以還是應該好好反思一下自己。

試卷的分析結果加上學生們的考試總結，分析出：失分率最高的莫過於聽力和作文了，在聽力訓練中，記得張老師來聽課的時候就跟我提起過，我也有了一些改進，不過，從這次結果上看，力度還是不夠。在作文方面，感覺唯一的原因應該是自己的監察力度不夠，作文方面，考查的是基礎，我高估了他們的自制力，只是停留在口頭上説：“這是重點，你們應該背誦”，僅僅這樣是遠遠不夠的，我忘記了他們不過是一羣上國中沒兩天的國小生，這一點上，我進行深刻的自我反省。

二：教學方法上：

（1）我上一階段採取的是“分組競爭制”從根本上來説：這是一個不錯的方法，但我實行的過於倉促，由於是初任他們的英語老師，對他們的瞭解還不夠，就忙於將他們分組，出現了“一個組全是差生”的情況，以至於這次考試的結果很打擊他們的積極性。

（2）在考試前，我曾經讓班裏的每個人都定下了自己要達到的目標，並告訴他們如果目標順利達到，我必有獎勵，也對那些平時表現比較出色的同學，做出了應有的要求，這個方法本身感覺不錯，能夠激勵他們的學習積極性，但成績下來，完成目標的人數卻不是很多。究其根本，我的責任還是監察力度不夠，沒有使他們迅速地投入學習狀態。

三：整體水平分析：

雖然這次我教的兩個班，在普通班裏，穩居第二，第三的水平，可是他們的平均分還是少得可憐，班裏成績階級分化過於嚴重，這是我現在面臨的大問題。每次上課的時候，學生們都以很大的熱情投入到我的課堂，大部分學生都反映喜歡上我的英語課，但我清楚地知道，他們是對我這個比他們大不了幾歲的實習老師感興趣，而非真正的英語這門學科感興趣，所以，要想從根本上提升他們的整體水平，除了教學方法和教學內容上我要做出改進外，更要思考的問題是：如何讓他們把對老師的興趣轉移到學科知識上來？

四：改進計劃：

針對以上問題的分析，我打算在下一階段的教學內容及方法上進行調整。

（1）加強聽力訓練，課文當中的聽力從1-2遍增加到3-4遍，選擇部分的聽力材料進行背誦，課上選擇適當的遊戲進行朗讀，模仿比賽，以激發學生的學習興趣，提高聽力水平。

（2）每週抽出一節課，進行專項作文訓練，保證一週一篇。加強監督力度，加大聽寫，提問的力度，對小組成員進行調整，在發揮組長作用的基礎上，進行隨時抽查，每天保證至少五個學生的抽查量。

（3）關注整體學情，尤其中上等程度的學生，儘可能的調動他們學英語的積極性。

客觀上講：這次考試雖然分數不是太高，但總體還是令我滿意的。一方面：使我更加深入地瞭解了他們。比如説六班的石紫陽，五班的史君爍，其實他們的程度在班裏都還不錯，只不過，性格比較內向，不善表達，以至於之前都沒有注意過他們。再比如，五班的王煜森，平時表現很優秀，考試成績也還不錯，但由於馬虎，丟了不下十分，像這種學生，兩個班裏有很多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據，分析學生們不同的性格特點，對他們採取不同的措施，希望對他們能夠有所幫助。

在這次考試結束後，我跟我們班的學生打了一個賭，給班裏不同程度的學生定了不同的目標，每個學生都參與其中，如果在下次考試中，班裏超過三分之二的學生達到了我的要求，我便讓他們痛痛快快的看場電影，玩一玩，相反，如果沒達到我的要求，甘願接受我的任何懲罰。不過，這個賭，我希望他們贏！我會和他們一起努力的！加油！

高一英語期會考試分析總結6

通過本次期會考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結了幾點：

1、考試前領着學生複習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，凡是沒有複習過的內容雖然是重點強調過、當時也操練過但95%的學生還是回答不出來。在今後的考試之前複習中我會擴大複習的範圍。

2、部分認真聽講的學生的分數還是沒達到理想的標準。在這裏原因有很多，應提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。

3、 除了上面幾點以外，通過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生並沒有重視，沒有進行全面的複習，在今後的教學工作中，我必須加強對學生的督導，佈置的工作要做到及時檢查，對學生不放鬆，嚴格要求。

4、個別學生考試成績很不理想，這一部分學生總體上來説上課英語書不拿，對任何知識都不感興趣，講什麼都不聽，作為教師我知道他們根本就什麼都不會，為了他們我費盡心機，想盡了辦法但都不奏效，我認為他們不是現在學的知識不會，而是學習態度不夠端正。英語學科不同於其他學科今天不聽明天還能聽懂。我想會繼續努力爭取找到一個更好的方法來解決這個問題。