【必備】元宵節活動方案3篇
為了確保事情或工作科學有序進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的元宵節活動方案3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
元宵節活動方案 篇1為了迎接元宵佳節,營造喜慶祥和的氣氛,增進業主間及業主與管理處之間的交流,舉辦“猜燈謎”活動。具體實施方案如下:
一、 活動時間:20xx年2月8日18:30~20:30
二、 活動地點:一期小區中軸線
三、 組織單位:xx花園管理處
四、 參與人員:小區業主、住户
五、 活動內容:猜燈謎活動,猜出謎底者將獲得精美獎品。
六、人員具體分工:
1、管理組
(1)整個活動協調由a負責,b協助。
(2)負責採購活動物資。
(2)兑獎處一期北門崗旁,18點前將兑獎處所用大班桌及獎品擺放到位。
(3)c、d、e、f負責現場佈置工作(掛燈謎、兑獎台的佈置等),g、h負
責對購買水果清洗、飲水機、一次性紙杯等物品的擺放,18點前佈置完畢;
(4)現場煮元宵(7b架空層):i/j/k共3人;
(5)
(6)全體工作人員統一穿制服、工服;
活動結束後,協調保潔員清理現場。
2、維修組 l負責現場音響、燈光安裝,協助做好場地佈置工作(懸掛橫幅、飾品、燈籠),並播放音樂吸引人氣。
3、安管隊
(1)m負責當天活動安全防範、現場秩序、現場佈置工作。提前清理2棟前面、15棟後面的車停放,引導路面行車路線。
(2)18:10開始,2名安管員(n、o)在兑獎處旁充氣球,免費發放給參加活動的小朋友。
(3)協助綜合組中途燈謎的懸掛
4、保潔員:(安排2名保潔員保潔)
(1) 保潔員要及時清理遊戲現場的垃圾,保持場地清潔。 5、兑獎處:
(1)備一空紙箱,工作人員(abc)負責頒發獎品(兑獎後要將燈謎條撕碎)。
(2)猜對燈謎者可兑換獎品(1張燈謎條兑換1份獎品),猜錯的燈謎回收備用。
(3)在桌子前貼上“兑獎處”字樣的.紅紙。 七、兑獎
猜對謎底1張可兑換獎品1份。獎品包括圓珠筆、鉛筆刨、彩色便籤本、小卡通筆記本、橡皮擦、熒光筆、修正液、自動鉛筆、大書皮等。
六、資源需求
1、人力需求: 30 人
2、設施設備:音響器材一套、話筒兩個
七、注意事項
1、活動前保持現場地面乾淨;
2、燈謎分批懸掛,已預防後來參加活動人員無法獲取燈謎;
3、維持好現場秩序,防止以外發生;同時準備創可貼、碘酒等藥品。
元宵節活動方案 篇2全體醫院員工:
正月十五鬧元宵,歡天喜地笑開顏!在一片喜慶、歡樂、祥和的節日氛圍中,我們迎來了20xx年的元宵佳節。值此佳節來臨之際,醫院工會將於正月十四舉辦“元宵節燈謎會”,併為此準備了豐富的獎品,為新春佳節再添喜慶,希望醫院全體職工能在安排好本職工作的基礎上踴躍參加本次活動。現將具體的活動細則通知如下:
一、時間:正月十四日下午(2月10日);
二、地點: 大會議室;
三、活動規則:
1、競猜者在認為知曉謎底時,請記住該謎面編號,直接到兑獎處將編號及答案報出予以核對,每人僅限兑換三張謎面(超出無效);
2、燈謎題目的編號是核對題目答案的依據,請認真記錄謎面的編號以便兑獎;除工作人員外,參與者均不得取下謎面前往兑獎,任何取下謎面的行為均視為違反規則且將該謎面視為無效謎面,不得參與兑獎;
3、在核對謎面謎底時,若未能猜中謎底則視為無效,並將繼續掛置活動組織處,直至被猜中為止;若猜中謎底,則該編號謎面不再參與兑獎,由工作人員將謎底寫於謎面公之於眾,之後該謎面將由工作人員取下;
4、未盡事宜由現場工作人員負責解釋並根據具體情況適時處理。
特此通知
xx區人民醫院工會委員會
20xx年1月20日
元宵節活動方案 篇3一、目的及意義。
1 結合學習第一課《元宵節》,使學生在活動中輕鬆完成識字任務。
2 着眼點:過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動,參與到整個活動中來,體現學生是學習和活動的主體這個理念。培養他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、蒐集整理信息的能力、獲取新知識的能力
情感態度:讓學體會到自己才是學習活動的主人,獲得成就感,激發他們積極、主動求知的願望,
3 豐富學生的學習生活,使他們感到學校和學習都是生機盎然的,充滿趣味的。
二、基本情況
1 時間:二月21日晚上6:008:00
2 地點:本班教室內外
3 人員:本年級全體學生及自願參加的家長、教師。
4 要求:每個學生至少帶一個燈籠,(最好有自制的)查閲資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平,並自備獎品,準備獎勵給猜出自己製作的燈謎的同學。可以請求家長協助(比如寫燈謎),但不能完全代替。
5 活動名稱《再過一次元宵節》
三、活動基本思路。
1 動員,集思廣益。在開學報到完後,召開班會,激發學生的興趣,鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法,鼓勵大家積極籌備,簡單分工。(比如哪些同學重點蒐集跟羊有關係的詞語,哪些同學重點蒐集喜慶的詞語,或是跟元宵節有關的知識等。)指導學生通過四五天時間蒐集資料,製作燈謎、燈籠。
2 教師,做好領路人。重點指導學生準備活動,在籌備過程中,鍛鍊能力。為了落實活動中的知識能力目標,教師一方面做好引導,一方面也要參與到活動中去、可以設計製作一些燈謎,有意識地包含第一單元的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。
3 家長,好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理,以便更有秩序的搞好活動,同時也讓家長從中體會新課程的理念。
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