端午節創意美術活動方案（精選6篇）

為了確保活動有序有效開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那要怎麼制定科學的活動方案呢？下面是小編為大家整理的端午節創意美術活動方案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

端午節創意美術活動方案1

物質準備：

彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙粽的彩條，端午習俗視頻、製作粽子步驟圖。

經驗準備：

活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。

活動過程

一、提問引入活動

1、小朋友們，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？（幼兒：端午節）為什麼要過端午節啊？（為了紀念屈原）你怎麼知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、、、大家一起念兒歌）。

2、端午節人們會做什麼事情呢？（請幼兒舉手回答：划龍舟、吃粽子、掛艾草。）

3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。

（幼兒和家長一起觀看視頻，瞭解端午節的一些基本習俗。）

二、我們慶祝端午——包紙粽。

1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什麼味道的粽子呢？（幼兒自由説一説）

2、出示包的一串紙粽。

這是什麼？請幼兒觀察粽子是什麼形狀的？你會包粽子嗎？（請個別幼兒拿着彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然後家長和幼兒跟着做粽子的圖片一起練習一遍）。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！

請家長和孩子們一起包紙粽，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形）

3、家長和孩子一起製作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。

教師解説詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙粽，呆會還有划龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。

端午節創意美術活動方案2

一、教學目標

1、引導幼兒瞭解端午節的由來，理解有關端午節的一些風俗習慣、吃粽子和划龍舟。

2、引導幼兒用流暢的語言，説出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來，表達自己的見解。

3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節的節日的氛圍。

二、教學準備

1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節

2、賽龍舟的錄像

3、幾個不同大小的香包；幾個粽子

4、端午節《屈原的故事》

5、端午節課件PPT圖片資料。

三、教學過程

1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節的來歷。

（1）教師出示端午節課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

（2）教師總結端午節也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。

2、教師繼續播放端午節課件，進入民俗風俗環節，引導幼兒瞭解端午節的相關風俗活動。

（1）教師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，教師介紹什麼是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。

（2）教師播放端午節賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動，賽龍舟的遊戲。

（1）將幼兒分成四組，後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

（2）聽到口令後，大家一起蹲着向前走，龍舟不能斷開。

（3）教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的遊戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。

4、教學延伸

教師總結以上關於端午節香包、端午節的粽子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式！

教師出示端午節粽子，分發給大家品嚐粽子，體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。

端午節創意美術活動方案3

賽龍舟是端午節期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。

活動目標：

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：和家長一起蒐集、觀看賽龍舟競賽活動。

物質準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

活動建議：

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗説一説端午節賽龍舟比賽的場景。

提問：他們在幹什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

小結：人們在划船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特徵。學習表現賽龍舟的場景。

（1）觀察龍舟外形特徵，引導幼兒瞭解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出划槳的姿勢。

（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什麼圖案？

3.幼兒作畫，教師個別指導。

鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。

4.用幼兒作品佈置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。

端午節創意美術活動方案4

設計意圖：

農曆五月初五是我們中華民族的傳統節日——————端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節我們即將開展“粽子飄香”的活動，讓小朋友們在活動中進一步瞭解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中藴涵的意義。

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、引導幼兒學習簡單地包粽子（摺紙），並進行線描裝飾。

3、培養幼兒創新意識及動手操作能力。

活動準備：

《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件，長條狀的紙條與幼兒人數相等，綵帶、油性筆等。

活動過程：

一、引出話題。

師：小朋友，明天我們因為什麼節日放假呢？（端午節）那你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，我們一起來欣賞一下吧！

小結：粽子的形狀真有趣！有三角形的、有四角形的、有長條形的等等，並且有多種口味的，有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。

二、故事欣賞。

師：那你們知道端午節這一天為什麼要吃粽子呢？讓我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什麼了。

1、幼兒欣賞故事內容。

2、提問。

①吃粽子是為了紀念誰？

②端午節這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？（飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等）

三、教師示範講解：

師：為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情，讓我們也一起來學包粽子好不好？

——教師示範講解：

1、先將紙條一端折成一個三角形；

2、順着三角形的一邊正反來回折，將整張紙條折成連續的多個三角形；

3、打開三角形；

4、在紙條的起端，順着折縫攏成一個立體的形狀，似錐形；

5、順着紙條上的縫往上卷繞，將紙條末端插入縫中；

6、用油性筆進行線描裝飾；

7、用綵帶捆綁裝飾。

四、幼兒製作粽子，教師巡迴指導。

端午節創意美術活動方案5

設計意圖：

藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。《指南》中強調：“幼兒藝術領域的學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造了”。在端午節來臨之際，我們引領幼兒走進社區，通過調查、訪談，瞭解家鄉過端午節的一些習俗，並與家長協調，鼓勵幼兒參與端午節活動，如：插艾草、編蛋兜、塗雄黃、包粽子，帶幼兒去觀看龍舟賽等，豐富有關端午節的經驗。鼓勵幼兒以繪畫語言表現家鄉人們過端午節的情景，激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時也幫助幼兒加深對家鄉傳統節日文化的瞭解，萌發其愛家鄉的情感。

活動目標：

1．能清楚地説出家鄉端午節的``習俗，並繪畫記錄端午節中快樂的畫面。

2．能畫出家鄉端午節中的主要情景，合理佈局。

3．能大膽運用色彩表現快樂端午節的節日氣氛。

活動重點、難點：

能畫出家鄉端午節中的主要情景，佈局合理。

活動準備：

1．經驗準備：家長帶領幼兒參與端午節活動，並拍照留念。

2．物質準備：幼兒參與端午節活動的圖片；紙、水彩筆、油畫棒；佈置端午節主題畫展板。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：小朋友，上週我們過了個什麼節？家鄉的人們是以哪些方式來紀念國詩人屈原的呢？

二、回憶家鄉過端午節的情景，討論繪畫內容和方法。

1．展示幼兒過節的照片，引發幼兒回憶端午節中趣事。

引導語：你們家是怎麼過端午節的？你在節日裏都有哪些有趣的事？今天畫“快樂端午節”你想畫什麼？

2．出示端午節的一些物品，鼓勵幼兒上台，體驗插艾草、塗雄黃、鬥蛋、賽龍舟等情景。

3．引導幼兒根據自己的經驗，自由講述過端午節的情景。

4．出示節日環境照片，引導幼兒觀察節日美麗的顏色。

引導語：你在照片中看到什麼？它們用了哪些色彩來表現？為什麼要用這些顏色來表現？

設計意圖：（提供端午節的物品：艾草，雄黃，黃雞蛋等，通過看一看、摸一摸、聞一聞，充分調動各感官參與，更直觀瞭解家鄉過端午節的習俗，為下面繪畫活動做好鋪墊。）

三、端午印象畫。

1．展示賽龍舟、包粽子、鬥蛋等圖片以及幼兒過節前景照片，加深幼兒對端午節習俗的印象。

2．引導語：小朋友，剛才我們一起回憶了家鄉過端午的一些情景，原來我們家鄉過端午節有這麼多有趣活動，有包粽子、賽龍舟、插艾草、鬥蛋等等，那小朋友想不想用畫畫的方式來表現家鄉的人們過端午節的情景呢？那好，小朋友可以選擇自己喜歡的活動進行繪畫。”

3．教師簡單示範講解賽龍舟，粽子，彩蛋的畫法，強調畫面佈局和顏色搭配。

4．交代要求，幼兒按意願選擇繪畫內容，教師巡迴指導。

（1）要求合理安排畫面，能明顯地畫出賽龍舟，鬥蛋等端午節場景。

（2）能大膽運用色彩表現快樂端午節氣氛。

設計意圖：（鼓勵幼兒按意願畫畫，滿足了他們的興趣和需要，促進幼兒個性化發展。）

四、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞與評價作品。

提問：你畫了什麼？運用了什麼顏色和畫面佈局來表達端午節的快樂氣氛？

五、佈置“快樂端午主題畫展”，引導幼兒自由參觀交流。

活動反思：

農村的幼兒與在城市裏長大的孩子相比較，知識面等方面都比較貧乏。出於對這一方面的思考，在我執教《快樂端午節》這一活動之前，先對幼兒對端午節習俗的認識做了簡單的談話調查，結果發現孩子們對這個節日一無所知。因此，在活動前，帶領幼兒走進社區，瞭解過端午節的一些習俗，並鼓勵孩子和爸爸媽媽一起收集有關端午節的物品，簡單瞭解端午節的習俗，學習包粽子，編雞蛋網袋，並拍照留念。值得表揚的是，本班家長非常的配合，收集了很多端午節的物品，拍了大量的照片，為活動的成功開展做了鋪墊。

活動開始，先以談話形式，結合圖片，端午節物品實物，孩子們的照片，與幼兒一起回顧家鄉人們過端午節的情景，為下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環節中，孩子們的繪畫興趣很高，都能根據自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內容，在賽龍舟區，由於大部分幼兒對於“賽龍舟”這個活動並未親眼所見，所以，我先讓孩子説説自己從其它地方瞭解到的“賽龍舟”，通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察，最後經過教師的簡單示範，大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的動態特徵和比賽時的激烈場景，不足之處在於，個別幼兒用色不夠大膽，畫面看起來不夠鮮豔。粽子區的孩子們特別可愛，會給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴，很形象。不足之處在於，大部分幼兒沒有塗上底色，畫面顯得較為單一。畫蛋區的孩子，繪畫內容比較豐富，有在雞蛋上作畫的，有畫彩蛋的，有畫鬥蛋情景的，都能大膽作畫，專注力和興趣點非常高。最後的展示環節，孩子們都非常開心，紛紛對自己的作品和同伴的作品進行對比，發出“好漂亮”的讚美聲。

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達着對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此，在本次活動中，立足家鄉傳統節日文化—“端午節”，鼓勵幼兒大膽用繪畫形式，表現家鄉人們過端午節的情景，提升幼兒感受美和表現美的能力。

端午節創意美術活動方案6

【教學目標】

認知領域:瞭解中國民間的傳統節日——端午節，它起源於紀念偉大的愛國詩人屈原，後發展成集遊戲節慶、體育鍛煉、健康預防於一體的民間節令。

創造領域:學會利用身邊易得材料有創意地製成自己喜愛的端午節用品:用紙摺疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫製造型。

情感領域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過着有深遠意義的端午節;激發學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。

【教學重點】

培養學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節用品:創造性的節目表演和遊戲;用紙摺疊造型做一些彩粽;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫製一些香袋等。

【教學難點】

a·對端午節民間傳統文化淵源的瞭解、探究和繼承。

b·設計製造出有意義、有創造性的節日用品。

【課時安排】

3課時。

【教學沒計】

第一課時 對端午節民間傳統文化淵源的認識

【課前準備】

教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃粽子;佩香袋等有關端午節起源的資料 (實物、圖片或課件)。

學生:學生自己收集端午節的相關資料、實物、圖片。

【教學過程】

(1)導人:教師出示結成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型),還有課件裏賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 ("青蛇傳"片段)、懸鐘植像;把學生帶人端午節，感受端午節的氣氛。

a、端午節識紀念誰的節日？有何意義?根據你收集的材料，你知道的還有哪些説法?(屈原、伍江而死、紀念現代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節日。)

b·每年的端午節，你是如何度過的7你包過粽子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎?

(2)認知:

a·指導學生閲讀課本，並通過多媒體課件瞭解與端午節由來有關的幾位歷史人物(屈原:戰國時代的楚國人;伍子百:戰國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹:現代革命女詩人)。

b·通過多媒體課件和課文中給的圖片引導學生分析中國民間採用了哪些方式來紀念這些傳説中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。

(3)實踐:

a·學生4一6人一組對端午節傳説中的故事進行編排並表演。要求對故事情節瞭解，表演充分、形象合埋。

b·學生個人或分組對端午節紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行 "模仿秀"表演。

(4)感悟:

學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步瞭解涉及端午節由來的幾位歷史人物 (屈原:戰國時代的楚國人;伍子肯:戰國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現代革命女詩人)。中國民間節日紀念的特殊性:集遊戲節慶、體育鍛煉、健康預防於一體的民間節令。

(5)創新:

結合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節。

表演獨特的故事新傳和用遊戲的方式給自己設計的故事新傳及遊戲命名。

(6)拓展:

a·去圖書館、網絡查找資料瞭解涉及端午節由來的幾位歷史人物;中國民間採用了哪些方式來紀念這些傳説中的歷史人物。

b·收集有關端午節的詩，用詩會的形式過端午節。

(7)總結:

教師從學生編導、表演的節目和遊戲中選出具有代表性的作品，進行指導性評價。也可以舉辦"端午節模仿秀"，集體評選優秀作品。

第二課時 彩粽、香包，彩蛋的製作

【課前準備】

教師:端午節用品的圖片或課 件資料。

學生:收集相關資料、實物、圖片。製作紙製彩粽、彩蛋、香包的各種彩色紙 (稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。

【教學過程】

(1)導人:教師點評學生上節課"端午節模仿秀"優秀作品，並提出:希望在道具上有所創新。如:掛飾"香包、彩粽"，彩蛋遊戲的裝飾與創作。

(2)認知：

a·指導學生閲讀課本，並通過教師示範瞭解用彩色紙製作彩粽的一般方法;讓學生了解綵線繞結方法及串接方法。

b·讓學生口述彩粽的製作過程，分小組討論用彩色紙製作彩粽的一般方法;討論綵線繞結方法及串接方法。

(3)實踐:

進行彩粽製作:學生2一4人一小組，先討論如何製作出形態可愛、五彩續紛的彩粽，再動手製作。

要求分工合理，體現團結協作的精神。

(4)感悟:

學生通過討論，進一步瞭解涉及端午節其他用品的製作技法，討論製作彩蛋和香包的製作小技巧。

(5)創新:

a·結合課本知識，設計製作出形態新穎的彩粽，教師可提示在彩粽的稜角上變化，在各面上進行變化或更簡易地製作出形形色色的彩粽。並能夠加人自己的創作風格設計香包、彩蛋。製作過程中可放民樂烘托氣氛。

b·小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩粽、香包和彩蛋?給自已設計製造出的彩粽和香包、彩蛋命名。

c·將自己設計製造出的彩粽和香包做出各種申結造型，小組l間進行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的作品並開展相互贈送彩粽和香包、彩蛋活動。

(6)拓展:

a·參觀博物館或是網絡資料瞭解中國民間各地彩粽、香包的製作特色和濃郁的民族風情。

b·讓學生嘗試一下在計算機上設計製作形態各異的彩粽、香包和彩蛋，通過網絡發送傳情。

c·讓學生對自己設計滿意的作品，用簡短的文字進行説明。

(7)總結:

教師從學生作業中選出有創新的作或交易會。

第三課時 賽龍舟"遊戲製作

【課前準備】

教師:中國民間端午節 "賽龍舟"體育活動圖片、多媒體課件。

學生:製作"賽龍舟"的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。

【教學過程】

（1）導人:通過影視資料瞭解賽龍由來及其多種形式，激發學生的創作激情。

（2）認知:

a，指導學生閲讀課本和多媒體課件，瞭解龍頭的結構及如何與教室環境有機結合，設計製作出自已的龍丹。

b·讓學生口述龍舟的製作過程，集體討論製作方案。

(3)實踐:

a·學生自行分組，討論如何製作出有創意，能與身邊材料巧妙結合的龍。

b·對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設計製作。可以參考教材上提供的方法，也提倡同學設想出不同方法，還可以結合體育活動，將同學排成兩組以上的隊形，在操場上進行"賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術裝飾設計，同學的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現團結協作的精神。

（4）感悟:利用老師提供的有關各地賽龍舟的風俗、風情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價值——集體要前進必須齊心協力。

（5）創新:

小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，並將製作的龍舟在教室裏進行實地組合。

將設計製作的龍舟組接好進行賽龍舟遊戲。並能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和製作技巧

（6）拓展:

通過參觀博物館，瞭解中國各地龍舟的特色。

讓學生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協力”的信念。

讓學生欣賞自己設計的作品，用簡潔的文字進行創意説明。

（7）總結:

教師根據學生合作製作過程和遊戲過程，從構思和製作技巧等方面進行肯定性的評價。對在遊戲中能顧全大局，具有較強的協作精神的學生給予肯定。