幼兒園聖誕節活動反思

在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思過去，是為了以後。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園聖誕節活動反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園聖誕節活動反思1

在這次的聖誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的'教育方面，還是在孩子的成長曆程中，孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這裏對我的家長朋友們説一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長，一起學習。

一年一度的聖誕活動又結束了，在這次活動中我覺得我有意外的收穫。總而言之，在以後的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學手段，給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞台，寓教於樂，給孩子的展現空間，進行自我展現和學習。

幼兒園聖誕節活動反思2

舉辦此“感恩聖誕節”主題活動，我最初的目的就是讓幼兒體會節日歡愉的氛圍。瞭解聖誕知識。因為在平時的觀察中，我發現本班孩子對聖誕知識較欠缺。我就藉此孩子們感興趣的活動，讓幼兒在沒有任何枯燥壓力的情況下了解更多的聖誕知識，何樂而不為。其結果也是相當有效的。

另外，我加入了有關聖誕節活動的常識性內容，讓幼兒豐富社會知識。例如：聖誕節是哪一天？是哪個國家的節日？聖誕節與我們國家的什麼節日是一樣盛大的？聖誕節的象徵物是什麼？聖誕色是哪三種？西方小朋友用什麼來裝聖誕禮物？聖誕禮物是由誰來送的？他從哪裏來呢？等等一系列的問題，讓幼兒在競賽中瞭解並記住了這些常識。活動氛圍很活躍，孩子們的積極性特別高。同時，大部分孩子都已對聖誕節有了初步的`瞭解。在此基礎上，我又添加了聖誕節、聖誕樹和聖誕老人的英語説法，讓他們在不知不覺中學習了英語，豐富了詞彙。

在整個活動過程中，我以幼兒為中心，尊重他們的意願，讓他們自主地參與到活動中。引導幼兒製作聖誕賀卡，讓他們學會跟父母合作製作聖誕節禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開心並願意跟同伴分享快樂。

不過在活動中我也發現一些問題。比如，有些孩子不懂得活動的相關規則，在交換禮物環節中，有個別幼兒沒有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導致了一些幼兒沒有收到禮物。出現這種情況後，我立即尋找沒有禮物的孩子，幫助協調以免引起幼兒的情緒波動。幸好調解及時，孩子們在愉快的氛圍中結束了本次活動。但是，作為引導的老師有必要事先做好充分的説明，務必讓每一名幼兒都能夠參與其中並獲得驚喜。在今後的活動中我會注意此類問題，避免再次發生。

今年的聖誕節我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當天，在表演的過程中小朋友們都看着前面老師的動作，跟着老師認認真真的做，都表現得很好。這是我們幼兒第一

次參加集體的表演，對於我們來説孩子只要能夠站在表演的隊伍當中就是孩子的一次進步，而且在這次活動的排練期間，孩子也學到很多，對孩子也是一種很好的鍛鍊。

表演完後我們還在教師舉行了活動與遊戲，讓家長和孩子一起做聖誕帽，站在旁邊看着家長與孩子們認認真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂乎，非常高興，畢竟這次活動對家長和孩子都是一次難忘的記憶。

活動中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師為他們準備的禮物。但是孩子們遵守遊戲規則，誰抽中的誰就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂趣。幼兒家長也相當地配合，他們期待今後舉辦更多的類似活動。在這裏很感謝家長的配合，因為有了你們的支持我們這次活動才會這麼的精彩，有了你們的支持活動才能圓滿的畫上句號，希望在老師和家長的教育培養下，我們的孩子會更加的健康的成長。也祝我們的孩子越來越懂事，每天都開開地心心的。總而言之，活動算是比較成功的！在今後的教學中，我們會再接再厲，不斷總結提高，更好地融會貫穿“讓孩子在樂中學、學中樂”的幼教理念。

幼兒園聖誕節活動反思3

在三歲寶寶的印象中，目前對生日和聖誕節的印象最為深刻，到目前為止，這兩個節日的“儀式”情境深深的留在小傢伙的腦海裏。

家人和寶寶過生日時，都有生日蛋糕，還要吹蠟燭，小傢伙經常模擬這個情境，也很期盼着過生日。而對聖誕節的深刻印象，是幼兒園這兩週主題教學的結果。進入12月份，幼兒園就在大門處裝飾了大的聖誕樹，但每個班的門口還有小的聖誕樹，教室裏的牆上以及外語、美術等教學，差不多都涉及這個主題，還有大街上商店裏也有大量的裝飾，寶寶對這個節日就特別期待。到24號，幼兒園更是精心設計了一天的主題活動，上午是各班的集體表演，都是圍繞聖誕的節目，中午是自助西餐，下午是和家長一起的狂歡。

因為有事只帶寶寶參加了下午的活動。下午先是所有小朋友和家長在室外共跳集體舞，伴隨歡快的音樂，小朋友和家長共同唱唱跳跳，很快樂的親子活動。當音樂完畢，聖誕老人推着大大的蛋糕和很多糖果出場，小朋友更是歡呼雀躍，紛紛圍着蛋糕轉，時時還能發現從天空中掉下的糖果，很激動人心。然後是回教室裏分享蛋糕，小朋友們都很期待，吃完蛋糕，還有尋寶哦。原來聖誕老人給小朋友們送來了禮物，在哪裏呢？被子裏、鞋子裏、窗台上、暖氣上，小朋友們各顯神通，去找尋神祕的禮物。因最後一個進去，在老師的幫助下寶寶在鞋櫃裏找到喜歡的小汽車，真是很興奮呀。有了禮物，小朋友們還一起合影，相互抱抱，很温馨的氛圍哦。走出教室，還可能碰到聖誕老人送來糖果，也可能從天空中掉下糖果呢，小朋友們特別的驚喜。

特別感謝幼兒園的精神設計，讓孩子們親身體驗了快樂的聖誕節。但事後又想，孩子這樣的.節日記憶會有什麼影響。現在可能還不知道聖誕節其實是“洋節”，而理所當然地把它當成自己記憶中非常隆重的節日，也許以後也會懷念，也可能會隆重的過這個節日。對於我國的傳統節日和一些有儀式教育意義的節日，孩子們以後會怎麼認識和判斷？節日具有儀式的教育意義，在讓孩子體驗各種節日的時候，是不是也因該有相應的引導和説明，並且突出具有我國文化特點的節日，讓孩子通過體驗節日能慢慢的認識到節日的意義，辨別我們應該倡導的過節日的形式和其獨特的意義，而不僅僅是讓孩子體驗：過節是快樂的，在節日裏能更自如的“吃喝玩樂”。其實，在節日的“吃喝玩樂”中有很多的講究和可以學習的東西呢。

幼兒園聖誕節活動反思4

兒童教育專家陳鶴琴先生認為“教育的課程來源於兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”

隨着節日的臨近，我們幼兒園的環境也發生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節日氣氛，幼兒對節日的.來臨充滿了期待，雖然聖誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，聖誕樹、聖誕花對幼兒來説都是熟悉的事物。

活動分為四個環節，第一環節是通過談話導入主題，從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒自由的交流喜歡過聖誕節的理由，再把話題導入我今天要操作的聖誕襪上。

第二環節是幼兒邊觀察範例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結等；第二是花紋，鼓勵幼兒發揮想象、創新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發現也有利於培養幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發現是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創作表現之前進行操作演示，讓幼兒進一步瞭解製作聖誕襪的方法與過程。

第三環節就是幼兒的創作表現，幼兒在創作之時，教師要對重點進行一定的指導，並激勵幼兒創作表現的興趣。活動的最後是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。

高潮部分是“聖誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節日的快樂氣氛。

幼兒園聖誕節活動反思5

進入12月份，幼兒園就在大門處裝飾了大的聖誕樹，但每個班級還有小的聖誕樹，教室裏的牆上也有大量的裝飾，孩子對這個節日就特別期待。

活動當天孩子們準備好了兩隻乾淨的襪子，一隻是在班級和本班幼兒進行互換，而另一隻是和本年級組的幼兒進行互換，當我們到中二班送襪子時，我班王煜將他的'襪子送給了劉巖博，但是當時劉巖博沒有給王煜任何回禮，我見王煜的表情有點僵硬，於是就是，劉巖博，你要回贈給王煜小朋友一個小禮物的哦，結果劉巖博給了王煜一帶芝麻餅，王煜非常高興；後來我們到中三班送禮孩子們就非常的開心，他將他心愛的襪子禮物送個小朋友，而這個小朋友也會自主的回贈一份禮物，孩子們從中三班回來非常開心，因為他們得到了重視，老師和孩子會和他們説謝謝，他們還會相互抱抱，很温馨的氛圍。而在中二班的時候沒有，以至於將禮物送出的孩子有點後悔，還有孩子問我： “老師，他們是不是不喜歡我們的禮物呀？”其實這是我們活動中沒有考慮到的。

讓孩子體驗節日的快樂，認識到節日的意義，過節是快樂的，在節日裏能更自如的“吃喝玩樂”。在最後的分享活動中，孩子們充分感受到聖誕節的快樂！

幼兒園聖誕節活動反思6

20xx年12月23日星期五我園舉辦了慶聖誕迎元旦活動，這次活動也是我園自開辦以來舉行的規模比較大的一次活動。也是有史以來辦的比較成功的一次活動。每個班老師盡心盡力排練節目都是為了迎接這次活動的來臨。

下午3點—3：30之間，各位家長陸陸續續的入園，各位家長也在百忙之中抽出時間與幼兒參加這次活動。家長們都很配合我們班的工作，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶們的臉上都露出了笑容，真是一片熱鬧。3：30正式開始了文藝匯演，我們班的三句半和舞蹈分別排在第三和最後一個，孩子們個個都積極參與努力把節目表演的淋漓盡致，家長們在台下認真的觀看，同時也為孩子們默默加油。匯演結束後組織了一個親子游戲，在蔡老師的帶領下，家長也是全身心的投入，陪着孩子們一起運動，一起歡笑，真是玩的其樂融融。4：40組織學生和家長共進晚餐，看着孩子們依偎在親人身旁有説有笑，我們打心裏覺得開心。

在這次活動中也有許多不足之處，也需要進一步的改進：1由於舞台是臨時決定搭建的，之前孩子們沒有在台上進行排練，以至於正式演出的時候，孩子們找不到自己的位置，我們班的孩子整體偏台。2在教師節目時由於手忙腳亂，事先沒有準備充分中間出現了空場，家長們在台下議論紛紛。3晚餐的時間有所變動，但是沒有通知給我們，造成我們班4：35就把餐具分發給各位家長，讓家長久等。4在文藝匯演結束之後帶領學生和家長回到教室，由於之前沒有考慮到時間的充分，我沒有組織好學生和家長的活動，教室一片混亂。5家長填完許願卡後，我沒有組織家長有次序的到聖誕樹前掛許願卡，而是讓家長分別帶領自己的孩子去掛。

總之這次活動在孩子和家長的`歡聲笑語中劃上圓滿的句號。從孩子興奮的表情和家長滿臉的欣慰中，我知道我們的努力沒有白費，這次活動的開展也給了我一次積累經驗和學習的機會。在以後的活動中我將取長補短，努力改進自己，爭取在下次活動中做的更好！

幼兒園聖誕節活動反思7

隨着節日的臨近，我們幼兒園的環境也發生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節日氣氛，幼兒對節日的來臨充滿了期待，雖然聖誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，聖誕樹、聖誕花對幼兒來説都是熟悉的事物。

活動分為四個環節：

第一環節是通過談話導入主題，從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒自由的交流喜歡過聖誕節的理由，再把話題導入我今天要操作的聖誕襪上。

第二環節是幼兒邊觀察範例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結等；第二是花紋，鼓勵幼兒發揮想象、創新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發現也有利於培養幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發現是為了幼兒自己操作作準備的'，教師在幼兒創作表現之前進行操作演示，讓幼兒進一步瞭解製作聖誕襪的方法與過程。

第三環節就是幼兒的創作表現，幼兒在創作之時，教師要對重點進行一定的指導，並激勵幼兒創作表現的興趣。活動的最後是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。

第四環節是“聖誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節日的快樂氣氛。