【精選】快樂的的春節作文三篇
在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的快樂的的春節作文3篇,希望能夠幫助到大家。
快樂的的春節作文 篇1
春節到了,我們就要貼春聯、包餃子、、放火炮、吃湯圓和團圓飯……孩子們最喜歡在春節晚上放煙花了,我也不例外。
很快這天天晚上就到了。我和媽媽分別拿着一些煙花,來到了三環路。這兒可是人山人海,十分熱鬧。
我選了一個人少一點地方。拿起一根叫“火炬”煙花,叫媽媽點燃,媽媽笑着説:“我兒子是個火炬手啊!”我也跟着笑了起來,正當我回過神來時,煙花已經放完了。由於我只有一根“火炬”,因而有一點掃興。但心想:就這麼一個小小煙火,怎麼能打敗我“天不怕,地不怕”小豬?。
我有拿出我第二根煙花,叫UFO。聽名字還可以就是不知實力如何。我迫不及待地點燃了它。只見一團火球衝上天去,在空中爆炸了。真漂亮啊!我不由讚歎道:UFO果然名不虛傳。突然又一團火球衝上天去,爆炸了……我沉醉與煙花中。
我拿出了第三個煙花……第四個煙花……
我煙花放完了,可三環路依然人山人海,天空還是那麼光亮。春節真好玩,我愛你春節!
快樂的的春節作文 篇2
教學目的:
1、 瞭解春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧氣氛。
2、 能根據春節選擇典型材料進行寫作。
3、 學會有條理、詳略得當地表述。
教學重難點:選擇典型材料,有條理、詳略得當地表述。
教學課時:1課時
教學過程:
一、聊天導入:
同學們,在所有的節日中你喜歡哪個?(喜歡春節的孩子佔多數)和學生隨意聊聊春節,然後轉入正題,今天我們來寫一寫快樂的春節。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
(首選採用問答式,讓學生知道整體場面從何寫起,寫哪些內容)
師:人們從哪一天起準備過春節呀?
師:按習俗,臘月二十三是小年,從這天起,人們就開始為過春節做準備了。各家各户都做什麼迎接春節呀?
生:辦年貨、打掃衞生、包餃子
師:街上一定很熱鬧,怎麼這麼熱鬧呀?
生:街上人多,都忙着辦年貨呢優秀篇快樂,春節作文。
師:這些人有什麼特點?(做個手提東西的手勢)
生:手裏提着大包小包往家趕,有的還在轉,想再買別的東西。
師:包裏都有什麼呀?
生:糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等
師:大街上是人來人往呀`人們提着年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎? 生:人們臉上都掛着笑,遇到熟人互相打招呼,問過年好
讓學生把剛才的問答連起來,組成一段話,對於學生中出現的優美的語言加以讚揚。
2、抓住重點事件,用具體事件表現節日的快樂,注意細節描寫。優秀篇快樂,春節作文。
師:你知道春節我們都有哪些習俗嗎?
生答師總結並板書:放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師:我們根據時間把這些事排排序
生:辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師:這麼多件事,都寫進我們的作文中來,行不行?
生:不行,太羅嗦了
師:那該怎麼辦?
生:選一兩件寫下來
師:你最喜歡哪一件呢?
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢,問學生什麼時間拜年?(學生竟然答不上來,大年七年級早上)自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程,然後請一名學生講一講。
開始學生不會講,站起來不知道該從哪説起,還是用問答式引導學生把事表達出來:按照拜年時間(大年七年級早上)誰(我和爸爸媽媽)去給誰(爺爺奶奶)拜年,怎麼去的(開車、有的騎自行車),怎麼拜的年(跪下磕頭)誰給的壓歲錢`多少(爺爺,給了100)(奶奶100)得到壓歲錢之後又幹了些什麼?(又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子,然後看電視重播春晚)
學生把拜年經過講下來之後,讓其他學生評,這個同學拜年的過程快樂不快樂?
大部分學生搖頭:他講的一點都不生動,不快樂。
師:剛才這個同學講的,你們發現問題沒有?
學生瞪大眼睛你看我我看你,搖頭。
師:這個問題很嚴重!一過年全家都變成了啞巴,誰也不會説話了,悄悄地來,悄悄地拜年,悄悄地給錢,然後悄悄地溜走。
學生聽完大笑,明白了問題出在了哪兒。
師:誰能給他補充?
學生爭先恐後地舉手發言:來到爺爺家,我大聲喊道:爺爺,我們給您拜年來了! 爺爺奶奶迎出門,笑着説:“我的乖孫子來了,趕快進屋。”
師:太好了,加上這些就生動多了。那麼拜年的時候再補充些什麼?
生:祝爺爺奶奶身體健康,壽比南山!祝爺爺奶奶春節快樂!
師:真精彩!這些話應該在拜年之前還是拜年之後説?
學生搖頭,都不是,應該邊拜邊説
師點頭稱讚:非常好,這樣的拜年就更精彩了,爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福,心情怎麼
樣?
生:高興
師:高興有什麼表現?
生:奶奶臉上笑成了一朵花
師稱讚:這句話太精彩了!“笑成了一朵花”把奶奶心裏的美和樂通過表情表現的淋漓盡致!奶奶高興了,美了,錢也該拿出來了吧?
學生笑:奶奶遞給我一張嶄新一百元
師:太棒了,一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的?從空中抓來的嗎?還是變魔術一樣變出來的?
生笑:從兜裏掏出來的
師:這就對了,奶奶可不是劉謙,哪會變魔術呀,接過錢之後,“我”高不高興?有什麼表現? 生:我接過錢,反過來調過去地看,又用手摸摸,看是不是真的
師:狡猾!
學生大笑
師:經過驗證之後確認是真的,又怎麼做了?
生:放在兜裏,拉上拉鍊,生怕它飛了。
師:錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了,心情怎麼樣?
生:高興、心裏樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具
師:太棒了!不但説出了心情,還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一説,同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的'快樂了?(學生贊同)優秀篇快樂,春節作文。
再指導學生把拜的的過程連起來講一講,注意細節之處提示學生適時表達。
3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。
師:通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂,如果讓你一句話結束作文,你想説什麼? 生:春節真快樂呀!希望天天過春節! 明年的春節快快來到!
??
三、小結
總結:同學們學得非常認真,説得棒極了!其實寫作就是這樣簡單,只要你平時細心觀察了,記下了這些過程,然後按順序寫下來,一篇作文就成功了!如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上,作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手,動筆寫下這篇《快樂的春節》吧!
快樂的的春節作文 篇3
春節到了,家家都是一片熱鬧的景象。
大年三十,爸爸叫我一起貼春聯,我對爸爸説:“春聯應該貼得方方正正的嗎?”爸爸説:“你真聰明!”我幫爸爸扶着凳子,在下面做“總指揮”。在我的協助下,我們把春聯貼好了。我又看到許多人在貼春聯,內容都是吉祥如意、歌頌祖國之類的,比如“十分春色,萬里鵬程”、“花開富貴,竹報平安”、“人勤春早,民富國強”……
回到家裏,爸爸又準備貼“福”字,他也把字貼得方方正正。我説:“福字應該倒過來貼,福氣才會到啊!”爸爸老媽都誇我的見識比以前多了,我很開心。
這個春節過得真快樂呀!
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