高一下學期自我評價
在平凡的學習、工作、生活中,我們都需要頻繁使用自我評價,自我評價是自我意識的一種體現形式。那麼,怎麼去寫自我評價呢?下面是小編精心整理的高一下學期自我評價,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
高一下學期自我評價1臨近第一學期的結束,寫了自我評價,比較客觀、公正,也算是對本學期的一個總結,對自己的一個清醒的認識。新年將至,回首過去、展望未來,為來年的奮鬥拼搏與成功做好準備!
我熱愛學習,喜歡緊張起來去學習的感覺,該生從不認為學習是苦的,能從學習中體驗出很多,但有時會偷點懶,偶爾完不成作業,並且不愛動腦子,對課堂上講的內容不善於深入思考,態度很認真,如果做作業就一定會認真書寫,按質按量完成,上課愛睡覺,尤其是上文科的課時時,經常達瞌睡,不能很好的抓住課堂。課後的複習鞏固做的不夠好。在生活中,不喜歡與人吵吵鬧鬧,所以與同學的關係不是那麼和諧,但對於已經交到的朋友,會真誠對待。並且喜歡幫助別人。不願意和老師交流,這是她的一大損失,但是十分尊重老師。
坦白的説,我現在的學習真的很努力,我也知道幾乎每個人都在拼,因為我們剩下的學習時間已經不多了,只不過作業太多,我思維又慢,所以每天都有寫不完的作業,我有種力不從心的'感覺。對於這半學期的學習,總的來説,我感覺我的態度是夠認真的,勤奮,我認為我不比別人落後,只不過我的學習效率太低了。對於學習,我感覺學習無計劃是我總完不成作業的根本原因,作業完不成,見得題型自然就少,做題的思維方式也就單一化了,考慮問題不能從多方面考慮,還有一點,學習知識的基礎不好,也就是上課老師講的內容,下課不能及時複習鞏固,以至於基礎不紮實,做題似會不會。對於以後的十幾天,我要拼拼拼,會盡自己全力去學習。
高一下學期自我評價2在本學期伊始,我們高一年級便進行了一次重大的革新,那就是“縮班”。
所謂的“縮班”,就是把高一級原有的6個班分成現在的5個班。當然,這個“分”可不是一般的分,是按照教育局的大學聯考改革制度,以同學們的學習意向,分成3個文科班與2個理科班,各設一個重點班。
由於我在上學期對於學習的不認真,甚至已經到了半放棄的狀態,因此,我最終被分到了其中的一個文科平行班。加入1班這個大家庭後,剛開始是很不習慣的,因為僅有幾個舊同學分在同班。
光陰似箭,日月如梭。隨着時間的流逝,我已經漸漸地適應了這個班集體,只是覺得時光快得讓人有點窒息得感覺。回想去年,會考結束後,跟一班同學肆意地玩樂的景象,如今已經不再了。
假如,國中時的我,能好好學習的話,結果可能就會不一樣了。現在,對於學習,我得熱情比起上學期要高多了,但還沒有做到全心全意地投入其中。
在期會考試中,我雖然取得了四十多名的進步,不過這顯然是不夠的。由於語文考試的發揮失常,部分科目的鬆懈,使得我不能達到預期目標。我不會因此而氣餒,反而會加倍努力,認真地對待期末考試。
希望能考試順利,爭取進入前一百名,進入重點班。
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