二年級語文班主任工作計劃（精選11篇）

時間稍縱即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的二年級語文班主任工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文班主任工作計劃 篇1

一、工作重點：

1、加強班級建設，培養學生良好的行為習慣。

2、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

3、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。

4、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進 .

二、具體措施：

（一）、因材施教，做好培優轉後的工作

1、重視尖子生的`培養

（1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）、多方面瞭解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課餘時間勤學苦練。

2、重視後進生的轉化

（1）、對於後進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個温暖的集體氛圍。

（2）、對後進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。

（二）、做好勞動、衞生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衞生，養成講衞生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《國小生安全須知》和《國小生自我防範安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防範能力。

4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。

(三）、狠抓班集體建設。

培養—支守紀、責任感強、素質高的班幹隊伍。 進—步完善班

幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。 每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。

二年級語文班主任工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃為依據，以學習、紀律、衞生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行“我愛學校”、“我愛讀書”的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小幹部的作用，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

二、班級概況及基本目標

本班共有69名學生，女生35名，男生34名。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。 本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《國小生日常行為規範》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的'責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

(一)常規教育方面

學生經過一個假期的放鬆，對於學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對於他們來説都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、利班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上週的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對於學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。從紀律、衞生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“説到做到”

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不説話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現象，由課代表記錄。

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

(三)衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。講衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

個人衞生：每週一檢查個人衞生，平時抽查，要求衣着整潔，桌屜乾淨，物品整齊。

(四)班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部競爭上崗制及班幹部輪流工作制，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

(五)家校結合，分類施教

本學期要做好分類施教工作：

1、對學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。

3、經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

二年級語文班主任工作計劃 篇3

有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生61人。其中，女生20人，男生41人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《國小生日常行為規範》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

二、基本措施和做法：

１、瞭解學生思想狀況。

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，每個學生在我面前都是一張白紙，為了深入瞭解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶通過與國小生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生參加做操。

。組織和指導學生的課間操，是保證國小生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有着重要的現實意義。

⑶組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的'目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養和使用班幹部。

我擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。

4、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，持正確的態度，不歧視，不厭惡，不粗暴。努力發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和羣。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來説很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對症下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術。我將在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

二年級語文班主任工作計劃 篇4

隨着新學期的到來，班主任工作也將迎接新的挑戰。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、指導思想：

端正學習態度，養成良好的學習習慣，建立一個團結、文明、守紀、勤奮、互助的班集體。讓學生更健康、更全面的發展。

二、情況分析：

我班共有學生49人，根據對上學期情況的瞭解，大部分學生自律性較差，沒有養成良好的學習習慣，且衞生意識不強。上課愛開小差，講小話，作業態度不夠端正，書寫質量差等現象出現頻繁。

三、工作目標：

1、通過班集體的力量促使學生養成良好的學習習慣、衞生習慣、文明習慣等；

2、通過學習、衞生、文明等習慣的養成，為學生的學習提供良好的外部環境，促使班集體凝聚力增強的同時也促使每個孩子在習慣、道德規範上獲得進步。

四、工作措施：

為了達到工作目標，我決定從以下幾點入手：

1、日常禮儀與文明的學習：

(1)、充分利用自習的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓靠右行，教給學生待人接物的基本禮儀。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育；(2)、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感。使學生心中有他人、有集體。另外，還要充分發揮教室內的黑板報教育作用，進一步規範學生的行為習慣。

2、課堂紀律：

首先利用班隊課師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為，我們班的宗旨是“説到做到，言行一致。”

3、課間紀律：

隨時提醒學生要注意文明活動，不追來敢去，不打手打腳。

4、衞生方面：

講究衞生很重要。俗話説，“病從口入”。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)、個人衞生：要求衣着整潔，常剪指甲，飯前便後洗手。

(2)、班級衞生：每天進行檢查與監督，對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

5、安全方面：

定時給孩子們灌輸一定的安全常識，培養他們的安全意識。不亂摸亂碰危險事物，不去危險場所玩耍，要對自己的生命與健康負起責任。

6、班幹部的培養方面：

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將採取班幹部競爭上崗，讓每個班乾的潛能都得到充分的挖掘，培養做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

7、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的.每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

五、工作安排：

九月份：

1、明確常規要求，健全各項制度；

2、逐步把班級的某些事務承包到個人。

十月份：

1、重點放在衞生習慣、學習習慣的養成上；

2、承包制度更規範的運行。

十一月份：

鞏固前兩個月所養成的各種常規，採取措施讓學生由制度約

束過渡到自我約束。

十二月份：

學生各項常規由制度到自我約束有一定成效。

一月份：

為學生的期末複習創設良好環境。

這學期，我將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算。

劉文

二年級語文班主任工作計劃 篇5

一、活動計劃：

語文綜合實踐活動課，是促進學生全面發展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是藉助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創造性地解決問題的'探索性學習活動。關於語文課程資源的開發與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發揮其語文教育的功能。根據這一理念，我們教研組制定了本學期語文綜合實踐活動計劃如下。

二、活動目的：

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。

2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閲讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底藴，培養獨立閲讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的能力。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛鍊觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語，促進學生交際能力，規範語言。

8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

三、活動方式：

教師是主導，學生是主體，充分發揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。

四、活動內容：

1、搞好個人衞生

2、競選班級幹部

3、讚美秋天詩朗誦會

4、果實的世界

5、歡慶元旦、新年。

二年級語文班主任工作計劃 篇6

一、教材分析：

該教材構建了開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯繫，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但複音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悦目的背景圖，以引起學生注意。“中國花園”包括四個欄目：我的發現、積累、口頭交流和展覽台。八組課文後，安排六篇精選課文，供學生課後閲讀。最後是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外，“中華園”裏還安排了少量需要知道的單詞。

二、教學目標：

1.複習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閲讀發音。

2.認識450字，寫350字。

3.會用詞序搜索法，學會用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。4.喜歡閲讀，對閲讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5.能夠通過聯繫語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，並在閲讀中積極積累單詞和短語。6.能夠閲讀簡單的課外讀物，並與他人交流。養成愛書的`習慣。

7.知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感歎號。

8.逐步養成説普通話的習慣和樂於與人交流的意識，能夠認真聽別人説話，理解主要內容，主動與人交談，講小故事和故事。説話自然禮貌。

9.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。願意用閲讀中學到的單詞，用生活寫出來。瞭解日記的格式，學會寫日記。

三、教學策略：

(一)識字和寫作教學：

1.在教學中，要注意引導學生藉助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯繫，用所學的識字方法和部首識別字形。

2.鞏固素養是教學的難點。教師應引導學生在遊戲、活動和語言環境中鞏固素養。

3.複習和鞏固素養應該在學生之間的交流與合作中進行。

4.在素養要求上，不要“一刀切”，要認識到學生的個體差異

(二)閲讀教學

1.閲讀教學，首先要注意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閲讀的基礎上讀出自己的感受。

2.教閲讀

學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生説出自己的閲讀感受。

3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

(三)口語交際教學教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯繫，且貼近學生生活，學生會有話可説。

(四)語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分92，及格率99%，優生率50%.

二年級語文班主任工作計劃 篇7

一、教材分析

全冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。

2、關於課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個單元。

課文內容豐富、充充滿情趣。既有表現歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風情的課文，如《台灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節》，又有抒發兒童歡樂、愉悦情感的課文，如《雨後》、《真想變成大大的荷葉》等。

3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標

1、培養習慣。

（1）勤於朗讀背誦、樂於課外閲讀的習慣。

（2）培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀386個生字。

（2）正確書寫281個生字。

4、口語交際。

能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

5、閲讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

三、教學措施

1、入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

2、認真鑽研教材，把握教材重難點，精心設計預習作業，使學生在走進課堂前就心中有數，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學、樂用。

3、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的`教學質量。認真批改每一次作業。

4、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

5、重視課堂知識結構的拓展與延伸，培養學生的語文綜合能力。鼓勵學生髮展思維，敢於創新，不侷限於課堂，不受制於書本。

6、繼續加大課外閲讀量，培養學生愛讀書讀好書的習慣，另外在讀書的基礎上學習做讀書筆記，學習寫作讀書感受。

7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

二年級語文班主任工作計劃 篇8

一、學術條件分析

這個班有55名學生，包括28名男生和27名女生。寒假過後，學生的行為和學習習慣比較寬鬆，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟，還處於形成的初級階段。對學校班級的紀律和規定有一定的瞭解，但還是説不出“勤奮、學習、關心”的精神，學習目的不明確，學習習慣還處於逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導。

二、指導思想

2.加強政治專業學習，虛心學習外地先進經驗，不斷提高專業水平，大膽實踐，加強學習方法指導，努力提高課堂教學質量。

三、教材分析

本教材分為8個教學單元，33篇課文，3個識字班和8個“中華百花園”。每個單元都以一條線索和一張情況圖開始。然後是4到5篇，思想內容相關；第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節識字課。詞彙表根據課文附在書的後面。表(1)顯示有420個單詞可以閲讀，課後有這節課的可以閲讀；有262張表(2)可以寫。要求學生課後練習寫作。

(一)閲讀教學

在接下來的高二閲讀教學中，還是要堅持閲讀第一。進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性。首先要引導學生讀音準確，讀句流利；然後引導讀音，讀適當的停頓，讀對句子的初步理解；最後，我要求讀出我的感受。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的閲讀習慣，為進入國中打下良好的基礎。

要挖掘文本的人文內涵，引導學生在閲讀中探索和理解，受到人文的影響，豐富精神世界。我們應該關注學生的個人閲讀感受，鼓勵學生提問和提問，注意在閲讀過程中引發學生的情感體驗和享受審美愉悦。應該鼓勵學生接觸生活，廣泛閲讀，學會發現和收集信息。

(2)關於讀寫能力

這本書的閲讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫的原則。全卷要求420字可認，262字可寫。有些新單詞是結合閲讀來教的'，有些是在專門的識字班裏教的。識字教學要注意學生個體差異，做到不封頂，保底。

泛讀是學生增加漢字知識的重要途徑。不同的學生有不同的認知特點和學習方法，課後接觸到的具體漢字也不同，所以識字效果也不同。所以，只要學生的素養符合課程標準的要求，具體會認可哪些單詞，允許有個性差異。這有利於充分發揮學生學習漢字的自主性和積極性，也符合學生的學習實踐和認知規律。

(三)關於中華百花園

本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習、閲讀和記憶、説和説、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學習)等欄目。

1.詞語和表達。安排查字典，複音詞，同音字，相似字，偏旁詞等。要引導學生整理、複習單詞的讀音、形式、意義，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排閲讀、比較、連接、説話和填詞造句的練習，目的

、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閲讀能力，增加文化底藴，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。

3、寫話。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“説話寫話”練習，從説到寫，説寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閲讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。

為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發學生表達的慾望，培養寫話的興趣，並樂於運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

四、教學目標

1、藉助漢語拼音識字，學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的願望，認識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規範、端正、整潔。

3、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

4、課外閲讀淺近的兒童讀物，感受閲讀的樂趣，受到美好情感的薰陶。課外閲讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內容提出問題，蒐集材料，和同學討論，並用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

五、教學措施

1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質教育能力測試，針對問題調整教學。

2、對學困生，採取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信心，調動他們的學習積極性。並經常與學科教師和家長取得聯繫，從而起到共同教育、共同幫助的作用。

3、對優等生，給他們創造閲讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給其他同學聽，從而提高閲讀興趣。

4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。

5、朗讀和背誦，採取組長負責，教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

6、教給學生討論的方法，培養他們的合作意識，培養一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。

7、認真及時批改課堂作業和同步練習題，並要求和堅持及時改錯。

8、注重知識的落實，對於教材要求學生掌握的基礎知識，採取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數學生達到要求。

二年級語文班主任工作計劃 篇9

一、識字與寫字：

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望，認識常用字350個，會寫字284個，

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

4、能用音序和部首查字典，學習獨立識字。

二、閲讀：

1、喜歡閲讀，感受閲讀餓樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4、藉助讀物中的圖畫閲讀。

5、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

6、閲讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，並樂於與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用的.標點符號。在閲讀中，體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文15篇(段)，加強課外閲讀。

10、喜愛圖書，愛護圖書。

三、寫話：

1、對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。

四、口語交際：

1、學講普通話，逐步養成講普通話的好習慣。

2、能認真聽別人講話，努力瞭解講話內容。

3、能較完整地講述小故事。

4、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心，積極參加討論。

五、教學措施：

1、充分發揮學生在學習中的主動性和創造性。

2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、重視情感、態度、價值觀的正確取向。

4、正確處理基本素養和創新能力的關係。

5、遵循學生的發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

六、教改設想：

1、全面提高學生的語文素養。

2、正確把握語文教育的特點。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、努力建設開放而有活力的課堂。

二年級語文班主任工作計劃 篇10

一、指導思想：

本學期，要根據學校德育工作計劃，以學校德育教育的思路為指導，結合二年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。促進德育與課改的融合。以多項德育活動把行為規範養成教育貫穿在教育、教學工作的始終，在二年級班級建設中進一步促進良好班風、學風的形成，進一步提升班級集體榮譽感。

二、班級情況分析：

本班共有學生70人，其中男生42人，女生28人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；雖然已經能適應學校的生活，能知道自己是一名國小生應遵守學校的各項規章制度，進步很大，但他們的自主能力較差，不能離開老師，分辨是非的能力較差，未養成良好的行為習慣和學習習慣。

三、主要工作及目標：

（一）、工作重點是培養學生自覺學習的意識：

1、本學期的好習慣養成活動

更自主開展活動，可自行選擇小主題，充分發揮每位學生的積極性，各中隊結合自己的特點，制定班級的.活動方案。幫助每一位學生養成良好的行為習慣，獲得新進步。

2、誠信教育：

開展“崇尚真善美學做誠信人”活動。閲讀有關誠信的書籍、收集了自己喜歡的有關誠信的格言，和老師一起製作有關誠信的板報，並把自己對誠信的認識在班隊會上和大家進行交流。通過活動，對“誠信”的含義和基本要求進一步的理解，做傳播誠信的使者。

3、負責教育：

開展對學校負責、對自己負責、對老師負責、對家鄉負責、對祖國負責系列活動

開展“愛我學校”主題活動，激發學生熱愛學校的思想感情，並能主動用自己的行為維護新的校貌，對學校負責，做學校的小主人。為學校的建設和發展出謀劃策，出“金點子”，做學校的“小當家”。

4、尊重教育：

開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學、尊重生命、尊重自然”教育活動，其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和環保教育的重要內容。

5、“合作”教育活動

以豐富多彩的科技、文藝、體育活動為途徑，培養學生相互配合，相互幫助，齊心協力，通力合作的品質，懂得合作的重要性。

6、“感恩”教育：

開展了一系列的感恩教育活動，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會、感恩祖國。常懷一顆感恩之心，拋棄冷漠、擁抱愛心、責任。

（二）、加強學生幹部隊伍的建設。

對於學校佈置的工作要積極的參與並做好和自己班級有關的工作。總結本班學生的優秀事蹟加以宣傳、發揚。開展各項針對性的教育活動，培養學生良好的學習習慣、行為習慣。各續抓好小幹部隊伍的培養。小幹部要羣策羣力，將班級的一切日常事物管理好，充分利用好“紅星章”的作用。做到班幹部都有自己的管理崗位，每個學生都有自己的工作崗位，在崗位中發揮作用，大家一同進步。

（三）、創造性地開展“温馨教室”建設，積極營建和諧校園氛圍。

1、深入開展創建和諧校園活動。根據本班級特點和班級的實際，創造性地開展“温馨教室”建設活動，積極探索，引導創造有班級特色、有年齡特點、有歸屬感的“温馨教室”。

2、加強家校聯繫。定期和家長聯繫，聽取家長的意見和建議，加強溝通和聯繫。使家庭與學校教育形成合力。

（四）、加強學生的教育，建設和諧的班集體。

關心和愛護學生，耐心細緻地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生感受到有如家庭般的温暖，令其開心的學習，愉快的生活。進行以《國小生日常行為規範》為內容的規範教育，逐步培養學生形成良好的行為習慣。以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級責任之星”等評比表彰機制為動力，紮紮實實地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發向上。

四、具體工作安排：

1、九月份配合教師節活動，進行尊師重教教育，學生以自制禮物的形式感恩教師，同時也可以給“教師教好，學生學好”創造良好的氣氛。

2、十月份配合國慶活動，做好班級板報評比，培養學生愛國教育，學會自覺愛護

3、十一月和十二月開展安全主題活動，加強安全教育。提高學生的自護意識。通過法制專題講座、學生圖畫、參觀展覽等對學生進行法制方面的教育，增強學生遵守紀律的自覺性和自我保護意識。

4、元月份開展“慶祝元旦”系列活動，培養學生的興趣、愛好。

二年級語文班主任工作計劃 篇11

通過一年半的學習，全班大部分同學對一年級的知識掌握得很好，要認的字都認識，要求會默的字都能默出來，並且基本上能比較規範。全班有學生28名，通過一年半的學習，全班大部分同學對一年級的知識掌握得比較好，學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業。中等學生佔多數，尖子生不尖，有一部分同學基礎較差，個別學生沒有掌握學習方法，至今不會學習。由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，擅長隨便説話。因此在課堂教學中要重視後進生的學習，要培養學生的自覺學習的習慣。個別同學生字認不全，默不出幾個，課文讀得不熟練，看圖寫句子不能表達圖意，有待於以後進一步加強輔導。

課文都能熟讀，要求背誦的都能背過，並且基本上能讀得有聲有色。對學過的字、詞基本上了解意思，會用學過的詞語造句，能説幾句完整的話，基本上能聽懂別人的講話，看圖寫話也能寫幾個完整的句子，表明圖意。個別同學掌握得較差，生字認不全，默不出幾個，課文讀得不熟練，看圖寫句子不能表達圖意……有待於以後進一步加強輔導。

一、教材情況：

（一）指導思想：

1、注意打好基礎。本冊教材繼續按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。這樣安排，目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎知識的教學和基本能力的.訓練，幫助學生紮紮實實的練好基本功。

2、滲透思想教育。

本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富，課文語言文字規範、生動，這些都有利於思想政治、道德品質教育滲透於學生學習語言文字的過程中。以利於兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。

3、力求便利教學。

本冊各課生字的安排繼續採用"識寫分流"的辦法，以解決學生識字與寫字之間的矛盾，詞句訓練和用部首查字典，都順應兒童的認知特點和語文學習的規律。

（二）教材編排

關於識字

1、全冊共安排生字800個，其中要求會寫的為330個，另外的470個只要求認識。

"識字"可由以下三種形式：

1、詞串識字。

2、形近旁的比較。

3、特殊偏旁識字。

4、採用三種不同的類型讓學生識字，目的是引起學生的興趣，激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。

關於課文

每組教材都包括導語、四——五篇課文以及語文園地，全冊課文共36篇，其中講讀課文28課，略讀課文8課。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀，背誦，複述，口語交際等訓練。課文插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

關於練習。

全冊教材共安排語文園地8個，包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字方法；日積月累——引導學生積累好的詞、句，優秀段篇，複習學過的自此，進行語文基礎知識的綜合練習。口語交際——在雙向互動的口語交流中，培養學生的口語交際能力；展示台——給學生提供展示課內外學習所得的舞台。

（三）教材特點

圍繞專題整合教材內容。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。

重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啟發思維，派楊語文實踐能力。

教材的編排體現開放和彈性，增強適應性。

（四）教學重、難點

1、能準確的拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習説話。

2、學會330個生字，認識470個生字，要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確的認讀。

3、繼續學習使用鉛筆寫字，依照筆順規則，書寫要求學會的字，字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀，執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情，能背誦指定的課文，朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閲讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗好，句號，歎好，問號。

5、能用學過的詞語補充句子，有説話的願望，能根據要求説自己想説的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

6、學會聽、説普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人口語交際，能主動説，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

二、教學目標

1、培養習慣。

1）繼續掌握正確的讀寫姿勢。並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

2）繼續掌握些鉛筆字的正確方法，繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。

4）培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀470個生字。

（2）能按筆順書寫330個生字，把字寫端正，寫勻稱。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。

（2）能再看圖後用普通話説幾句完整的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）願意和別人進行口語交際，態度大方，口辭清楚。

5、閲讀

（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，複述課文。

（2）學會默讀課文，一邊讀一邊想。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話

（1）能用學過的部分詞語造句。

（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中，樂於運用閲讀和生活中學到的詞語，學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。瞭解日記的格式，學習寫日記。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

（3）學習使用逗號、句號、感歎號、問號。

三、教學措施

教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上，創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內容，佈置學生進行那些學習準備，教師要做到心中有數。

（一）識字寫字教學。

1、教學中，要相信學生能夠用已經形成的初步識字能力來學習生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，可採用多種方式加強同學間的交流與合作，如：進行小組合作學習，當小老師等。

2、教師要採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。

3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）閲讀教學

1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術指導，而是引導學生入境、乳清，充分體會課文中的情感因素。可採用多種形式，如：給畫面配音，分角色朗讀，等。

2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閲讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分表達自己的機會。