下學期中班工作計劃15篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的下學期中班工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

下學期中班工作計劃1

一．情況分析：

我們班有幼兒37人，其中新生25人，外地幼兒11人。我們發現在接送孩子的家長中絕大數是祖輩由於他們學歷層次、知識經驗水平有限，難免對孩子比較溺愛，所以特別重視對孩子生活起居方面的照顧。我們幾乎每天都聽到爺爺奶奶詢問老師孩子今天吃飯吃的怎麼樣？睡覺好不好等等，而很少關心教學工作。我們同時也發現班上幾個外地小男孩特別調皮、霸道、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會和他們交流。針對這些情況，本學期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長交流經驗，協商一致的教育理念，傳遞正確的教養方式，促進幼兒身心和諧發展，健康快樂的成長。

二．工作目標：

1．互瞭解幼兒在家及幼兒園中的具體表現，雙方及時反饋情況，交流經驗相互配合，同步進行教育。

2．利用“家園之窗”向家長宣傳正確的育兒經驗和方法，及時反映幼兒園的教育教學活動。

3．引導家長積極配合、參與幼兒園的工作，發揮家長資源共同做好孩子的教育工作。

三．具體措施：

九月份：

1．對新入園的幼兒進行家訪，瞭解幼兒在家的身體健康和生活學習情況。

2．對身體較弱，生活習慣較差的幼兒（挑事、厭事、多動等）進行特別關注，並與家長協商對策。

3．家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子高高興興上幼兒園。

4．召開全班家長會, 教師宣佈教育目標及主要課程標準，家園聯繫冊，教育園地及家長需配合的事項使家長明確育家園教育的重要性。

十月份：

1．要求家長重視培養幼兒的獨立生活能力，如獨立盤洗。進餐，穿脱自己衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。

2．國慶假期帶孩子出去遊玩參觀，尤其是平時父母不在身邊的。利用假期帶孩子出去參觀遊玩，增長幼兒見識，開闊眼界，同時灌輸愛國主義思想，民俗文化教育，增進家長與孩子的感情。

3．充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

十一月份：

1． 向家長及時發放宣傳資料，宣傳科學的，促進幼兒身心的健康發展。

2．組織開展親子活動和秋遊活動，請家長共同研討幼兒秋遊活動，併為幼兒準備好秋遊的必備物品。邀請家長與孩子們共同外出遊玩，增進感情。

3.通過“家長園地”、家園聯繫手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。還不時佈置一些小任務，請家長在孩子回家後，協助和支持幼兒完成任務。

十二月份：

1． 個別交談（家長與教師、家長與家長）提出在家教中的疑難問題。

2． 充分發揮現代化通訊設施，利用老師的電話，讓家長有事及時地與教師聯繫，共同探討如何教育好孩子。以電話為橋樑，家園及時溝通。

3． 設幼兒作品展示欄，隨時向家長展示幼兒作品。

一月份：

1．舉行慶元旦迎新年的活動，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的遊戲活動內容吸引家長的積極參與。

2．班級家長會講行總結，表揚好典型，評選優秀家長上光榮榜。

下學期中班工作計劃2

一、情況分析：

經過上學期一學期的家長工作，家長們對我們的教學理念有了一定了解，許多家長都會主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。並對我們開展的整合活動和其它教學活動都有了一定了解，同時也給予了我們許多的配合。家長們都能按時把孩子送到園裏，但接在幼兒放學時間上存在一定的問題，還有些家長較遲接孩子。其次瞭解到班裏有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性，自我控制能力較差等一系列不良習慣，這樣就影響了教學活動的開展。針對上述情況，加強家園合作顯得非常重要。

二、目標：

1、對不同的家長進行不同的聯繫、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據教學活動的需要，請家長務必關係家園欄，關心主題教學，做好家長配合工作，使教學能夠順利開展。

3、請家長遵守園內的各項制度，依時接送孩子，使教師的工作得以順利進行。

4、家教共育，相互獻計獻策。

三、措施：

1、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統，通過這一活動，可以幫助家長及時瞭解幼兒園教育，瞭解幼兒在園發展情況，理解教師的工作，有利於形成教育合力，提高教育質量。本學期將組織一次家長開放日活動，以增加家園瞭解，促進家園合作。

2、親子活動

為了給家長增進親子關係，增加親子合作共處的機會。在幼兒與家長共同遊戲的過程中，促進父母與孩子之間的情感交流，使孩子的心理獲得安全的滿足，心智的發展與人格的建構獲得有效的保障，並讓家庭成員之間充滿平等、尊重、關愛的氛圍和氣息，實現家園共育，和諧發展。

一、情況分析

在加強家長工作資料管理與過程性資料的收集方面提出更高的要求。

二、指導思想

積極探索新型、互動、參與式的家教研究與指導新模式，優化家教指導隊伍建設，促進教師與幼兒、教師與家長、家長與幼兒間和諧發展，切實辦家長滿意的教育，為國小輸送合格的家長。

三、工作目標

凝聚多方合力，整合優質資源，積極探索幼兒園與家庭、社區密切合作互動，與國小相互銜接，努力推進家庭教育向多樣化、多元化轉變，限度地開發家長的教育資源，限度地滿足家長對現代家庭教育的強烈需求，形成積極高效的家庭教育指導機制，為幼兒的發展創造良好的條件。

四、工作措施

1、討論、制定家長學校工作計劃，擬定本校家長學校的年度工作計劃和三年發展規劃，完善更新學校網站家庭教育專欄的頁面。對照優秀家長學校動態評估細則，落實各項日常工作。

2、建立共研機制、以xx市十二五家庭教育研究基地園為抓手，繼續深化市級課題《指導家長培養幼兒創新意識與能力的實踐研究》的研究，開展以好奇心、想象力、創造力三方面為主要內容的親子家庭遊戲，即《28個開展創新教育的家庭遊戲》得以推廣和運用。

3、建立互助機制，不斷擴大班級家庭教育志願者隊伍，發展家庭教育志願者人數達50人以上，成立“家庭互助小組”，家庭教育志願者完成網上“中華家庭教育志願者培訓課程”學習，完成一篇學習體會，主動幫助本班兩個以上家長，給予一定的家庭教育指導與交流，並做好過程性資料積累。

4、有針對性的推廣家教經驗。召開一次家庭教育志願者隊伍建設專題經驗交流會，總結家庭教育志願者隊伍建設的經驗，努力發揮好家庭教育志願者指導家庭教育工作的作用。

下學期中班工作計劃3

一、保教工作

首先班級常規管理依然不能放鬆，這也為幼兒培養好的生活習慣打下了良好的基礎。講究衞生，行為禮貌，團結友愛是每週每天滲透在一日活動之中的，讓幼兒習慣成自然。合理安排幼兒每日活動，動靜交替，室內室外互補，根據季節變化進行調整。在幼兒自理能力方面逐步加強，教育小朋友自己能做的事情自己做，自己會做的事情不懶惰，在幼兒園的好習慣在家也要保持。對幼兒之間的糾紛採用適當干預，指導干預和不予干預的方式幫助幼兒學會解決糾紛和困難，學習與同伴有好相處。

1、樹立健康的觀念，以“保護幼兒的生命，促進幼兒的健康”，作為班級工作的首要任務。

本學期本班老師將一如既往，團結一致，同心協力。以幼兒身心充分發展為前提，讓幼兒在健康安全的環境中，盡情遊戲。我們將全面改變教育觀念，充分地尊重幼兒，使其發展應有的主體性，讓他們主動、積極、創造性的活動，身心得到健康的發展。以故事、遊戲、及教師自己繪製的圖片，讓幼兒知道一些日常的安全知識。並在一日生活中培養幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識。

2、通過形式多樣的遊戲活動，進行良好的常規培養。

從上學期幼兒的生活和學習活動中，我們發現本班幼兒活潑好動，對幼兒園的生活環境已經比較熟悉，也習慣了幼兒園的生活制度，

對周圍環境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少，在園時對家長的依戀感也相應減少，因而我班的幼兒在日常生活中自由放鬆，活潑好動。本學期我們將抓住本班幼兒活潑好動，情緒發展不穩定、不易控制等特點來制定一系列的活動培養良好的活動常規，並作為本班工作的重點。

二、教學工作

每週認真備課，提前擬定各項計劃，形成教學供案，製作教學教具。準時按課表上課，按策略進行活動，更加幼兒學習情況隨時調整策略和行為，課後認真反思，總結經驗，保證每節活動的質量。課後及時複習，對個別有困難的小朋友多給以幫助。每月召開一次部分家長談話活動，針對幼兒存在的情況和家長們共同探討，找出原因和解決問題的方案。四月開展家長半日觀摩活動，進行教學展示，做好充分的準備，組織好活動每一環節。在新《綱要》指導思想的引導下，以幼兒為主體，促進每個孩子富有個性的發展。

三、遊戲活動

遊戲是小朋友最喜歡的活動方式，也是幼兒園組織活動最好的形式。中班的小朋友喜歡什麼遊戲內容呢？根據平時對本班幼兒的觀察和了解，我創設了以下游戲項目：

四、家園共育

教師要認真細緻地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合支持幼兒園各項工作的開展。1、開學第一個月組織開家長會。

1、每天及時公佈當日學習內容，並利用每天下午接孩子時間與家長

交流、溝通，使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。四月份的最後一週開展親子游戲和半日開放活動，讓家長更清楚瞭解幼兒在園的一日生活。

2、利用家訪和電話家訪等方法與家長溝通，及時掌握孩子的特點、喜好，瞭解幼兒的個體差異，更好的加以引導教育。

3、本學期繼續堅持運用家園聯繫園地、家園聯繫手冊、qq、家長留言薄等，輔助做好家園聯繫工作。

五、具體活動安排

二月份

1、各班做好開學準備工作。

2、制定班級計劃、遊戲計劃。

3、有效開展一日活動，細化常規。

4、各班搞好室內外環境創設

三月份：

1、三八婦女節的慶祝活動。

四月份：

1、第二主題的總結實施第三主題：《蔬菜大結合》。

2、組織幼兒進行春遊。

五月份：

1、第二次半日開放活動展示。

2、參觀郵局。

7、幼兒講故事比賽。

六月份：

1、實施第六主題《快樂的夏天》

2、角色遊戲觀摩。

下學期中班工作計劃4

踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如:繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點:

1、優勢表現:

xxx1xxx個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

xxx2xxx好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

xxx3xxx活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

xxx4xxx班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現:

xxx1xxx我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

xxx2xxx與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。

3、其它個別情況:

xxx1xxx我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

xxx2xxx我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

xxx二xxx家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

1、動作技能:

xxx1xxx鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

xxx2xxx跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

xxx3xxx學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

xxx4xxx探索多種運動器材的方法。

xxx5xxx學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衞生習慣:

xxx1xxx輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

xxx2xxx繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

xxx3xxx引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。

xxx4xxx學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護:

xxx1xxx積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。

xxx2xxx既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

xxx3xxx記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

xxx4xxx認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

xxx二xxx認知發展xxx包括:科學、語言、藝術xxx

1、科學

xxx1xxx鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。

xxx2xxx有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。xxx學習簡單的氣象記錄xxx

xxx3xxx聽見聲音和顏色的變化。

xxx1xxx主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

xxx2xxx願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

xxx3xxx喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。xxx4xxx引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

xxx1xxx在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。

xxx2xxx能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

xxx3xxx初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

xxx三xxx社會性發展

1、社會性認知

xxx1xxx瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

xxx2xxx知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

xxx3xxx認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

xxx1xxx引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。 xxx2xxx我於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

xxx1xxx能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。

xxx2xxx不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

xxx3xxx能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。

三、具體措施：

xxx一xxx根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。

xxx二xxx熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

xxx三xxx班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作：

xxx一xxx做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

xxx二xxx與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

xxx三xxx做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

xxx四xxx鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情況。

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下學期中班工作計劃5

本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習興趣，並進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析

本班幼兒22名，其中，男孩12名，女孩10名。大部分孩子們較快適應幼兒園的學習生活，並且十分喜歡上幼兒園！對於老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。但個別小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。

二、教育教學工作方面

健康領域

喜歡幼兒園集體活動，樂意參加各項活動，初步養成良好的生活、衞生習慣，逐步建立自我保護的觀念。喜愛體育活動，會使用多種運動器械鍛鍊身體，動作協調。

語言領域

能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達自己的意思。對多種文學作品有興趣，喜歡閲讀圖書，能講述作品內容嘗試仿編。

科學領域

好奇、好問，能運用多種感官、多種途徑，積極參加探索、操作活動，表達和交流自己的發現。對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，願意親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

社會領域

能感受、體驗集體生活的樂趣，樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。理解並遵守與自己相關的行為規則。樂意做好力所能及的事，熱愛自己生活的地方。

藝術領域

喜歡參加藝術活動，並能初步感受環境、生活和藝術中的美，積極地表現自己的情感和體驗。

三、保育方面

1、重點抓好養成習慣

從開學一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯後漱口習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒説話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的能力培養作為重點。

能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

3、培養幼兒的品德教育

愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

4、生活衞生常識

（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2）知道保護牙齒的一般衞生常識，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔淨的食物。

（4）知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。

5、安全常識

（1）不玩危險遊戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險。

（4）有自我保護的意識。

6、生活衞生習慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣

（2）進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲説話，不亂殘渣，飯後收拾乾淨。

（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脱衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理牀鋪。

（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衞生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁

四、家長工作方面

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯繫，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每兩週認真如實地填寫好家園聯繫冊，與家長及時溝通、交流。

3、在本班門口設好家長園地、每週更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄，與家長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。

4、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

下學期中班工作計劃6

一、班級情況分析:

(一)幼兒現狀分析

優勢:孩子們能夠高高興興的入園,並能夠積極的參與到各項活動中,在日常生活和遊戲活動中,孩子們知道關愛家人、周圍的人了,喜歡做簡單的力所能及的事情;在日常生活和遊戲活動中,89%的幼兒喜歡參加音樂活動,絕大多數幼兒能用自然聲音演唱,並且能聽前奏演唱,90%的幼兒在演唱時能大膽表演。幼兒探究慾望強烈,喜歡問為什麼?喜歡聽故事和看圖。

不足:部分幼兒做事較磨蹭,如起牀、穿脱衣服、吃午點、站隊等環節中,動作緩慢。幼兒時間意識很差。幼兒注意力的穩定性和持久性差,容易受外界事物影響。班裏有個別特殊幼兒,發音不準確,有的幼兒協調性差。

(二)教師情況分析及分工

優點:今年我還是和於老師一起,加上一位新來的董老師我們三人共同擔任中三班教師,我和於老師連續在中三班四年了,對班級環境、班級工作比較熟悉,董老師是新教師,對新工作熱情很高,做事情認真負責,肯用工.

不足:接新班,對幼兒和家長不熟悉,不瞭解幼兒,老師對孩子們還不熟悉,需要老師慢慢了解幼兒。我和於老師在中班四年,有一定的慣性,對於創新工作缺乏突破,董老師是新教師又非幼師專業畢業對幼兒教育工作不熟悉,三人第一次搭班合作需要互相瞭解磨合。

二、班級工作管理

(一)班級管理目標

1、強化師德建設,時刻注意自身言行,提高自身服務意識。

2、三位教師形成學習共同體,加強專業理論學習,更新思想和認識,不斷提高業務水平,深入落實“快樂與發展”教學課程。

3、按計劃,有目的的紮實開展班級各項工作,積極參加教研活動,圍繞班級語言特色和玩泥遊戲活動開展研究,不斷解決教育實踐中存在的問題,樹立研究意識,形成班級特色。

4、結合節日、季節開展主題活動,一日生活各環節體現禮貌教育。

5、加強溝通,耐心傾聽家長的聲音,利用家長資源,引導家長主動參與到幼兒各項教育活動中來。

6、做好安全工作,提高教師、幼兒和家長的安全意識。

(二)班級管理措施

1、嚴格遵守幼兒園各項規章制度,勞動紀律和工作要求,工作中履行教師職責,增強責任心和事業心,注重自身言行舉止,在幼兒、家長面前樹立良好的教師形象。

2、學期九年級人共同認真制定班級計劃、主題活動計劃,注重計劃的可操作性和實效性。

3、重新學習《綱要》、《細則》,領會思想,樹立正確的教育觀、兒童觀。每週班會學習《快樂與發展課程》中下一週目標,針對目標投放材料。

4、嚴格按照課前反思、過程反思、課後反思要求備課,每天晚離園前三人交流一天工作的發現與感受,準備第二天活動材料。

5、制定注重細節,以語言遊戲(傳話詞語接龍 打電話簡短的兒歌、故事)貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規,培養幼兒良好一日生活衞生習慣好、及文明禮貌與人交流的習慣。

6、開展班級圖書館遊戲,每週開展兩次語言活動,每月開展“演講大賽”(詩歌、故事、新聞播報、散文等)“家長講座”給幼兒展示的機會,鼓勵家長互相交流育兒經驗。

7、每週開展一次玩泥集體活動,創設玩泥遊戲區域,並鼓勵家長在家也和孩子一起玩泥,拍下作品上傳班級博客大家欣賞。

8、工作中時刻注重幼兒安全,做到眼勤、嘴勤、手勤。每兩週開展一次安全教育活動,讓幼兒學會自我保護。

三、本學期工作目標及措施

(一)幼兒發展各領域目標:

健康方面

1、養成良好的生活、衞生習慣,並不斷鞏固,常抓不懈。

2、步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。

3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。

4、在日常生活中保持愉快情緒,較正確地選擇方法表達自己的情緒。

語言方面

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別人説話,聽懂別人説話的意思。

3、正確地使用普通話,能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。

4、喜歡閲讀活動,養成良好的閲讀習慣。

科學方面

1、會運用多種感官認識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性,初步瞭解有關自然現象。

3、會動手操作,能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面

1、能與同伴友好相處,互相謙讓;學習控制自己的不良行為;學習自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語,愛護用具,知道保護環境整潔、美觀,講實話,不拿別人的東西,不任性。

3、熱愛家鄉,尊敬周圍的勞動人民,愛惜勞動成果,願意為同伴和服務。

藝術方面

1、喜歡運用繪畫、製作、音樂、舞蹈等方式表現和創作。

2、培養良好的習慣。

(二)具體措施

健康:

1、兒一日生活以親切和藹的態度照顧每一名幼兒,以遊戲形式定合理有趣的生活常規,使孩子感受到教師的愛,喜歡來幼兒園並形成良好習慣。

2、每天保持上午一小時下午一小時户外活動,並開展豐富多彩的體育活動、户外分區活動,激發幼兒參與活動興趣。

3、每兩週開展一次安全教育集體活動例如:走丟了怎麼辦,玩玩具怎樣保護自己等。

4、利用點名和幼兒玩問答遊戲,説家庭住址和電話等。

語言:

1、開展班級圖書館活動,鼓勵幼兒將家中自己常常閲讀的圖書帶到班上和幼兒分享。(於老師)

2、圖書區每天和幼兒一起看一本書,培養幼兒良好的閲讀習慣。(穆老師)

3、請家長每天晚上利用半小時時間和幼兒開展親子閲讀活動,指導幼兒參加演講大賽,每天回家路上引導幼兒説一説一天在幼兒園的感受。(家長)

4、過渡環節圍繞語言遊戲養成一日活動常規習慣。(三位教師)

5、集體活動中注重鼓勵幼兒大膽回答問題,引導幼兒清楚完整的表達自己的想法。(三位教師)

科學:

1、益智區、科學區投放幼兒感興趣的科學玩具,鼓勵幼兒大膽探索,主題交流自己的想法。自然角和幼兒一起種植生長變化明顯的牽牛花、豆角、葱等,並飼養烏龜小魚,引導幼兒觀察動植物生長變化過程,用心照顧,培養愛心。(於老師)

2、生活活動中和幼兒一起觀察自然現象,引導幼兒善於發現美麗的事物,感受大自然的變化和魅力。

社會:

1、區域活動中鼓勵幼兒主動、大膽交流,並鼓勵幼兒積極參與共享區域,利用評價環節表揚幼兒的進步建立幼兒自信。

2、通過“長大真好”主題活動了解身邊人為我們的付出,感受自己長大了,願意做力所能及的事。

3、生活活動小便、喝水、洗手、排隊時引導幼兒互相謙讓,發生矛盾能用合理的方式解決問題(請老師幫忙,用禮貌用語等)

藝術:

1、創設繪畫區、製作區、剪紙區,和幼兒一起制訂遊戲規則,鼓勵幼兒大膽用喜歡的形式表達自己的想法,給幼兒創設展示作品的空間(展示牆、窗台、玩具櫃上面)

2、每天離園前環節給幼兒創設自由展示時間,鼓勵幼兒輪流表演,大膽展示自己。

3、主題活動運用各種藝術形式展示幼兒作品,創設幼兒自己的環境。

四、衞生保健工作

1、嚴格按衞生保健常規開展工作,嚴格執行消毒制度。

2、三人分工明確,互相幫助。

3、集體教學活動運用電教設備不超過15分鐘,為幼兒調整座位,儘量直視屏幕,保護幼兒視力。

4、繪畫、看書是提醒幼兒坐姿及眼睛與書本距離,過渡環節玩“眼睛動動動”的遊戲。

5、每天堅持兩小時户外活動,保證幼兒運動量,針對幼兒體能測試項目開展遊戲。

6、户外活動針對肥胖兒扮演角色加強運動量。進餐時先喝湯,少盛多添,提醒幼兒細嚼慢嚥。

五、家長工作

1、通過手機短信、郵箱、博客、紙條、飛信與家長保持常聯繫,增進彼此感情,共同促進幼兒發展。

2、定期召開家長會,以“十分鐘家長會”為主要形式,通過簡潔方便的形式使家長了解近期班級工作、主題活動等。

3、定時更新家園聯繫專欄內容,使家長了解班級常規工作,引導家長參與“請您留言”專欄,教師、家長共同關注個別幼兒每天特殊情況。

4、請家長配合教師開展語言特色計劃,每天配合教師計劃和幼兒一起看書、談話,共同實施教育。

5、每月月底教師與家長共同填寫新的“幼兒成長記錄冊”,相互瞭解幼兒在園和在家的表現,共同促進幼兒快樂健康成長。

6、每月第四周的週四上午向家長開放半日。

7、每月一次針對班級“演講大賽”活動請優秀幼兒家長來園開展經驗分享活動。

下學期中班工作計劃7

一、區域活動

1、含義

教師根據教育目標和幼兒發展水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習活動，是整體教育的補充和調整，是實施個別教育，促進幼兒個性和諧發展的有效途徑。

2、作用

——它可以讓幼兒自由的進出各個區域，開展遊戲活動；

——它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要；

——它通常是個別進行的，有利於教師瞭解每個孩子的“最近發展區”；——活動的出發點是幼兒的興趣和需要，幼兒原有的經驗和水平，活動追求的主要目標是支持幫助幼兒學會學習。

二、區域活動開展過程中存在的誤區

1、區域設置過於形式化

——設置的位置大大超出幼兒的視平線或可操作的範圍

——沒有充分的活動時間和空間

——主題、形式只是教師的一廂情願，沒有考慮幼兒當前的興趣和需要

2、材料投放的盲目性

——材料缺少經常性的變化

——有的活動材料單一不豐富，滿足不了幼兒的需要

——有的材料不符合幼兒的年齡特點，各年齡班投放的材料大同小異，千篇一律

3、教師指導欠恰當

——有些教師指導的隨意性大

——教師指導時不能引發孩子主動參與活動的興趣

——教師的觀察不夠深入，瞭解不夠全面

——教師無法引導活動向縱深方向發展，。沒有及時生成新的內容和目標

4、區域評價活動或簡或省，常常可有可無

三、區域的空間設置

1.設置的區域有：閲讀區、圖書區、語言區、美工區、音樂區、科學探索區、數學區、角色扮演區

——多種遊戲形式的區域創設

創造性遊戲：角色遊戲、表演遊戲、結構遊戲

有規則遊戲：音樂遊戲、體育遊戲、智力遊戲

2、區角空間設置要美觀、適用

——充分利用活動室可利用的資源，如地面、牆壁、窗户、走廊等，最大限度地發揮資源的作用——操作區：需要充足光線，故應儘量安排在靠窗户邊

——語言區：幼兒經常要聽錄音，故應安排在有電源的地方——美工區：幼兒隨時要使用顏料，容易弄髒地板，同時幼兒又有許多作品要展示，故應安排在容易清洗又有牆飾的地方。

——活動室的設置要美觀、簡潔、安全

——活動區角設置要合理

——活動室最好設置成既有集體活動的空間又有區角活動空間，集體活動的空間儘量設置在活動室的中間，區角活動空間設置在活動室的四周。

3、區域活動空間設置要能與幼兒對話

如在區域空間的位置上，教師可設置與幼兒對話的牆飾。如在分享區中張貼“你的玩具借我玩一下好嗎？”“給你”“謝謝”等圖文並茂的牆飾提醒幼兒愉快地與同伴分享。

4、區域空間設置要有利於幼兒專注活動

——動靜區、學習區要和遊戲區相對分開

——各區域可用櫥櫃設置成“包廂”、“家庭式”，讓櫥櫃擋住幼兒的外界視線，幼兒在活動中看不到其他區域免受影響；

——強調個人操作的區域可設置在相鄰的地方，造成比較安靜的活動氛圍，以確保不受比別人干擾。

四、活動區的合理佈置

1、各個活動區之間的界限

——平面界限的劃分

——立體界限的劃分

——懸掛粘貼不同的標牌或裝飾物

2、各活動區之間的相容性

——儘量把性質相同的活動區安排在一起，以免互相干擾。

——需要用水的活動區應靠近盥洗間獲取水處；自然區和圖書區等需要明亮光線的區域應靠近窗户等。

3、各活動區之間的轉換性所謂轉換性是指教師在考慮劃分各個區域的同時，也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區的活動延伸轉換到其他活動區的需要。如幼兒在娃娃家的角色遊戲活動，可能會延伸到積木區；幼兒在自然區的活動可能會延伸到美工區，如幼兒在自然區觀察了金魚之後，可能就想把金魚在水裏遊的情景畫出來。

五、活動區規則的確定

1、教師要善於用環境來暗示規則，如整齊有序的材料擺放、清楚明顯的標誌都會潛移默化的鼓勵幼兒玩後把原物放回，收拾整齊。

2、教師也要制定一些規則（可與孩子共同討論）

——每個活動區的人數

——進入活動區的標誌

——在每個活動區應當如何開展活動

——活動後如何收拾整理

幼兒在美工區活動中制訂的規則

——使用剪刀要當心

——用過的筆放在筆筒裏

——各種顏色的橡皮泥不能混在一起

——廢紙入簍

六、區域活動規則的內容

道德規則：愛惜區域的材料和玩具，學習與同伴友好、合作、交往等；

行為規則：包括使用過的材料、玩具、器械放回原處；會輕拿輕放等；

安全規則：自己尋找空間進行活動和遊戲；會按次序活動，不衝撞、奔跑，會保護自己。

七、活動區材料的投放

1、材料投放要有目的性在材料投放時，教師在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，要對本班幼兒當前的培養目標有清晰的理解和把握，並有針對性的選擇、投放對幼兒的發展有促進作用的操作材料。如小班的操作區、娃娃區。

2、材料投放要有豐富性

種類豐富多樣

每一種類得數量充足

3、投放材料的層次性，能滿足不同階段的教育目標和不同水平幼兒的需要。

——美工區的剪紙練習，從隨意剪——剪直線——剪簡單的轉折線——剪複雜的轉折線——剪弧線——剪不同形狀的弧線這樣層層遞進。

——“給動物餵食”（訓練手眼協調）提供的材料有：筷子、勺子、海綿、紙團、花生、豆子、珠子

4、材料的多樣性

——可以提供成型和未成型的材料

——可以提供現成的，也可以提供自制的材料（幼兒和教師共同製作、幼兒和家長共同製作）—— 提供幼兒單獨玩的遊戲材料（如拼圖）；也提供合作的遊戲材料（如玩水、玩沙）

5、材料擺放清楚、明確

——多樣化的材料應當有系統地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。

——同時，也要用文字或圖案來表示物品存放的位置，便於幼兒輕鬆順利地拿取和收拾物品。

八、區域活動實施應遵循的原則

1、目標性原則

2、自主性原則

3、興趣性原則

4、探索性原則

5、多樣性原則（區域內容、材料提供、教師指導的多樣）

6、適應性原則（有層次、有遞進性）

7、互動性原則

九、教師在區域活動中的有效指導

1、全面細緻觀察幼兒

——幼兒是否喜愛活動，對活動充滿熱情

——幼兒在活動中是否能富有挑戰而獨立、自由地運用材料，展示自己的能力

——幼兒在區域活動中態度是否專注，情緒是否愉悦

——幼兒是否關心自己的活動結果，享受成功的快樂

——幼兒是單獨遊玩還是結伴活動，在活動中是領導者還是追隨者

——是否發生衝突，是否能學習並體驗到合作的樂趣

——幼兒活動中規則的遵守情況，是否有違反與破壞規則的問題

2、適時指導幼兒

——出現過度行為或糾紛

——消極等待

——主題有沒有脱離計劃

——難以實現自己遊戲的願望

——只簡單的重複遊戲

——不專注，只是不斷的轉換活動（走區）

3、間接指導

（1）平行活動方式

——往往用於幼兒的建構造型、科學探索、欣賞閲讀、角色表演等活動現場中，效果較明顯——如：在中班的角色扮演區角，一個女孩正拿着一個動物頭飾發愁。原來，頭飾的繩套有些長了，她每次嘗試着套戴在頭上，都脱落到脖子上，老師徑直走到一個離他不遠的地方，並不搭理這個孩子，也拿起一個頭飾往頭上戴，結果繩套太短，套不到頭上，老師就把繩套的結解開，雙手各牽着繩的兩頭，把頭飾拉靠在頭的前額上，比量着自己頭的大小，雙手在後腦勺上繫上套繩，並一邊自言自語地説：“量着自己的腦袋，再綰上繩結，就不會長也不會短了！”女孩看到了老師的行為，之後，自己開始去解自己手裏的頭飾的繩套

（2）合作活動方式

老師參與其中一個配角

（3）領導活動方式（小班時用的較多）

外部領導方式、內部領導方式

（4）有的放矢的指導

——與人發生衝突的指導策略

——幫助幼兒構建與人合作、交往的技能技巧

——通過之前的討論建立規則

——與物發生衝突的指導策略

——發現幼兒爭搶玩具材料，説明玩具材料數量不足，此時應增加同種玩具的數量

——發現幼兒出現新的遊戲情節或動作，除了及時加相應的玩具材料之外，還可啟發幼兒發揮想象，一物多玩，以滿足幼兒遊戲發展的需要

——與自己的知識經驗發生衝突的指導策略

——豐富幼兒的知識經驗——通過創設環境、投放材料和語言啟發，將幼兒原有的知識經驗調動起來，從而誘發新的遊戲主題或促進遊戲情節的發展

4、注意指導個別孩子時的音量

區域活動與主題活動有什麼關係？

一次具體的區域活動的組織指導：

1、區域活動前的組織

——回顧上次區域活動需要改進的地方

——鼓勵前幾次區域活動中需要保持的地方

——引導幼兒在區域中新的玩法（教師可介紹新材料、提出新要求、同一種材料的多種玩法、合作等）

——規則的提出

——鼓勵幼兒進不同的區域

2、幼兒輪流取區域牌（每次取區域片的順序應有所不同）

3、區域活動中的指導

——教師每次應有重點指導的區域，重點區域重點指導

-——要依據幼兒能力隨時調整玩法，提出不同要求

——觀察幼兒，對在區域中遇到困難的幼兒給予幫助

4、收拾材料，結束活動

5、區域活動後的評價

——與區域活動前的組織相呼應

——教師所發現的幼兒新的玩法，可請幼兒來介紹

——教師發現幼兒的閃光點——還需要改進的地方

下學期中班工作計劃8

4月計劃

1、主題活動：本月圍繞《我對你説》、《大樹和小花》為主題開展活動。《我對你説》為幼兒營造一種寬鬆、自由的表達空間，引領他們在與環境、老師、同伴的互動中，學會傾聽他人説話，掌握基本的交往技能。《大樹和小花》引領幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光去感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友，在觀察、想象、製作的過程中，認識到春天是美麗的，樹和花是迷人的，在真實、生動的情境中獲得發展。

2、環境創設：結合主題佈置牆飾，鼓勵幼兒通過自己的努力，製作芽苞苞和柳樹，獲得成功的體驗；繼續豐富自然角的動植物。

3、保育工作：春季是一個傳染病高發的季節，教育幼兒保持衞生、勤換衣服、勤剪指甲、勤洗澡；讓孩子在休息時不去人多的地方，以免被傳染到疾病。

4、常規教育：培養幼兒良好的坐姿，養成説話舉手、安靜進餐的好習慣。

5、環保教育：製作班級春季環境，讓幼兒感受春天的到來，能夠愛護花草樹木，做大樹的好朋友。

6、家長工作：請家長利用各種機會引導孩子觀察花草樹木，親近花草樹木；幫幼兒買一盆花，讓幼兒自己學習照料花草，也可讓孩子把花草的成長記錄下來；完成親子作品畫“節約用水”。

7、安全教育：在班級裏提醒幼兒不追逐打鬧，避免發生危險。

8、其他活動：組織孩子春遊活動。

小結

本月圍繞主題“我對你説”，通過語言、美術等多種形式的教學活動，引領孩子在與環境、父母、同伴的互動中，表達自己的想法和思想情感的能力，在主題“大樹和小花”，通過科學、繪畫、泥工等形式讓孩子去體驗大自然的美麗，併產生愛護花草樹木的想法。

環境創設方面根據季節特點，圍繞春天的主題，利用散步的機會，帶孩子在幼兒園周圍觀察春天的景物，還和孩子一起製作柳樹、美麗的小花園等手工作品佈置在活動室，讓幼兒感受春天到來的氣息。老師還請幼兒通過每天自己為植物換水、澆水，細心觀察動植物每天都在悄悄地變化，使孩子獲得成功的體驗。自然角現在來了新客人，老師和幼兒一起種植黃豆。

針對多種傳染病高發季節，保育方面加大力度，比如：正確指導幼兒洗手，教育孩子講究個人衞生，班級里加強了消毒力度，中午飯後利用陽光多帶孩子散步。常規方面，個別幼兒經常遲到老師進行教育，進餐方面督促幼兒提高用餐速度。

其他方面，本月春遊活動比較順利，家長認可這樣的活動形式。本月重點安全教育，教育孩子不隨便與同伴打鬧，經常注意觀察，及時發現馬上解決，所以，本月基本沒有發生同伴之間因為打鬧而發生事情的事，但，以後還要經常提醒，教育孩子友好相處。

下學期中班工作計劃9

一、情感

1、注重音樂對幼兒的心靈滋養，加強其在音樂活動中的審美意識和情感體驗，形成正確的幼兒音樂教育理念。

2、引導幼兒在反覆感知中體驗、領會音樂作品內涵，引起興趣，激發情趣。

3、音樂欣賞活動能夠從形式到內容上更貼近幼兒的生活經驗，更多地滿足幼兒的心理髮展需要、

4、在音樂的薰陶下，幼兒的自制能力得到提高，思維得到鍛鍊，音樂的感受能力得到培養，良好的傾聽習慣得到鞏固，5、初步培養和同伴一起面對面進行表演的習慣，學習看着對方的眼睛與對方交流表情，並體驗其中的愉快感覺。

二、演奏技巧

1、認識打擊樂器，學習敲擊方法。

2、學習看圖譜，用樂器演奏樂曲。

3、學習唸誦節奏並配器演奏。

4、熟悉樂曲旋律，理解音樂與圖譜之間的關係，在教師語言，動作及圖譜的提示下能較合拍的做聲勢動作。

5、能按自己的意願選擇樂器，並嘗試按要求進行簡單的合作演奏6、體驗演奏和舞蹈時的歡樂氣氛。

三，律動表演

1、運用語言兒歌學習律動動作。

2、嘗試學習踵趾小步跑變換位置，隨音樂合拍舞動。

3、能和同伴一起放鬆舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

4、熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲結構，在圖譜與語言的提示下表演舞蹈。

5、通過創編不同動作感知音節的上行與下行。

四，演唱技巧

1、學習用自然地聲音進行演唱。

2、在歌唱中加入情緒的處理，感受音樂的趣味。

3、能唱準歌曲並嘗試切分音的演唱技巧。

4、能創造性的表現樂句中的二分音符。

五，音樂素養

1、瞭解樂曲A-B-A的結構形式。

2、運用多種策略感知節奏速度的快慢。

3、感受4/4拍的優美抒情旋律並感知分辨樂句。

4、切分音，休止符，附點音符的感知和學習。

5、感知4分音符和8分音符的節奏。

具體課程：

三月《種樹歌》《我的小雞》《快樂的囉嗦》《卡布裏島》《感知節奏速度的快慢》

四月《粉刷匠》《西納搖擺》《阿拉木汗》《蝴蝶找花》《小老鼠上燈台》

五月《種瓜》《出泡泡》《郊遊》《波基進行曲》《音階的上行與下行》

六月《對不起，沒關係》《長音遊戲》《木瓜恰恰恰》《毛毛蟲變蝴蝶》《五隻猴子》

下學期中班工作計劃10

章玖紅 高玉美 錢文鳳 踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們三位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班的班務工作計劃。

一、班級情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。

3、其它個別情況：

（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫

助他們進到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、保育工作

1、清潔衞生習慣。

養成飯前便後及手髒時洗手的習慣，學會自己捲衣袖，在老師的指導下會 用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，保持衣服整潔。

2、良好的`進餐習慣。

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢嚥，不挑食、不説話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄髒衣服，餐後要擦嘴。克服幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。

3、有良好睡眠及穿脱能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺，學習獨立，有序地穿脱衣服，鞋子，能將脱下的衣褲、鞋子放在固定的地方，自己疊被子及整理牀鋪，讓幼兒養成良好的習慣。

三、教育教學工作

（一）語言

1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閲讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。認真地傾聽他人説話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的

傾聽習慣。

2、用較完整的語句講話和回答問題，會運用情景表演，在觀察理解的基礎上，會講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。

3、能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。

4、會獨立翻閲圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閲讀習慣。

（二）科學：

1、動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。

2、瞭解不同環境中個別動、植物的外型特徵和生活習性。知道周圍環境中自然物或自然現象與人類之間的關係。

3、學會運用多種感官感知事物的主要特徵，具有觀察、比較和思考能力，並會按照一定（指定、自定）的標準事物進行簡單的分類。

4、會用多種方式表達自己的發現，並與人、同伴交流探索的過程與結果。

（三）社會：

1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、瞭解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作；學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。

3、關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日活動常規。

4、學習大膽表達自己的願望或意見，願意承擔力所能及的自己需要做的事。

5、初步形成誠實、助人等良好品行。

6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉。愛老師和同伴並能尊重他們的勞動成果。

（四）藝術：

1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。

2、引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知並初步掌握十六音符、附點音符、

四分音符的節奏時值。

3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。

4、喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的願望。

5、認識多種顏色，有目的地選用顏色，並能小面積地塗色。

6、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

7、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，並着講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

8、參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。

（五）健康：

1、引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，具有簡單的生活自理能力。

2、培養幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

3、繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。

4、能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

5、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

四、遊戲開展情況

遊戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創造性地反映着自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不 斷豐富其社會經驗。本學期我們將從孩子的原有經驗出發，針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結合主題，設置有利於幼兒身心全面發展各項遊戲，與孩子一起暢遊於豐富多彩的遊戲中去，讓孩子得到最大程度的發展。開展的遊戲主要有與教學內容相關的教學遊戲、晨間遊戲、自主遊戲，區域遊戲，户外體育遊戲以及專用活動室遊戲等。

五、班級環境創設

本學期，根據本班幼兒的年齡特徵，為激發孩子們的想象力和動手操作的欲

望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時， 依據本班的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了符合本班幼兒年齡特點的環境佈置方案。

1、班級主題環境創設：

根據幼兒年齡特徵，結合主題目標和幼兒的需要，本學期，我班依次開展五個主題活動：在《親親好媽媽》主題活動中，我們創設好媽媽主題活動，與幼兒共同製作、張貼。佈置牆飾“我的好媽媽”和“我是媽媽的好幫手”。讓幼兒通過照片、繪畫表達自己對媽媽的情感，充分發揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創設班級環境，如討論、製作和佈局等。在主題《春天的變化》活動中，創設《美麗的春天》主題畫面，反映春天特徵的班級環境。創設主題牆“春天來了”，收集春天的有關資料，讓幼兒多渠道瞭解春天。張貼子主題幼兒作品粘貼畫：“花兒朵朵開”；蠟筆畫：“多彩的春天”；外出春遊的照片，收集的圖片等。在主題《我的家鄉》中，佈置牆飾“家鄉美景”，粘貼家鄉美景圖片等。在主題《歡歡喜喜迎六一》中，創設《親子照片》、《快樂六一》主題畫面等。在主題《快樂的夏天》中，師幼共周佈置牆飾“我在夏天裏”，進一步加深幼兒對夏季的認識。張貼子主題幼兒作品畫：《炎熱的夏天》等。

2、教室走廊佈置

走廊設為“作品欄”和“家長園地”兩個板塊，主要是將幼兒在幼兒園的表現和我們的班級工作及時的反映給家長，讓家長更多的瞭解自己的孩子、瞭解班級的活動。幼兒作品展示欄，小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術棒，繪畫出各種美術作品。同時將作品欄分為兩類，為繪畫作品類、手工作品類，希望從不同的兩個層面和角度展現幼兒的進步和提高。

在家長園地牆飾的佈置中，我班用KT板作為背景，再在背景上用長頸鹿、花草等來稍作裝飾。 家長園地我們分為温馨語記、周計劃、育兒分享。用簡單明瞭的三個板塊配合簡單的裝飾讓家長一目瞭然，更好地進行關注孩子在園表現，以及老師需要配合的一些要求。

3、區域環境創設

本學期準備開展七個區角，分別是美工區、科學區、建構區、音樂表演區、角色遊戲區、圖書角以及體育區。我們根據班級每期主題以及幼兒的興趣和需要

來投放材料。在這個過程中我們緊密和主題相結合，隨着主題的改變而適當的增減材料。區域名稱的設制充滿童趣，深受幼兒喜愛，與班級理念也緊密相結合。

4、幼兒寢室

寢室我們也進行了簡單的裝飾，寢室為幼兒營造一個入睡的良好環境。

六、家長工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

（二）與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情況。

下學期中班工作計劃11

新的學期又開始了，作為一個班級，開學初期制定出一份詳細可靠的的工作計劃則是我們班主任重在之重的工作，為使全班幼兒在下學期中得到應有的進步，使其身心健康全面發展，特定班級工作計劃如下：

一、健康方面

1、根據中班幼兒的年齡特點除了開展一些豐富有趣的體育戲，要增加競賽遊戲，完成完好各項體育活動目標，此外還要特別注意對幼兒進行一日生活教育如：走上下樓梯時，提醒幼兒不推不擠，有順序的上下樓梯，再則走路靠右邊，學會能獨立過十字路口，教育引導幼兒有正確的坐姿及寫畫姿勢，並養成良好的習慣。這學期主要培養幼兒自我保護意識和能力。

2、教給幼兒一些基本的健康的知識，教育幼兒喜歡吃不同食物，初步瞭解不同食物有不同營養，使幼兒不挑食、貪食能安靜愉快的就餐，養成良好的飲食習慣。

3、為防止幼兒意外傷害事故的發生，請家長親自接送孩子入離園，與家長簽好責任狀，把安全放在首位，要不斷的進行基本常識教育，讓幼兒掌握基本的自我保護意識，每月召開家長會共同商討安全工作，杜絕意外事故的發生。

二、衞生保健工作。

做好班級各項衞生和消毒工作，加強對幼兒進行衞生習慣的教育。

1、培養幼兒的衞生習慣和用餐習慣，督促幼兒入廁、洗手、擦手、吃飯時提醒他們不撒飯，不挑食，要求孩子們能再在老師的提醒下進行用餐，吃完飯會主動放好碗、勺子等。

2、繼續加強幼兒生活方面的指導，在這學期中，讓孩子們通過各種渠道來提高自己生活自理能力，到這學期末要求每個孩子會自己穿脱衣服，穿鞋子，繫鞋帶，能幫大人分放餐具，擺放桌椅，收拾整理好自己的書本玩具，教育孩子有序的生活。

三、科學方面

這學期繼續讓幼兒保持良好的清楚認真正確寫數的好習慣，在一些探索活動中儘量為孩子們多提供探索交流的機會，增進孩子之間的交往，提高表達能力，可以讓孩子們做一些簡單的記錄，而對一些數學活動，儘量是在生活中進行滲透，讓幼兒在遊戲生活中學習數學，讓他們在生活中感受事物的數量關係並體驗的重要和有趣。

四、藝術方面

讓幼兒喜歡參加藝術活動，培養高雅的氣質，在音樂活動中為幼兒提供更多探索創造機會，大膽放手讓幼兒參與創編動作，激發創造動機，適時引導，老師要精心設計每項活動，富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極，主動的參與活動這學期主要培養幼兒邊聽音樂邊歌邊舞邊拍着、跳着、敲着、打着氣氛活躍起來，讓孩子們在藝術活動中提高藝術表現能力，享受藝術活動的樂趣。

五、語言方面。

能專注的傾聽別人説話，有良好的傾聽習慣，能主動用普通話與別人交談，表達自己的情感，態度自然大方語言完整流暢用詞比較準確，獨立閲讀圖書，培養良好的閲讀習慣，講述圖書主要內容喜歡將圖書內容與同伴交流和討論，結合主題進行環境創設，區角活動創設，向家長展示我們的各項教育教學活動成果。

六、社會方面

1、引導幼兒通過探索學習，發現誰的性質，知道水是生命之源是人類植物的生命保障。

2、分清鳥類，家禽類，昆蟲類的外形特徵生活習慣。

3、能區別物體高矮，粗細、厚薄能按事物的特徵排序，學會尋找規律，培養幼兒的想象力和創造力。

這學期重點是環境創設和區域活動方面，吸取上學期的經驗利用當地的資源，收集投放多種多樣廢舊材料讓主題牆活起來，真正體現鄉土文化風味的新型環境創設和區域活動，更有效的體現廢物再利用的價值，讓孩子們體驗在玩中樂，樂中學的新型模式。

我班的特色活動《仿編屋》《貝殼類>《彩沙繪》將在上學期的基礎上繼續讓孩子們在邊探索邊學習中創作出最佳作品。

七、家園合作方面

要想完成完好班級裏的各項教學計劃是離不開家長的支持和配合的積極爭取家長們的資源，豐富主題活動向家長介紹主題活動的目標和計劃，讓家長們積極參與到本班的教育教學活動中來，認真聽取家長們的建議和要求，和家長密切配合好，使各項教育教學計劃順利有效的進行開展。

在這學期我們將腳踏實地的做好本班的各項工作計劃，不斷學習、探索、開拓、創新，使我班的工作取得更大的成就。

下學期中班工作計劃12

一、指導思想更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、工作重點

1、全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、新穎，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計各種活動區域，併為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。

5、注重家園聯繫。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結，多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多思反，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。

下學期中班工作計劃13

上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習我園園務工作計劃和教研學習的同時，確立新的發展目標，為這學期的教育教學工作做好鋪墊。

一、學期目標：

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強班風文化建設；學習、滲透班級管理，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平及服務意識。

二、本班情況分析：

本學期我班共有幼兒52人，通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子能力上呈現出一定的階梯性：但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今後需加強培養孩子傾聽的習慣；其次，孩子們之間相互學習能力也有待進一步培養，部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。

三、學期工作重點：

（一）幼兒能力培養的重點和措施：

1、注重幼兒傾聽習慣的培養：

1﹞多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2﹞提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3﹞在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2、培養規則意識與執行規則的能力。包括：認識、理解教育環境中的有關規則；養成按規則進行活動的習慣；養成按指令統一行動的習慣；學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3、培養任務意識與完成任務的能力。包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

4、培養孩子的自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

5、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的户外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

（二）衞生保健工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證幼兒户外活動時間。

2、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃蔬菜、吃飯時細嚼慢嚥。

3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，學習主動增減衣物，照顧自己。

5、幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，培養幼兒自我保護意識和能力。

6、每天按家長要求監督孩子按時吃藥。

（三）安全工作：

把安全工作放在首位。平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

四、教學工作：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

五、家長工作：

1、定期更換“家園聯繫”的內容，以豐富的內容吸引家長觀看，瞭解我們日常教學情況，相互交流教育經驗，以便更好地配合我們的工作，從而提高工作的質量和效率。

2、通過晚接以及電話等方式及時和家長進行溝通，並與家長統一教育思想和方法。

3、請家長配合主題，積極和孩子們一起收集相關的資料，並與同伴分享。

4、積極耐心的解釋，回答家長提出的問題，做到熱情，主動，細緻。

幼兒園的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

下學期中班工作計劃14

一情況分析：

本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能安靜學習，有良好的學習習慣。好奇好問，活動中個個都願意舉手發言，並能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術方面能按自己的意願畫出自己想象的，在塗色方面也進步了不少；在音樂方面能傾聽音樂表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感；喜歡看書、聽故事，對英語活動較有興趣。不足之處是，有個別幼兒較調皮，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向，不善言談，不願主動與老師和同學交往，學習活動中表現很被動。這是我們班的不足之處，在這學期要特別進行培養和指導。

二主要目標：

1。讓幼兒掌握一些簡單的健康常識，養成良好的生活衞生習慣。

2。幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力 4

3。提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。

4。喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中快樂，自信

5。萌發對數學的興趣，主動參加數學活動的願望。

6。大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的説話。

7。瞭解、關心和熱愛我們的生存環境，樹立環保意識和責任。

8。利用多種形式的活動促進家園合作。

三具體措施：

1。提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。

（1）充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒領會學習的意義，學會遵守規則，養成良好的生活習慣和行為習慣。

（2）培養幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。

2。幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。

（1）老師有高度的責任心，保護幼兒，照看好每一位孩子，及時解決環境中危險因素。

（2）通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發展。

3。紮實開展特色教學，促進孩子最大空間地發展。

（1）教學上採用集體、分組等教學模式，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

（2）注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

（3）在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。

4。繼續深入教學與蒙氏數學的結合。

（1）設計、組織豐富的有針對性的語言活動，提供認讀環境薰陶，在幼兒原有生活經驗積累的基礎上，開展各種活動，遷移已有經驗，積累認識常用英語單詞和漢字，提高幼兒閲讀興趣和能力。

（2）在區域活動中，充分利用空間，合理地佈置安排活動區域，不斷根據教育的需求和孩子的發展及興趣投放蒙氏教具；使區域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延伸活動。 5。大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的説話。

（1）將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節，教師要善於發現生活本身的教育價值。

（2）創設使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説的環境，鼓勵幼兒自由交流。

（3）認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示範。

6。利用多種形式的家園活動促進家園合作。

（1）利用與家長面談交流、小紙條、電話等讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

（2）每週認真如實地填寫好家園聯繫冊，與家長及時溝通、交流。

（3）根據主題開展更換家長園地。

（4）每週在網上發佈相關信息。

（5）開放家長半日活動。

下學期中班工作計劃15

新學期我們班兩位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園裏的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。

針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛温暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、班級情況

我班兩名老師，通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂於幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡遊戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脱衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？

還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那麼責任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什麼不教孩子識字、寫字？識字到中班後已經開始進行，是在遊戲中進行，學習認識一些簡單的字。

二、教育教學

本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。（20xx年鄉鎮黨風廉政建設工作計劃）關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。

對科技活動有主動探索的願望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦製作作品，充分展現了智慧、能力等的昇華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的願望、主動與人交往，願意瞭解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞彙、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

a、生活常規的培養：

1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯後主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起牀後能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衞生。

8、在公共場所靠右側行走，不佔用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。

b、教育教學常規：

1、積極參加早鍛鍊活動，增強體質。

2、鍛鍊後能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的説出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。

5、積極參加户外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時户外活動。

6、遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一起玩。

7、引導幼兒知道閲讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每週五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

三、衞生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯繫冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衞生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衞生知識、衞生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環境衞生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯繫，促學園工作全面發展；密切家園聯繫，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。