國小語文新學期計劃（精選5篇）

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的國小語文新學期計劃（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小語文新學期計劃1

國小六年級語文第十二冊教育教學計劃新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析

六年級（x）班共有學生xx人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔xx%左右。

二、教材簡要分析

本冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇，選讀課文x篇。《嚮往奧運》《張天佑》等內容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單説明文，長篇小説的縮寫和文言文等。全冊教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、讀寫例話及積累運用，體現了有實踐到認識再到實踐的過程。體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會xx個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學xx個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於xx萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人説話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽説讀寫能力。

3、優化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。

國小語文新學期計劃2

一、課程意義

語文是傳承文化的交際工具，是發展兒童心靈的科學。讓語文教育適應未來的發展需要是語文教育改革的目的。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語文課外閲讀。《全日制義務教育語文課程標準》中指出，要從小培養學生廣泛的閲讀興趣，養成良好的閲讀習慣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，國小階段課外閲讀總量六年制不少於150萬字。對課外閲讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次，充分顯示了課外閲讀的重要性及地位。開展閲讀校本課程教學，加強課外閲讀的指導，培養學生對母語的親近、熱愛之情，使他們在兒童時代就養成良好的閲讀習慣，併為終身打下基礎。

二、課程目標

（一）總體遠景目標

1、落實課標中關於閲讀量的指標，確保分年級遞進完成閲讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。

2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設，營造良好的閲讀氛圍，儘可能挖掘閲讀教育資源，改善學生的閲讀環境。

3、激發學生濃厚的閲讀興趣和強烈的讀書願望，養成良好的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，培養閲讀能力，提高語文素養。

4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施，讓學生在閲讀中感受母語的精髓，體驗古典語言的魅力，培養熱愛祖國語言文字的魅力，獲得文化的基本薰陶和修養。

（二）分段具體目標

低段：

1、重在激發閲讀興趣，初步培養學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣，叩開課外閲讀的門户。

2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，能在文化經典中識字，瞭解論語的內涵，感受中國的文化。

中段：

1、培養學生養成讀書看報的良好習慣，在課外閲讀及生活中獲得語言材料，初步領會材料的大概意思，試着收藏並與同學交流圖書資料。

2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句，在故事閲讀中理解內涵。

高段：

1、要求學生學會瀏覽，擴大閲讀面，充分利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀學習。

2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句，藉助釋義、文化拓展等理解內涵，做有文化根的孩子。

三、教學時間及分配

統一讀書時間：開設一節閲讀課程。

在校自讀時間：早自習和午休時間。

在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。

學校每學期共開設閲讀教學17課時，校本教材教學佔10課時，課外閲讀指導佔7課時，自定內容佔1課時。教學內容的時間選擇由各備課組長規劃，教師可根據自己的想法適當調整；備課由備課組長統籌。

四、教學要求

1、分層推薦閲讀書目，提供高品質源頭活水。

應該從孩子的需求出發，分層推薦閲讀書目，綜合開發課外閲讀的源頭活水，讓精緻的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討，確定本學期的閲讀推薦書目。課外閲讀的書目選擇要體現知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優秀讀物；二是注意有一定比例的經典之作，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄，學生就有了讀書的方向。

2、推進藏書的建設，創建繽紛的閲讀樂園。

為了給學生創設一個良好的閲讀環境，營造濃郁的閲讀氛圍，我們要建設不同層面的圖書資源領地：

學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的，值得看的圖書；

班級圖書角進一步豐富，讓班級圖書角成為學生嚮往的地方；

家庭圖書角的建立，讓家庭圖書角也能像家裏的網絡、電視一樣吸引孩子。

3、精心開設閲讀課，開展多彩的讀書活動。

品質來源於課堂。教師如燈塔，指引學生走向閲讀的港灣。因此，我們要形成認識，閲讀課不是放任學生手捧一本書閲讀，而是需要教師的精心指導，學會去觸摸書本文字的芬芳。

（1）《國學》教學課。根據國學課程設置教學目標，充分彰顯教材各板塊設置內容的意圖，結合各類活動，實現國學課程目標。

（2）讀物推薦課。閲讀是一項體現個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是國小生年齡小，閲歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閲讀的質量。因此，上好讀物推薦課，對誘發孩子的閲讀慾望，讓孩子親近母語資源至關重要。課外閲讀課上，要通過講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。

（3）閲讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閲讀材料，通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料。每月舉行一次，每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經典童話”等等。

（4）讀書交流課。閲讀的交流就是學生閲讀情況的反饋，將學生的閲讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現出來。它們是有效閲讀的保證，是深化閲讀活動、促使閲讀出成效的重要途徑，既可以避免課外閲讀的“浪費”，又引導着閲讀的方向。交流的形式可以是讀與聽説相結合、讀與議講相結合、讀與誦相結合、讀與編相結合、讀與演相結合、讀與想象相結合等。

五、考核評價

1、檢查巡視評價。不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閲讀課學習的狀態與成效，早讀午習學生自主閲讀的習慣等。

2、各班級17課時的閲讀課指導教案，教案可簡略，但能體現指導的意義。

3、定期組織以閲讀為主題的成果評比與展示，對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。

4、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動，推動國學課程的進一步實施。

國小語文新學期計劃3

一、指導思想

本學期，清河區國小語文教研工作將繼續以xx版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線，充分發揮國小語文教研員在我區國小語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學後教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區國小語文教學改革的發展，提高國小語文教學質量。

二、主要工作與相關措施

1、深入基層聽、評課

按學校要求的聽課節數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節，期中本學科的數量至少佔2／３。

聽課時，儘量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校國小語文的教學情況。

聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何採用“先學後教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性。

2、組織有實效性的教研活動

本學期教研活動力求結合我區國小語文的教學實際，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次主題教研活動，教研主題的來源是聽評課過程中發現或瞭解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣，並樂於參加，從而使教研活動具有實效性。

另外，本學期的教研活動儘量在學期前段召開，在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。

3、做好命題工作

每一學期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學期的兩次命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。

命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，並適合各層次學生口味。

4、做好典型教師的培訓工作。

本學期的兩名典型教師的確定，我將結合市國小語文教師素養大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市國小語文教師素養大賽”做好準備。

5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

以上便是我的本學期工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年國小語文的教研工作，真正為清河區的國小語文教學工作帶好頭、服好務！

國小語文新學期計劃4

在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷着對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真落實市教育工作會議精神，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點遵循《國小語文新課程標準》，以省級優質學校的評審為契機，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。

二、工作重點

我校語文教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《國小語文教師》《國小語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的`學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（四）規範教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閲讀教學，讓教室的牆壁、板報、廣告牌都成為學生識字的源頭。

在識字教學中教師應儘量注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；

3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的準備。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閲讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

7、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

國小語文新學期計劃5

在和煦的春風中，我們又迎來了一個新的學期。我們也懷着對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。新的學期生本智慧課堂將繼續深入，為了貫徹落實新課程標準要求，切實搞好低年級語文教育教學工作，特制訂教研計劃如下：

一、指導思想

投身生本智慧課堂，做好低年級的教育教學工作；加大教研力度，提升教育理念，提高語文教學效益；進一步開展教學研究，積極探索提高語文教學質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作目標

1、以生本課堂為契機，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改變落後的教學方法，真正把改革落實在課堂教法中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索國小語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對交流教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、具體措施

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展並規範教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，並積極進行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加教研活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，並以專題的形式展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3、本學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

4、積極開展微課教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。平時也要儘可能多地利用現代教學手段輔助教學。提高課堂效率，兼顧不同層次的孩子。

5、繼續探索語文大閲讀活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。深入開展學生繪本閲讀的探索和嘗試，爭取每個班都讀創出自己的特色。注意資料的蒐集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。

6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時瞭解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，使每一個孩子都真正受益。