精選幼兒園學期計劃模板集錦6篇

幼兒園學期計劃 篇1

情況分析：

上學期，主要以“節日“為主題而開展系列的教育教學活動。經過一個學期以來的活動參與，幼兒在情感、技能、態度幾方面發展都有較明顯的進步，概括如下：

通過“我的媽媽老師”、“中秋節聯歡會”、“我的祖國攝影比賽”、“迎新年”等系列活動的開展，幼兒對我國的傳統節日及個別特有的法定節日有了基本的瞭解；有了喜歡參與節日慶祝活動、喜歡集體生活的情感；有了初步的遵守集體活動規則、公共秩序的態度認識；並在直接參與實踐操作中豐富了有關聽説、1--8以內數的對應點數、比多少等的數認識；在原有的基礎上拓展了在滾珠、印章畫等的學習實踐；提升了剪、粘貼、團、搓、捏、塗畫等的技能技巧。並在整個主題教育教學過程中滲透幼兒敢言語、敢動手操作、敢交流、能在老師的引導下樂於分享、協作的健康心理培養。

反思工作情況，有以下問題是需要在新的學期工作中，加以改進，完善的：

1、注意主題教育教學活動開展中五大領域的有機滲透與合理整合，避免出現上學期中，在藝術領域的音樂活動方面有所欠缺，除歌唱、舞蹈方面還應在節奏、音樂遊戲方面隨幼兒的認知發展而逐步合理地增加。

2、針對上一年度的工作中，在教育教學原始資料的積累欠缺，本學期注重了改進，積累了豐富的活動資料與信息，但還應更好地研究有關資料的有效收集與計劃收集，使工作更有條理與秩序。

3、有關幼兒隨機教育的開展及互動教學環境的創設研究初有成效，還應在建立特色、提高工作效率方面加以研究探索。

4、對師幼互動、輕鬆創設有效的主題教育教學環境方面做針對性研究。

幼兒發展預設目標：

健康領域發展：

1、積極參加走、跑、跳的遊戲活動，動作協調較靈活。

2、正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。

3、在跳躍時，能屈膝安全着地，學會跳躍後的緩衝動作。

4、在運動時能及時減少衣服、自覺使用汗巾拭汗。

5、知道手髒了要及時洗手，自覺地完成在進餐前後、大小便後的個人衞生。

6、知道挑食有損身體發育，樂於聽道理，改進挑食、偏食的習慣。

7、喜歡參加各項衞生保健活動與講座，培養初步的保健意識。

8、喜歡集體生活並熟悉班的日常生活、活動程序。

語言領域：

1、能在一定時間內（10~15分鐘）安靜地聽他人講話。

2、能聽清楚他人的講話與提問，作出相應的迴應。

3、聽懂並積極學習使用普通話。

4、喜歡操作實物、圖片等進行講述，並在成人的幫助下提升語句的條理性。

5、樂於參與閲讀，學會正確有序地翻看書本，知道要愛護書本，不撕破。

6、能選取圖書閲讀，能記住其中的自己喜歡的詞語、句子、兒歌。

7、能大膽與人交流，樂於表達自己的意見、想法。

8、學習量詞個、條、只、棵、朵，喜歡參與量詞的學習遊戲。

科學領域：

1、能正確認別數字1_—10，獨立完成數與物的對應操作。

2、正確區分前後、左右、上下、裏外等空間方位，完成相應的操作遊戲。

3、認識早上、中午、晚上等時間概念並對應相關的生活活動。

4、樂於到班環境區角內去觀察並發現其不同變化，樂與老師同伴分享發現。

5、學習簡單的以塗畫為主的方法完成簡單的觀察或操作記錄，大膽創作，豐富自己的記錄方法。

6、樂於親近周圍的自然環境，認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處。

7、認識垃圾筒（箱）的用處，不隨意往地面亂扔垃圾，有初步的環保意識。

8、大膽操作班內的各類的科學遊戲操作材料，嘗試不同的操作方法。

社會領域：

1、大膽參加各項集體活動，能高興地完成活動。

2、能完成簡單的日常生活自理勞動，喜歡參與值日生勞動的學習。

3、熟悉日常禮貌用語，能在生活中加以運用，有基本的禮貌習慣。

4、積極參與簡單的評價活動，並能對自己的行為進行初步簡單的評價。

5、能根據自己的意向參與自由活動，並能投入地活動。

6、愛護身邊的各種遊戲操作材料，能與同伴共同遊戲，分享材料。

7、能正確清楚地介紹自己的所在的幼兒園、班級的名稱，樂於向他人介紹自己及老師、好友，熟悉自己父母的名字及其工作單位。

藝術領域：

1、喜歡參與各美術遊戲活動，大膽使用各種操作材料並能愛護收拾好。

2、能熟練、安全地使用小剪刀進行各類剪紙練習。

3、在進行美術活動時能注意保持自身與同伴及周邊環境的衞生清潔。

4、大膽評價作品的好與美的所在，積極發表自己的意見。

5、喜歡歌唱、律動、舞蹈、打擊樂、音樂遊戲等活動，在活動中能學習安靜傾聽及簡單的合作。

6、喜歡創造不同的身體動作表現歡快的音樂。

7、區分快慢的節奏與高低音，能完成相應的動作表現。

本學期主要以主題教學完成幼兒的教育教學，其主題網絡預設如下：

家長工作：

1、幫助個別小朋友認識家園教育同步的意義與對幼兒成長的重要性，以促使這些家長能配合幼兒園完成相關的教育工作。

2、增強班上的社會網建設，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關注幼兒園、班的教育教學進程，樂於提供教育教學新信息，關注幼兒的學習生活。

3、繼續開展家長老師的系列活動。

4、突出以“教育信息（資料）”的收集，開展家園教育合作。

環境設置：

1、保留原有的“我們都是一家人”的娃娃家角色遊戲區域。

2、創設以“車”為主題的語言、建構、數學、美工、科學等動手操作的實踐區域及“小小車專賣店”的角色遊戲區域。形成主題系列特色活動區。

幼兒園學期計劃 篇2

一班況分析：

1、幼兒人數：現在幼兒36名，其中本學期新插班生為7名學生，現男生19名，女生17名。幼兒平均年齡在四歲半。

2、幼兒情況：①通過近期的觀察、談話瞭解，知道這3名新生之前都有在其它園所受到教育，適應能力較強，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個大集體，相處融洽。②舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格，能力已有相當的瞭解，身體素質、動作發展良好，他們願意在常識、語言、遊戲活動中展現自己(特別是劉世嘉，謝佑，劉嘉怡，楊可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步)，有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。

3、存在問題：在班級衞生的保持上還不夠積極、主動;不會主動收拾玩具;個別幼兒參與活動的積極性不高，自信心不足。本學期本班兩位老師將結合園務計劃，擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。

二班級經營：

經營目標：①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任感。②為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。③幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，並支持參與幼兒園的各項活動。

經營特色：①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團結;教師要給予幼兒充分的自主權。②重視節奏感的訓練，以打擊樂器為練習為主，並將兩件樂器合作演奏。

三教育教學目標：

身體發展

大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。

生活能力：學會摺疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衞生常規。

幼兒園學期計劃 篇3

　　一、指導思想

圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實際情況，以優化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準為核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，完善園本課程，促進幼兒、教師健康成長。

　　二、現狀分析

優勢：

1.教師的美工能力明顯提高，有了初步的創新意識。

2.課堂教學能力在集體備課的推進中顯着提高。

3.家長對幼兒園的整體工作較為滿意。

4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂、大膽。

劣勢：

1.校園文化建設處於摸索階段，缺乏引領性。

2.教師的教研意識較差，不能將幼兒日常活動中的行為列入研究。

3.教師的日常教育教學

4.家長學校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。

　　三、年度工作目標

優化課程，細化管理，強化隊伍，提升品質，促進發展，創建鄂爾多斯市一級甲類幼兒園。

　　四、學期重點目標

1.改革課程模式，逐步引導教師由實踐型向研究型轉變，從而促進幼兒全面、個性的發展。

2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。

3.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升教師的專業素養。

4.通過各級各類的培訓（包括專家講學、骨幹教師示範等）努力提高家教教師的家教水平。

　　五、分解目標與措施

（一）建立課程小組，探索大、小教研相結合的教研培訓活動。

1.單週小教研，雙週大教研。

2.成立生活化的音樂遊戲、快樂陽光體育遊戲、創意美術、情景閲讀語言教研沙龍組，每個小教研組設一名組長，採用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動，每月一換。

3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃，並將計劃公佈。

4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應領域的已授課程做分享，並將分享的最終結果做出梳理，形成集體備課的最終教案。

5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結。

6.大教研活動以幼兒園區域遊戲活動為主要研究對象，力爭教師對幼兒的指導有針對性，逐步實現個別化教育的目的。

（二）改革課程模式，使教師、幼兒在課程的引領下獲得發展。

1.集體備課系列活動中提高教師集體教學活動的教學能力。

（1）由保教處牽頭，骨幹教師團隊整合多元主題中的內容，並適當添加與主題契合的優秀教育案例，最終建立課程資源包。

（2）授課過程採用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型。

（3）由各小教研組研討整合後課程在實施過程中存在的問題及改進措施，並鼓勵教師形成自己個性化的教案。

（4）結合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領域的教學比拼活動。

2.摸索改革課程模式。

（1）將課程調整為上午集體教學活動與户外體育遊戲，下午為區域遊戲與户外體育遊戲，並保證集體教學活動一週五天涉及五大領域。

（2）學期初保教處將幼兒園各公共區域、户外活動場地的使用按班級從週一到週五不同區塊的遊戲，保證班級的每週活動有序開展，促進幼兒體能的提高。

（3）充分利用幼兒園表演區域，制定符合各年齡段幼兒發展的詳細活動內容，便於教師操作，促進幼兒語言能力在原有程度上得到發展。

（4）班級區域環境材料的投放每月（第一個月除外）要提前根據本班幼兒的特點、主題教學制定詳細的計劃，並於小教研活動中實現每個年級組中班級之間的區域不重複，得到資源共享。

（5）通過教師的實踐、研討、成型的過程建立我園的教學資源包。

（二）細化保教工作管理流程，加強常規工作檢查監督，落實一日常規工作的開展。

1.規範日常工作的流程，促進教師的日常工作開展有序。

（1）細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。

（2）通過環節幹部巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，為教師提高有效的指導策略。

（3）要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規範，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，並及時反饋及時調整。

2.增強聽課的有效性。

本學期主要以全體教師的推門聽課為主要形式，保育員及新教師開展預約課，成熟教師開展研究課，全園觀摩課以老師自選課為主。提高教師常態教學的能力，努力在教師的教法、幼兒的學法上有所突破。

（1）推門課保教處每週最少3節，其中包括集體教育活動、區域遊戲、户外體育遊戲。

（2）保育員、新教師的預約課須由師徒結對中的師傅、教研組長參與備課、聽課指導。

（3）骨幹教師承擔我園骨幹教師的示範課。

（4）成熟教師的研究課以同課異構的方式開展。重點研究教師教法是否適合幼兒、孩子的學習方式是否促進發展。

（5）全園觀摩課採用教師自薦課的方式，加強研討的力度，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。

3.各類計劃的有效落實

每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實，教研組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質量。

（三）優化隊伍建設，完善激勵機制，實行分層培養，促進教師隊伍專業素質的提升。

1.繼續實行崗位競聘。

2.完善評價激勵機制，落實分層培養細則。

保教處負責完善教師考核細則、保教常規流程，通過自我評價與部門考核相結合的方式，促進教師自主工作機制和長效考核評價激勵機制的形成。

（1）社團活動中提高教師的基本功。

時間：分為上下午開展，每週四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。

內容：每月一項技能培訓，負責人要在學期初根據教師的實際能力選定培訓內容，利用每月四次的時間進行專項培訓，並於每月底考核。

（2）各層級教師培養。

①新教師培養。

繼續研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師儘快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。

開展“崗位練兵”活動，幫助新教師儘快成長。

繼續為新教師配備師傅教師，增強師傅老師的責任心，從各方面關注新教師，使其儘快適應工作崗位。

為新教師提供各類培訓的機會，增強教師的素養。

②青年教師培養（1——3年教齡）

立足於本職工作，尋找自己的特色。依託小教研組，挖掘新教師的特色，並及時為她們提供相應的培訓機會及學習機會，為她們的成長搭建舞台。

藉助於幼兒園社團的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力。

繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。

③成熟教師培養（3——5年教齡）

增強經驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優勢，如：班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性。

鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。

④骨幹教師培養（5年及以上教齡）

骨幹教師配合保教處承擔幼兒園集體備課的課程整合，並形成我園最終的集體備課教案。

發揮骨幹教師的引領示範作用，如定期進行示範課活動，進行實踐教學經驗的研究講座等。

發揮她們的輻射作用，要求上好示範課、進行課題研究、帶徒弟有成效、積極參加各類評比活動，保質保量完成任期內的各項考核目標義務。

⑤保教環節幹部的培養。

1.通過培訓、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理能力。

2.通過園長參研、教研活動展示、優秀教研組評比等方式，切實發揮教研組工作的作用。

3.通過參加區幼兒園教研專項指導工作，互相學習及交流，進一步積累環節幹部的經驗，提高教研活動的實效性。

4.細化激勵機制及考核細則，做到管理規範化、制度化，讓環節幹部有章可循。

5.內化提高：環節幹部要求在教師讀書的基礎上每學期讀2—3本專業理論書籍，無論從教育思想還是從教育技能上都能有進步、有發展。

（四）調整課程結構及作息，關注幼兒在園的一日生活。

1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時間的安排，使幼兒享受在園的每分鐘。

2.發掘幼兒園公共區域的價值，教師要在幼兒區域遊戲是做好觀察記錄，讓每個幼兒在原有程度上有提高。

3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》，培養有禮、快樂的幼兒。

（七）家長工作

本學期在保障各項活動在教育局的指導下全面開展的前提下，重點工作為家長社團的成立和家教教師的培養。

1.成立家長社團，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長社團的輻射帶動作用。

2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作，骨幹教師為我園家教教師的先導力量，並聘請專家講學，助力家教教師的成長。

3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。

4.充分發揮網絡的作用，定期班級網頁及家校互動平台，增加與家長溝通的機會。

5. 6.將德育工作與日常教育教學相結合，在幼兒園一日生活的各個環節中滲透德育教育。

7.校園文化的理念落實到計劃中，分時間段、分層逐步實現。

8. 每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯繫。

（八）漢語言文字工作。

1.將教師“寫規範字、説普通”的行為納入每月考核，通過教師的身先示範帶動全園家長及幼兒使用規範字、説普通話。

2.繼續開展我園特色語言文字工作：康和小廣播、教師會前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動，提高教師使用規範字及普通的能力。

3.在教師會前三分鐘演講活動中要求教師選材積極，努力營造我園良好的師德師風氛圍。

xx區xx幼兒園

二○XX年八月二十六日

幼兒園學期計劃 篇4

伴隨着孩子們成長的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學期。上學期，在我們三位老師的共同配合下，幼兒基本都順利度過了幼兒園的第一階段，同時也得到了領導和家長的'認可。本學期，我們將圍繞本園的保教工作的目標和重點，結合上學期孩子們的發展情況及本班的班級實際，我們將一如既往的合力把工作做好，同時更將樹立“點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上每個孩子，為孩子全面、和諧、身心健康的發展打下紮實的基礎。

一、 班級情況分析

我班現有人數24人，其中上過幼兒園的有21名，新生3名。經過上學期在園的學習、遊戲、生活活動，孩子們在各個方面都有或多或少的進步。孩子門從剛剛開學時看到幼兒園大門就哭到如今的自覺的上幼兒園;從吃飯、睡覺、小便、脱衣服都要老師幫忙到能夠自己入廁、自己穿脱褲子鞋子;從講話都講不清楚，到如今能念好幾首兒歌，孩子們的進步是顯而易見的。他們已經開始適應幼兒園的集體生活，並初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力也有一定的提高，喜歡參加各項集體遊戲活動。我們對幼兒在身體的認真、認知、社會性三方面也有一定的瞭解，班內大部分孩子都比較活潑，對於新實物都表現出了極高的興趣。口語的表達能力也有一定提高。但由於班上大部分孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為重心，活動中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班的重點將是繼續豐富的各項活動內容，從幼兒當然情感、親情着手，提高幼兒的社會交往能力。

二、 工作目標

1、為幼兒創設一個整潔、舒適的學習、生活環境。

2、繼續鞏固一日生活常規，培養幼兒良好的習慣。

3、集合主題，尊重幼兒實際的發展，開展適合託班年齡特點的教育教學工作。

4、開展適合託班幼兒年齡的安全教育活動，初步樹立幼兒的自我保護儀式。

5、開展體育活動，(自然的走、跑、跳、爬、搭積木等)發展幼兒小肌肉羣，逐步增強身體的適應能力。

6、通過區域活動，幫助幼兒形成一定的規則意識和角色之間的自我認識。

7、家園互動，相互合作、協調一致，加強與家長的交流和溝通。

三、 工作措施

(1)為幼兒創設一個清潔舒適的學習生活環境。盡力讓幼兒在每天的飲食起居中得到細微的照顧和養護，感受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內的衞生到為幼兒剪指甲，實實在在的觀察填寫好幼兒服藥記錄，以及出勤情況的填寫，確保孩子的安全和健康。

(2)鞏固各項常規、培養幼兒良好習慣。

1、隨着天氣的變暖，組不讓幼兒自己的事情自己學者做，讓他們熟悉自己的毛巾、杯具等標籤，能用自己的毛巾擦嘴擦手，用自己的杯子喝水。

2、通過故事、談話、兒歌等形式，繼續鞏固孩子們正確的洗手、擦臉的方法。並培養幼兒手髒時養成即時獨立的洗手的良好習慣。

3、利用生活活動的時間培養幼兒獨立穿脱褲子，獨立解便。

4、愉快的進餐習慣，基本上能獨立吃完自己的一份飯菜，不挑食;保持桌面、地上、身上的整潔，通過區域活動娃娃家這一區，幫助幼兒練習正確使用小勺子。

5、能安靜的入睡，在老師的幫助下，能將脱下的褲子衣服放在固定的位置，睡姿正確。

6、懂得愛護幼兒園的各種東西，在老師的提醒下會輕拿輕放椅子和玩具。知道不隨便把幼兒園的玩具帶回家，知道自己分類收拾玩具。

7、學説禮貌用於和生活中的常規用語。喜歡和同伴交流，願意在集體面前大膽的説話，注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養，並鼓勵幼兒主動使用禮貌用語和人交流。在區域活動中，培養幼兒樂意參與遊戲，，大膽交流。知道幼兒用普通話説出日常的生活用品和玩具的名稱。

(3)結合主題，尊重幼兒實際的發展，開展適合幼兒年齡的教育活動。在活動開展中，增加發展幼兒秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為依據，在各個領域對幼兒進行初步而全面的培養。

1、重視個別教育。

2、環境佈置。

四、 家長工作

1、在家園欄上進行評比，並給每個幼兒一個手冊，記錄成長的進步，請家長和我們一起來關注幼兒的進步，促進每個幼兒的自我比較、提高。

2、通過各種方式，向家長及時介紹幼兒園的培養目標及幼兒在園的情況，家園一致進行教育和培養。

3、做好學期的展示工作，鼓勵家長配合園類各種活動。邀請家長參加幼兒園舉辦的各種親子活動。

幼兒園學期計劃 篇5

本學期我們大二班的全體保教人員將以“優質服務”為宗旨，為家長提供全方位的服務，來提升服務質量。並以《綱要》為指導，開展豐富多彩的教育活動，來贏得廣大家長的認可和支持。

一、工作目標

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。

2、做到“零投訴、零事故”。

3、衞生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。

4、英語教學成果顯著。

5、增進家園合作，建構家園一體化教育模式。

6、抓好幼兒學習、生活常規教育。

二、具體措施

（一）班級人員管理

1、嚴格遵守園內的各項規章制度，認真完成各項工作任務，加強政治學習，轉變思想觀念。

2、三位工作人員將適應教改要求，樹立正確的兒童觀、教育觀，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，積極合作，創設一種團結向上的、幼兒嚮往的、家長滿意的、愛心濃濃的班級氛圍。

3、着裝整齊規範，普通話交流，樹立良好的教師形象。

（二）教育教學工作

本學期由尹老師和劉兩位老師負責班上的教育教學工作。在既分工又合作的教學前提下，我們將根據《幼兒園教育指導綱要》，整合多元智能理論，開展“主題探究”課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的英語環境，開展受幼兒歡迎的英語活動。加強與家長的聯繫，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。

（三）保育工作

本學期由王老師主要負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中，王老師將根據幼兒園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個乾淨、衞生的場所；並配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養，使教育滲透到日常生活的各個環節，使幼兒身心健康發展、具有良好的社會適應能力；還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。

（四）、財產管理工作

在財產管理工作方面，我們將做到經常清點、對帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關人員作相應處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門、窗等，以保安全。

幼兒園學期計劃 篇6

一、情況分析

（一）學會自我保護

1、我班多數幼兒自理能力強，個別幼兒生活自理能力較差，需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。

2、大部分幼兒已養成使用文明用語，但有50%幼兒喜歡打斷別人的講話，解決問題能力較差，喜歡告狀。

3、多數幼兒喜歡動植物，但不會照顧它們，沒有養成定期給植物澆水的好習慣。

4、全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動，但部分幼兒大小肌肉羣發展不均衡，平衡能力較差。

（二）學會關心友善

1、大部分幼兒性格開朗，但性格膽怯，做事欠恆心，絕大多數幼兒不能欣賞別人的優點，遇到困難容易退縮。

2、幼兒願意講述身邊的事情，關心國家時事。

（三）學會生存成長

1、大多數幼兒的感覺器官發展敏鋭，有一定的觀察力；有一部分幼兒還需鍛鍊。

2、50%幼兒口語發展欠缺，詞語不夠豐富；30%幼兒説話不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發言。

3、掌握基本的數概念，但缺乏應變能力。

4、幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡單的樂理常識；能用畫筆表達內心情感，畫面欠創造性。

5、方案活動開展順利，幼兒都能把問題帶回家，60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關心，沒有探索精神。

（四）家長工作

1、大部分家長能配合本班開展的各類活動，但有少部分家長表現出不理解本班工作。

2、部分家長對班及計劃不聞不問，只重視飲食。

3、40%的家長放學後會主動向老師瞭解幼兒在園的各種情況，發現問題並及時向老師請教。

二、發現目標

（一）學會自我保護

1、通過各類活動，訓練幼兒專心、耐心及手腳協調。

2、培養幼兒正確的洗漱姿勢，培養良好的衞生習慣，學會照顧環境，樹立環保意識。

3、知道不打擾別人的工作及講話，與同伴能友好相處。

（二）學會關心友善

1、通過多種活動培養

幼兒尊老愛幼，關心別人。

2、開展方案活動，使幼兒更加關心身邊的事情。

（三）學會生存發展

1、豐富詞彙，加強口語練習，鍛鍊幼兒膽量。

2、啟發幼兒的創造性，敢於表達自己。

3、通過表揚、鼓勵，使全班幼兒投入到方案活動中去。

4、通過參加公安局、污水處理廠、春遊等活動，豐富幼兒視野。