九年級下學期英語的教學計劃範文
一、本學期的指導思想:
九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務,面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時,要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對於基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫,為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標和措施:針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面着手,調整教學目標和教學措施:
聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。説即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閲讀理解方面是個重點,要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閲讀理解的'訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。
對於程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至於出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發他們的英語興趣,走好以後的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
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