國小第二學期工作計劃集錦八篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的國小第二學期工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小第二學期工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期，我區國小語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎教育課程改革發展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞上級教研部門和區教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，為以一流的服務意識為動力，服務於學校，服務於教師，服務於教學。努力營造良好的語文教學環境，力爭全面提高我區國小語文教學質量，使我區全體國小生的語文素養得以整體提升。

二、工作目標及措施：

1．以“教材培訓”為引領，繼續幫助一線教師過好教材關。

“蘇教版語文教材培訓”已成為我區國小語文學科的一項亮點工作，同時也成為一線語文教師開學初的一道“美味”大餐，連續六年的語文教材培訓，深受一線教師的好評與期待。本學期在開學初，我們國小語文學科組繼續發揮“本土專家團隊”的引領作用，面對全區語文教師進行分年級，分時間，分內容，定地點的教材培訓。本次教材培訓參訓教師可以各取所需，自主參與。讓一線教師期待的教材培訓，真正能夠幫助一線教師準確把握《課標》，細膩、深入地領會教材，創造性地使用教材，科學合理的重組教材，為構建高效課堂做好前提準備。

2、以“常規管理”為基礎，進一步規範一線教師的教學行為。

（1）按教研室計劃，定時下校深入教學一線，通過參與學科組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線語文教師進行教學指導。

（2）通過聽課、評課、座談、查閲教案、作業、問卷調查等形式瞭解語文課堂教學、常規管理等方面的現狀，及時發現梳理問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促語文教學常規管理的完善，指導學校常規管理工作，促進語文課堂教學逐步趨於紮實有效。

3、以“校本教研、聯片教研、網絡教研”為渠道，不斷提升一線教師的業務素質。

本學期語文學科組繼續以“校本教研、聯片教研、網絡教研”為渠道，多管齊下提升一線教師的業務素質。

（1）優化“區、片、校”三級教研機制，在夯實校本教研的基礎上，強化聯片教研，網絡教研。各校要做到方案具體，過程紮實，活動有效，資料齊全。各聯片區要精心設計聯片教研、網絡教研的活動形式、內容、目標，追求有效教研。

（2）繼續實行蹲點領導負責制，做到“四定”：定學校、定時間、定內容、定目標，有效指導基層學校的課堂教學，提升教師教學水平和學科教學質量，強化學科教師隊伍建設。

4、以“三步導學課堂教學模式”為抓手，着力構建高效課堂。

“三步導學”課堂教學模式是我區課堂教學的主推模式，經過近幾年的課堂教學實踐，絕大多數語文教師對模式的精神內涵，理念精髓，操作程序都有了比較成熟的領悟和運用。但是距離理想的狀態還有一定的差距。本學期繼續加強一線教師對模式的實踐與提升。

（1）應一線教師的需求，做好理論學習指導。

（2）深入課堂，瞭解實際，指導操作，提升效果。

（3）查閲教案，發現問題，及時指出，規範設計。

（4）為一線教師搭建互相學習、交流的平台，取長補短，共同進步。

5、以“課題研究”為平台，整體強化一線教師的科研意識。

本學期以國家、省、市課題組的精神為指導，繼續加強國小語文學科的課題研究，努力做到平時指導得法，過程監控到位，中期評比公正，學期評比全面。努力整合各課題組的經驗、成果，交流研究感悟，以此推進課題研究的新進程，提升教師教學研究水平，整體強化一線教師的科研意識。

6、以“特級教師、學科帶頭人、骨幹教師、學科名師”為輻射，全力培養學科青年骨幹教師。

（1）充分發揮我區“特級教師、學科帶頭人、骨幹教師、學科名師”的引領與輻射作用，成熟“名師工作室”的建設，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗以各種形式在廣大教師中推廣，還要及時把優秀教學設計、典型案例、優秀教學隨筆、教學反思上傳工作室，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業水平。

（2）繼續發現培養“教學新秀”，逐漸擴大骨幹教師隊伍。促使已經成熟的骨幹教師幫助帶領青年教師，給已經嶄露頭角的青年優秀教師搭建平台，創造鍛鍊的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優秀的小語教師團隊。

7、以“示範學校作示範”為舉措，帶動城鄉兄弟校的和諧發展。

“示範學校作示範”行動計劃是我區展現示範校及聯片區域學校風采，展示我區教育教學成果，引領全區教育教學的一項長期舉措。同時也是學校間互相學習，共同提升的一個平台。20xx年春季，晉華國小作為一所示範國小將聯手它的聯片兄弟校，承擔“作示範”活動。國小語文學科組將全力支持，給力幫助。

（1）積極為示範校開放活動獻計獻策，參與擬定出課形式及類型。

（2）全程參與語文學科的聽課、磨課、研課、成課，為打造精品課堂全力支持、給力幫助。

（3）以此為契機，帶動語文學科課堂教學的整體提升，“三導模式”實踐的整體優化。

（4）及時總結得失，提升學科品位。

8、以“多元評價”為導向，促進課程改革持續、深入發展。

（1）繼續實行學生綜合素質測評、平時學習表現、學業成績評價相結合的多元評價體系，促進學生綜合素質的全面提升。

（2）積極探索國小語文各學段考試內容和形式等方面的改革，不斷推進國小語文課程改革，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發展。

（3）開展命題研究，認真組織期中、期末質量檢測，認真完成閲卷、數據統計、質量分析等工作。結合質量分析反饋，引導教師樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實國小語文學科的總體要求和學段目標。

國小第二學期工作計劃 篇2

一、指導思想

全面貫徹落實《辛立莊鎮總校20xx-2021學年第二學期工作要點》，堅持以教學為先，以“規範是基礎，課改是靈魂，質量是生命”為總要求，突出抓好常規管理；大力推進課改實踐；圓滿完成教學評估。

二、總體目標

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路

突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一箇中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，每人圍繞主題選擇內容進行備課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

五、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是“如何有效提高課堂教學效率”。

2、各教研組（一、二年級組，三、四年級組，）要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、我校將圍繞“數學課堂練習設計”為主題進行教研，以研促教，共同提高。

六、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有佈置有要求有檢查，作業量適中。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

七、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

國小第二學期工作計劃 篇3

一、指導思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、紮實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。

二、工作目標

以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力於學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閲讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

三、主要工作及具體措施：

（一）規範教學常規，提高教學質量。

積極貫徹落實教導處關於進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每週星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閲讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

開學前提前一週備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩週查一個整單元，實際上是延後檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學實效

語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課後練習明訓練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕鬆、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。

尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”

（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。

4、規範作業與考試，實施質量監控

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、佈置課堂作業、週末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課餘抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定佈置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業佈置與評改規範》）

教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閲中互相學習與借鑑，從而設計出更為科學、高效的作業佈置方案與體系。（以備課組為單位，作業每週檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）

每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。

（二）加強特色學科研究，推進課改進程

1、繼續做好語文學科特色建設工作。

充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每週一節的閲讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。

2、強化學生寫字的指導，着力提高書寫質量。

規範學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的'要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《國小生鉛筆寫字》和《國小生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭並進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每週一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：徵文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報製作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

（三）加強校本教研，提升教師專業發展

大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。

本着科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果彙報課：彙報成果，總結分析，形成階段性總結材料。

2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平

深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。

（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。

（2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平台，加強對習作教

學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平台，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。

3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）

（四）、教師發展工作

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。

要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。

五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比（信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果

2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。

3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。

根據市、省關於語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業技能筆試。）

着力促進青年教師成長，開展青年教師説課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）

二月下旬（第二週）：新入職教師展示課活動

三月中上旬（四周-五週）：經驗教師示範課活動，（請每個備課組有經驗的中年教師上示範觀摩課8節

35歲歲以上教師參加）。8人

三月中下旬（六、七週）：青年教師創新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創新研討課8節

30——35歲青年教師參加）8人

四月份（八—十一週）：青年教師成長彙報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節

30歲以下青年教師參加）16人

五月份（十三-十五週）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）

六月份：教師基本功驗收活動 國學彙報驗收 期末複習研討活動

（五）加大自查、互查力度，監控教學質量。

1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）

2、作業檢查（每週一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規範、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）

3、教案檢查（隔週一查），項目是否填寫齊全、是否提前一週撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）

4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低於16節，組長不低於20節。

（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發現亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；

教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，儘量公整規範，學期不少於16次。）

（六）學生活動：

1、繼續“國學”課程的調整與實施，期初佈置、落實計劃，期中驗收，期末彙報表演。

（1）二月份開展“石竹國小生寒假優秀作業評比展覽”活動。

（2）三月份開展“讀書彙報交流”活動

（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動

（4）五月份開展“石竹國小生書寫之星”評比活動

（6）六月份開展“石竹國小生創新作文”競賽活動

2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。

國小第二學期工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的用心態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的用心態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的潛力。

2、培養學生必須的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的潛力。

5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐潛力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，併為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

難點：

低年級：養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造潛力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裏習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生帶給使用英語進行交流的機會。

7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們明白自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

國小第二學期工作計劃 篇5

一、指導思想：

以新課程理念為知道，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，堅持科學育人，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作職責：

1.在學校領導的帶領下，為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平台。

2.繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4.學期初制定好工作計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結;學期末做好工作總結，真正為全組教師服。

5.完成學校交辦的其它工作，規範數學教學常規，教學質量再上新台階。

二、主要工作：

1.發揮教研羣體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍 ， 積極開展學校教研組活動，每週星期四開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化。做到新的理念與課堂教學相結合。

(1)教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。結合本學期推廣的雙向五環教學模式，實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“常態課”。

(2)教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

(3)鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

(4)本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

2.紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3.各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

4.協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

5.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

四、各月主要活動及具體安排：

三月份：

1.配合學校教研計劃進行上學期期末調研質量分析。

2.各數學科任教師制定學期教學計劃。

3.聽、評五年級數學課。

4.聽、評六年級數學課。

四月份：

1.聽評四年級數學課。

2.聽評三年級數學課。

3.配合教導處檢查教案及學生作業。

4.聽評二年級數學課。

五月份：

1.聽評一年級數學課。

2.學生作業評比、優秀作業展覽。

3.檢查學生數學作業。

4.檢查本學科教案。

六月份：

1.學習優秀隨筆。

2.制定並交流個年級複習計劃。

3.各教師認真組織好複習。

國小第二學期工作計劃 篇6

一、指導思想：

根據學校工作計劃和教育常規要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。

二、目標和任務：

（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮19所國小排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對於我們這樣一所省一級大校來説是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今後工作的重中之重。

（2）、堅決落實每週的集體備課、資源共享的活動。

（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

三、工作要求：

1、繼續加強教師間的交流，創設良好的合作氛圍。

從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以説是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬於這類情況。

教師對於目前所任教的教材不熟悉，可卻有着其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問並積極發表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。

2、開設備課組，落實集體備課。

承接第1點，教師之間應互相借鑑，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，並設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每週要組織有效備課活動，主要討論本週的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發揮集體的智慧，創新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。

在備課中依然要體現：

（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前後單元知識及能力的內在聯繫。

（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。

（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次佈置作業。

3、落實課堂教學常規要求

執行區教研室的課堂教學要求：

（1）一節課教師講話不得超過15分鐘；

（2）主體內容教學不少於10分鐘；

（3）不許整節課全用電腦媒體；

（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；採用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相佔用學生課間休息時間。按照規定要求佈置課外作業，不隨意多留課外作業（學生書面家庭作業控制在30分鐘以內為宜）。

4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。

根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決於教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：

1）、優化組建合作小組

小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發言者、補充者等，並定期輪換角色，。

2）精心設計討論內容

教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，製作色彩鮮豔、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發學生去想、愛想、愛講。

3）獨立思考

4）小組交流自己的思路

5）小組長總結並指定組員進行彙報。

6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。

其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。

5、改革教研公開課上、聽、評課制度

本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節教研課。現改革如下：

（1）每人每年上1節公開課；

（2）同級教師集體備課，1人上課；

國小第二學期工作計劃 篇7

第二學期四年級班主任工作計劃

第二學期我班繼續在第一學期的基礎上重點抓好班風學風的建設，落實以德為先，以育人為主的工作綱要，努力培養學生德智體美勞全面發展。

一、 班級基本情況

新學期我班共有42名學生，男生30人，女生12人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來説，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。爭當學校的“優秀班集體”。並 發展學生個性特長，促進學生身心健康。

三、具體措施

多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點採取具體管理措施:

1、加強建設班集體的凝聚力。俗話説得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結友愛、同心協力、攜手並進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、處處為班集體着想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

2、加強對班幹部的培養。班幹部是領導全班同學的核心力量，是師生關係的橋樑，班主任的得力助手。班幹部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此,這學期的一個重要的任務是增加班幹部在學生中的影響力，同時幫助班幹部樹立為同學服務的思想。放手讓班幹部去管理但要求班幹部要以身作則，事事起帶頭作用。

3、做好勞動、衞生和安全教育。爭創衞生 、 文明示範班。 要求走讀的學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍乾淨,保持衣服整潔，養成講衞生的好習慣;教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔;利用班會，教育學生:增強安全意識，提高自我防範能力。

4、做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

6、建立各種生動活潑的評比欄，促進學生pk，使學生在潛移默化中積極向上，受到教育。

7、開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

8、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊裏追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

四、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

國小第二學期工作計劃 篇8

一、指導思想

本學期我們教研組堅持以區教研室和學校工作要點為依據，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以教師為研究主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，全面實施素質教育，提高學校的教學質量，使教研工作再上新台階。

二、教研目標

1.通過開展有效的教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合。

2.組織學習教育教學新理念，組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教育沙龍等活動，促使本組教師開展有效的實踐反思，彙總教學經驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3.切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路、新模式，以區備課研討會觀摩課、區教學能手、優質課評選為契機，開展課堂教學研究活動，探究“導、學、議、練”課堂教學模式，切實提高課堂教學實效性。

三、工作措施及方法

1.加強教育教學理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和參觀學習，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨幹。

2.加強數學課堂教學研究，理論與實踐相結合，抓住“三個關鍵”，做到“八個精心”，積極提高課堂教學效率，全面培養和提高學生的數學綜合素養。

3.落實主題研討活動。結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。主題研討採用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師説課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研計劃，深入研究教材，對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數，明確及研究方向。

2.參加區新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會，認真聽評課。

3.認真準備，積極參加區教學能手、區優質課評比。

四月份：

1.抓好教學常規，加強單元研究課及集體備課的研究力度，探索“導、學、議、練”教學模式的具體實施方案，全面提升教師的教學能力和水平。

２.積極參加青年教研小組活動。 明確新學期任務目標，依託專題研究，推動問題解決。

３.加強理論學習，積極準備區教學能手理論測試。

４.通過對期中教學質量的反饋，使教師們明確自身的不足，明確以後工作的方向。

五月份：

１.參加名師送課活動，通過觀摩多向名師學習取經，努力提高課堂教學水平。

２.參加區五年級畢業複習研討，加大對複習課的探索，加強有效複習研究，交流複習工作的創新思路和做法，提高複習質量，促進學生綜合素質的發展。

３.參加青年教研小組活動。積極參與課堂教學研討和網上備課、看課與評課。

六月份：

１.迎接區五年級複習教學視導，加強有效複習研究，圍繞“真誠、深刻、精緻、高效”進行研究，改進複習策略，

２.加強對畢業班的教育教學工作，增強畢業班教師的質量意識。迎接對畢業年級學生進行的質量抽測。

七月份：

１.做好期末教學質量分析和期末總結。

２.教學常規資料展評。