【精選】幼兒園學期計劃錦集8篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園學期計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學期計劃 篇1

一、指導思想

全面貫徹落實黨和國家的教育方針及有關教育的法律法規，以幼教"兩個法規"和《幼兒園教育指導綱要》為依據，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，加快教育現代化、信息化進程，全面推進素質教育，不斷提高保教質量，形成良好園風，把我園辦成規範化、理想化學園。

二、主要工作任務

（一）政治思想工作：

1、提高教職工思想政治素質和職業道德水平，是搞好各項工作的關鍵。學習政治時事文件、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德準則》等。

2、進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。

（二）保教工作：

1、保育工作：

（1）加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衞生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。

（2）努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣。

2、教育教學：

（1）進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童發展指南》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。

（2）保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日常規活動，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

（3）通過聽課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。

（4）通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：

①通過節日活動、一日活動等對幼兒進行講文明、講禮貌、愛護公物、守規則等思想品德教育。

②創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

③鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。

④培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現，發展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術表現能力，通過區域、班級活動等開拓幼兒天賦。

⑤培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

⑥創設利於幼兒感受事物的數量關係的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。

⑦豐富户外體育活動器械，加強對户外體育活動的指導。

（5）保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。

3、衞生保健：

（1）把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。

（2）嚴格執行衞生消毒保健制度，加強檢查、指導。

（3）做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

（4）定期為幼兒開展衞生保健知識講座，定期出版衞生知識專欄，向家長介紹衞生保健、科學育兒的有關知識。

（三）培訓工作：

1、組織教師走出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，並在實踐中不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。

2、組織教師業務學習，通過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業務素質、教研能力。

3、繼續鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養"全面加特長"的教師。

4、為了教師跟上新的課堂形式，本期我園引進了多媒體教學設備，我們將請進專業人士對我園教師進行相關的技能培訓。

（四）安全工作：

1、進一步完善安全制度，健全安全工作責任制，使之認真落實。

2、增強教職工的安全防範常識，提高安全防範意識。

3、使幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，瞭解上街行走的交通規則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脱險、逃生的辦法。

4、杜絕重大安全事故的發生。

5、加強門衞、班級、校車、食堂的會議工作，檢查督導工作常抓不懈。

（五）教研工作：

1、加大教研力度。認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容，共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。

2、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。

3、本學年園教研重點將是"繪畫、音樂教育"、"語言教育"，各班要針對教研重點組織，園領導將定期或不定期的檢查。

4、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。

（六）家長工作：

1、每學期召開2次"家長會"，共同商討學園大事、要事，反饋家長對學園工作的建議、意見，溝通家園聯繫，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

（1）與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解學園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。

（2）舉行專題講座活動。通過聽專題講座，提高家長科學育兒知識。

3、搞好家園聯繫。

（1）一學年全面家訪不少於一次，幼兒1天沒入園，班主任或科任老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。

（2）每期設立一次園長、班主任接待日，讓家長來園瞭解幼兒情況。

幼兒園學期計劃 篇2

一、班級情況分析：

本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和羣，任性，有的説話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。

二、級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項

活動，並能發表意見。

5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然後調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意願達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和

專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。

2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。

3、環境佈置，佈置《我上幼兒園》主題活動

4、發放家園聯繫條。

常規：

1.幼兒進行常規教育。（要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。）

2.安靜就坐，愉快進餐，學會餐後擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育；

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助

安全：

新生幼兒剛剛入園，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。

10月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境佈置，更改主題牆。

2、發動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。

3、繼續豐富區角材料，開設感知區，在感知區中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嚐嚐。

4、集一些紙盒，進行裝飾。繼續開展班特色活動。

5、放家園聯繫冊。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅並與老師説“再見”後離園。

3、在老師的指導下，玩户外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；

2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花；

3、培養孩子講衞生，愛清潔的習慣；

4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟着，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。

11月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境佈置，提供一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，説一説。

2、組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。

4、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。

5、繼續開展課題活動

6、發放家園聯繫條

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

3、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

6、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅並與老師説“再見”後離園。

德育：

1、養幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規則與秩序；

2、知道同伴間要團結友愛，相互幫助。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到

幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，佈置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養的語言表達能力和合作能力。

3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，懂得節約用水。

3、要求

小班第一學期班級計劃幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗裏的飯菜，並保持身上乾淨。懂得如何正確使用手帕。

4、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養孩子講衞生，愛清潔的習慣；

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、户外活動時，要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發生意外

2、教育幼兒在轉彎抹角的'地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更換主題環境。

2、開展新年活動

3、複習主題活動

常規：

1、在老師的指導下，玩户外大型體育器械。

2、學會與同伴一起遊戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

2、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

3、培養幼兒翻閲圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。

六、建家園聯繫的橋樑

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3、“家園聯繫冊”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。

這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

幼兒園學期計劃 篇3

一、班級情況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的具體表現如下：

1、優勢： （1）自理能力逐漸加強，形成了較好的生活衞生習慣，如：會愉快地用筷子獨立進餐、飯後能正確地用毛巾擦臉等。（2）思維比較活躍，有探索的精神。

2、不足：（1）在自主活動中發現有小部分幼兒總是到一個區域中，不願嘗試新玩具、新材料。（2）在教學活動中，參與討論的幼兒範圍一般，有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。（3）在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲説話的良好習慣。（4）同伴間發生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。（6）部分孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不願自己動手。（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒情況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現象比較嚴重。（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規則。（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。

4、家教情況分析：

（1） 家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息瞭解的比較少。（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。（3）家長的素質有些比較好，應該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯繫，密切配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，因為家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培養目標：

常規性目標：

1、認真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脱鞋襪、衣褲，並放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、瞭解人的身體的變化，引導幼兒關心和保護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調整自己的運動行為，使動作輕鬆、自然、協調。

4、有初步的同情心和責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，願意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡錶達自己的主張和喜好。

6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

7、能理解日常的規則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規，學習控制自己的情緒和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，瞭解其簡單特徵，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

9、瞭解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參與一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關心、瞭解幼兒活動中的熱點話題，生成探索性主題活動。

11、結合日常生活，學習並認識數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比較、排序和測量等方法。

12、願意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜歡閲讀，能有順序地翻閲圖書，會將語言的含義與圖像進行聯繫與豐富地想象，並初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。

14、願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。

15、自然愉快地唱歌，能隨音樂做遊戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現象比較嚴重。目標：在活動中控制好自己，起到榜樣作用。措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，並與其父母聯繫，多多進行正面教育。2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規則。目標：加強自我控制能力，學會約束自己的行為。措施：用他們的閃光點來激發和督促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。目標：加強生活自立能力，培養自信。措施：請能力強的幼兒做她們的榜樣，教師經常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導，減少包辦代替，使他們在原有基礎上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，瞭解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參與者。

措施：1.每週進行預約家訪，及時與家長保持密切的聯繫，共同尋找教育幼兒的良好方法。2、定期宣傳家教小知識，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及時地解決家長對於主題活動或其他產生的疑問。3、定期發放家園聯繫手冊，及時讓家長了解幼兒在園的情況，同時家長也能讓教師瞭解幼兒在家中的情況，讓小冊子真正互動起來，成為聯繫的紐帶。

幼兒園學期計劃 篇4

幼兒園新學期學習計劃

一、班級工作：

1、做好新學期各類收費工作，幼兒園新學期學習計劃。

2、幫助幼兒儘快適應幼兒園新的學習環境和生活，保持良好的情緒。

3、認識自己標記（各色水果），並能以此幫助認識自己的座位、毛巾、茶杯等。在需要的時候能使用自己的物品；如：星星、月亮等；

4、逐步建立良好的班級常規，能在老師的帶領下有序地遊戲、學習、用餐用廁等，從主動向老師問早開始，培養良好的禮貌行為。

5、學習小班晨間鍛鍊的各類操節，爭取第三週户外鍛鍊的正常開展。

6、佈置主題牆、家長園地以及班級各區域環境。

二、家長工作：

1、 讓孩子多説説幼兒園有趣的事情，不要給孩子悲觀的情緒。也不要用不來接來恐嚇孩子。

2、 每天上幼兒園前和孩子説清道理，送來後家長馬上離開。

3、 每天為孩子準備小手帕或餐巾紙。 幼兒園新學期計劃。

4、 幫助孩子建立良好的習慣，自己的事情學者自己做。

三、友情提醒：

1、 孩子們都有自己固定的手帕和杯子，家長可以多問問孩子杯子上的標記等，幫助孩子記住自己的標記。

2、 天氣乾燥，提醒孩子多喝開水。

3、 晚上讓孩子準時休息，養成良好的習慣。

幼兒園學期計劃 篇5

一、 指導思想

根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年 我園的工作繼續在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。

二、 工作重點

1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇於創新。繼續開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發展。

2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用 各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展 多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩週一次業 務（繼續教育）學習，有目的的開展討論。

5、 真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃 等）

工作，符合實際，目的明確。

三、 各月工作安排

九月份：

1、制訂教研計劃。

2、 迎接開學工作檢查。

3、組織業務學習。

4、 根據教師節，對幼兒進行尊師教育。

5、各班制訂專題研究內容。

十月份：

1、合國慶節，對幼兒進行愛國教育。

2、組織業務、理論學習。

3、開展教研活動。

4、各班環境創設評比。

十一月份：

1、 檢查各班計劃完成情況。

2、 組織業務、理論學習。

3、 教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。

十二月份：

1、 組織業務、理論學習。

2、 各班整理資料進行專題小結。

3、 慶元旦活動。

4、 學期工作總結。

幼兒園學期計劃 篇6

情況分析：

本班現有幼兒15名，其中男4名，女11名，通過家訪瞭解到多數幼兒由爺爺奶奶帶大，所獲得的知識經驗差異較大，而且個個都是飯來張口，衣來伸手，生活自理能力較差，以自我為中心，表現出任性、自私、嬌氣的一面。

經過入園幾周的學習生活，大部分幼兒能高高興興上幼兒園，逐步適應了幼兒園集體生活，會自己入上廁所，中午能安靜地入睡，願意跟着老師表演節目，表現出活潑的一面，但也有一些幼兒還不能適應。根據我們托幼班的實際情況，本學期我們將繼續培養幼兒良好的生活常規，提高他們的自理能力，培養幼兒大膽的交往能力和學説普通話的能力，使其健康地成長。

一、具體目標：

認真貫徹《幼兒園工作規程》，深入領會綱要精神，結合本班實際情況，認真開展主題探索活動科學合理開放地組織一日活動，讓幼兒幸福地生活學習。

二、具體任務和措施：

1、熱愛孩子，尊重孩子，通過創設良好的環境，開展有趣的遊戲活動，使每個幼兒都能高高興興上幼兒園。

2、教育幼兒天天帶手帕，樂意參加晨檢，逐步提高幼兒的生活自立能力，養成良好的午睡習慣。

3、結合本班

幼兒的實際水平，認真指定週日活動計劃，積極開展主題探索活動，根據幼兒的活動過程及時分析評價，努力提高活動質量。

4、精心佈置活動區域，通過對自然角和種植園地的照料和管理，讓幼兒在自由寬鬆的活動中獲得發展。

5、利用中秋節、國慶節、聖誕節、元旦等節日，積極組織豐富多彩的活動，認真自制每月一次的遠足活動，半月一次的綠色活動，每週一次的跨班活動，讓幼兒幸福地成長。

6、密切與家長的聯繫，樹立全心全意為家長服務的意識，及時反饋幼兒在園情況，認真對待家長的每一次要求，解答家長的每一個問題。通過親子活動，家長開放日，讓幼兒家長進一步瞭解幼教。

7、給自己自我定位，抓住機會，不斷鍛鍊，努力使自己成為一名全面發展、有自己特色的教師。

三、逐月工作安排：

九月份

1、做好報名收費工作。

2、積極撰寫主題方案，參加評比。

3、中秋節分享活動。

4、遠足活動：幼兒園探險。

十月份

1、國慶節慶祝活動。

2、新授新操，迎接

活動評比。

3、主題探索活動。

4、遠足活動；參觀超市。

十一月份

1、參加自然角、種植園地評比。

2、園幼兒早操觀摩。

3、向家長開發半日活動。

4、主題探索活動。

十二月份

1、積極撰寫遊戲評比論文。

2、幼兒生活技能比賽。

3、迎新年家園同樂活動。

4、主題探索活動。

一月份

1、幫助幼兒複習。

2、撰寫幼兒評語。

3、主題探索活動。

4、做好假期安全工作。

幼兒園學期計劃 篇7

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進。通過校本培訓，解決教師在教育教學工作中的實際問題，進一步提高教師理論功底和教育教學基本功，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，初步形成自己的教育教學風格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

1、面向全體教師，以提高全體教師的整體素質和教學能力為重點，以幼兒園的教育教學質量為目標，開展切合教師發展需要的園本培訓。

2、通過學習、借鑑、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取長補短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高幼兒園教育教學質量奠定基礎。

二、主要內容和基本形式

主要內容：

1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。

每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華髮揮能力的平台。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，並在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以説園本教研將為教師的專業成長構築一個理論與實踐的互動平台，成為促進教師專業共同成長的主渠道。

2、園本教研的方式

（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。

（2）進行專題研究實踐。我園本學期《幼兒快樂閲讀的實踐和研究》課題結題，重點研究幼兒的快樂閲讀習慣培養。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。

（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，並讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯繫實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用於評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助於老師獨立思考、反思教學。

（4）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。

（5）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閲讀”的教學實踐，對於這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

（6）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。

（7）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

三、保障措施和預期效果

保障措施：

1、召開全園性教師動員會議，學習平陽縣中國小（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實落實到教師心中；

2、 加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領導小組，加強校本培訓工作的指導和監督，要求每位教師每學年必須取得24學時，每位教師每年必須參加24學時的校園培訓。其中專業精神學習，讀書心體會、經驗交流等3個學時；專業知識與技能、教學研討、教學觀摩、案例研究等12學時；專題培訓師德、教育研究、信息技術、教師心理健康培訓3個學時；學校特色專題學習6個學時。其中參加校本培訓不少於24學時；

3、堅持“自己主動學習，幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；

4、加大教師學習培訓經費投入，為教師創造良好的學習平台，儘可能多的組織教師外出參觀、學習；

5、根據温州市教育局《關於進一步推進校本培訓工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規定各種培訓的學時學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例分析、學習體會或心得、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，並登記學時學分，再交縣教師發展中心審核準確認

6、將園本培訓和繼續教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與年度評先、評優掛鈎，並建立必要的獎懲制度。

四、理論學習

1、加強理論的學習。

我們主要以教研組、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事蹟等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。

2、轉變教育觀念，提升理論素養。

A、結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重複或缺失。主要採用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

B、繼續以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。

幼兒園學期計劃 篇8

一、班況分析：

我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。通過家訪我們瞭解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家裏的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托也有着種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養：1、與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。2、與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

二、幼兒發展目標

動作發展

1、單足站立3秒。

2、獨立上樓，雙腳交替一步一級，下樓兩步一級。

3、能後退、側身走和跑步。

4、能把空心的小球扔出一米。

5、會用大油畫棒塗塗畫畫。

6、掌握搭積木、穿珠子、扣鈕釦、拉拉鍊、開關螺口瓶蓋的技能。

認知發展

1、知道7-8種常見物品的用途。

2、區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1-4。

3、區分白天和晚上、前-後、晴-雨、男-女。

4、能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。

5、能以正確的發生順序來記憶事件，開始形成更為持續的記憶。

6、隨音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重複一小段歌曲，使用小的打擊樂器。

7、命名3-4種顏色，利用不同的材料和顏色進行造型。

語言發展

1、用簡單的語言和手勢進行有效的交流。

2、能説出完整的簡單句，並在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞彙量激增。

3、會説“我”，會介紹自己和父母的姓名，開始嘗試使用“你”。

4、能背誦短小或循環性兒歌。

5、會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，知道書的方向，願意看書，願意聽成人唸書。

情感和社會性發展

1、向熟悉的成人自然地表達自己的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。

2、開始出現複雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。

3、開始出現同情心，獨立性（離開家長

很長時間不感到焦慮）

4、開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制）。

5、開始關注別人的情感和態度，並學習以此調節自己的行為。

6、獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脱單褲。

7、能進行假裝遊戲。

8、能坐着聽故事或看錄象10-20分鐘。

三、教育、實施

動作發展

1、在活動區為幼兒創設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。

2、通過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。

3、通過户外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鑽爬的能力。

4、在美工區給孩子提供紙、筆讓他們自由畫畫。

認知發展

1、通過主題活動認識季節的特點。

2、户外活動中認識大自然，感受大自然。

3、利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。通過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。

4、通過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自己的造型能力。

5、通過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。

語言發展

1、能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人説話，個別幼兒能提出簡單問題。

2、能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內容，會説短小兒歌、唱短歌，願意表演和模仿。

3、掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自己的意願。

4、學會翻看圖書，並珍惜圖書。

情感和社會性發展

1、在成人的提醒下能使用禮貌用語：老師好、再見、謝謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用：“您好”、“謝謝”、“再見” 等簡單的禮貌用語。

2、多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒儘早熟悉周圍的環境調整好情緒。

3、在

活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與夥伴分享的快樂。

月工作重點

九月：

1、做好新生入園的穩定工作，做好第一次的家訪工作。

2、召開新生家長會，宣傳最新的幼教理念。

3、結合教師節，開展一系列的活動。

4、在生活活動中教會幼兒洗手、用勺吃飯、午睡和擦嘴等生活習慣。

十月：

1、 逐步建立一日常規，過度環節播放音樂，使幼兒逐步建立常規意識。

2、鞏固上週學會的生活習慣，新教幼兒脱褲子、穿脱鞋子、洗手前把衣袖捲起等生活活動。

3、加強體能訓練，增強幼兒體質，要求幼兒能到操場上去做操。

4、建立每個孩子的成長檔案。

十一月：

1、經過兩個月的在園生活，幼兒能依據自己的喜好選擇活動，喜歡嘗試不同的藝術表達方式。

2、增設活動區，豐富材料，引導幼兒進行自主活動。

3、繼續加強幼兒常規培養，教師用語言提示幼兒按一日常規要求去做。

4、在生活活動中教會幼兒正確擦鼻涕、扣鈕釦、塗潤膚霜等生活習慣。

5、充分感知秋天的特徵。

十二月：

1、初步感知冬季特徵。

2、組織好新年聯歡會。

3、冬季加強户外活動量，增強幼兒體質，預防冬季流行性感冒的發生。

4、隨主題內容及時更換主題牆壁，體現

季節特徵。

5、生活活動教會幼兒如何拉好內褲塞好衣服以及飯後淑口。

一月：

１、教師學期工作總結，做好自評工作。

２、佈置假期的各項工作。

四：教育措施

1、教師利用課外時間加強理論學習，提高自身的修養，儘快取得學前教育的本科文憑。

2、佈置牆面，選擇形象生動、色彩鮮豔、富有童趣的動物形象。為幼兒創設豐富的區域，使班級環境接近家庭，使幼兒被愉快、有趣的活動所吸引。

3、家長工作

1）、開學前進行家訪，互相認識，瞭解孩子的情況及特點。

2）、召開家長會，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，儘量達成教師和家長間的共識。

3）、要求家長配合教師的工作，能每天關注家園欄及時瞭解教學信息。

4）、建立“幼兒成長檔案”，幫助家長了解孩子的發展。