關於物理學期工作計劃彙編五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的物理學期工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理學期工作計劃 篇1

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

二、教材分析

滬科版八年級物理上冊由打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光和熟悉而陌生的力五章組成。教材從出生起最初感受到的聲現象入手，然後再介紹無處不在的光現象、力，從而使學生感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。教材採用了符合學生認知規律，由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的.體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

三、教學目標

1、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

2、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

3、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。提高教學效益。

四、、教法和學法

1、提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。

2、教師引導學生開展活動，發揮學生為主體的作用。

3、組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢於發表自己的觀點，敢於創新。

4、提醒學生做好課前預習，按預習－上課－複習三步進行教學，保證科學探究順利開展。

5、引導學生聯繫實際，體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

物理學期工作計劃 篇2

本學期，物理教研組將嚴格貫徹教務處工作計劃，把狠抓課程改革作為教研工作的重中之重。加強學習新的課改理論，大力推行“物理探究性學習”的課堂教學和改革創新。

一、教研組工作思路

物理教研組工作的總體要求是：繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續認真學習新課標新教材，積極參與教研活動，提高每一位教師的課程理解水平和課程實施能力。

本學期的重點工作：加強學習課程標準和教學要求，轉變教育觀念，改革課堂教學，改善學習方式。積極參與教研室組織的“多媒體輔助物理課堂教學的研究”的研究活動。重視學生閲讀理解、處理信息和科學探究能力等能力的'培養，重視學生創新精神、實踐能力和學習能力的培養。

二、主要工作

（一）借學區交流的大好時機，學習塔中教師帶來的優秀的教學理念及經驗。以提高我們組的課堂教學水平。具體安排是不定期地組織全組教師聽王志傑老師的課並認真評課。

（二）搞好組內培訓工作：

1、教師教學基本功的培訓。

2、每週抽一定的時間學習國家或省優秀教師的講課錄像或教學設計，以提高教師的教學理念和課堂教學思路。

3、為豐富老師的知識內涵，在組內開展讀書活動。

（三）教育、教學常規工作時刻不放鬆

1、要求組內每一位教師做到，不做有損師德的事，平時嚴以律己，處處以身作則，對待學生要嚴中有愛，要有耐心，要有熱情，要有善心；對待家長要真誠、熱心，要給予家長放心感。教育學生的語言不刻薄，不侮辱學生的人格，要以我們的人品素養和知識涵養去影響我們的學生、滋潤我們的下一代。

2、加強備課組內常規教學的檢查力度。精心備好課、認真上好每一堂課，認真批改每一份作業，認真做好每一個實驗，對每一位學生負責。組內統一作業，統一作業量，認真執行‘減負’要求。並且加強組內相互聽課制度，做到相互學習，資源共享，共同提高。

(四)加快青年教師培養，本學期加強對青年教師的備課，上課的監督。在一些教研活動中多給青年教師鍛鍊和展示的機會。

（五）搞好第二課堂活動。本活動由張哲老師和林建波老師為主，其他老師積極協助。

（六）把實驗教學和新的課改精神結合在一起

新的課改精神需要我們進一步加強實驗課的教學。全體教師要克服困難，繼續發揚自制教具的精神，充分利用實驗室現有的資源，在開齊大綱規定的所有實驗的前提下，還要儘可能增添一些學生實驗和演示實驗。

（七）加強信息技術與學科教學的整合

本學期將加強與信息技術組的聯繫，把物理課堂教學與多媒體技術有機結合在一起，力爭推出一批精品課。

（八）繼續搞好同研一節課活動。加強學區間交流與合作，做到計劃一致步調一致。

物理學期工作計劃 篇3

一、指導思想

以中學物理教學大綱為關鍵環節，以新編寫的中學物理教材為基礎，更加註重基礎知識的貫徹和基本技能的形成。以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以校備考小組為主體，注重研究新教材的特點和規律，積極探索課堂教學模式，優化課堂教學結構，深化課程改革，全面提高物理教學質量。

以國家課程改革精神和我校教育教學改革為指導，弘揚“團結、奉獻、求實、創新”精神，認真實施高中新課程改革，全面完成教學和科研任務。

二、使命目標

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則；在全面提高學生基本素質的基礎上，以培養學生能力為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶、思維能力等智力因素的發展，又強調動機、興趣等非智力因素的培養；它不僅注重學習方法的指導，而且鼓勵學生

創新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學生的目的。摒棄那些不符合課程標準的過時認識，創造性地使用教材，優先培養學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，提高學生的綜合素質。在規劃佈置設計中，要認真貫徹我校355的教學理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學生提供聯繫實際、自主探索的空間，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、注重實用性

計劃與新課程標準教材相匹配，內容安排與教學實踐和教學程序相一致，成為本學期教學過程中的指導性和綱領性文件。

4、要科學

教學要滿足學生的認知要求，正確處理獲取知識與培養能力的關係，在鞏固課本知識的前提下加強訓練力度，努力開放所選的題材，有利於學生紮實的基礎，形成創新思維和發散思維。

三、具體工作措施

1、學習新教材：每個老師都要認真學習新教材，掌握新教材的.體系，掌握新教材的規律，利用新教材的材料進行教學，做到備課有底，教學有數，指導有方。

2、探索新的教學方法：結合我校“355”教學改革方法，一方面要吸收傳統教學方法的精華，另一方面要積極探索適應當前形勢和學生實際情況的新的教學方法。以課堂訓練為本質，利用各種輔助手段和設備進行教學，做好實驗教學，重視實驗教學。

3、加強物理作業指導：注重教學過程的科學性和規範性。要求學生先做自己該做的事情，強調問題解決的過程，清晰的物理思維，規範的寫作格式，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

4、注重教學研究，集體備課。備課前，集中精力溝通，取長補短，分析好教材；根據班級實際情況，個人適當調整，寫好教案；在課堂上互相觀察和交換意見。真誠合作也有利於提高全校的物理成績。另外： 要求每個老師每週聽一節課；每週在我的教學中給小組（備考組）提供一個值得討論的真實問題；每學期舉行一次校級研討會；

5、加強實驗教學。實驗是大學聯考的難點，也是素質教育的要求。要做好演示實驗和學生實驗，培養學生的實驗能力。實驗結束後，要回放實驗課件，鞏固和加深印象。

物理學期工作計劃 篇4

　一、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的.基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考和大學聯考的要求來進行教學。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;

5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

6.認真做好月考分析和教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進

7、紮紮實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。

8、結合本學科的教學實際，做實“學案導學”，精心設計學案中的每一環節，幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環節，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發現問題，解決問題。培養學生自主發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。

9、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、複習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規管理，密切師生關係，做學生可以信賴的知心朋友。加強課後輔導答疑和作業批改等教學環節，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收穫。

10、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，爭取不讓一個學生掉隊。規範教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課後輔導、作業批改、考試等各個環節中高標準、嚴要求，全面提升教學質量。

11、加強集體備課。按照學校的要求每週一次集體備課，不讓集體備課流於形式，充分發揮全組教師的智慧，深入細緻地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，並做好記錄。特別體現出集體備課的相互促進的作用和有利於教學實際，有利於形成教學風格個性，有利於促進教研組內的良好向上的氣氛、有利於青年教師成長的的隱形作用。

物理學期工作計劃 篇5

一、現狀分析：

我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學生總體而言，物理學習基礎偏弱，學生素質參差不齊。剛上高一的學生在面臨物理學科的學習時，會遇到各種各樣的問題，如教材變化、學生學習習慣和學習方法不適應、學習能力不足、學習過程中的心理問題等。

1.學習內容不適應

國中物理內容比較直觀，富有生活氣息，內容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量研究，對物理知識的應用要求較高。

2.學習習慣和學習方法不適應

(1)學習狀態比較被動，嚴重依賴老師，圍着老師上課講的內容和佈置的作業轉。缺乏自主學習的意識，沒有自己閲讀教材和主動專研的習慣;

(2)對概念和規律，不深入理解，簡單依靠機械記憶，不注重過程的複習推理，不深究知識的來龍去脈，無法建構完整的知識結構;

(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不及時解決，與老師同學缺乏交流，導致問題積壓，影響學習的進度。

高中物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極思考，注意觀察，勤於動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創精神。

3.學習能力存在不足

(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足，不能根據問題的實際情況建立完整的.物理情景，建構物理模型。

(2)觀察和實驗動手能力不足，個別同學甚至不願動手

(3)應用物理知識解題的能力不足，計算能力不夠，代數運算的能力也不夠。

(4)分析歸納能力不夠，不善於對知識進行歸納總結，綜合運用能力較差。

4.學習過程中心理的不成熟

有些同學在國中階段就聽説高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規劃，在高一階段缺乏正確的學習態度，容易鬆懈。

二、教材內容分析：

本學期的教學內容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內容和研究方法，瞭解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。

本模塊的概念和規律是進一步學習的基礎，有關實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習基本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。

在本模塊中，學生將在學習物理基礎知識的同時，初步經歷對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，並在情感態度與價值觀方面等受到薰陶。

本模塊劃分為以下兩個二級主題：

●運動的描述

●相互作用與運動規律

三、教學目標分析：

(一)運動的描述

(1)通過史實，初步瞭解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用。

(2)通過對質點的認識，瞭解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用。

(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，瞭解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。

(二)相互作用與運動規律

(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力。

(2)知道常見的形變，通過實驗瞭解物體的彈性，知道胡克定律。

(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

(4)通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關係。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。

(5)認識單位制在物理學中的重要意

四、教學對策：

學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

1.要更加關注課堂秩序、關注學生反應，及時調整、督促。對個別不遵守上課及自修秩序的學生單獨教育，對不夠投入的學生進行督促，強調動筆、思考。

2.要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。

3.要注意聯繫實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平台。

4.要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

最後，希望小編整理的上學期高一物理教學工作計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。