物理學期工作計劃【熱門】

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的物理學期工作計劃，歡迎大家分享。

物理學期工作計劃1

一、指導思想

本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總複習階段，為了配合學生的複習，我們定了《三維設計》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性，首先這屆學生是高中擴招後的學生，因此從全縣學生的整體來看，這屆學生的知識基礎、學習能力有着較大的.差異，即使是同一學校或同一教學班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學年第二學期受省示範驗收的影響，這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態較以往高三學生要差一些。基於以上的客觀原因，本屆高三的物理複習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1、面向全體，分類指導

認真學習有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發，根據各班學生具體情況，制訂恰當的教學計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。

2、抓好三基，培養能力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加3+X模式的大學聯考，物理屬於綜合理科考試中的重要部分。我一定認真學習新的教學大綱與大學聯考考試大綱，研究大學聯考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的複習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務，也是能力培養的主要方面，因此對於課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閲讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養，從中理解並學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養學生規範的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。

3、研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學生的學習積極性，儘可能把學生應該自己完成的學習任務（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論）交給學生自己完成，精心設計課時教學計劃，充分運用現代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

物理學期工作計劃2

物理教學對於八年級來説，是一門剛開始的學科。八年級上半學期的學習並不是太難，內容也相對比較的少。所以在本學期，我們要做的是幫學生打好基礎。要在平常的教學中，提高學生學習物理的興趣。我們將在以下幾方面着手。

1.搞好實驗。無論演示實驗和分組實驗，對於學生來説，是最感興趣，最快樂的時分。在實驗中，只要教會學生觀察和方法，學習效果事半功倍。所以，實驗我們一定要效果明顯，可操作性強。事先對於實驗可能出現的狀況要有一定的預計。對於學生的分組實驗。一定要嚴格有序。

2.上好四十五分鐘的課。在八年級年級中，雖然有一些空課，可以用於我們課後的彌補。但我們要養成學生良好的學習習慣。不能讓學生指望複習。指望教師幫他們複習。要在課堂上將一節課的內容搞懂、弄通。所以，課前，我們要備好課。對於一節課的內容，知識點要全面，練習一定要有代表性。要有較高的難度。

3.用好教學案。我們將分章節來設計教學案。內容分成三塊。一塊是教學目標。第二塊是教學中重要的知識點。三是課後及課堂練習。在知識點上，內容要全面，系統。而課後及課堂練習。要有代表性。

4.對學生的作業及平時的狀況要做好監督。要花較大的力氣來養成學生良好的學習習慣。

以上是我們備課小組的'工作計劃。

備課分工： 課時 主備人

第一章：聲現象

①聲音是什麼……… 1 常村

②聲音的特徵……… 1 常村

③令人厭煩的噪聲……… 1 黃輝

④人耳聽不見的聲音……… 1 黃輝

第二章：物態變化

①物質的三態……… 1 常村

②汽化和液化……… 3 常村

③熔化與凝固……… 1 黃輝

④昇華與凝華……… 1 黃輝

⑤水循環 ……… 1 常村

第三章：光現象

①光的色彩 顏色……… 1 常村

②人眼看不見的光……… 1 常村

③光的直線傳播 ……… 2 黃輝

④平面鏡 ……… 3 黃輝

⑤光的反射 ……… 1 黃輝

第四章：光的折射 透鏡

①光的折射 ……… 2 常村

②透鏡 ……… 1 常村

③探究凸透鏡成像的規律……… 3 黃輝

④照相機與眼睛 視力的矯正……… 1 黃輝

⑤望遠鏡與顯微鏡 ……… 1 常村

第五章：物體的運動

①長度與時間的測量……… 2 常村

②速度 ……… 1 常村

③直線運動 ……… 1 黃輝

④世界是運動的 ……… 1 黃輝

物理學期工作計劃3

九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、基本情況：

作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。

二、指導思想：

堅持“面向全體學生，促進自主、和諧、可持續發展”的教學理念，以新課程、新教材的實驗實施為核心，以《新課程標準》、教材領會和教法研究為重點展開教學，貫徹落實物理課程改革的精神理念，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的`水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

三、工作目標：

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。

四、工作措施：

1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

五、教學進度安排：

第一週：總結上學期所學知識，練習上學期期末考試內容；

第二週至第三週：機械功與機械能

第四周至第七週：電學；

第八週至第十週：電磁學；

第十一週：期中複習、考試

第十二週至十四周：內能

第十五週至十七週：電功與電功率

第十八週至十九周：能源與可持續發展

第二十週：期末複習、考試。

物理學期工作計劃4

一堂課的創新需要設計。設計是基於設想的的規劃及創造活動。下面就在新課程理念下如何進行高中物理教學設計，談談本人的看法。

一、新課程教學設計的幾個重要理念

(1)創設問題情境。

(2)開展探究活動。

(3)獲得成功體驗。

二、新課程教學設計的一般步驟

(1)確定教學“三維”目標

(2)分析教學內容、確定重點問題

(3)分析學生狀況、創設問題情境

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略

(6)對教學設計的反思與評價

三、高中物理新課程教學設計案例

(1)確定教學“三維”目標。

a、知識目標：b、能力目標：c、德育目標：

(2)分析教學內容、確定重點問題。

(3)分析學生狀況、創設問題情境。

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略。

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略。

(6)對教學設計的反思與評價。

課題：高一新教材第一章第五節《速度改變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學“三維”目標。

1、知識目標：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。

c、知道什麼是勻變速直線運動，知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動。

2、能力目標：

通過對速度、速度的'變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學生的比較、分析問題的能力，培養學生邏輯思維能力。

3、德育目標：培養學生善於區分事物的能力及學生的抽象思維能力。

(二)分析教學內容、確定重點問題。

加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋樑，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節課的重點。學生對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關係，速度變化大，加速度不一定大”的理解有一定的困難，這是本節的難點。

(三)分析學生狀況、創設問題情境。

在引入加速度的説法時，基於學生接受能力不是太強，讓學生首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，第二層是運動物體速度有變化，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度變化快慢程度。

[多媒體動畫]例舉物體的運動：

①火車進站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運動。

請學生觀察、分析得出：物體有速度、速度在變化。

[提問]：哪個物體的速度改變要快一些呢?

[學生活動設計(分組討論)]：如果物體的運動速度同樣從零加速到5m/s，運動時間有一定的差異，讓學生體會速度的變化有快慢問題。

物理學期工作計劃5

我們將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現二期課改的核心是人性化，即以學生為本，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質和教學質量。

具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

1.認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學研究內容主要是：

⑴優化課堂教學，繼續實施啟發式和討論式教學;

⑵構建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;

⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。

⑷新課程標準下的教學要求;

⑸提高課堂教學效益的方法。

2.組織每位青年教師上好一節教學研究課，探索提高課堂教學效率的方法。

3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強教科研工作。根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作人，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師學科吧 為您服務!

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、搞好會考、畢業考及大學聯考

畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中大學聯考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。

以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

六、做好常規工作

加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中;

七、全面落實學校本學期作計劃和本學期教研聽評課工作安排

加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

物理高三下學期工作計劃5

一、學生基本情況分析：

本學期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數多，同學們不太愛學習，對大學聯考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下佔絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教材分析：

高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。

優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。

不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

三、教學目標：

⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

四、教學研究：

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，為以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。

一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：

（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合；

（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；

（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；

（4）串、並聯電路規律與實驗的綜合。

兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。

2、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的大學聯考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。

3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯繫實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯繫實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯繫實際的習題，增加學生對這類習題的.訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

4、加強開放性、敍述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年大學聯考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強；從近年大學聯考趨勢看，考查敍述性和討論性問題的可能也在增大；應引起注意並加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯繫起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年大學聯考的最後一題就是大學聯考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接大學聯考。

六、掌握好物理知識的幾點建議：

（1）課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：

①知識是怎樣引出的。

②知識內容是什麼。

③所學知識概念怎樣理解。

④所學知識在生活、生產中有什麼應用。

（2）讀好物理書，抓好基礎。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的瞭解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

（3）重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

（4）建立知識體系

在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量昇華的過程。

物理學期工作計劃6

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

一、進一步瞭解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

二、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

三、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

四、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的`主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

五、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

六、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

七、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施

一、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

二、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

三、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

四、及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

五、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

六、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

七、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

物理學期工作計劃7

一、指導思想

從這一個學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生髮展為本”的教育理念，先從興趣着手，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

三、具體的安排如下：

1、 本學期的具體教學內容有

第一章 測量

本章是學習物理的基礎。學生只有在掌握了最基本的測量工具後才能再進行以後的學習。

1. 讓學生知道國際單位、長度的單位；

2. 刻度尺的正確使用；

3. 體積大單位和換算；

4. 體積的測量方法。

第二章 電的初步知識

本章講了靜電現象和簡單電路

1. 知道摩擦起電現象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；

2. 知道使小燈泡發光的必要條件；

3. 知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；

4. 理解電路的連接方法：串、並聯電路

5. 理解兩種電路的特點。

第三章 電和磁

本章介紹了磁的現象

1. 知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關係；

2. 知道磁場現象的存在和兩種磁體的磁場情況；

3. 知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。

第四章 熱和冷

本章介紹生活中的温度現象

1. 知道温度的概念和劃分方法及測量工具；

2. 學會温度計的使用並實際操作；

3. 知道熱脹冷縮的現象；

4. 知道熱膨脹在生活中的應用。

第五章 物態變化

本章介紹的是物質的三種變化

1. 知道物質的三種狀態

2. 理解物質從固態到液態的變化過程和特點；

3. 理解物質從液態變為氣態的變化過程和特點；

4. 理解相反的變化過程：液化、昇華和凝華的過程和特點

第六章 簡單光現象

本章介紹光的`基本特性

1. 知道光的直線傳播現象；

2. 知道光的反射現象，理解光的反射規律；

3. 知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律

4. 知道光的折射現象，理解光發生折射的特點

除了以上教學內容外，還有：

2、 積極參加教科研的活動

向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

3、積累教學中的得與失。

有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。

物理學期工作計劃8

本學期我校物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學期教學研究內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學?qut;三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

3．組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的.方法和途徑。3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習" 課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法 培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1．繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆會考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理會考成績。

五、其它工作

1．積極參加溧陽市教育學會物理專業研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進行評選。

2．搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加20xx年3月舉行的全國九年級物理競賽。

3．完成教育局和教研室佈置的其它工作。

物理學期工作計劃9

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3-1，必修一及必修二內容的複習

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為學測考試打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的`課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生 的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

四、教學要求

1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4 .教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。

物理學期工作計劃10

給九年級學生上物理，我倒是不擔心他們不愛學，而是有其他方面的擔憂，畢竟我的課並非是那些沒有知識基礎的人就能學會的。剛接觸的時候學生可能會學的很容易，最初的課程內容沒有什麼難度，多是理論和概念比較多。當中還涉及很多邏輯分析，那麼就不需要其他知識來做鋪墊，可是後面的課程則會有所變化，對學生的其他知識要求也比較高，對於有偏科情節學生來説會是一道坎。那麼我要用心幫他們過坎，下面就是我的具體計劃。

1、基礎摸底

剛開始我會講一些基礎理念，不搞速推教學，我會試探性的考察他們的能力。如果發現其他方面的能力不足，我會要求他們自己去做補習，然後我也抽時間輔導他們。讓他們具備繼續往下學的條件，同時我也會把必要的知識給按照進度教好，只是不能按照同樣的標準去要求他們。給那些基礎差的學生一點緩衝的空間，讓他們有餘地去充實能力。

2、授課原則

杜絕掉隊的情況，讓大家都能進步，把知識做到不同程度的掌握，也就是説能力好的，學的`就要精熟，而能力一般的也要學會，但是效率上可能會差一些。但是都可以形成體系，以後通過加強練習還有提升的空間，並不是讓基礎差的學生直接就出現知識鏈斷裂。

3、後期發力

讓所有學生形成完整的知識鏈，把思維體系給構建完善，只允許存在強度的差異，不存在認知的兩極化。也就是同樣的考核內容，每個人都掌握解題的思路，也都能清楚的找到解決方法，只是快和慢的區別，而非絕對的不會。那麼通過補習或者勤奮的練習做題，就可以把效率給趕上來，後面成績能有巨大的提升的空間。

物理學期工作計劃11

一、指導思想

本學期物理教研工作將圍繞深入推進中學物理課程改革這個中心，進一步完善教研方式，在認真學習物理課程標準和教材的基礎上，以《武進區普通高中物理學科教學改革指導意見》為抓手，着力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規律，引導並幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學的質量和品位．

二、工作重點

1.本學期將引導教師深入學習和研究教育教學理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學技能。要求教師在充分分析學生的'基礎上，優化課堂教學的“時間結構、認知結構、反饋結構、智能結構、訓練結構”。

2．加強對大學聯考複習教學的研究和指導。組織高三複習教學研究活動，探討和研究20xx屆大學聯考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關20xx屆省大學聯考方案的信息和收集交流有關資料。

3．加強對會考複習教學的研究和指導。組織九年級複習教學研究活動，探討和研究省物理會考統一命題的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生閲讀理解、處理信息和科學探究能力的方法和經驗。

三、主要活動

二月：

1、高三物理教學調研，探討和交流20xx屆大學聯考的改革思路及相應的教學策略，研究提高學生探究能力和學習能力的方法。

2、高二物理教學觀摩研討活動，重點研討江蘇省大學聯考方案調整後的課堂教學策略。參加對象：高二物理備課組長。時間：2月下旬。

三月：

1、組織高三教師參加常州市複習教學經驗交流和相關信息通報會議。

2、召開物理青年骨幹教師重點指導對象座談會，確定專業發展目標和學習研究內容，以及具體活動安排和指導策略。時間：3月上旬。

3、做好高三一模考試的閲卷工作和試卷分析工作。

四月：

1、高一物理教學觀摩研討活動，重點研討高中物理探究式課堂教學的設計和應用。參加對象：高一物理備課組長。時間：4月上旬。

2、協助各教研協作片組織開展九年級物理複習教學研討活動。

五月：

1、做好第26屆（20xx年）全國中學生（高中）物理競賽的組織報名工作。

2、做好高三第二次調研測試後的試卷分析工作，同時收集最新大學聯考信息，以書面形式印發各校。

3、組織高中教學指導小組成員到有關學校研究高三複習教學工作。

4、組織國中學生實驗的考查工作。

5、召開本學科區級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經驗和成果。

六月：

1、做好國中畢業暨升學考試的有關工作。

2、做好高二期末調研測試和試卷分析工作。

3、20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的徵集。(由室統一發通知)

物理學期工作計劃12

一、指導思想及工作目標：

我們將繼續堅持以教研興教為指針，認真學習和貫徹《物理課程標準》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅持以學生為本，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質和教學質量.以新課程標準的要求為指導，堅持創新教育和素質教育，以課堂為本以學生為本，以課堂研究為突破口，全面提高教學質量，具體的工作目標是：

1、堅持新理論的學習，培養新的觀念，提高理論素質；

2、充分調動各種因素，促進青年教師的成長，讓他們早日成為教學中的中堅能量；

3、認真做好新課程研究為教學服務；

4、羣策羣力謀略大學聯考和競賽策略。

二、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

1.認真學習新的《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

4．加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。

5．加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。

6．對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓

三、加大備課組建設，提高備課組的戰鬥力

1.形成教學進度自查制度：每個月的教學計劃是否完成，都要每月底在教研組會上進行通報，核對教學計劃的落實情況。

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2.在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的.活動，努力促進課程改革。教學研究內容主要是：

⑴優化課堂教學，繼續實施啟發式和討論式教學；

⑵構建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；

⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。

⑷學習新課程標準下的教學要求；

⑸研究提高課堂教學效益的方法。

3.教師基本功----出卷能力的考查

要求月考、期中、期末考規範出卷，按教務處要求安排。

4.備課組活動的檢查：每星期有一次活動，力求實效，並有活動的記載。

5.制定詳細的備課分工，保證按時、保質完成備課任務。

6.加強對備課組的考勤檢查。

7．組織每位教師上好每節物理課，探索提高課堂教學效率的方法。我們的宗旨是，每節課都是公開課。每節課都必須有統一的教案、統一的學案、統一的媒體設計。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1．繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

3.中、老年教師要重點加強對青年教師備課和上課的指導，幫助青年教師熟悉教學業務，瞭解教學的一般結構和基本模式，掌握教學的方法，提高教學能力。中、老教師要經常為青年教師開設示範課，每一位青年教師每週至少聽指導老師一節課，本學期至少要開兩節組內彙報課。

五、教研公開課

每學期力爭開展高一新教材研究課一節，高二研討課一節，高三複習專題課一節。要求：每一節教研公開課，備課組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課後教研組、備課組及時研討，分析得失。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以後最好當場評課。評課要實事求是，有一説一，有二説二，不要一味説好話。要開一些具有探索性、創新意識的課。

六、加強畢業班的工作。

教育的地位在新的世紀裏不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到社會和家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化，我們必須花大力氣研究考試的趨勢，並拿出具有針對性的複習措施，把握大學聯考動態，提高複習效率，爭取在11年的大學聯考中取得優異成績。協調好高三教師搞好教學的複習工作，認真關注、指導畢業班，為畢業班出謀劃策，收集信息，不間斷地召開高三教學工作組內的研討會。

七、重視導優輔差，加強競賽班的工作

要求教師認真對各班的物理科差的同學進行全面的分析，進行必要的輔差工作，要有計劃的分層次的進行輔差，爭取做到效果明顯。繼續搞好競賽輔導工作，競賽輔導要盡力而為，要選準參賽學生並精心指導，充分調動學生的主觀能動性，充分發揮學生的聰明才智，提高學生適應競賽試題的能力。要求高一年級設有競賽輔導班，高二年級採取到試製。要求輔導課有教案，每次活動定時間、地點並有計劃上報，同時計劃要有競賽獲獎目標的體現。

八．加強教育科研，積極開展課題研究工作

加強課題研究，提高教師的教科研水平，繼續加強教育科研工作。根椐我校實際情況，申報一個市（省）級課題。做到個人集體並進，分工合作人，提高研究質量。

九、做好教學常規工作

教學常規管理，是完成教學任務的基本保證，必須嚴格按照學校的有關規定，認真完成各項指標，圓滿完成教學任務。

物理學期工作計劃13

一、教學指導思想

新課程與舊課程的根本區別在於明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動（討論、探究、製作等）以改變學習方式、注重學生的經驗、擴大學生的知識面，這樣有利於落實課程的三維目標。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學並不神祕、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養學生的創造能力。

九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯繫，這點也體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來，使學生理解社會生活中所藴含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。

在九年級階段，教師應着重提高學生以下幾方面的能力。

保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在瞭解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；

學習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法；

經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識；

具有創新意識，能獨立思考，勇於有根據地懷疑，養成尊重事實。大膽想像的科學態度和科學精神；

關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務於人類的使命感與責任感。

二、教學建議

第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯繫實際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，並最終得出能量守恆定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過讓學生研究基本的串、並聯電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。對於國中學生來説，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神祕。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神祕感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切複雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎的“電”學起，掌握其規律性的東西，“電”就不會那麼神祕也不那麼可怕，使學生認識到電是可操作的，併產生進一步探究其奧祕的興趣。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關係，得出歐姆定律，這是本章的`核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯繫和規律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，並通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題。重點在於電功率是量度電能轉化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學生應該會讀取電能表的數值，並會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質；2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要説明的是有關安全用電的知識，在新教材中做了較大的改動，把安全用電的教學內容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問題多次出現，從不同角度反覆學習，意在強調安全用電的重要性。第二，加強對於家庭電路和安全電知識的理性認識。

三、重點要解決的問題

1、建立探究性學習的思想和習慣

探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程，把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉化到以學生為中心；把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容，同時還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。 《1》《2》

九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高。例如， “探究串並聯電路中電流的規律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；實驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪裏電流大，哪裏電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據實驗現象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這裏還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法”。

教師要設法鼓勵、提示、引導。學生能幹的事情，教師不做；學生能説出的，教師不説；學生能懂的問題，教師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了。可以從以下幾方面培養探究的習慣：

注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發現、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都注意儘量應用科學的教育方法。

注意讓學生自己發現提出問題。學生髮現並提出問題，是求知的開始，是教學的最好開端，抓住這個機會，嘗試應用實驗探究，查詢資料、調查討論等，極為重要。教學中，我們儘量創設問題情境，讓學生自己動腦主動地發現提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時．便因勢利導，並大加讚賞和鼓勵．以培養他們發現問題的興趣和習慣。

注意培養學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會中生存和發展的基本能力，也是學生自主學習所必要的能力。在培養學生獲取信息的能力方面，新課本示範得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識信息。

注意討論交流習慣的培養。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發現更有價值的問題，才能更迅速地設計出更好的實驗方案，更快地發現規律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們儘量增加學生討論機會，以便於討論習慣的養成，為促進交流討論習慣的養成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發言情況”一欄內容。

2、重視各方面能力的培養

物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產、生活實際，培養學生初步的科學實踐能力。教師應聯繫科學、生產、生活實際創設好問題情景引導學生分析，注重培養學生應用物理知識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。

在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得着的東西，理論聯繫實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時，如何調節才能照得更清楚。

同時還應培養學生的創新能力和動手能力。創新人格主要表現為：良好的思維品質；獨立的個性特徵，如懷疑精神、創新意識、不迷信權威；優良的意志品質；強烈的求知慾；不竭的進取精神。教師應重視培養學生的創新能力，其過程主要經過以下階段：培養創新意識 → 激發創新欲 → 實施創新行為 → 形成創新能力 → 塑造創新個性．除了課堂教學外，教師可以在課外培養培養學生的創新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡單加工就可製成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術顏料塗上不同顏色製成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。

3、充分發揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節中，都設置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。

物理學期工作計劃14

一，教學要求

這學期繼續使用北師大出版社出版的《高一物理》教材。本教材以我區原《高中物理學習講義》為基礎，根據高中物理新大綱進行修改。《高中物理學習講義》在我區連續試用11年，取得了良好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。修訂後的一套教材保留了原《高中物理學習講義》的基本特點，並根據教育部頒佈的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》精神，對內容、教學要求和課後練習進行了調整和修改，注重加強理論與實踐的聯繫，有助於高一學生的學習。

根據新《高中物理教學大綱》的精神，在使用本教材進行教學時，應注意以下幾個方面：

1.認真學習新《高中物理教學大綱》，深刻理解教學大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每個學生負責的思想，根據學校和班級的具體情況制定合適的教學計劃和教學目標，熱情地讓每個學生在高中得到良好的發展和進步，是每個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真學習教材內容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學生思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。根據教材和學生的實際情況，進行深入研究，科學選擇教學方法。高一學習階段要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，避免要求過高，死記硬揹物理概念和規律。為了充分調動學生的學習積極性和主動性，我們應該注重提高學生的基本素質和能力。國中物理學習要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方式。

3.與國中生相比，物理課程的學習要求在知識內容和研究方法上有了顯著的提高，因此學習上會有一定的困難。學生要經歷一個從國中到高中的適應過程，作為老師要耐心的幫助學生完成這個適應過程。首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和熱情，加強物理實驗教學，培養學生觀察和實驗的基本素養。其次，要注意聯繫實際，以學生熟悉的實際問題或場景為背景，為學生搭建物理思維平台。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急於求成，認真選擇課堂例題和習題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準度和生活。同時要強調掌握基礎知識、基本技能和基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力訓練的基礎。

4.加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現代教育技術來提高教育教學的`質量和效率。

二、本學期教學計劃表

本學期共20周，實際授課時間17周，按每週3課時計算(不含可安排的選修課1課時)，共

2.教學中要注意以下幾個關係。一、考試要求與大學聯考要求的關係。高一學生文科傾向不形成，不要過早接近大學聯考要求；二是初高中知識的銜接，特別注意9月和12月初段適當的教學要求。這套教材已經考慮到了這一點，希望在教學中認真理解，根據學生的實際情況安排教學；第三是知識的形式

成過程與講練習題的關係，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對於學生實驗，教材中將遊標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

四、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

物理學期工作計劃15

一、學生情況分析

剛接觸這些新生，並沒有深入地瞭解，雖然大家都説這屆高一年學生的基礎相對於高二年來説比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝着改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如佈置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲！

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關係，共五大章（運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動）。

必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習慾望；

2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；

3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是大學聯考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以説是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

三、教學進度安排：

第1－3周（第4周校運會）第二章運動的描述（單元考試）

第4－7周第三章勻變速直線運動的研究（單元考試）

第8周第四章相互作用（第二節形變與彈力）

第9－10週期會考

複習及期會考試

第11－12周第四章相互作用（單元考試）

第13－15周第五章力與平衡（單元考試）

第16－18周第六章力與運動（單元考試）

第19－20週期末考複習

第21週期末考試

四、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高

考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的大學聯考題，拓展他們的思維，提高學生的'解題能力。並在平時注重養成學生良好的解題習慣，規範解題的格式和步驟。堅持小測並保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞台，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯繫生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。

六、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3、堅持每週與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

4、堅持每週聽一節同行的課，課後及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，並在教學中不斷得以改進突破。

6、在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

七、繼續教育的計劃

充分利用網絡資源，利用遠程教育平台多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鑽研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

複習及期會考試

第11－12周第四章相互作用（單元考試）

第13－15周第五章力與平衡（單元考試）

第16－18周第六章力與運動（單元考試）

第19－20週期末考複習

第21週期末考試