精選班主任對班級工作計劃模板錦集10篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考工作計劃如何寫了。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家收集的班主任對班級工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

班主任對班級工作計劃 篇1

9月份馬上就要到了，這也預示着新的一學期即將開始了，為了提高學生的思想素質和科學文化素質，以及培養和提高學生的基本道德。本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

　　一、本班學生現狀分析

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班幹部5人，沒有品德特殊的學生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來説，班級特點比較穩，但穩中有活。

　　二、班級工作重點及目標

班級教育工作重點是加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生文明示範班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮鬥目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　三、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（1）、建立健全評比制度，班裏建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）、建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衞生方面，通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

（1）進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

（2）衞生委員和每天的環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

（3）每天由衞生委員檢查個人衞生。

（4）綜合各方面表現，結合衞生委員的記錄，每週評選一次“衞生標兵”。

　　四、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本着“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是範”，時刻做學生的表率，身教重於言教。

　　五、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯繫，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨着社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

班主任對班級工作計劃 篇2

一、班級情況分析

本期入學學生53人，班主任班級工作計劃。其中男生27人，女生26人。寄宿生 人

二、奮鬥目標

在新的學期中，我針對七年級學生的特點,以及經過半年的教學和教育中對學生的瞭解,應該注重班級工作的延續性和去年工作中的不足之處。因此,在工作中，首先抓好班級建設。組建一個具備較強的組織能力，凝聚力，工作能力，團結一致的班委會。發揮他們的核心作用，首先加強班風班紀建設，作好日常的衞生保結和考勤工作。培養學生養成良好的日常行為習慣，推動學生在德，智，體等方面的均衡發展。力求形成一個紀律嚴明，充滿朝氣，積極上進的班集體。

為實現上述目標，特制定以下工作計劃。

三、工作內容和措施

一、班級日常管理方面

（1） 加強對學生日常行為習慣的培養。

（2） 作好班委會的組建工作，培養一個負責任，有正義感，高效率的班委核心，開展班級的各項工作。

（3） 配合政教處，搞好每週的升旗工作，完成衞生保潔任務。

（4） 配合政教處，作好本班的執周工作，

（5） 配合學校，作好各項工作。

（6） 配合團支部，開展團的活動，發展新團員，工作計劃《班主任班級工作計劃》。

（7） 開好每週一次的班會和每月的主題班會。

（8） 作好學生家訪工作，及時交流學生的情況。

（9） 開好每學期的家長會，作到出現問題，及時解決，不留後遺症。

（10） 作好對突發事件的預防工作。防患於未然。

（11） 加強對學生的安全教育和應付突發事件的教育。

（12）配合文學社和講播站，作好投稿工作

二、在學習方面

（1） 加強對學生的學習方法和學習習慣的培養，使學生儘快適應國中的學習方法和習慣。

（2） 開展讀書讀報活動，拓寬學生的知識面，培養學生的學習興趣。

（3） 加強對學生的課內和課外作業的檢查，保證學生每天能夠保質保量的完成自己的作業。

（4） 作好住校生的晚晚自習的輔導和檢查工作。

（5） 作好學生的培優補差工作，使每位學生都能進步。

三、紀律方面

（1） 檢查好每位學生的出勤情況和值日情況，監督每位學生的課堂表現，營造一個紀律嚴明的班級紀律。

（2） 作好集體活動的出勤和紀律檢查。

（3） 配合教師搞好晚自習的班級紀律。

（4） 作好對每位學生的日常行為習慣和紀律的檢查和督促工作。

四、課外活動方面，引導學生開展健康和有益的活動

（1） 組織開展豐富多采的體育活動和文藝活動，豐富學生的課外生活。

（2） 組織學生開展讀書讀報活動。

（3） 開展詩歌朗誦活動。

（4） 組織學生的社會活動，培養學生的公共道德。

班主任對班級工作計劃 篇3

一、班級情況分析

1、班級整體情況

國中生活已經過去了一個學年了，我班學生的學習習慣和行為習慣有了一定的改觀，大部分學生能自覺地遵守學校的各項規章制度，有良好的禮貌和衞生習慣；班乾的責任心較強了，都能認真地完成自己的職責；學生的集體榮譽感較強，基本上形成一個具有凝聚力的班級體。班中絕大部分家長也很支持學校、班級工作，積極配合老師的工作。

2、存在的主要問題有：

（1）學生還不夠自覺，老師不在時不能很好地管理自己。

（2）部分同學在學習上還沒有形成自我學習的意識。

二、本學期工作目標

立足學校的“一日常規”和“優秀班級”的評比，加強對學生日常行為規範的教育，養成良好的行為習慣和學習習慣，爭取讓學生形成自律意識，自己管理自己。繼續培養學生的主人翁精神和提高學生的自我管理能力；配合學校的各類活動和競賽發展他們的興趣特長，鍛鍊他們的個人能力和協作能力，進一步增強班級的凝聚力；繼續抓兩頭促中間，遏制兩級分化的面，保持勤奮好學，積極向上的班風。

三、具體的工作內容及措施：

1 做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是課間追逐打鬧、自習課講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭髮，女生不化粧。抓好班級的室內衞生及包乾區衞生，擺放好學生自己的物品。

2做好安全防範工作

做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，遵守交通規則，不在馬路上或校門口飆車，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉。

3 個性與共性教育

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍。

（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話。

4培優轉差

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；同時聯繫家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯繫與溝通，多角度進一步瞭解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。

5學風建設，至關重要；學法指導，必不可少；興趣引導，事半功倍。

嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，文明禮貌。深入剖析學習。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚學習任務和學習形勢，明白學習的重要性和緊迫性。加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象，在班級深入開展“我談學習”活動，讓同學們互相交流學習經驗、學習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學生在輕鬆、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。開展目標性學習活動。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創造競爭給予，幫助學生提供自我展現的舞台，並督促他們完成自我超越。注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。開展“一助一”學習互助小組工作。實行班幹、團員、後進生結對子，每名班幹、團員負責一名後進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。嚴要求，高標準，促優更優。注意抓好優生的學習工作，督促他們向更高目標發展。

6組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞着主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

班會的主題：

9月：《真情告白：老師，我想對你説&孩子，我想對您説》、《做好人，讀好書》

10月：《我能為國做什麼？（建國60週年教育）》、《考試又來了，咋辦？》

11月：《你會學習嗎？（學風學法教育）》、《感恩的心》

12月：《我們的班級》、《我的成長（個人成長案例分析）》

20××年1月：《我要飛得更高——理想與前途教育》《你離目標有多遠？（與學生簽訂期末考試協議）》

7組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、各種集體活動等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。

總之，本學期班主任工作從思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

班主任對班級工作計劃 篇4

班級自主化管理中班級的概念就包括班級內的所有成員，那麼後進生是班級不可或缺的一員，在班級的各項活動中同樣起着舉足輕重的作用。而且在每個班級內後進生都會佔着一定的比列，往往有的班主任會忽視後進生，這會給班級的各項工作增加難度，對班級的整體影響不容小覷。

每個學生都是班級的主人，前段生，中等生，以及後進生。要使每個學生都認識到自己是班級的主人，自己在班級中起着很重要的作用，離開自己，我們這個集體就是個不完美，缺乏鬥志的集體，這樣學生的責任意識會明顯的增強。會考慮到自己的一言一行會對班級產生影響，會或多或少關注到用自己的實際行動去為班級爭光添彩。

一、尊重和關愛

作為班主任要尊重和關愛後進生，這是最首要的前提條件。就是説，班主任對待後進生也要像對待其他學生一樣，不能戴着有色眼鏡看待後進生。尊重和維護後進生的人格，尊重他們的權利與義務、意願和情感、要求和意見，要信任他們、關心他們，激勵他們正確認識自己的缺點與不足，敢於改正自己，發展自己，在集體中健康快樂的成長。當班主任尊重和愛護後進生時，會引起師生的情感共鳴，其他同學對他們也會減少偏見，那樣他們在自主化的管理中，也樂於進行自我比較，自我約束，促進自我的發展。

二、家訪

家訪是最有效也是最直接瞭解學生的渠道。通過家訪老師可以對學生進行深層次的瞭解，引起學生的重視，同時也促進家長的重視，也可以使家長認識老師，瞭解學校；彼此信任，相互理解。特別對後進生的教育往往有其特殊的效果。通過家訪，瞭解後進生之所以成為後進生的根源，然後才能有的放矢地進行教育，不會因為不瞭解而盲目教育導致一些難以預料的事情發生，當班主任對學生家訪之後，在教育後進生的時候更加上手。

注意家訪的方式，不是以告狀為目的，也不能等到問題出來就去家訪，這樣的話只會使學生產生反感，要使家訪成為一種常態，如實的反應學生在校的基本情況，對於後進生的進步要大力的表揚，正面引導，讓家長覺得自己的孩子還是在不斷進步的。（班主任工作）家校有機結合會使學生認識到自己受到老師和家長的重視，人都有一顆向上的心，何況是粗語成長中的孩子，所以當他們覺得被重視的時候，無論在家還是在校對自我的管理的自覺性都會逐步提高。

三、主體意識的培養

每個學生都是班級的主人，很多同學都會有這樣的認識，但是後進生卻不同，他們的內心其實是比較**的，他們往往會在意老師的一言一行，很容易覺得老師對他們由偏見。作為班主任應培養他們的主體意識，可以通過多種形式培養他們的主體意思，集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有着極強的目的性，它是實現的後進生主體意識的重要途徑。班主任可以組織多種活動調動他們的積極性和創造性。主體意識提高了，自我管理的意識隨之增強，

四、幫扶工作的實施

一個團結友愛、奮發向上的班集體，既是後進生矯正不良道德品質的熔爐，又是後進生實現轉化、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉化後進生中起主導作用，但一個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風，發揮集體的力量，使後進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環境和氛圍之中。為此，我向全班提出“我們共成長，同進步”的口號，並在班裏開展各種活動，互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀同學與後進生同桌，提醒、督促後進生遵守紀律，專心聽課，課餘當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法，通過幫扶工作使他們相互理解，相互學習，相互促進，後進生感到一種被關愛和幫助的温暖，在管理的過程中有一種自我約束。

五、過程性的表揚

逐步要求，培養後進生的責任心對後進生的教育要善於捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。我班裏有個男同學，平時比較散漫，不遵守紀律，學習成績差，經過觀察、分析原因，進行耐心教育，對他提出爭取進步的具體要求，當他比前遵守紀律，留心聽課，學習成績有所提高時，就在班上表揚他的進步，而且在和他家長交流的時候把他的進步如實的和家長反映，家長很開心，逐漸樹立起認真教育孩子的責任心，從以前的放棄，到現在的不放棄，這本身就是一個進步，更有利於孩子的自我發展和成長。

六、允許問題的反覆

學生犯的錯誤不可能通過一兩次就解決的，很多時候具有反覆性，面對這樣的情況我們不是急躁，或者放棄。而是應該認識到後進生犯錯的反覆性。人非聖賢，孰能無過？有的後進生不是誠心和教師作對，自己也想改，可就是管不住自己的手腳。所以還是要理解後進生的錯誤的反覆性，允許他們在自主管理的過程中有一點點小的問題，也是減少班級管理的壓力。

七、制度的規範和約束以及輿論的作用

無論怎樣，後進生在學校也要遵守學校的規章制度，和班級的各種規範。不能因為後進生就降低要求，但是在具體的操作中作為班主任可以把握好尺度，既不能觸及學校規章的底線。班級輿論的壓力不可小覷。

班主任對班級工作計劃 篇5

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班幹部5人，沒有品德特殊的學生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來説，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生 文明示範班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮鬥目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

(2) 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

班主任對班級工作計劃 篇6

指導思想

班主任是學校和學生之間連接的紐帶，起着橋樑的作用。“以學生為主體、以教師為主導”的素質教育需要有責任、負責任、敢於承擔責任的新型教師。班主任應肩負這一神聖使命，給學生以“精神關懷”，為建設有特色的班級我制定如下計劃：

工作目標

1、 學生能養成自主學習的良好習慣;

2、 開展多樣多彩的主題隊會，培養學生自我發展的能力;

3、 保護班級的備品，避免損害;

4、 培養熱愛勞動的行為習慣;

5、 通過預習手冊的媒介，提高自學能力，把預習當成學習生活的一部分;

6、 本學期閲讀四大名著，體會刻畫人物的多種寫法;

7、 能與人溝通，學會交流;

8、 能查閲與課文有關的資料;

9、 習作獨立完成，不照抄。

10、 每月進行單元測試，做好批閲，評價，總結。

11、 這學期儘量應用多媒體教學，豐富學生的學習興趣;

12、 學困生的輔導堅持不懈，爭取順利畢業。

採取的措施

1、加強與科任老師溝通，及時瞭解學生的學習動態。

2、按時批改學生作業，針對作業完成情況查缺補漏，作業不拖欠。

3、利用班會即使解決班級普遍出現的問題，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和後進生的幫助，採取手拉手的形式，實行一幫一。

6、深入到學生中瞭解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。

7、按學校要求檢查督促落實學生的作業規範性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。

8、做好家訪工作，密切與家長的聯繫。向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

9、學情教育：面臨即將畢業的學生，我要加倍的努力，學初提出三點建議(1.早自習按時完成任務，當天第一節課檢查。2.作業不許即使上交，過期不與批改。

3.不行打架，要向大哥哥的樣。)

10、課堂教學。

每天學習的新知識必須夯實，當堂完成堂清。每節課必須做到及時二次加工，講課抓住關鍵，出現問題即使解決。方法要得當，語氣要和氣，課標指出“要關注學習的結果，更要關注學習的過程”，教學時要留給學生足夠思考的時間，避免直接傳授，讓學生自己觀察得出結論。

11、作業批改，學困生的作業要因人而易，不要強行，更不要施加壓力，逐步緊跟，多用鼓勵性的評語激勵學生。

國小班主任班級工作計劃

12、課外閲讀：每天第八節課為讀書時間，除了學校發給各班的圖書外，主要閲讀四大名著，為以後的學習奠定堅實的基礎。課外閲讀還要開展“我讀我書”等活動，在活動中突出者給與鼓勵，以激勵其他學生的閲讀興趣。

13、單元測試：為檢測學生對知識的理解、掌握情況，每學完一組課文都進行自測，而自測試卷出題符合班級實際，測試要實事求是，根據反饋彌補教學的不足，把知識學好、學牢。

班主任對班級工作計劃 篇7

轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了．看到孩子們一個個意氣風發，生機勃勃的樣子，我對以後的工作充滿了信心．

回顧上一個學期，在全校整體性推進班集體建設的過程中，自己的班集體建設取得了一定的成績。在各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開學初提出的“創設良好的學習氛圍”的中期目標，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在期會考試和期末競賽中都取得了較大的進步。在提高成績的同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現了學生的自主管理。當然，有成功的經驗，也有失敗的教訓。針對上一學期的班級狀況，這一學期我們又有了新的目標。以“美麗校園需要你我的美麗”為主題，開展美麗孩子、美麗老師、美麗班級、美麗學科與美麗家長等一系列的“美麗”教育活動。結合班級的實際情況，切實做好“美麗班級”建設的規劃。

一、全面分析，準確把握

班級情況：全班45位同學，男生25，女生20，來自外省市的居民子女有35人。整個班級中的學生大多學習努力，但沒有自己安排學習的能力。所以，本學期，我要引導孩子們學會自己安排學習，不怕苦，利用好可以利用的時間，讓自己的學習更有效。在努力學習，積極參加活動的工程中，收穫知識，培養能力，感受學習，活動的快樂，並能更加積極地學習、活動。

美麗班級建設目標：

1、引導孩子們明白勤奮的重要性，並擁有勤奮。

2、引導孩子們學會自己安排自己的學習生活，明白珍惜時間的重要性。

3、引導孩子們不怕苦，積極主動地完成老師佈置的任務，同時，還能積極主動地課外閲讀與學習。

美麗班級的建設措施：

1、佈置教室環境：班級環境的佈置珍惜前任老師的成果，而且也符合班級的需要。

在後面的黑板上，光榮榜張貼孩子們獲得的榮譽，在學習園地裏展示孩子們優秀的作品，如小報、習作、書法等。

2、開展個人競賽我們的個人競賽主要從作業、紀律、發言、活動幾個方面進行。我們一起制定了加減分規則，然後孩子們在回家作業記錄本上，每天記錄自己的得分情況。通過個人競賽，讓孩子們有一份積極上進的心，並養成做事認真，積極上進的好習慣。通過個人競賽，表現好的同學脱穎而出，在一個月一評的活動中，符合條件的同學就獲得印章。

3、積極開展班隊活動，豐富孩子們的學習生活，也培養孩子們的能力。

孩子們剛從四年級進入五年級，在各方面還需老師引導，培養他們的能力。這學期主要從閲讀和班隊活動兩方面開展。閲讀主要引導學生學會看書，感受書的神奇。主要引導孩子們選擇好書，併合理安排時間。在閲讀的基礎上，再寫讀後感，然後選擇優秀的讀後感在班級中交流。班隊活動主要引導孩子們能自己設計，然後主持，使每一次班隊活動都能帶給孩子們一點收穫，培養一點能力，明白班隊活動不是隻是好玩的，而是大家一起了解知識，增進對班級的熱愛，激勵自己不斷進步。在班隊活動中，多一些講故事和朗誦的展示，讓孩子們有更多的積累，更多的去接觸優秀作品的機會。為了豐富孩子們的班隊活動，給予他們更多的引導，我們還計劃開展每月一次的我是“小演員”活動課，讓孩子們在平時的課堂上表演課文內容，然後評選最佳演員獎。通過這活動培養孩子演戲能力和提高理解課文能力。

二、完善制度，形成規範

20xx年上學期國小“美麗班級”計劃

本學期我主要從以下幾方面入手：

１、注重各方面建設

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯，注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

2、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

3、加強班幹部的培養

培養班幹部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經常研究班幹部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響關係的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脱離同學。

4、問題生的轉化工作

後進生（尤其是班級中的“四大天王”“八大金綱”）工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一。善於發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，瞭解他們的想法，對症下藥，以達到良好效果。形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。家校聯動”，班主任家訪面100%；班級每學期召開家長會一次以上。

例如本班有個男孩特別愛搞事，總讓其他孩子受傷，但我又發現他有很強的號召力，總能組織孩子們做遊戲，我就讓他當紀律委員，結果一段時間下來有好好的.效果，散漫，不自覺沒有了。

今天的孩子就是明天的希望，今天我們把孩子們教育好了，明天他們走時社會，就會為國家的建設做出他們最大的貢獻，這些都是我們一直以來都在想的事情，也是我一直以來都在做的事情，“美麗班級”由我創，相信我會做的更出色的！

班主任對班級工作計劃 篇8

第一，做好入學教育

教育學生嚴格按照學校和班級的規章制度學習和生活，嚴格執行日常作息，從學習、健康、紀律等方面嚴格要求自己，儘快適應新的學習生活環境。

第二，做好學生的思想工作

在我看來，做好學生工作，關鍵在於把握學生心理。他們不能算是孩子，但他們的內心世界可以説是豐富多彩的。這時，他們不僅要注意學習，還要注意思想道德修養，學科觀念的形成，助人的思想素質的培養。作為班主任，只有俯下身，和學生交朋友，學生才能向你敞開心扉，暴露自己的內心世界，坦誠地為班級管理提供建議，做好班級工作。

第三，再次教育學生要自尊、自尊、自信

沒有人是完美的，也沒有金腳。只有自重才能自重。沒有自尊，就不可能得到別人的尊重。看到學生有長處有閃光點，就要表揚他們，讓他們樹立自信，有成就感，而不是冷嘲熱諷。別人做了好事，或者取得了可喜的成績，應該是羨慕，而不是嫉妒。尊重別人其實就是尊重自己，這樣同學之間的關係會越來越融洽。只有這樣，學生才能像一個人一樣團結起來，大家才不會計較得失。真正的“我為每個人，每個人都為我”。

第四，教育學生成為心胸開闊的人

作為學生，學生應該思想開放，心胸寬廣。他們應該有紳士和將軍的風度。無論什麼樣的事情，你都可以容忍。俗話説“丞相可以在肚子裏撐船。”如果別人指責你，你要想想自己的錯誤，改正。如果不是自己的錯誤，應該以此為戒。如果沒有，就不要一時衝動大驚小怪。看來你不大方，太小氣，太小心眼了。班主任希望每個學生都是一個心胸寬廣，不關心別人，默默學習的人。

第五，我們必須教育學生努力學習，不斷提高成績

我們來學校學習。社會現在需要的是有文化有紀律有創新的新一代。只有努力工作，不斷進步，才能適應未來的社會，才能不被淘汰，成為對社會有用的人。然而，有些學生不注重進步，討厭學習。他們要時刻受到教育：要想取得好成績必須付出，要有頑強奮鬥的精神。有些學生的成績總是不理想，這與他們缺乏努力和毅力直接相關。教育他們不僅要看到別人的成就，還要知道他們成就背後的貢獻。

第六，教育學生嚴格遵守班級規章制度，促進學生全面發展

這不是一個沒有規則的方圓。為了更好地改進班級工作，制定嚴格的規章制度，我採用了分組管理制度。每個組長管理4-6名學生，組長每天向班主任彙報當天的情況，以便班主任及時做好班級管理工作。幫助學生對每一科制定好學習計劃，促進學生各方面發展，在每一科取得優異成績。

七、班級活動：

1.建立健全班級各項規章制度，成立班級各種組織機構，明確責任、分工、對人責任、對人健康責任，每週總結評比。

2.“三比”活動，把紀律、衞生和學習進行對比，每週把紀律、衞生和學習進行相互對比，分組，做總結，指出不足，改進，爭取先進。

3.“付出愛”，做自己認為對別人最有意義的事，體驗幫助別人的快樂。

4.再先進一點，看誰進步。通過th

5.小組總結評比，總結上個學期班級各小組工作的優缺點，提出改進措施和今後努力的方向。

八、做好師生溝通，促進學生全面發展

首先，班主任要維護老師的威信，增強學生對老師的尊重感；其次，班主任要為教師提供與學生交流的機會；第三，班主任應該能夠妥善處理師生衝突；第四，班主任要積極聽取老師對班級的意見；最後，班主任應更加重視和了解學科教師的工作，努力協調學科教學，加強對學生學習目標和學習方法的教育和指導，不斷提高學生的學習積極性。

班主任對班級工作計劃 篇9

班主任老師工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任老師工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任老師做大量深入細緻的工作。我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任老師應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程當中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在文明宿舍評比中我班就拿了多次流動紅旗。行為規範方面也做得較出色，早操、集會的排隊都能作到快、靜、齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規範》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規範，針對班中有個別同學到校外小食店開飯的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在學校外小食店開飯的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。

三、實行班級管理民主化、細緻化

有句話説：”抓在細微處，落在實效中”，班主任老師工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任老師要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出八位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請班幹部和他們結成手拉手的夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任老師和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任老師要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。因此，每個學期，我都根據學校的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”比賽、演講比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班舉行了“我為什麼要讀書”、“我為學校添光彩”等多個主題班會，取得了圓滿的成功。在班會中，同學們暢所欲言，各表心跡，既提高了口頭表達能力，又受到了深刻的教育。

班主任對班級工作計劃 篇10

一、班級基本情況分析

八（4）班現有學生58人，其中男生32人，女生26人。在過去的學期裏，班風學風較正，學期末考試成績名列前茅。可作為班主任，我知道她有着很多的不足和缺點。例如，學生懶散，部分學生自律性不夠，抄作業，頂撞老師，心思不專等大有人在，成績急需進一步提高，她的很多方面還需要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。

二、本期目標

培養學生較好的行為和學習習慣，成績保持並穩步提高，超額完成各項指標任務。結合班級實際，我們的口號是：時刻準備着，為人生而奮鬥！我們要明白：年華一去不復返，學業荒廢再難成；我們要作到：進門擯棄諸雜念，入室一心勤向學。

三、工作思路

１．轉變教育觀念，健全學生人格。

作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

２．言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。

3．尊重學生，關愛學生。

作為班主任，我們應該努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。

４．換位思考，正確引導。

我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭髮；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易讓孩子接受、理解。

5．注意加強對後進生的教育工作。

我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長，更是他父輩們的希望。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點：少浪費一點時間，多一些自信。

6．經常與家長聯繫，建立和學生家長的良好關係。

與學生家長建立良好的關係至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你，並支持你的工作。

7．加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。

加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的班級和產生前進的動力。

8、鼓舞學生信心。

幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的學習方法。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。樹立榜樣：個人修養的榜樣；學習刻苦終成大器的榜樣；敢於拼搏的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

9、培養學生正確的學習方法。

加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，適當練習。直到好的適合於自己的學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配。創造條件讓差生補習，，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新台階。強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有收穫，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、班級管理的具體措施

1．結合《中學生守則》、《中學一日常規》等擬定《八（4）班班規》，進行槓桿調節，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。

2．開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。

3．制定值日班長制，以值日班長為中心，成立學習、衞生等小組各負其責，進行班級自制。

4、充分發揮學生積極性、主動性，把管理權交給學生，激發羣體自律意識和責任意識。

5、每個班級成員都參加班級管理，互相制約、監督、達到互相配合，進行班級自制。

6、加強學生的自我教育，用考評為導向，同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

7、學風建設，至關重要；學法指導，必不可少；。嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，文明禮貌。加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象，開展目標性學習活動。讓每位同學為自己合理定位，與自己的昨天競爭，幫助學生提供自我展現的舞台，注意促進中間層學生的正常發展。開展“一助一”學習互助小組工作。注意抓好優生的學習工作，督促他們向更高目標發展。

8．衞生是形象，衞生是窗口，工作要做好，學生是關鍵。工作中，不妨將班級劃分為若干小組，責任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權負責此項工作的開展。

9．安全要警鐘常常鳴。工作中，尤其要注意加強安全知識的宣傳，不斷強化學生安全意識，增強科學的預見性，及時發現、排除各種安全隱患，真正做到“先防後治，防治結合”。