【精華】幼兒園學期計劃模板九篇

幼兒園學期計劃 篇1

幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的遊戲，已具備一定的遊戲經驗，而且對娃娃家遊戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市裏，每次遊戲結束後，小朋友會整理各類商品。但幼兒遊戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如遊戲時想起什麼就放掉原有遊戲忙着玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與遊戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入遊戲，沒有角色意識。

本學期總目標：1、體驗遊戲的快樂，以遊戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色遊戲，。2、會在某一主題遊戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特徵的動作，能產生一定的角色語言和行為。3、會在某一主題環境中獨立的玩，願意與同伴進行交往，會使用普通話。4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。

階段目標遊戲主題調整

第一階段：複習中班下學期遊戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等

第二階段：1、遊戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。3、學習選擇替代玩具，並會收集遊戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等

第三階段：1、學習有初步遊戲目的，按意願提出遊戲的主題，學習商量分配角色。2、能按初步的角色職責行為去遊戲，樂意和同伴共同遊戲3、學習解決遊戲中的簡單問題，能克服遊戲中產生的困難理髮店、點心店、商店、幼兒園、醫院等

第四階段：會在某一主題環境中獨立以角色身份遊戲，並逐步發展與同伴的交往能力。2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等

反思：

幼兒園學期計劃 篇2

一、基本情況分析：

由於他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主遊戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在着不少的問題、差異。尤其是自主遊戲還屬於探索階段，把活動區和角色遊戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關係更大的發揮幼兒的潛能，則是本學期遊戲的主要目標。主要表現在以下幾個方面：

　二、本學期目標

建構區目標：

1．發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2．引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3．發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

語言區目標：

1．創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多説，發展幼兒的語言表達能力。

2．提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

3．提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

4．配合日常活動，利用遊戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。

美術區目標：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

3．發展幼兒的創造力、想象力。

數學區目標：

1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2．培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3．幫助幼兒複習鞏固數學知識

遊戲區目標：

1．理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。

2．幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

3．教育幼兒能安靜遊戲，並懂得愛護材料。

4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在遊戲中能正確使用材料。

5．提高幼兒發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

6．培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。

7．在遊戲中提高幼兒的語言表達能力。

三、具體措施：

1．教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2．在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3．每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4．提醒幼兒遵守遊戲規則。

5．教師認真有重點的輔導幼兒活動。

（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

（2）教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的

活動積極性。

（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6．重視每週一次的角色遊戲，在原有基礎上新增"醫院"、"水果店"、等遊戲，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。

7．教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於樂。

幼兒園學期計劃 篇3

帶着一羣剛認識的可愛孩子順利地進入了小班第二學期。今年我們園要爭創市級先進幼兒園，在這個新的學期裏一切都充滿了新的挑戰，新的的活力、新的希望。希望在新的學期裏我們各方面都有新的收穫。

　　一、班級情況分析：

本班現有幼兒43名，其中男孩28名，女孩15名。本班有部分孩子讀過苗苗班，加上小班上半期的集體生活，孩子對幼兒園都很熟悉，都願意上幼兒園，已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脱衣服。但畢竟還是小班幼兒，自控能力較差，在上課時插嘴現象比較嚴重；孩子們的午餐、午睡習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

　　二。指導思想：

以《幼兒園工作規程》為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。將給幼兒創造一個寬鬆、愉快、和諧的教育環境，促進每位幼兒自主地、富有個性地發展。樹立終身教育理念，深入細緻的進行班級事務工作的深入改革，規範班級常規的管理，為幼兒營造一份良好的發展氛圍。

　　三、本學期主要工作任務及實施措施

　　（一） 合理安排日常教育教學活動

具體措施：

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的能力。

2、創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。並充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。提供色彩鮮豔、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。還要為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個集體中能互相幫助，互相愛護。

3、根據小班幼兒對遊戲愛好的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

　　（二） 加強班級常規管理，形成良好常規

具體措施：

1。 根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

2。 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。

　　（三）衞生保健及安全教育工作

具體措施：

1、小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師和保育員在生活中更加無微不至的進行照顧。在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。開展豐富的户外活動，通過一些安全、玩法簡單的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作。使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

2、在平時教學中，滲透德育教育，培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三乾淨。學會把自己使用後的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，使他們在原有水平上有所提高，同時也請家長配合。同時，班上教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。使孩子在幼兒園健健康康每一天。

幼兒園學期計劃 篇4

十月份計劃

1、本月圍繞《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》主題開展活動。引導幼兒體驗分享的快樂，懂得自我保護的小常識。

2、常規教育：（1）教育個別幼兒不挑食、不剩食，學會漱口的正確方法；（2）學習正確地穿衣服和鞋子，願意主動嘗試自己的事情自己做。

3、製作秋季展板，讓幼兒感受秋天。並根據氣温變化，提醒孩子及時增減衣服。做好預防流感工作，活動室經常開窗通風，提醒幼兒勤洗手、勤剪指甲，養成良好的衞生習慣。

4、通過“慶國慶”撕貼、歌唱、講述等活動，瞭解國慶節是祖國媽媽的生日，體驗節日的愉快氛圍。

5、開展“娃娃家”、“糖果店”等遊戲，引導幼兒在遊戲中學習扮演爸爸、媽媽、營業員等不同角色，初步學會用語言來表述自己的想法。

6、開展親子秋遊活動，增進親子情感，體驗快樂。

7、開展幼兒穿鞋子的比賽，培養幼兒生活自理能力。

8、開展“萬聖節”的活動，鼓勵家庭自制面具，體驗其中的樂趣。

十月份總結

本月8名新生已基本適應幼兒園的生活，只有個別幼兒仍有哭鬧的現象，但情況已有所好轉。

我們繼續對幼兒在各個方面的習慣養成和常規紀律進行教育指導和督促，如：有秩序的排隊；安靜的看書、玩橡皮泥；上課要認真聽講，舉手回答問題等等。還針對幼兒午餐加強管理，督促幼兒不挑食，要自己把飯菜都吃完，以及安靜的用餐。吃完後要用毛巾擦嘴和漱口。

由於進入秋季天氣轉涼，在午睡時提醒幼兒要脱去外套和長褲睡覺並蓋好被子，以免着涼。提醒幼兒多喝開水，預防感冒。

本月結合主題開展了一系列生動有趣的主題活動，如：品嚐糖果、吹泡泡等。還開展了娃娃家、理髮店、糖果店、建築工地等創造性遊戲，讓幼兒瞭解角色，豐富生活經驗。

通過開展幼兒穿鞋子比賽，不僅激發了孩子們自我服務的興趣，還有效鍛鍊了他們的動手能力。孩子們拿到了獎狀，興奮不已。

本月底還將開展親子秋遊活動，進一步讓孩子們感受秋天。

幼兒園學期計劃 篇5

一、 班級情況分析

1、班級概況 本學期是幼兒在園的最後一學期，是幼小銜接的關鍵時期，為使幼兒順利入國小，我們對班級情況進行必要的分析，以進一步做好班級各項工作。

我班共有28名幼兒，經過大班第一學期的學習和生活，幼兒在各方面的能力素質都有了不同層次的提高，全班幼兒熱愛集體生活，願意主動向老師、小朋友打招呼，大多數幼兒能友好相處，但遇到不同意見常會發生爭執，不願意商量解決。大多幼兒已養成了良好的生活衞生習慣，在生活習慣和自理能力上有了明顯提高，每日進餐、午睡基本能達到老師要求，但是個別幼兒較難入睡。户外活動在老師的提醒下能穿脱衣服，並保管好自己的物品。幼兒遵守日常生活中行為規範的規則一般，有的孩子在遊戲後不能收拾、整理自己用過的玩具、用具。有的孩子在老師提要求或講話時，不能迅速安靜並保持安靜。有的孩子在需要等待時，不能等待，要爭搶

家長工作是班級工作的頂樑柱，上學期重點指導了家長如何為幼兒創設良好的學習環境及一些主題活動的調查與反饋，大多數家長能給予支持，及時反饋幼兒情況，提出建議並相互交流經驗。

2、幼兒發展

發展優勢分析：

隨着幼兒的年齡提高，注意力與自控能力亦相對增強。孩子在教學活動及遊戲的過程中能夠主動思考、積極嘗試，這是一個好的開端。

發展弱勢分析：

幼兒規則意識及執行規則能力方面存在突出問題，幼兒不能主動、正確地處理遊戲、活動中出現地糾紛、困難。語言理解和表達能力有所提高，能用較清楚的語言表達，但在創編、續編故事上缺乏大膽想象，在表現方面能力就顯得更弱。良好地學習習慣沒有養成，學習方法還不夠正確。個別幼兒常常出現注意力不集中、分散的情況。幼兒依賴性比較強，一些幼兒特別嬌氣，碰到困難時常會退縮，不能主動去克服，但在老師引導下能學。

二、本學期保教目標

制定本學期重點工作如下：

一、通過日常活動，培養幼兒適應集體生活的規則（排隊、安靜等待、不影響他人），形成良好的學習習慣特別是課堂常規；

二、培養生活自理能力和獨立性。這不僅能形成良好的行為習慣，增加幼兒克服困難的勇氣和信心；

三、引導幼兒與人合作，學會競爭，培養活潑開朗的性格做好有關幼小銜接工作；

1、培養正確坐姿，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。

2、養成良好的飲食習慣，知道簡單的營養知識，養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、認識常見的安全標誌，遇到危險時知道一些簡單的自救方法，知道簡單的身體保護方法。瞭解簡單的防疫知識，能做一些力所能及的事情，會收拾自己的書包、物品。

4、積極主動地觀察周圍事物，知道春天、夏天的變化。愛思考、愛提問，從不同的角度進行物體分類，區分左右，比較事物的細微差別與相同，形成數概念，學習10以內的加減法，區分二等份、四等份，學習看圖列式，編簡單的應用題。認識貨幣、時鐘。

5、認識並喜愛中國傳統文化和節目，熱愛自己生長的環境。幫助有需要的人。能用恰當的方式表達自己的情緒、情感，禮貌、熱情、主動地與同伴交往，有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格，有一定堅持性、責任心和控制力。作好準備為上國小打好基礎。

6、 積極參加春遊，加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。

7、參觀國小，準備畢業匯演，讓每個幼兒獲得鍛鍊，培養他們的自信心，為入國小做好準備。

三、家長工作

1、結合家長幼兒的意願，開展各種活動，增進家庭、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。

2、建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。開通班級qq羣，使家長能有多種方式與老師溝通，並瞭解一些與時代相符的教育思想觀念，形成家園聯繫的良好氛圍。

3、配合幼兒園教育孩子克服挑食，不愛午睡，不整理玩具的習慣。

4、配合幼兒園各項活動，收集主題活動資料，經常帶幼兒外出參觀，開闊眼界，豐富幼兒知識。

5、結合“小小讀古詩”活動，讓孩子和家長通過讀讀、畫畫、認認，增進親子間的互動。

四、月保教工作重點提示

二月：

1、開展小主題《過新年》，通過與同伴交流反饋表，分享春節熱鬧的情趣。

2、通過活動，瞭解元宵節的來歷和風俗，感受中國傳統節日的快樂。

3、積極鍛鍊身體，喜歡參加各種運動，知道隨着天氣的變化及運動前後及時增減衣服，用乾毛巾擦汗。

4、養成良好的生活衞生習慣，預防傳染病。

5、在觀察活動中尋找不同特徵學習5以內的組成及加減法，進一步理解組成的互換、互補關係，養成善於思考的習慣。

6、在遊戲過程中熟悉旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲“十二生肖歌”，體驗音樂活動的樂趣。

7、開展《我們的城市》主題活動，讓幼兒有興趣觀察周圍不同的建築，瞭解他們的特徵，及與人們生活的關係。

8、通過的“愛的故事”的分享交流，體驗媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解媽媽對孩子表達不同愛的方式。

9、學習《小烏鴉愛媽媽》，引導幼兒表演歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

10、學習6、7組成及加減法，並會記錄下自己的活動結果，採用遊戲形式進行操作。

11、“星期八小鎮”遠足活動。

四月：、

1、開展《動物大世界》主題活動，瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係，有進一步探

索動物生活習性的願望。

2、通過觀察活動進一步加深對春天的認識，發現植物在不斷的變化，體驗春天是美麗的。

3、能用鮮豔的色彩和製作、舞蹈、歌聲、語言來表達春天的自然美，發展幼兒製作能力。

4、用畫筆大膽想象春雨的動態和有規律地排列。

5、激發幼兒參加跳繩的興趣，加快跳繩的速度。

6、培養幼兒愛看圖書及收聽廣播，激發幼兒做廣播台的小主持的興趣。

7、認真參加每日十分鐘閲讀，培養幼兒對閲讀的愛好。

8、結合日常生活及環境佈置出現漢字，激發幼兒認讀漢字的興趣。

9、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。

10、認識時鐘整點、半點，幫助幼兒瞭解時和分的關係。

11、細緻地觀察和照料自然角的動植物，發現動植物的不同生長條件和過程，並能記錄下來。

12、引導幼兒同伴間友好相處，互相協商、合作，會解決一些小問題。

13、積極參加春遊活動（野生動物園）

五月：

1、開展《四季輪換》小主題活動，感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

2、通過故事、談話，比較四季的明顯不同，瞭解四季輪換順序。

3、引導幼兒按已有經驗畫出表示春夏秋冬四個季節特徵的簡易畫。

4、通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特徵用3個數字編4道題的方法，激發幼兒的運算興趣，發展思維力。

5、能和同伴協商合作做一件事，體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，

6、通過故事、兒歌、遊戲、繪畫繼續激發幼兒對大自然的熱愛、掌握四季明顯的特徵。

7、學唱歌曲《六一、六一》，知道六一節是兒童自己的節日體驗節日的快

8、有基本的生活自理能力，獨立自信地做力所能及的事。

9、積極參與户外活動，自由選擇遊戲材料，動作協調，靈敏。

10、在老師的鼓勵、引導下，大膽的進行故事表演，向着“我會看、我會講、我會演”的方向進步發展。

六月：

1、基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衞生習慣，獨立自信地做力所能及的事。

3、開展“離園倒計時”主題活動，進一步感受、瞭解國小生的生活、學習情況，增強入國小的願望。

4、能不離題地回答老師的問題，能完整講述看到和聽到的事。

5、能根據故事前半部分，較有邏輯地想象出後半部分的情節，編出結尾。

6、有感情地演唱歌曲，用歌聲來表達親切抒情的情感。

7、參與籌備和組織畢業典禮的活動，增強小主人意識。

8、學習10以內的加減法，會看圖編式題，並能熟練運算。

9、在實驗、操作、探究，使幼兒對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題，解決問題，激發幼兒對自然科學的求知慾望和好奇心。

10、引導幼兒正確評價自己和同伴的進步，與同伴友好相處，會謙讓。

11、練習肩上揮臂投物，動作協調靈敏地鑽爬障礙物。

12、引導幼兒夏天要天天洗澡，洗澡後要安靜地活動。

13、大班畢業典禮

班級教師：

日 期：

幼兒園學期計劃 篇6

班級又到了新的學期，幼兒們和家長們都帶着各自不同的期待和希望升入了中班。幼兒們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，

見到幼兒們健康快樂的成長。我們心每天帶着、愛心和童心和幼兒們快樂的相處，我們希望做幼兒們的好老師，家長們的好朋友。

在建南的見習活動中，我學到了很多再管理幼兒方面與環境教育的知識。新學期我又面臨着新的挑戰，擔任起了班長的頭銜。初出茅廬的我一定會以最好的'心態面對每一位幼兒，有計劃的擔任起作為一名班組長的任務與責任。

幼兒進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現幼兒的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。

　一、班況分析

我班現有幼兒39人，新添8人。其中男生18人，女生21人。經過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，充滿了好奇心和求知慾。自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。

由於班裏幼兒小班年齡的較多，佔了近一半，無論在教學組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧，並且動手能力較差，社會交往技能差。8名新生規則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗，圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點，我班2位老師共同協商，制訂如下計劃：

　二、本學期的工作重點：

4歲以後，兒童心理髮展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理髮展的質變，主要在於認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有着強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什麼?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，並進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的願望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強於3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。

1、教育、教學方面：

(1)根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。，在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的一年，

(2)尊重、信任、支持兒童，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，並根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的遊戲時間、空間和材料，紮實抓好班級的識字教學。

(3)提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

2、保育方面：

(1)保持乾淨整潔的環境衞生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

(2)繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

(4)加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園裏的活動和生活自理能力現象，有針對性的進行訓練。

3、家長工作方面:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家校互聯平台，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。

(4)召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

三、班級特色教學：

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學活動——鄉村閲讀。我們生活在農村，我們身邊有許多豐富的自然資源，這些自然材料給了幼兒充足的創造空間，隨機發現教育契機並及時將以引導。

所以我們打算在日常生活中將語言，閲讀與各個領域相結合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區開展教育教學活動。

　　四、本學期具體目標及內容：

1、健康教育領域：

(1)養成良好、有序的生活衞生習慣，鍛鍊幼兒的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少幼兒對他人幫助的依賴性，不以幼兒最後問題解決的結果為評價，關注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養幼兒喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳着地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕鬆的走跑。有自我保護意識。

2、科學教育領域：

(1)喜歡觀察、促進幼兒通過自發的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵幼兒從中提出發現和問題，能通過比較發現兩種不同物體的不同

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什麼。

(3)認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

(4)培養幼兒的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什麼，並能夠堅持做力所能及的環保行為。

3.語言教育領域：

(1)培養幼兒對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富幼兒的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合，在課後幫幼兒找出沒有掌握的內容，讓幼兒在老師複習的時候重點的學習這些內容，讓幼兒有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養幼兒在集體中聽課和學習的能力。

4、藝術領域：

(1)音樂方面對幼兒進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜，並逐步培養幼兒，聽音、辯音的能力。

(2)美術活動充分發揮幼兒對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習並掌握簡單的摺紙技巧和手工技能。本學期我班打算引導幼兒大膽嘗試用毛筆作畫，欣賞各種藝術的美。

(3)能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

5.社會性教育領域：

(1)充分發揮幼兒競爭意識強的特點，幫助幼兒養成良好的常規和學習習慣，培養幼兒的學習興趣。

(2)培養幼兒的規則意識，能專著的參加集體活動。

(3)養成使用禮貌用語的習慣。

(4)進行愛教育。

(5)學會分享。

　五、途徑與方法

1、合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環節。

2、根據主題和幼兒共同創設好班級環境，並及時更換。

3、努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。

4、拓展幼兒的知識經驗，幫助幼兒豐富遊戲活動情節，深入發展遊戲。

幼兒園學期計劃 篇7

一、班況分析

我班現有幼兒44名，其中男孩27名，女孩17名。插班生4人。通過在幼兒園3學年的活動和鍛鍊，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，能有序地穿脱、整理衣物、鞋襪。能正確使用毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。另外，通過在區角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，與此同時，我們也發現在幼兒發展過程中存在的問題：部分幼兒起牀後不能自覺地整理牀鋪;對生活中各種信息關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期採取適宜的措施，是幼兒的能力得以全面的發展。

二、各領域目標：

各領域目標：

1、能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。

4、學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5、對文學產生興趣。

三、工作重點及具體措施：

（一）、教育教學工作：

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍，合理地佈置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多説話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關係。

3、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和户外活動，保證幼兒充足的户外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應採取以下措施：

（1）教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悦;

（2）在體育活動中，多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如：消防救援等體育遊戲。

4、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。

5、開展幼小銜接的準備工作，開展閲讀、計算、識字、拼音、英語等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閲讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將聽、説、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。

6、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並知錯能改。 （二）、禮儀教育 禮儀是中華民族的傳統美德，也是我園的重要工作，本學期我將教幼兒見到長輩和老師進行九十度的鞠躬禮，來園，離園能和老師和同伴進行親切的問候 ，在家時更能尊重長輩。我將持之以恆的做好此項禮儀教育。

（二）、衞生保健及安全教育工作：

衞生工作是我班的一項重要工作，我將全力配合保育員，分工不分家，認真完成衞生工作，根據衞生工作常規，認真做好每日的衞生消毒及清掃，並堅持做到每週一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。

除此之外，我們還要對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，儘量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衞生習慣等。並根據大班的特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品;學會在户外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

（三）、家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒成長檔案、離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。

2。瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

3。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。

4。每週更換“家長園地”的內容，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

新的一學期，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。

幼兒園學期計劃 篇8

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新;堅持素質教育，開展工作不斷創新;深入探索實踐，課程改革成果新;促進教師專業成長，師資素質面貌新。

二、工作目標：

加強園本內涵建設，大力提高教育實力。

三、工作宗旨：

重細節、講實效、看長遠

四、工作要求

務實與靈活兼俱、求真與創新統一，立足本職崗位鋭意進取創新發展。

五、主要內容與措施

(一)園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。園部倡導三性(創造性、能動性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時間、精力、財力)與工作成果的關係。

2、管理方式：以人為本，剛柔並重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：一體意識、開拓意識、服務意識，形成一支開明、團結、廉潔、高效的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶、模範帶頭作用;二是搭建舞台，施壓鍛鍊;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學期要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提升教師與家長溝通交往的技巧。

5、後勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。

6、家長工作：宣傳與溝通並舉，引導與合作並重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好彩虹報、家教講座、幼兒家庭閲讀一、二、三工程等活動，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

7、工會與團婦工作：根據條線的總工作精神與要求貫徹落實，激發教職工的工作樂趣、滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模範作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

(二)教改科研：立足實際，大力提升

園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醖釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

操作原則：下保底，上拔尖。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

實踐中：在存精、吸納、創新的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流於形式，不浮於表面，不任務意識。

六、具體工作：

1、教研工作：

本學期着力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養提高，進行更合理更有效的分層管理。園部成長組教師着力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關;研究組教師着力於研究、創新，在不斷的研究實踐中培養名師;基層注重加強年級組團隊工作效益，提高團隊合作效能。各年級組進行師徒結對，方向性提高，要充分發揚年級組小團體的智慧，形成學習型、研究型教師羣，分工合作，優勢互補，充分發揚1+1>2的工作效益創造性工作，建設成教師成長的第一平台。

繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向着各級名師的目標奮進。通過各種教科研活動，鍛鍊培養一批教有所長、教有所特的學者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學活動水平為宗旨的教學比賽，促進全體教師悉心鑽研教學藝術，提高課堂教學質量。擬：進一步提高教師操作現代教育設備的能力，特別是要提高多媒體教學水平、課件製作能力。

在新的教育理念引導下，本學期要實實在在地對家長園地的佈置進行改進。宗旨是減少學術性，增強互動性、情趣性，要切切實實把它做成教育家長、引導家長、激勵家長科學育兒的重要陣地，辦成展現班內幼兒發展動態的窗口，要根據班級幼兒的發展情況增加家長喜聞樂見的實用信息量，想盡辦法吸引家長關注、參與。

2、課程改革：

在園部基本課程的平台上各班創造性地實施課程，開展有意義的生成課程。總體來説，在課程實踐中目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。根據本人、本班實情況創造性教學，學會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進一步開拓家長、社區之教育資源，把教育的課堂拓展到廣闊的社區中去，與社區中的環境、人、事、物充分發生作用。堅持課程與課題研究整合相融求效益，課程繼續向關注幼兒發展的活動型課型轉變，從注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容做到情景化、活動化、過程化、經驗化。

3、科研工作：

本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，集中力量，做到課題有實效能結果。在課題研究不斷向縱深發展的同時，要注重資料的蒐集整理，注重過程性資料的擇優積累。

4、筆頭工作：

要旨：少而精，重實效。本學期大力進行園部局域網的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發揮局域網的作用，提高園部管理透明度，增強班際教學交流。倡導教師在教學活動中充分利用網上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒遊戲等內容，有機選擇改為我教學所用。

5、加強託班教育教學的管理

認真貫徹無錫市政府《關於進一步推進學前教育現代經的指導意見》，加大力度開展0~3歲教育的研究，學習有關理論知識，觀摩有關托幼一體化的具體做法，建構託班系統課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學做法。

6、幼兒發展：

要旨：在有目的、有準備的活動中促進幼兒發展。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想説、敢説、會説、善説則是我園幼兒語言教育的培養目標。創造性地實踐幼兒語言教育活動化，創新幼兒活動內容，不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。重點提高幼兒語言交往能力，創造性地設計一些語言交往活動，培養好新一批小導遊，提高幼兒説新聞、説廣告、講故事、信息發佈等活動的水平。

七、後勤管理：優質服務，提高素質

要旨：增強專業化，促優質服務，做到現代的園所條件，優秀的保育隊伍。本學期要從每個職工的思想素質、業務能力、服務態度入手抓提高，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得教師滿意、家長滿意。

1、加強以法治園的觀念，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每週一大查。定期檢查維修，合理考評，台帳齊全。

3、嚴格執行食品衞生法，做好保健衞生工作，做細做實，嚴格規範。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。

4、加強門衞工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成園部的窗口形象。

幼兒園學期計劃 篇9

一、班級情況分析：（略）

二、班務工作重點：

1、美化新教室，豐富家園聯繫欄的內容，設置一個有本班特色的活動區——美工角。

2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。

3、提高幼兒生活自理能力，特別是自我服務能力：收拾餐具、洗碗、摺疊整理被蓋。

4、加強幼兒良好品德行為習慣的培養，培養他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規則，形成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。

5、搞好十月“家長開放活動”

6、據家長和幼兒的需要增設優質服務內容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯繫、增設小藥箱。

三、常規工作

1、提前做好幼兒入園的一切準備工作，打掃衞生、編號、調整座位和活動區，瞭解新生情況，舊生入園。

2、讓幼兒儘快適應新環境，鞏固已養成的良好行為習慣，並培養其自我服務能力。

3、詳盡填寫班日誌，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每週週五三位老師一起進行一次班務會，分析本週工作情況，調整、改進工作方法及進程。

四、環境創設

1、家園聯繫欄：除月目標、周計劃、家教小知識等外，還根據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質服務欄。

2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理髮店、計算區，美工區為本班特色活動區，內容有摺紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。

3、教室佈置：在原有的基礎上進行更換，讓幼兒參與環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，體現以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有温馨感和主人翁感。

五、教育教學一健康領域

1、強化幼兒良好的生活衞生習慣。和品德行為習慣繼續

2、培養幼兒自我服務能力：擦桌子、洗碗、整理牀鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。

4、開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、踢毽子，培養積極參加體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

二語言領域

1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中説話。

3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。

4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思[由網站收集整理]。

5、學習《現代英語》地一冊，培養學習英語的興趣。

三科學領域

1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。

2、獲取探索事物規律的經驗。

3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關係。

四社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、願意與同伴分享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。

4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

五藝術領域

1、學習和着音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。

2、積極參加音樂遊戲，體驗活動帶來的快樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。

4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。

六、家長工作

1、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家長進行交流。

5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。

七、措施

1、積極參加園內各項業務學習，深刻領會《綱要》精神，認真學習專業技能。

2、班內三位老師密切配合的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。

3、根據班內自身特點，設置活動區，增添活動材料，組長家長動手製作學、玩具。

4、積極參加練兵活動，搞好家長開放日活動。

5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯繫。

6、每週做一次班內情況分析，調整、改進工作方法，詳細填寫班務日誌。