國小語文網絡研修計劃

國小語文網絡教研是指在新課標理念的指導下,解決國小語文教育中的存在的富有共性,又難以解決的問題,依託網絡資源,開發和利用網上教育資源,建立開放、交互、動態的網絡教研平台,從而就某一方面形成共識,解決問題的一種教學活動。下面是小編精心為大家準備的國小語文網絡研修計劃，希望大家喜歡。

　　國小語文網絡研修計劃篇1

學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式

(1)專題培訓

交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自己的.教育教學實踐緊密結合起來。

(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

(3)網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光盤、錄像。

　　國小語文網絡研修計劃篇2

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區裏每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區裏每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結

　　國小語文網絡研修計劃篇3

網絡研修學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念.從學習的意義上來説,教師也是學生.因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向,也給我們搭建了一個熟悉自我,反思教育,自覺進步的平台.我將樹立新課程理念,初步實現教育教授教養方式、學習方式和教研方式的轉變,進步新課程的實踐能力和立異能力.

一、研修目標和內容：

1、進一.步研讀《語文、數學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念

.2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點.

3、結合學情,探索語文教授教養的有效途徑,進步語文教授教養質量,培養學生學習語文的能力

.4、探索適合學生運用的教授教養方法,使學生更加願學、樂學.

5、更好地運用多媒體教授教養,以突出重點,突破難點.

二、研修方式：

(1)專題培訓交流研討、教授教養設計、説講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教授教養實踐緊密結合起來.

(2)專題總結結合自己的教授教養實踐和教授教養經驗,對以優化教授教養過程的基本原則、培養學生立異思維習慣和學習能力的教授教養模式、在教授教養中實施素質教育的課堂教授教養評價標準等方面進行探索和專題總結.對其他教師的專題總結，教案等進行分析與系統整理.

(3)網上學習充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流.

三、研修內容：

(1.)積極參加教師集體學習活動.1、認真參加每週1.次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流.2、參加教師讀書活動.補充新知識,改變理念,開拓眼界,並做好讀書筆記.3、積極參加教研室組織的兔開課聽課、評課的活動.(2.)進行自主研究1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系.2.要掌握每1.單元的教授教養重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度.3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成.

四、認真總結課改中碰到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,進步教育教授教養水平.

(3.)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成3.節公開課.

2、每節課後認真完成反思.

3、積極與組內老師交流.

(4.)參加各種形式的校本培訓

1、教育教授教養課題研究活動.

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討.

3、專題培訓.

4、收看教育教授教養的光盤、錄像等。