託班學期工作計劃範文十篇

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的託班學期工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

託班學期工作計劃 篇1

一、班況分析：

我班有13名幼兒。這些孩子基本上都是獨生子女，是家裏的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶照管，他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後會表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托也有着種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養：

1、與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

2、與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

二、工作目標

1、穩定幼兒情緒，讓每個孩子願意來園，喜歡並逐漸適應集體生活。

2歲多點的孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子儘快適應尤其重要。這學期中，我們將逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然地表達自己的情感；學習控制自己的情緒；關注別人的情感和態度，以及學習調節自己的行為；喜歡參加集體活動，學習互不干擾的與同伴一起遊戲。

2、加強對幼兒的常規培養，及衞生習慣的養成教育。

嘗試讓幼兒獨立進餐、學習使用標記，用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手，學習一些簡單的生活自理技能如：洗手、擦嘴巴、穿鞋、學會安靜入睡，養成有大小便會主動説並在指定的地方大小便，飯前便後洗手的好習慣等。

3、創建良好生活環境，促進幼兒各方面發展

在日常生活中，給有創建一個通過教師的言行，遊戲、故事等形式，加強幼兒良好習慣的養成，注意班上老師教育的一致性，連貫性和長期性。做好個別特殊幼兒的教育工作。

4、建立良好的家園溝通關係

2歲多點幼兒的成長更取決於以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環境，因此父母永遠是個別化教育最有力的實施者。將家庭教育與幼兒園教育有機結合在一起對於早期教育而言至關重要。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關係將成為我們的又一工作重點。

三、教育教學

（1）發展目標：

學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要。喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，初步瞭解其大致內容，並樂意表達自己的感受。能較安靜地聽老師講故事，瞭解故事內容。

（2）具體措施：

請家長鼓勵幼兒講故事，並有意識地將幼兒所講的故事記錄下來並反饋給教師，由教師做張貼、宣傳等工作。

四、衞生保健工作

1、堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2、堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3、加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

4、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5、做到屎尿褲子、牀單及時更換。

6、保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。

五、安全工作

1、加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。

2、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。

3、及時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

4、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動範圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

5、防止開水、食物等燙傷兒童。

6、加強水、電、氣的使用和管理工作。

六、家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

託班學期工作計劃 篇2

5位孩子沒有離開過家庭和親人，所以在擺脱依戀，適應集體生活各方面還存在着很大的問題，如：來園時哭鬧、不願與同伴交流遊戲、不樂意參加活動、自己不會進餐等。

在經過了一學期的學習、遊戲、生活，孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步，具體表現在：每天能高高興興的來園參加活動和遊戲；學會了在活動後將玩具寶寶送回家；大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脱衣服鞋子、排隊時一個跟着一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現慾望強。但是孩子們的身上還存在着許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。

二、 班級工作總目標

在課改精神的引領下，以《綱要》為準則，以《0-3歲嬰幼兒教養方案》為

依據，結合本班的實際情況及年齡特點，採取多種形式，合理安排託班孩子的一日活動，注重個別差異，培養孩子參加各類活動的興趣；通過區域活動，培養孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技能；結合班級的特色，在閲讀活動中發展孩子的認知能力和口語表達能力。

三、 具體工作目標與措施

目標：

通過區域活動，為孩子創設適宜，愉悦的活動環境，使他們能在玩玩、動動、説説、想想中學會更多的技能，提高孩子的自理能力，初步培養他們良好的行為習慣。

措施：

第一階段：（2——4月）

1、知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。

2、能聽懂普通話，學着用普通話來表達自己的需求。

3、初步能聽從大人關於安全的提示。

4、在老師的引導下，願意用簡單的技能表達自己的感受。

環境創設：

1、創設娃娃家情景，豐富娃娃家內的環境創設，引導孩子有興趣的參加遊戲。

2、通過牆面環境的創設“娃娃的新衣”，引導孩子練習解、扣鈕釦等生活技能。

3、收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導孩子在遊戲中進行不同的分類和對應。

活動內容：

撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉 小小手 我長大了

過家家：我來當媽媽爸爸 今天過生日

動動小手：種花 顏色寶寶回家了 奇妙的管子

看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等

第二階段（5——6月）

1、學習穿脱簡單的衣褲。

2、在老師的引導下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。

3、對人有禮貌，願意主動的招呼別人。

4、喜歡講述簡單的故事，喜歡念兒歌。

5、嘗試用繪畫表達自己的願望。

環境創設：

1、休息室佈置孩子自己穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。

2、利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍藍的白雲等，引導孩子感受春天的氣息。

3、牆面環境：花兒朵朵，引導孩子嘗試用繪畫的技能表達自己的感受。

4、創設適合的閲讀環境，投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等。

活動內容：

做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了

過家家：給娃娃穿新衣 開開關關

動動小手：拼圖壘高 找朋友

看看説説：我們一起玩 小丫丫發脾氣等

四、 班級特色工作——閲讀活動

在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有

的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現象，這些阻礙了孩子閲讀的開展，因此本學期主要目標是培養孩子良好的閲讀習慣和激發孩子對閲讀的興趣。

（一）實施目標

1、培養孩子閲讀的興趣，引發孩子閲讀的願望。

2、創設適宜的閲讀環境。

3、培養基本的早期閲讀常規，如：翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等。

4、豐富孩子的生活經驗，為孩子的閲讀做好物質準備。

5、願意與同伴，老師簡單交談。

（二）、實施途徑

1、根據孩子的年齡特點，選擇適合孩子閲讀的色彩鮮豔、形象直觀、具體、富於情趣的圖書。

2、培養孩子閲讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎麼拿的，一頁一頁飯看。

3、創設適合託班孩子年齡的閲讀環境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊説），閲讀區放置適合孩子的畫報、圖片等，會指認書本上的物體。

4、堅持正面教育的積極影響，培養孩子做事善始善終，養成良好的閲讀習慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書並認真閲讀3-5分鐘。

5、從瞭解圖書的結構入手，進而對圖書的閲讀感興趣。

6、

為孩子創設輕鬆自由的語言交流環境，如：談話活動，或讓孩子講述簡單的圖書情節等，鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流。

7、家園共同培養，形成家園教育的協調統一。

（1）、為家長提供活動資料。

（2）、在家園之窗中與家長共同學習早期閲讀培養知識。

（3）利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養與強化。

五、個別化教育工作

1、新孩子的穩定期工作，幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。2、個別進餐挑食的孩子），引導他們養成良好的進餐習慣。

3、個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動

託班學期工作計劃 篇3

家長工作是切實作好幼教工作的前提，也是我們工作落到實處的保證，更是檢驗我們工作的又一個側面！尤其對於我們這個剛剛組建的新班級來説，家長工作不單純是召開幾次家長會而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來的。家長是幼兒的第一任老師，只有切實作好家長工作，才能在真正意義上作好班級工作。

一、 情況分析：

（一） 父母： 大多數的父母都較關心孩子在園的情況，願意和老師多交流，詳細瞭解孩子各方面的情況。看到自己孩子願意高高興興上幼兒園是最欣慰的。

（二） 祖父母： 與父母祖輩關注孩子在幼兒園的表現側重點不同。較關心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家後由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強弱個別差異顯著。

（三） 家長教育理念： 大多數家常的教育理念緊跟形勢，尤其重視孩子們活潑、開朗的個性培養。希望幼兒能在集體中學習如何與人相處、如何與人交往，從而養成其良好習慣，形成優良的品質。但與此同時，家長又往往急於讓幼兒學習一些技能特長，對孩子的要求偏高，大大高於幼兒的最近發展區。

二、指導思想：

主動、細緻的做好每一位家長的工作； 樹立全心全意為家長服務的思想； 共同探討家長工作的藝術性，提高家長工作的質量。

三、 本學期家長工作計劃與措施：

1、利用家長園地向家長介紹教育動向，宣傳教育理念和保健常識，使家長能夠做到科學育兒。

2、 加強與家長的直接聯繫，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯繫方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯繫冊聯繫的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

3、 利用家長會的機會，讓家長了解幼兒園的教育方針及發展方向，針對家庭的明顯差異，對於不同的 幼兒就要對其家長做好不同的家教指導工作。

4、 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

5、 仔細做好祖輩的思想工作。可以通過老師對孩子的關心、照顧使他們放心，並進一步通過孩子獲得的進步引導其放手，讓孩子做力所能及的事，配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友，情緒不穩定，自理能力差，可先穩定情緒，從培養其獨立使用調羹，獨立用餐入手，逐步引導。

家長工作是一門藝術，永遠值得我們去探索，去發現。只有不斷的探索，不斷的發現，才能使我們的家長工作做的更好。

託班學期工作計劃 篇4

一、情況分析

我班這學期在原有幼兒的基礎上，又新10名幼兒，共計40名幼兒，男孩18名，女孩22名，年齡在兩歲半左右。新入園的.幼兒上從未上過幼兒園，入園有分離焦慮的種種。上學期的學習，大多數孩子的生活自理、與人相處等都有進步，但還有許多需要努力。如：孩子不願意吃飯；有孩子不知道怎樣與同伴相處，和他人爭、搶的，動手能力在不同幼兒身上發展不同，情況有待於在本學期中。

二、工作

小小班的幼兒是離開家庭走向集體生活的關鍵階段，幼兒集體生活的時期，“以養為主，教養融合”是小小班保教活動要遵循的一條準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。規程與實踐工作中的問題，以培養幼兒愉快地參加活動，讓在快樂的遊戲和生活中健康成長。

（一）健康領域

逐漸集體生活，穩定、愉快的情緒。養成一日生活中必要的生活、衞生習慣。能合羣地參加體育遊戲，並能簡單的遊戲規則能從中愉快的體驗。

（二）語言領域

喜歡傾聽和成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，並有自發模仿的性。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

（三）社會領域

樂意在成人的幫助下學習的事情做。能遵守簡單的生活常規和準則，並逐漸養成習慣。能親近老師和同伴，樂意幫助做點事。在成人的下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會地或在成人的提醒下使用禮貌用語。

（四）科學領域

對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有的願望。能認識並説出3~4種顏色，認識圓形、方形。

（五）藝術領域

樂意參加音樂活動，能大膽地嘗試用多種材料造型遊戲，對線條、色彩等有的感受和力。

三、保育工作

的生活作息制度,對幼兒飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,並以鼓勵、表揚培養幼兒的生活習慣,春季傳染病的預防工作,室內外空氣流通,每天對幼兒的生活用品消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒,天氣或活動量大小,地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒學會吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、入廁等,使其學習自已的事情做,並幼兒的生活自理能力。

四、家長工作

家長是孩子的任老師，家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的，家長工作是必要的。和家長商討孩子的教育問題，家園教育，並和家長一起同步前進。

家長，家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。

以家長園地、電話、qq空間等向家長介紹幼兒園和班級活動安排，並家教中的帶有性的問題，宣傳家教科學知識、方法，介紹家教經驗等，隨時與家長教育。

託班學期工作計劃 篇5

一、班級情況分析：

新學期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的25名孩子。

一、現況分析：

我班現有人數25人，女孩12人，男孩13人，本學期新生3名，都是男孩。通過上學期末的測查及平時的觀察，咱們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解。幼兒經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項遊戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對於新事物表現出極高的興趣。

口語表達能力也有了提高，喜歡説，喜歡做，這對咱們的工作提出了更高的要求。但由於現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情着手，提高幼兒的社會交往能力。

二、工作任務：

<1>常規工作：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。咱們繼續努力探索園本課程與敍事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極並準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。

1.重視個別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對於不同性格的幼兒，咱們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利於幼兒各方面的快速發展。

2.加強特殊幼兒的護養工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

3.環境佈置

a：牆面的更新

措施：

隨時更換主題牆，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平台，藉助這一平台，個性化地展示自我。

b：區域活動材料的整理和投放

措施：

1.羅列以前現有的區域材料，並進行整理和歸類。

2.結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。

3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然後根據活動情況逐步完善。

<3>家園互動，互相合作，協調一致

1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

5.組織各種形式的家長活動。

a：家長會

b：家長學校

三、逐月工作計劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

2.認識幼兒園環境，加強安全教育。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創設環境，激發幼兒的主動性及創造性。三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節慶祝活動，開展母子同樂活動。

3.進一步加強遊戲體育鍛煉。

四月份：

1.做好半日開放活動。

2.做好長假安全、衞生教育。， 加強幼兒的自我保護意識。

3.期中家訪。

4.“健康寶貝展活力”系列活動。

5.園內區角活動展示。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務能力展示活動。

2.準備“六一”節活動。

六月份：

1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學期結束的各項總結工作。

4.假期困難班統計。

5.暑期安全教育。

託班學期工作計劃 篇6

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動説“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動説“對不起”。

2、衞生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衞生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不説話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閲讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脱衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起牀時，能學着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便説話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間遊戲常規

教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施

7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每週進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

8、結合教學及遊戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

託班學期工作計劃 篇7

今年的新年我是在小朋友們的祝福聲中度過的。聽到一個個稚嫩的童音問我“過年好”時，不禁使我回憶起了上一個淚水與歡笑交加、希望與美好並存的學期。是啊，它帶給我們無數的收穫和經驗……讓我們體會到了與這樣一羣可愛的孩子們一起成長的各種味道……成長並快樂着，在上學期工作中我們有一些不足，如：常規培養方面需要發揮幼兒的主動性；家長工作方面應發揮各種資源形成更有效的互動；教師在專業理論知識方面應多加豐富等。為了更好的進行幼兒教育教學工作，促進幼兒的發展，現將本學期計劃制定如下：

一、 指導思想

首先我們始終堅持以《幼兒園工作規程》、《北京市學前教育條例》為依據，深入貫徹《北京市幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園快樂與發展》全新理念，堅持以“一切為了孩子，努力促進每個孩子最大限度的和諧發展”的教育思想。嬰幼兒心理學的理論證明，嬰幼兒時期是心理髮展的最迅速時期，年齡越小，發展越快。為幼兒提供什麼樣的成長環境，如何促進他們積極主動的發展？成為了我們要認真思考的問題。為此，我們將以託班幼兒的身心發展特點為依據，以促進託班幼兒健康發展為目標，用科學的態度和全新的觀念、適宜的方法對託班幼兒實施教育。

二、 教育教學方面重點及班級特色活動。

學期目標：在逐漸適應幼兒園生活的情況下，進一步養成良好的生活能力。喜歡並能融入到集體中，促進幼兒精神愉快、身心和諧健康的發展。

教學活動：

重視培養常規。根據幼兒的生理心理特點，進行常規的培養和鞏固工作，注意教師之間、教師與家長之間的溝通和配合，做到要求一致，並進行“好習慣寶寶”的評選工作。

教學活動的組織體現4種特性即：趣味性、操作性、對話性、情感性。包含的內容涉及生活、環境、操作材料、户外活動以及幼兒隨機產生的各種探究活動。嘗試開展涉及幼兒自身的主題活動，讓幼兒從豐富、多元的活動與互動中體驗到活動的樂趣。

家長工作：多種途徑促家園合作。充分調動家長的積極性參與到班級工作中來，發掘班中家長的潛力，開展“育兒話題”，成立“育兒智囊團”，為幼兒的發展出謀劃策。發揮個別家長的資源，開展“親子教室”的活動，邀請志願幼教工作的家長組織並參與班中教學工作。同時向更多的家長宣傳科學育兒的方法，開辦“借閲箱”家長朋友閲讀，共同促進幼兒健康活潑的發展。鼓勵家長們開展“家庭式互動”，並與大家交流經驗。

託班學期工作計劃 篇8

本學期班級工作指導思想是：以“十七大”精神為指導，在幼兒園“十一五”課題的發展規劃下，結合本班寶寶的實際情況及年齡特點，通過區域遊戲這個有效載體，合理地安排好寶寶的一日活動，並做到養中有教、教中有養，注重個體差異，在生活衞生習慣、語言表達能力、社會交往能力等方面促進寶寶全面發展。

一、班級情況分析

本班共有25名寶寶，全為獨生子女，其中男孩23名，女孩22名，有一對雙胞胎，一名為本學期新入園的插

班生。

二、幼兒發展情況分析

經過上學期的入園適應，本班寶寶都能高高興興地上幼兒園，樂意與老師、同伴交往，能較主動地使用簡單的禮貌用語：如老師早、老師再見、老師幫幫忙等。

（一）生活衞生習慣方面：

1、大部分寶寶能使用勺子獨立進餐、在老師鼓勵下做到基本不挑食。

2、知道大、小便要入廁，在老師幫助下，學習自己提拉褲子。

3、飯前便後會洗手並擦乾。

4、基本能獨自入睡，願意嘗試自己脱衣褲、鞋子，為自我服務。

（二）常規方面：

1、大部分寶寶知道別人説話時要注意傾聽。

2、能聽信號收、歸玩具，養成了一定的區域遊戲常規。

（三）動作發展

學會了一個跟着一個走，排隊走路時不掉隊。

（四）認知發展

1、基本能聽懂普通話，並能用普通話與老師、同伴交流。

2、喜歡念兒歌、唱歌，表演慾望較強，參與積極性較高。

（五）主要問題

由於寶寶年齡和發展上的個別差異，在生活自理能力和語言表達能力方面的差異較為突出，如個別寶寶説話語句不完整；清清攻擊性行為較為嚴重；吳柯逸、王悦銘較挑食，不肯多吃蔬菜等。

針對以上情況，我們將細心地護理和指導他們，全方位地促進他們各方面的發展。

三、班級工作重點

（一）生活衞生習慣方面

1、擺脱對家人的依戀，適應集體生活，能保持穩定、愉快的情緒。

2、能自己洗手、擦手，自己用紙巾擦鼻涕；大小便後會整理衣服、並知道要洗手。

3、願意並喜歡自己吃飯，會正確使用勺子吃飯，會有秩序地排隊用杯子喝水。

4、安靜入睡，午睡時能自己脱衣服、解衣釦、脱鞋子。

5、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鑽、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。

6、能合羣地參加體育遊戲，並能認真執行簡單的遊戲規則。

7、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

（二）語言表達能力方面

1、喜歡並安靜傾聽簡短的童話、故事、兒歌，並能記住內容進行較簡單的複述。

2、樂意回答成人的提問。

3、會一頁一頁地翻書和看書，能在成人幫助下説出畫面上的主要內容。

4、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

（三） 社會交往方面

1、喜歡與老師交往，樂意與同伴一起玩。

2、主動並樂意與同伴交換或分享玩具，並能獲得愉快的體驗。

3、會主動使用禮貌用語：謝謝、對不起、沒關係 。

四、具體措施

1、體育活動：保證寶寶每天兩小時的户外活動時間，做到動靜交替，集體與個別活動相結合，並掌握好活動的密度、強度以及個體差異。活動前檢查場地、運動器具是否安全，寶寶的鞋子是否穿好，確保活動正常安全地進行。保證寶寶充足的飲水，指導口渴了及時飲水，教給一些簡單的自我保護方法。

2、教學活動：繼續運用生動、形象的直觀教育，採用靈活多變的教學方法，將教學活動貫穿於日常活動之中，在活動中堅持以寶寶為主體，讓寶寶充分運用多種感官感知周圍事物，充分調動起寶寶的主動性、積極性，使寶寶在玩中學、在學中玩，並逐步培養寶寶養成良好的學習習慣。

3、遊戲：每天安排區域遊戲並結合娛樂、智力、音樂、體育遊戲等，利用自然物及無毒無害的廢舊物資，因地制宜地給寶寶創造遊戲條件，提高寶寶遊戲的興趣，同時注重玩具和各種材料的擺放以便於寶寶取放。保證每天的遊戲時間，寓教育於遊戲之中，在遊戲中充分發揮寶寶的主體作用，培養寶寶健康、開朗、活潑的個性，促進寶寶知、情、意、行等多方面能力的發展。

4 環境：為寶寶創設良好的精神環境，積極關注和熱愛每一位寶寶，經常通過微笑、撫摸、摟抱、談話等多種方式與寶寶交往，使寶寶處於舒適、輕鬆和快樂的的狀態，並使寶寶自由自在、活潑開朗地積極參與各種活動。為寶寶創設適合年齡特點、發展需要的良好物質環境，環境要能隨着寶寶興趣、需要和能力以及季節、節日和教育內容的變化而變化。設立多種遊戲區域，各區域安排合理，如安靜的活動區與比較吵鬧的活動區域隔開。活動材料數量充足、種類齊全、經久耐用，富含足夠的信息量和多種經驗，同時擺放合理，分類清楚，易於寶寶自行取放。充分利用周邊的小區環境開展活動，挖掘多種資源開拓寶寶視野，讓寶寶在操作過程中主動學到知識、得到啟發，學會探索問題。

5、保育工作：繼續建立合理的生活作息制度，對寶寶進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養，並以鼓勵、表揚形式培養寶寶良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對寶寶的生活用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面，玩具、被褥定期消毒，根據天氣變化或活動量大小，及時地幫助寶寶增減衣服，幫助寶寶逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收歸玩具、脱鞋子等，使其學習自已的事情自己做，並不斷提高寶寶的生活自理能力。

五、家長工作

寶寶的教育需要家、園雙方共同努力，才能有效促進寶寶全面發展。本學期我班保教人員將繼續做好以下幾項工作：

（1）利用家長會讓家長了解寶寶的在園生活、活動情況，並讓家長了解本學期工作計劃，與家長溝通確定家園聯繫方式。

（2）利用各種機會與家長進行家園聯繫，如與家長進行面談、電話、書面、網絡聯繫，及時讓家長了解孩子在幼兒園的表現及點滴進步，並瞭解寶寶在家中的行為表現，與家長共同探討教育孩子的方法與經驗，做到密切配合，共同教育。

（3）通過網絡和宣傳欄公佈每週的教育重點和需要家長配合的工作，讓家長有目的、有計劃地配合幼兒園，做到家園一致，為寶寶的健康成長共同努力。

（4）通過開放家園親子活動，讓家長及時瞭解孩子在園生活、學習情況。

六、個別教育

（1）對桐桐、天天、宇宇等體弱兒及過敏體質的孩子多關心，防止疾病的發生。

（2）清清、軒軒在區域遊戲中經常搶奪玩具，老師要多加觀察，指導其使用交往語言，與同伴友好地一起玩或商量輪流玩。

託班學期工作計劃 篇9

山東省威海市經區崮山中心幼兒園 侯曉霞 眾所周知：幼兒園教育需要家庭教育的緊密配合，家庭幼兒的第一學習環境，家庭教育方式和家長的配合對幼兒園教育起着一個重要輔助作用。因此取得家長的信任與支持，調動起深諳幼兒習性的家長積極主動配合幼兒園工作，對教師教學質量的提高有極大的幫助。以往學期中家庭委員會（簡稱：家委會）成員在家委會工作中發揮了較好的作用，能積極為各項幼兒活動出謀劃策，並且在集體和幫助收集物品時協助幼兒園宣傳組織，效果良好。至上學期末幼兒人數較少，針對學期中家長的支持理解程度，本學期的家委會家長成員暫時定為：彭鍩冉、鄒佳欣、鄒濱伊、宮鵬宇、李翱、王思雨6位幼兒的家長。為了在本學期更好的利用家庭的羣體力量，本學期制定如下計劃：

一、 重視家長，舉行家委會會議，瞭解本學期幼兒園及教師工作重點、活動計劃和如何配合：

1、傳授自身經驗幫助新入園幼兒家長了解幼兒園工作的指導思想、工作重點、辦園理念、協助幼兒園開展各項工作，使家長和幼兒順利渡過入園焦慮期。

2、對於周圍的輿論及自身疑惑能第一時間與園方反饋，提出恰當的意見和建議，做好溝通工作。起到真實客觀公正全面的維護、宣傳的正面作用。

3、本學期的集體活動初步定為：家長會、家長開放日、六一、升級典禮4項主題活動，家委會成員在活動中起到帶頭協助幼兒園組織進行的作用，調動其他家長的積極性。

4、在幼兒園的日常家園聯繫活動中，起好帶頭表率作用，如：交費、幫助提供物品、周反饋、親子手工等等活動中積極配合。

5、關心幼兒園的安全、衞生、營養等工作，關注各種相關信息，在瞭解信息第一時間內能想到向幼兒園提出合理化的意見和建議。

6、參與幼兒園安全管理，協助幼兒園做好幼兒園電子接送卡使用工作，他人代接幼兒時做到電話通知教師。嚴格執行服藥記錄制度。

7、以致家長的一封一封信、周反饋、網絡、電話以及集體活動等形式向家長組織交流和推廣家庭教育先進經驗。

8、提倡家長以書信的形式對幼兒園提出合理建議和意見，以及肯定。家園聯繫板塊增設“家長投稿”欄目，促進交流。

二、以達到家園共育、提升教學質量為目標，是教師在家委會中的重要工作。

1、團結幼兒家長，家委會只是家長力量中的一部分，尊重重視每一位家長，努力把一切做在家長所需所求之前。

2、家委會會議內容簡練概括周全，使成員充分了解自己和家委會的作用，與幼兒園達成共識。

3、在下學期中合理發展其他家委會成員，增強家委會對幼兒園工作的積極推動作用。

4、與家長成為好朋友，發揮家長對幼兒園工作的參謀、監督作用，宣傳、結合國家最新的教育政策知識，提高家庭教育水平，提高教學質量。家委會的溝通、服務、參與、管理、監督的功能兼顧着幼兒、家長、幼兒園三方面的利益，同時幫助教師完成保教工作，促進幼兒體智德美勞的全面發展，也推動了幼兒園工作的有序發展。因此家委會工作不是一個簡單的計劃，而是需要教師細緻耐心的努力再努力的去完善，使家委會作用得以真正、全面發揮。

託班學期工作計劃 篇10

一、 本段基本情況分析及存在問題:本段為小班及小小班。

班級人數較多且年齡偏小。所以在保育上要尤為重視,班級常規也是一個難點。

二、 擬定學期總目標工作做好本段擴班的各項工作。

熱情接待來訪家長,繼續以特色教學推出品牌,重視提高保教質量,全力搞好家園聯繫與溝通,關注孩子的多元智能培養,促進幼兒的全面、健康成長。以幼兒整體素質的提高為目標,爭取展現,獲得社會的認同,在社會樹立一個良好的品牌形象。

三、 重視提高教育教學工作,針對兩極分化現象,完成每個幼兒個體的教學任務。

1、 繼續學習三套主課課程,設計教學目標、擬定計劃、製作教學具、創設環境,推進教學改革。

2、 制定合理、科學的課程安排,實施教學活動,教學指導、檢查、跟進。

3、 進行教學觀摩活動及教學評比活動。

4、 組織教研活動,針對我園教師業務水平不均勻,開展各科研討學習會、專科專題學習會。擬定教研組計劃,確定方案,定期開展教研,做好小結討論。

5、 加強特色教育:對於英語、識字等特色課程要多增加遊戲串插其中,讓幼兒有興趣、主動地、高效率地學習。

四、 重視保教安全工作,使安全事故率為0

1、 研討、討論方法,加強全體教職工的安全意識,將安全防範工作放在全園工作的首位,把好安全關。

2、 組織安全教育課程的實施,使幼兒懂得自我保護的安全常識。

五、 加強家園聯繫與溝通工作措施:

1、 繼續採用家園手冊、面談、電話聯繫、家訪等方法做好家園溝通工作,加強指導教師與家長的溝通工作,避免形式化、任務化。

2、 定期進行家長滿意度問卷調查,總結、分析問卷回饋意見,及時跟進家園存在的各項問題。