國中化學下學期計劃
一、指導思想
本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以會考為導向,以學生髮展為本,更新教學觀念,提高教學質量,規範教學過程。提煉自身的教學水平,在幫助學生髮展各方面素質的同時,使自身的業務水平得到提高,再上一個新的台階,力爭在會考中取得優異成績。
二、教材分析
本期的教學內容是完成下冊三個單元的教學,和進行會考總複習。 第十單元:《酸和鹼》 本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和鹼出發,介紹了幾種常見酸和鹼的性質用途,並説明酸和鹼各有其相似性質的原因。第二部分在酸和鹼性質及用途的基礎上,進一步介紹了酸和鹼之間發生的反應——中和反應在實際中的應用。教學中注意通過活動和探究、討論、調查與研究等方式培養學生的創新精神和實踐能力。
第十一單元:《鹽 化肥》 本單元教材是國中化學知識較綜合的一個單元,結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸鹼鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。 第十二單元:《化學與生活》 本單元是一個涉及面很寬的課題,但教學要求不高,多屬於“知道”、“瞭解”的層次,當然也能引起學生的學習興趣。
三、目標任務
1、 理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,並瞭解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步
養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對會考改革的新動向,把握會考改革的方向,培養學生適應會考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、學生分析與培優輔差方案:
本學期擔任九年級兩個班(一班、三班)的化學教學工作,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從考試情況來看:優等生佔30%,學習發展生佔50%。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所佔比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。
根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。
培優對象:
培優目標:
輔差對象:
輔差目標:
五、教學措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
五、教學進度表
國中化學下學期計劃 [篇2]
一、指導思想
我們九年級化學備課組在學科核心組的引領下,突出重點,深化研究,立足服務,加強教學常規管理,深化校本教研製度,努力促進自身教育教學思想方法的轉變, 以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知慾望,倡導自主學習,堅持因材施教,全面提高素質”的教學理念為指導思想,為學生的全面發展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任,在學校的發展中,體現自己的人生價值。
二、教學內容及要求
下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總複習。要求學生能記住國中化學基本概念的定義,化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能,能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質;能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
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