【精華】學期班級工作計劃三篇

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的學期班級工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期班級工作計劃 篇1

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》的同時，也向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好特色課的組織教學及家園聯繫。對於中班的孩子來説，良好行為習慣的養成對他們今後的成長是十分重要的。良好的生活習慣能保證幼兒健康的成長，良好的學習習慣是保證幼兒學好知識的前提，所以，幼兒必須從小養成良好的行為習慣。作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進行學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一、本班情況分析：

（一）幼兒情況：本班幼兒現有45人，男孩22人，女孩23人，年齡介與4—5歲，幼兒來自縣直各企、事業單位和周邊鄉村，幼兒年齡參差不齊，發展不夠均衡，有的幼兒思維活躍，性格開朗活潑，接受知識比較快，合作意識強，有創造力，但也有極個別幼兒不愛説話，性格比較孤僻、任性等。從整體看，幼兒人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛説話、上課注意力不集中、愛説小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，體能訓練，數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：健康、計算、英語等。

副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與藝術活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：藝術領域、英語遊戲、識字遊戲、語言故事等。

班中三位教師配合比較默契，工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，並負責針對班級衞生保健情況進行觀察記錄。

二、班級經營：

（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每週五中午進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討交流最新幼教資訊及主題進展情況，調整下一步目標；

3、每月班級教師結合對話實驗課題內容撰寫觀察記錄、教育筆記；

4、每月班級教師讀一本書，並撰寫讀後感；

5、每天下班前坐下來小結當天情況，計劃第二天的工作。

6、三位老師取長補短，互相學習，不斷提高自身素質。

學期班級工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析：

我班共有幼兒30人，男小朋友13人，女小朋友17人，除一名幼兒外，其他均為獨生子女。其中一半幼兒年齡偏小，而且都是第一次離開家人，因此，入園初孩子的情緒很不穩定，在老師、阿姨的悉心照料下，一段時間後，幼兒都能較好的適應幼兒園的生活了，並且喜歡老師、同伴，喜歡上幼兒園。在與幼兒的接觸中，我們發現許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差，因此，為了發展幼兒的手部小肌肉，鍛鍊手指的靈活性，增強幼兒的動手能力和自理能力，我們本學期將開展“生活美勞”課題活動。另外，我班家長中做教師的較多，他們非常注重孩子智力方面的教育，許多幼兒對書籍，認字非常感興趣。因此，我們將發展幼兒的語言表達能力作為班級的特色，並制定了《多元閲讀》的課題，旨在通過該課題，提高幼兒的閲讀興趣和閲讀能力，養成良好的閲讀習慣，促進孩子語言表達能力的發展。現根據班級孩子的具體情況，並結合《綱要》的精神，制定計劃如下。

　　二、教學工作要求

（一）學期總目標

深入貫徹新《綱要》精神，依據蘇州市幼兒園常規細則，結合本園，本班實際情況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意集體教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和慾望，發展幼兒的象形力與創造力，能積極參加多種形式的語言

活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，並用完整的語句連貫地表達自己的見解。

（二）具體要求：

健康教育目標：

1、使幼兒瞭解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱換衣服的順序；學習保持自身的清潔；培養幼兒坐、站、行等基本姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。

2、讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衞生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

3、使幼兒瞭解過馬路、坐自行車、玩大型運動器械時要注意安全；幫助幼兒瞭解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

4、教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。

5、能指定方向走和跑。

6、能在指定範圍內四散跑、追逐跑。

7、能輕鬆地雙腳交替跳着走。

8、能輕鬆自然地雙腳同時向前跳、向上跳。

9、能單手自然將沙包投向前方。

10、能手、膝着地自然協調向前爬。

11、初步學會聽各種口令和信號並作出相應的動作。

12、能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。

13、會玩滑滑梯、攀登架、轉椅等大型體育活動器械。

14、培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。

語言教育目標

1、學會安靜地聽同伴説話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，願意在集體面前講話。能聽懂並願意説普通話。

2、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景。

3、樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地説話。

4、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容説出來，開始感受語言和其他符號的轉換關係。

5、喜歡欣賞文學作品，願意參加文學

活動，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學作品。

社會教育目標：

1、引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步瞭解他們與自己的關係，使幼兒逐步適應集體生活。

2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，願意與他人交往；培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒獨立能力。

3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規範。

科學教育目標：

1、教幼兒學習按物體的一個特徵進行分類。

2、教幼兒學習按物體量（大小、長短）的差異進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。

3、指導幼兒認識“1”和“許多”及關係。

4、啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

5、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗。

6、導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特徵，初步瞭解它們與人、環境的關係。

7、引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特徵極其用途。

藝術教育目標：

1、能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助下，能夠並喜歡為熟悉、短小、工整、多重複的歌曲創編新的歌詞。

2、基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

3、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢；引導

幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣。

4、引導幼兒參加各種手工活動，使他們願意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣；引導幼兒學習用膠水、糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和麪狀材料；引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

5、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞活動，並對美的物象有所反映；培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

　　三、教育手段和具體措施

（一）教學活動

運用直觀，形象的教具，進行深入淺出的教學，為幼兒創設交往的環境和條件。發展語言表達能力，豐富幼兒的生活經驗。通過多種教學手段，運用參觀、觀察、實驗、探索、討論、遊戲等方法，幫助幼兒逐步掌握各領域的基本知識內容，注重綜合性，趣味性，活潑性，寓教於生活，從而使幼兒的智能和性能主動的得到發展。教育內容既要貼近幼兒的生活，又要幼兒感興趣的事物，具有一定的挑戰性，有利於幼兒的長遠發展，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

（二）環境

結合主題活動，季節變化，佈置環境，讓幼兒形象的感知、學習、使幼兒在美的環境中愉快的生活，學習。並培養

幼兒愛護環境，講衞生的好習慣。

（三）遊戲

充分尊重幼兒的`遊戲意願，豐富遊戲材料、內容。在角色遊戲中，發展幼兒的交往能力，提高合作性，增強遊戲與遊戲之間的聯繫，充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒保持輕鬆愉快的情緒。不斷提高遊戲質量。

（四）家長工作

1、開闢家長園地，家園碰碰車，家長學校等幫助家長了解幼兒園的各個情況，提高教育的互動性。

2、召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育要求，以得到家長的配合。

3、開展“家園同樂迎新親子運動會”，讓家長共同參與活動，充分了解孩子瞭解幼兒園。

本學期開展的各項活動都將結合《生活美勞》《多元閲讀》

的課題研究。在實際操作中，不斷的調整，修改，使課題方案不斷的完善。讓幼兒的動手能力和語言表達能力得到全面的提高。

　　四、主題活動安排：

1、來來來上幼兒園

2、頭髮、肩膀、膝蓋、腳

3、彩色世界

4、故事啊故事

5、好吃的食物

學期班級工作計劃 篇3

一、師德修養

挑撥同事關係、同事間吵架、酗酒、酒後上課、體罰或變相體罰、亂收費亂定資料、課堂上打電話、教室內或上課時間吸煙等每次1個D，工作不利導致家長上訪或反應教育教學存在問題1—2個D；被上級查辦的記3個D，年內取消評優資格。按家長滿意率分別記A、B、C、D，計算家長滿意率時，被家長和社會向學校投訴扣一個百分點，向教管辦投訴扣2個百分點，向教育局投訴扣3個百分點。

二、管理常規

1、安全：課堂或分管工作發生安全事故每次記1-2個D，隱瞞不報3個D，責任人承擔事故責任，給學校工作造成影響的，年內取消評優資格。

2、出勤：依據學校出勤制度，出勤數÷應出勤數×5分。

3、辦公：辦公時間幹私活、長時間在校園內活動、在樓內搞體育活動、喧譁、吹口哨、睡覺、聊天、瀏覽不健康網頁、聽音樂、看電影、玩遊戲、吃零食等，每次記C。

4、家長會：有發言提綱，進教室組織、參與家長會，積極發言；分別記A、B、C、D。

5、家訪、家校聯繫：及時家訪，主動與家長進行溝通；通過校訊通、飛信、短信、QQ羣等渠道將學生作業、學生在校表現、家教指導等發送給家長，指導家庭教育。每月基礎數4次，分別記A、B、C、D。

6、完成任務：包括按時完成工作計劃、總結、各類材料、上級安排的各項工作、學校安排的臨時性勞動、義務性活動等，不完成記D，完成記C，按時完成記B，達到要求記A；或根據完成率記ABCD。

7、學生鞏固：因教師個人原因造成學生轉學、強烈要求轉班記D。

8、會議：按時參加會議，並認真作會議記錄，分別記A、B；缺會記C。

9、值班：按時到崗值班並認真填寫值班記錄一次記A；遲到、隨便離崗一次記C，空崗一次D。

10、後勤管理：上學提前到崗，迎接學生；放學晚走靜校並關鎖門窗；保持保衞室、伙房和校門內外乾淨整潔；及時焚燒垃圾；做好校園安全監控；上班時間不睡覺不空崗不看電視；按時交接班，做好晚間值班；及時供應開水；按時完成學校領導交辦的其他工作。每項分別記ABC。

三、教學常規

（一）備課

1、備課方式為通案（集體備課）和個人備課相結合，一律使用電子備課。使用通案的教師必須對備課作合理補充或二次備課；課時備課步驟完整，依據學科及教學內容特點進行設定；學期備課有詳細教學進度計劃。備課必須有提前量，至少先周備課。不得采取學生代替備課的行為。提倡編制導學案提前印發給學生。

2、備課數量（只規定基礎數）：

語文：學期備課1+單元備課數+語文課數，可以採取單元整體備課模式，語文備課應包括《語文主題學習》內容，每單元不少於4篇

作文：每學期不少於8篇，提倡小而多的小作文教學。

數學：學期備課1+單元備課數+ 20課時。

英語：學期備課1+10模塊（每模塊2個單元）。

音樂：學期備課1+課數（最多20個）

美術：學期備課+課數（最多20個）

體育：學期備課+20；分低、中、高年級備課。

品德：學期備課+節數

地方：學期備課+10個課時提綱；包括安全教育、心理健康、傳統文化、環境教育課。

信息技術：學期備課+每月4課時，全部背完

科學：學期備課+節數，重點備教學儀器準備、教學或實驗步驟、實驗報告設計（項目包括：實驗名稱、儀器準備、實驗步驟、實驗記錄等）

綜合實踐活動：民族團結教育（上學期）；每週一個備課。

3、依據備課量、實用性、書寫、項目完善程度分3個等級，沒有備課記D。

4、課後及時反思，教學反思要切合教學實際，不照抄不空談理論，分3個等級。

（二）上課：不遲到課堂、不隨便離開課堂，課堂秩序良好，學校隨機檢查，違反一項記C。做到學生課前預習，採取“345”模式，記A。聽課打分參照《“345”課堂教學打分表》。

（三）檢測：

語文、英語、數學、常識按單元及時檢測，全部由教師批閲，學生及時改錯；按時上報試卷和成績、分析；家長簽字；檢測分析詳細，有針對性。以上四項按完成項目分別記A、B、C、D。

（四）作業（達到數量分別記A、B、C，數量不足D）：

1、作業佈置：學校只規定最少次數。

語文：每課一次，每個語文園地一次，以寫字作業為主，語文建立專門的寫字作業本。

作文：8篇全批全改。全批全改，採取先同學點評後教師點評的方式。教師批有眉批、旁批、總批，使用批改符號。

主題學習：三年級以上設《讀書筆記》，每週2次以上，每學期不少於32次。

數學：每月8次。

品德：只佈置實踐性作業。每月4次。

科學：實驗有實驗報告，作業每月4次。

美術：根據課本教學內容要求，繪畫或製作。每月4次，或根據課數。

綜合實踐活動：每月都有過程性材料和活動成果。

2、作業批改與評價

作業批改要及時，不能有漏批、夾批；學生及時在後面改錯。

等級評價：分A、B、C三個等級評價，不得使用分數。對每個學生作業評價中每月至少1次激勵性或指導性語言。激勵性語言能起到激勵和指導作用，不能僅僅使用簡單的“好、有進步”等。

3、其他要求：

（1）一二年級一律用鉛筆，不得使用自動鉛。三年級以上使用藍色鋼筆，不得使用圓珠筆和中性筆。

（2）作業應加強書寫和格式的規範性要求，書寫認真、格式規範、頁面乾淨整潔美觀。

（3）作業本封面內容填寫完整。

4、家庭作業：有佈置有檢查有評價，教務處抽查，分A、B兩個等級。

（五）面向全體開展教學：積極輔導學習困難學生，抓困難學生促整體推進，開學三週後學生無經常不完成作業、厭學現象；學生養成良好的書寫等學習習慣，坐立行走姿勢良好。根據隨機檢查結果記ABC三個等級。

（六）教學常規檢查進度依據教師根據學校規定編制的教學進度計劃表。

四、教育科研

（一）教研

1、聽評課：教師每月至少4節，青藍工程結對教師應互相聽課評課每週至少2節，校長、副校長和教務主任每月至少6節，每次至少2頁，授課人、時間、課題、地點等項目要填全，分ABCD四個等級。

2、上級組織的教研活動：（含公開課、優質課、教學能手評選、督導聽課，論文、小課題、課件、博客網站、電腦製作、技能比賽等教研活動評選）校級 ABC， 鎮級 2A，縣級3A，市級4A，省級5A，國家級6A。（以上級公佈或以領取證書時間為準，已經記入考核又獲得更高級獎勵的，追加等級）

3、宣傳：校級 A， 鎮級 2A，縣級3A，市級4A，省級5A，國家級6A。

4、輔導學生參加上級組織的活動：鎮級二等獎A，鎮級一等獎2A，縣級獎3，市級獎4，省級獎5，國家級獎6A（大型活動加倍）。

5、信息化應用：積極利用網絡教研平台開展網絡教研活動，包括及時發佈備課、單元測試題、教學反思、教研活動，利用多媒體課件上課等，開展網上備課，每月檢查一次，分ABC三個等級記入。

（二）科研

教師人人有課題，可以個人申報，也可以學科組或年級組為單位申報校本小課題，開學第一個月申報立項A，否則C；每月及時完善過程資料A；按時結題A。承擔上級課題結題的，按教研獲獎第3項記。

（三）教育培訓

政治、業務學習、各類培訓（看考勤和筆記）：學習筆記和體會數量分AB兩個等級記入，不參加規定的培訓活動記C。

五、教育教學效果

（一）班級工作：依照班級考核，分別記A、B。

（二）教學成績

期中期末檢測，教管辦抽測的科目，以教管辦抽測結果5倍記入。

六、其他

1、承擔學校根據工作需要臨時安排的工作或承擔學校網站維護、功能室管理等工作。完成工作任務每項記A。

2、承擔的工作教管辦記入學校等級的，同時記入個人考核。受到教管辦表揚的記2A，批評的記D。

七、民主評議：學期末組織。教師民主評議、考核小組評議、學生評議與家長評議分別按ABCD四個等級記入（ABC人數分別按30%、30%、30%計算，四捨五入）。

八、A、B、C、D分別按10、9、8、7分記入，考核工作每月合計一次（不排除假期），學期末合計並折算。

九、本方案由校委會負責解釋。