有關小班班級工作計劃錦集10篇

時間稍縱即逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，一定有不少可以計劃的東西吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家收集的小班班級工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

小班班級工作計劃 篇1

在這新的一年裏，我以嶄新的姿態走進了生機勃勃的碧桂園學校。很榮幸的，我成為國際小班的一名教師。領導的期盼，家長的重託，使我覺得國際班的教學任重而道遠。如何能使幼兒熱愛幼兒園生活，形成良好的生活學習習慣及優良的品德，英語聽説能力領先，從雙語班中脱穎而出，是本學期的主要工作內容。實施計劃如下：

班況分析：

本學期我班有幼兒十五名，其中九名幼兒是原班人馬，另有六名新生。而這六名新幼兒中，有兩名幼兒從雙語班轉入。原班幼兒能夠較快地適應幼兒園生活，情緒較為穩定。兩名從雙語班轉入的幼兒雖然熟悉幼兒園這個大環境，然而面對新換的班級也稍顯無所措從，想回原班的思想也是情有可原。另外的四名新生一開始哭鬧較兇，每天早上與家長告別似乎都要進行一番“殊死搏鬥”。

一、繼續加強鞏固保育工作，安全意識放在所有工作的首位。

保育工作是幼兒園的重頭戲，也是開展一切活動的基礎和保障。困此，本學期仍然要發揚上學期良好的保教意識，不忽略幼兒學習生活中的每一處環節，安全意識要警鐘常鳴。

1、常規教育

幼兒兩歲前為秩序敏感期，隨着年齡的增長，秩序感會逐漸稍退直到消失。因此，要在幼兒期培養幼兒良好的秩序感。知道物品要用後放回原位；入廁後要衝水、蓋桶蓋；安靜進餐、喝水；不亂丟垃圾；坐有坐相、站有站相；與夥伴團結友愛；集體活動時聽從指揮；有隊列意識；會使用禮貌用語……抓住幼兒生活的每一個環節，從開始就嚴格要求，使幼兒養成良好的習慣。

2、健康教育

適時對幼兒進行健康教育，使幼兒初步瞭解怎樣才能擁有健康的體魄。隨着季節的多變，教師應適當增減幼兒衣物，並隨時提醒幼兒塞好衣褲；堅持鍛鍊身體，保證户外活動及早操有質有量地完成，並保證幼兒飲水量。細緻入微地觀察幼兒，做到有異常情況及時發現。儘量減少幼兒的發病率。

3、安全教育

安全是幼兒園工作的首要問題。不僅教師要有較高的安全意識，時刻觀察注意幼兒，儘量減少並杜絕安全事故，同時也要教育幼兒自己要有安全意識，知道如何保護自己不受傷害。例如：不爬高、不從高處往下跳、不去碰電源插頭、小心使用飲水機的水龍頭……

二、開展豐富多彩的教學活動，讓幼兒學得輕鬆，玩得高興。

國際班工作仍在摸索中不斷地前進，完全走西方教育的道路是不可能的，但也不能受傳統教育的禁錮。如何在教學中將中西方文化融會貫通，尋找中西方教育的契合點，是我走入國際班後一直思考的一個問題。

1、讓圖片生情，讓牆壁説話

“國際班的教室就要與雙語班不同，要有國際化的氣氛”。這是我們在佈置班級環境是一直告誡自己的一句話。我們充分地利用各種具有異國風情的圖片來展現異國文化，讓幼兒從小就感受世界是由多個不同民族、種族組成，知道自己是這個大世界的一個小公民。

2、五大領域相互滲透，有機結合。

在認真學習了“1+x”的探究方案後，我認識到五大領域的教學不是相互獨立的領域，而是相互滲透並能有機結合、融會貫通的。因此，在教學中，教師應吃透教材，不僅要注重知識的橫向聯繫，即掌握知識的前後銜接，同時也要清楚知識的縱向聯繫，即各學科之間的相互聯繫。將知識織成一個完整、嚴密的知識體系。

3、洋為中用，重拳出擊，強抓英語教學力度

國際班與雙語班最大的區別就在於英語的力度。既然稱為是國際班，英語的聽説能力就要比雙語班更為突出。教師首先要嚴格要求自己每天的英語輸出量。做到以清楚、正確的發音用英語與幼兒進行交流，為幼兒創設語言環境。同時，在幼兒能聽懂的基礎上，發展幼兒能用英語表達。鼓勵幼兒説完整的英語語句。另外，應多讓幼兒瞭解西方節日、多講英語故事、認識西方著名人物，在學習語言的同時，學習西方的文化。

4、古為今用，不忘中華傳統的文化精髓。

小班班級工作計劃 篇2

孩子們在小二班度過了兩個月的愉快而充實集體生活。為此，我們老師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將上半學期工作進行小結如下：

　　1.讓幼兒喜歡上幼兒園

孩子們能較快適應集體生活，在較短的時間喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來到一個新的環境，在感情上較難適應，尤其是幾個未上過託班的幼兒 ，但我們能始終用“愛心、耐心、細心”真誠的去對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情。

　　2.自理方面提高較快，學習習慣正在養成中

孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習户外鍛鍊和操節等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啟發。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養成良好的習慣。

　　3.發揮家長園地的作用, 並通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：及時介紹班級主題活動開展的情況，將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每週“星寶寶”的形式向家長彙報。在家長會上老師公佈了電話後，更加方便家長與老師之間的溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。由於我們班級大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時主動與老人溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們在養的方面的要求，只要是為了孩子好，有利於他們的健康。

　　4.針對班級中存在的問題，下階段主要工作有：

（1）日常生活中，培養幼兒樂於交往、友好相處、禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。

（2）繼續鞏固自理能力，尤其是穿脱，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方。

（3）加強午餐桌面整潔的培養

（4）幫助幼兒養成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。

小班班級工作計劃 篇3

　　一、本班基本情況分析

1.教師情況——我們小四班是白託班，配備了三位老師，兩教一保，我在教師崗位上工作了近十年，由於帶小託班的機會比較多，工作中始終保持認真細緻的態度，上班時以全部的愛心和責任心地對待每一位孩子。卓老師是一位年輕教師，充滿着青春活力，也很有親活力，很受孩子們喜歡。劉老師在保育員的工作崗位上工作時間長，有着豐富的工作經驗，同時也是一個7歲女孩的媽媽，她的孩子小時候一直體質不太好，通過生活經驗的積累，幼兒護理是非常細緻的，很多生活習慣方面都有自己獨特的帶養方法。

2.幼兒情況——我班現有幼兒37人，女孩18人，男孩19人。幼兒的年齡差距較大，有一部分孩子還差2、3個月才滿3歲，最小的一個還沒滿2歲半，而有的已經3歲半了。我班有9個孩子是寶寶班升上來的，其餘的都是新生。新生中有的上過我園的親子園，有的已經上過半年的幼兒園，還有許多沒上過幼兒園的。通過開園一週時間的觀察，我班的孩子具有以下特點：

（1）幼兒入園情緒很不穩定，大部分孩子進教室時都是哭着、搶着，極不情願。第一天由於事情太多，很多家長都在教室裏待了較長的時間，孩子哭臉的特別多，時間也持續較長。第二天起，大部分家長配合我們送到門口就止步了，大部分孩子的情緒很快就穩定下來了，能跟着老師一起唱歌、遊戲了，只有個別幾個幼兒沒有參與進來。由於小班幼兒注意力容易分散的特點，當門口或窗户邊有任何動靜的時候，容易引起孩子的情緒波動。

孩子上幼兒園了，在他的成長過程中，是一個重要的轉折點。孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進了集體生活。然而，孩子將面臨許多不適應：沒有親人陪，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒有人整天圍着自己轉。相反，吃點心、玩玩具時不能隨心所欲。面臨着陌生環境對自己的挑戰和衝擊，他們的第一反應是哭鬧，這就是入園焦慮期。有的孩子長則兩三個月，有的只一個星期。這與教養方式和孩子的性格有關，但過渡焦慮期的長短不能代表什麼，焦慮期總會過去的。

（2）生活自理能力參差不齊，年齡偏大和上過幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強一些。差異最為突出的是進餐習慣，能力強的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不動手等老師喂的幼兒卻佔了很大的比例，還有2、3個孩子自己不動手、也不要老師喂。其次就是午睡習慣不太好，由於有的新生情緒還沒穩定下來，中午有點哭鬧現象，所以這一週入睡時間都普遍比較晚。

（3）由於小班幼兒的年齡特點，加上家長的教育方法不同，導致孩子大多以自我為中心，不會站在他人的角度考慮問題，表現出強烈的獨立行動的願望，獨佔玩具、爭搶玩具現象嚴重，不懂得和小夥伴分享玩具，任性、發脾氣的很多，不合心意時，還會有攻擊性行為。

（4）缺乏規則意識，剛上幼兒園，對幼兒園的一日生活常規很陌生，很多行為都不規範，不知道什麼時間該幹什麼，幼兒比較沉浸與自己的世界裏，想玩的時候就去玩了，對於集體活動都沒有概念，有小部分孩子注意力沒辦法集中。甚至，對於老師的指令都充耳不聞，老師叫名字也不答應。

鑑於以上這些情況，情緒的穩定工作開展起來會比較花時間，也很要花心思的，更需要家庭和幼兒園的配合，堅持每天送孩子上幼兒園。

　　二、本學期工作的總目標

1.認真領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2.加強各方面的安全防範意識。

3.力求各項工作紮實、優異，建立有特色的良好班級。

4.加強衞生保健與體育鍛煉工作，增強幼兒身體素質。

5.建立良好的師生同伴關係，形成温馨、和諧、有序的班集體。

6.加強一日生活的各項常規要求，促使幼兒形成良好的各項習慣。

7.豐富幼兒的生活經驗和知識，發展幼兒認識能力，培養他們的思維能力等。

8.促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習慣，發展幼兒的情感。

9.促進幼兒社會性的發展，培養人際交往能力。

10.培養幼兒的口語表達能力。

（一）安全工作

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。保護孩子安全，發展身體動作，增進孩子身體健康。

1.幫助幼兒瞭解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的使用和注意事項，在一日活動中，引導幼兒注意安全，不爬護欄、上下樓梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。

2.把安全教育工作納入一日生活中，教幼兒認識一些生活中的安全標誌，對幼兒進行安全教育和指導，教幼兒學習自我保護的方法。

（二）教學工作

1.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，從多方面考慮設計網絡主題活動，體現幼兒的主體性。

（1）根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。

（2）環境佈置要符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。

（3）創設與主題教育相適應的區域，並隨着主題的深入而變換區域材料。

（4）充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

2.開展識字教學，讓幼兒都能熟練掌握。

3.多觀察、瞭解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，以便日後做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。

（三）保育工作

1.小班幼兒生活自理能力較弱，體制較差，容易生病，所以我們要根據小班幼兒的年齡特徵，加強保育意識，把更多的精力放在生活的照料、護理上。

2.精心護理幼兒的日常生活，管理好孩子的午睡、進餐及大小便，發現孩子大小便解出及時換洗，做到沒有拖着鼻涕，露着肚臍的孩子。

3.組織開展各項户外活動，活動前隔汗巾，控制孩子的活動量，出汗時及時將毛巾換掉。做好熱脱冷增工作，堅持户外體育鍛煉活動，增強幼兒的身體素質，提高抵抗力。

4.嚴格執行各項衞生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，幫助孩子用肥皂洗手，用紫外線燈進行消毒，及時開窗通風，預防傳染病的發生。

5.培養幼兒的生活自理能力，讓幼兒多動手、多實踐，引導幼兒學習穿脱鞋襪、衣服、收拾物品等，提高幼兒的生活技能。

6.把安全教育納入一日活動中，各環節都要注意消除安全隱患，提高安全防範意識，隨時隨地對幼兒進行安全教育和指導，教幼兒認識一些生活中的安全標誌，如小心觸電、嚴禁攀爬等，提高幼兒的自我保護能力及安全意識。教給孩子一些簡單的安全常識，保證每位幼兒健康、安全、快樂地成長。

（四）家長工作

1.日常性的家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

（4）及時展示幼兒近期學習內容。

2.階段性的家長工作

（1）家訪——完成全體幼兒普訪工作，取得家長配合、與教師建立初步信任關係。

（2）家長會——向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衞生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等，選舉家長委員會代表一名。

（3）家長開放日——請家長來班觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

（4）週末聚會——利用週末時間，與家長委員會代表策劃組織本班的親子活動。

　　三、各個領域的目標

（一）身體和動作發展目標

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

(1) 情緒穩定，逐步適應幼兒園的生活，願意來幼兒園；

(2) 感到温暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關係；

(3) 學會表達自己的情緒。

2、生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

(1) 掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立用餐，喜歡吃健康的食物，養成常喝水的習慣；

(2) 養成定時大便、不憋尿的習慣；

(3)養成良好的睡眠習慣；

(4) 掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便後洗手、飯後擦嘴與漱口，學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

(1) 知道身體不舒服時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種；

(2) 不用髒手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳裏；知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走；

(3) 不做危險的事情，知道不攀爬，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等；

(4) 有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。

4、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

(1) 培養參加體育活動的興趣，感受運動遊戲的愉快；

(2) 培養做操的興趣，在走、跑、跳、投、鑽、、爬、攀登的遊戲中，能平穩地控制自己的身體；

(3) 積極嘗試球、小車等多種中、小型運動器材。

（二）語言發展目標

1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

願意用語言與別人交往，喜歡應答。

2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

（1）能夠注意傾聽他人講話；

（2）能聽懂日常生活用語，並能做出相應反應。

3、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。

能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。

4、喜歡挺故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閲讀和前書寫能力。

（1）喜歡聽故事、兒歌，理解其大意；

（2）願意跟讀兒歌，複述故事的一部分或短小的故事；

（3）喜歡和成人一起看圖書，並願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書；

（4）能夠一頁一頁地翻看圖畫書；

（5）能夠發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；

（6）萌發愛護圖書的意識。

5、學習和運用普通話——逐步學説普通話。

（三）個性、社會性和情感發展目標

1、能主動參與各項活動，有自信心。

（1）使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡；

（2）能自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，從而感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

（1）學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼；

（2）用適宜的行為與同伴交往，能判斷一些簡單的對與錯。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（1）在遇到挫折、困難時，會尋求幫助；

（2）能堅持做完一件事，獲得成功。

5、愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國；

（1）喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴，並逐步適應幼兒園的集體生活；

（2）記住父母的名字，瞭解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息；

（3）認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重他們。

6、初步瞭解社會常識

（1）認識幼兒園和家庭周圍的環境；

（2）認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等；

（3）樂於參加豐富有趣的節日活動。

（四）認知發展目標

1、對周圍的食物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

（1）積極運用多種感官感知周圍事物，對常見的事物，現象及其變化能產生興趣與探究的慾望；

（2）對事物簡單的數、量、形、空等特徵感興趣和有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（1）通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特徵(外形、顏色、功能)；

（2）初步感知和探究物體的特徵（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）；

（3）初步知道常見生活用品的用途及與人的關係；

（4）初步感知沙、水的特徵，體驗事物特徵，如多少等簡單的量的特徵。

3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。

用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發現。

4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。

（1）感知、操作所能接觸到的事物；

（2）發現環境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動；

（3）通過感知、操作比較2～３個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別；

（4）通過操作擺弄體驗物體的對應關係；

（5）用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體內）；

（6）通過感知和操作進行比較、排序等數學認知活動；

（7）點數5個以內的物體；初步感知理解5個以內物體的量；

（8）感知體驗“1”和“許多”及它們的關係；

（9）感知圓形、正方形、三角形；

（10）感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上；

（11）正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語言（在……上面）；

（12）使用簡單的數學詞彙和語言，如有關多少的詞——“一樣多”、“少”、“許多”、“一個”等。

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

（1）喜歡、愛護動植物，願意參加飼養小動物、給植物澆水等活動；

（2）感知四季最明顯的特徵以及下雨、下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人與自然的關係；

（3）關注自己身邊環境，培養環保意識和行為。

（五）藝術性和創造性發展目標。

1、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。

（1）對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美的感受；

（2）從音樂作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作表達自己的感受；

（3）對周圍環境中的常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣；

（4）從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受，並用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。

2、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

（1）形成參與音樂活動的願望，在活動中感到愉快；

（2）形成在生活和遊戲中模仿事物形象和動態的興趣；

（3）形成參加美術活動的願望，在活動中感到快樂和滿足。

3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。

（1）學唱六度範圍內（cl-al）五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感；通過隨音樂做簡單律動進行自我表現，初步體驗與他人溝通、交往的快樂；

（2）認識幾種易於敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感；

（3）對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創編歌詞和動作，初步學會使用表演道具，表達自己的感受和體驗；

（4）喜歡操作易於使用的工具材料（如紙、泥等），並逐步掌握它們的用法，進行自我表現；

（5）進行有意識的表現，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物；

（6）運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾；

（7）形成參與戲劇性表演活動的初步願望，在日常生活中觀察、模仿與表現感興趣的動物、人物的動作和表情，並嘗試加入自己的想象與創造。

4、具有藝術活動的良好習慣。

（1）初步做到用自然地聲音演唱，不喊唱；

（2）初步養成正確使用樂器的習慣；

（3）學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

小班班級工作計劃 篇4

1、生活安全

全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。班級教師齊心協力搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

2、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衞生，不把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發黴的食物;進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等)，不矇頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

3、活動安全

小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖鋭物件)，遊戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

小班班級工作計劃 篇5

一、 現狀分析：

（一）幼兒人數

本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。

（二）存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

（三）優勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1、創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家裏的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小小班幼兒活動的'各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衞生習慣。本班教師與

不錯的保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脱鞋襪，自己擦好嘴後毛巾放到哪裏，讓後在那個位置進行餐後活動。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加

不錯的家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。

（四）月份安排

九月份：

1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。

2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作：

（1）召開家長會

（2）家長學校講座

（3）選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規範。

十月份：

1、引導幼兒積極參與遊戲活動。

2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會説簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋遊活動。

2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。

（1）家長學校講座

（2）配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。

（3）配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。

十二月份：

1、與家長合作創設環境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作

（1） 家長開放日活動。

（2） 新年親子登山活動。

（3）進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料，並向家長分發。

4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。

小班班級工作計劃 篇6

為了讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。

現以園務計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學期幼兒人數22人，通過入園後的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但也有一些幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、主要工作任務：

（一）保教工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

（2）教師以親切、温和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記。

（2）學會正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。

（5）會自己穿脱衣褲、自己入廁。

具體的做法：

（1）進餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中滲透，儘量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

（2）以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛鍊幼兒自我服務的同時激發自信心。

3、培養良好的學習常規。

（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節日活動

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期裏，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5、在保健老師的指導下，嚴格按園裏的要求認真實施各項衞生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

（1）教師要細心觀察孩子，發現身體不適及時通知家長，請醫生查看、診治。

（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的户外活動，併為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防着涼感冒。

（二）教育教學工作

1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的機會。

2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成，並不斷加以鞏固。

3、精心設計佈置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。

4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5、積極參加教研組活動，吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。

（三）家長工作：

本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

（4）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

（5）做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好開學報名收費工作，更換家長園地。

2、穩定幼兒的情緒，加強常規管理和良好習慣的培養。

3、制定班級學期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。

4、學習韻律操、早操。

5、完成接送卡的製作，並下發到家長手中。

十月份：

1、繼續做好環境創設等有關工作。

2、做好準備迎接中心安全、衞生督察。

3、第六週小班一日常規調研。

十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動隨機調研。（重點：區域遊戲）。

3、組織幼兒秋遊活動。

4、家長開放半日活動。

十二月份：

1、迎接中心隨機抽查保育員一日工作流程。

2、加強冬季鍛鍊。

一月份：

1、做好各類總結、資料整理上交等期末各項結束工作。

2、寫好幼兒彙報單，對幼兒進行寒假安全教育。

3、評選好孩子。

小班班級工作計劃 篇7

一、指導思想

幼兒教育綱要指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。

二、工作目標

1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2、讓幼兒學習一些簡單的自我保護常識和方法。

2、防止幼兒意外事故的發生。

三、具體措施：

（一）創設一個安全、健康的發展環境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要沒收，並教育幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾温後再盛給幼兒，併為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

5、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要問清情況或者是與孩子父母取得聯繫確認無誤後再讓大人把孩子接走。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

6、嚴格執行衞生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持乾淨；保證桌椅的安全、衞生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室乾淨、並按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。

7、户外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有鬆了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，並簡單交代其幼兒情況。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源於幼兒一日生活行為規範的培養，對於幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防範意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，並利用小紅花獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳台階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、户外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、釦子、拉鍊等塞到耳、鼻、嘴裏。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

四、具體活動安排：

9 月份：

1、安安全全滑滑梯

2、層層高

10月份：

1、大大的眼睛

2、我們都來學學坐

11月份：

1、南南的腳受傷了

2、過馬路

12月份：

1、安全用電

2、乾淨食物人人愛

1 月份：

1、煤氣開關不亂動

2、響雷時我不出去

小班班級工作計劃 篇8

一、幼兒情況分析

新年過去了，我們迎來了小三班的第二學期。孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脱衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要任務

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、採取措施

培養幼兒養成有禮貌，講衞生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脱衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，説話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脱衣服，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

家園聯繫方面，家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中瞭解幼兒在家情況。每週寫好“家園聯繫冊”，搞好它的橋樑作用。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

四、班級工作形式例

三月份制定、收集、整理班級、學科月計劃、周計劃，開展“三八婦女節”主題教育活動，編排籃球操，進行班級的主題環創。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

四月份班級青年教師積極參加青年教師公開課及研討活動，制定五月份的課程計劃。要充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。重點讓幼兒自己動手操作，可以以繪畫、手工的形式進行。

五月組織開展豐富的户外活動大比拼，通過一些安全、易學玩法的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的户外活動時間，例如編排簡單的籃球操，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。舉行“母親節”主題教育活動。制定六月份的課程計劃。

六月份組織幼兒過好快樂的兒童節，編排歌表演、音樂小律動、親子游戲等等，讓孩子們在開心愉悦的氛圍中過好節日。舉行“父親節”主題教育活動。制定七月份課程計劃。

七月份班級的兩位正班教師積極參加教師基本功比賽，幫助幼兒複習本學期課程，為教學效果測試做準備。

小班班級工作計劃 篇9

幼兒園日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，幼兒學習與生活都在幼兒園，因此每件事都是小事，每件事都是要緊事。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的工作進行小結如下：

一、組織活動，豐富幼兒的集體生活

在家度過了一個歡樂、温馨的寒假後，幼兒園的生活對大多數幼兒來説是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應同伴，適應羣體生活，適應班級生活，適應活動常規……因此我班的三位老師和阿姨，始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師、阿姨的愛，我們用親親、抱抱、允許他們帶玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

我們根據季節的不同帶孩子到户外體驗天氣的變化，觀察春天、夏天的變化，並通過主題牆的形式表現出來，我們專門開闢了一塊季節牆，根據季節的變化不斷調整牆飾的內容，讓幼兒充分感受大自然的美。在參觀城市廣場的活動中，我們還組織幼兒將沿路人們丟棄的易拉罐、廢紙屑等揀拾起來，集中扔到垃圾筒，把環保教育滲透其中。我們開展了“玩水”活動，運用多種感官感知水的特性，重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。還開展了“我要升中班了”活動，組織幼兒參觀中班的活動室、和中班的哥哥、姐姐一起唱歌、遊戲，體驗當哥哥、姐姐的感覺；在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。

　　二、根據主題，創設良好的

活動環境

活動區不再只是擺設，我們根據班級情況開設了多個區域供孩子活動。如表演區、益智區、角色區、閲讀區、美工區、建構區等，每天都有充裕的時間讓孩子進區活動。孩子們盡情地釋放着，選擇自己最喜愛的區域活動，區域內的孩子互相合作，區與區之間又相對獨立不受干擾。小朋友在閲讀區學會了安靜地看書，把書本當成了好朋友，還經常自己帶書來看。在建構區的牆上，用小朋友自己繪畫的人物、樹木、花草來作背景，充分體現了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜

歡在表演區內展現自己，穿上美麗的裙子，戴上漂亮的頭飾，盡情地表演舞蹈；拿起小樂器，和着音樂的節拍敲敲打打；他們最喜歡的就是戴上大頭娃娃表演《拔蘿蔔》，“哎喲、哎喲……的拔蘿蔔動作，表演的不亦樂乎 。

　　三、關愛幼兒，建立温馨的師幼關係

對一個幼兒教師來説，愛孩子關心孩子是最主要最根本的職業道德，舍此枉談其它。要用心靈真真切切地愛，做到在身體上、學習上、生活上、感情上去細心關心、體貼每一個孩子。記得一次下午點心王施佳因咳嗽將剛喝下的牛奶嘔吐了一地，還濺在了朱老師、陳阿姨的手臂上、身上，她倆冒着刺鼻的氣味，處理了贓物，卻引得自己也連連嘔吐了起來，可是她們一點也沒有埋怨孩子，反而安慰他不要緊的，身體不好要告訴老師。事後，她們也只是自己清理了衣褲，甚至在和家長反饋時，也只是談到了孩子的身體情況，而沒有講述後面發生的事。老師的關愛也換來孩子的真心回報：當我把小朋友製作的彩鏈懸掛起來的時候，他們會説：老師，你當心點哦！你小心啊！我甚至看到平時不聲不響的陳雨霽在幫我扶着凳腳，心中真有一股暖流湧過……他們會在你累了的時候來給你捶捶背，會在我嗓子發啞的時候，用一個“噓”的動作來提醒同伴輕聲説話……諸如此類不勝枚舉。

　　四、尊重家長，建立和諧的家園共育關係

家長工作一直是我們工作的重中之中，因為它是我們面向社會的一個窗口，家長往往是通過我們一個老師，一個職工來了解、窺視我們的幼兒園。因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長，經常站着面對面和他們打招呼或交談。家長多時，無暇個別接待，就用點頭、微笑、或招呼等方式，對每位家長一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長建立友好和諧關係。與家長及時交談，瞭解家長的反饋，解答家長提出的疑問，與家長共同探討育兒的科學方法，並感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。認真對待家長的反饋，做到儘量及時處理，幫助家長解決孩子在家庭中出現的諸如，對家長失敬、蠻橫等現象；委任於家長，幫助家長樹立威信，這樣家長才會主動、積極地與幼兒園攜手合作。如今我們的家長對我園的教育模式已越來越認可和信任。

小班班級工作計劃 篇10

　　小班班級工作計劃本班幼兒發展狀況分析：

本班幼兒35名，男孩17名，女孩18名，本單位子弟17名，外單位子弟15名，師大第三代3名。

經過小班第一學期的學習，各幼兒在體、智、德、美各方面都有了進步，如習慣幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，來園、離園學會對人有禮貌，大多數幼兒能樂意接受健康檢查和打預防針，體質普遍增強。幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力，學會了洗臉、洗手、漱口、用正確的方式上廁所，能自己穿脱褲子、鞋子、學會了收拾玩具和圖書。大多數幼兒不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，形成了一些基本的良好生活習慣，能與家人、小朋友、老師等友好相處。幼兒學習了走、跑、跳（雙腳行進跳、高跳下），鑽爬的基本動作，學了兩套體操，喜愛體育遊戲，知道與自己關係密切的節日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名稱，認識了幾種植物、動物，能安靜地聽老師講故事，掌握一些基本的言語能力；願意去觀察一些事務，並能用多種感官去獲得比較準確的感知；學會正確看書、唱歌、做模仿動作，具有初步的繪畫、粘貼、泥塑等手工技能；願意向正確的行為學習，願意向上，對勞動產生了良好的熱情。

　　工作目標及主要措施：

　　目標：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，堅持一切為孩子服務、一切為家長服務的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展、促進其終身可持續性發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為。

繼續培養幼兒良好的生活衞生習慣，有基本的生活自理能力，在成人的引導下，初步理解和遵守集體生活行為規則，樂意與人交談，講話禮貌，能以積極的情緒參加各種活動。

　　主要措施：

做好開園工作，保教人員以熱情周到、細緻的服務接待每一位家長和幼兒。

廣泛向家長宣傳《綱要》，使家園在教育觀念上達成一致，使家長更多、更積極地配合班上的教育教學工作。

教育教學方面，開展主體網絡教學，以幼兒的興趣為中心，根據本班幼兒的實際情況，設計科學、有趣、對幼兒成長有促進作用的主題。

　　衞生保健工作：

1、為幼兒創設一個清潔衞生的生活環境。學期初，進行了徹底的衞生大掃除，堅持搞好班上的衞生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活動室、寢室的消毒工作。

2、配合保健醫生做好幼兒的預防接種、體格檢查工作，如實填寫“消毒記錄”、“家訪記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。

3、做好春季疾病預防工作，給幼兒喂服板藍根，用鹽開水漱口，堅持用紫外線消毒，加強晨檢工作，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早消毒。

4、經常開展户外體育活動，增強幼兒體質，根據天氣的變化，督促幼兒增建衣服，為出汗的幼兒及時換衣、隔毛巾。給生病的幼兒以特殊的關愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現、早治療。

　　家長工作：

1、召開家長座談會，充分發揮家長委員會的協調、溝通作用。

2、不定期地請家長來班上檢查、指導工作，幫助家長了解班上的工作及幼兒在園的表現。

3、按時公佈周工作安排和主題網絡圖，取得家長的配合和支持。

4、設置《育兒欄》（每月更換一次內容），每月出一期班刊，公佈本月幼兒活動內容。

5、在家長的幫助和支持下，建立班級教育基金，並通過家長委員會的監督，發揮教育基金的作用，做到每一筆錢都用之於幼兒，每一筆錢都有帳可查。

6、重新建立本班幼兒通訊錄，加強家長與老師、家長與家長之間的交流和聯繫。

7、儘量滿足家長的一切合理要求，主動幫助家長解決困難，提高服務質量。

　　個別指導：

1、幫助新插班上的6名幼兒給予更多的關愛，通過發揮班上老生的榜樣作用，讓她們儘早擺脱入園的恐懼心理，儘快適應環境。

2、對李軒、餘奕青、符強等集體意識較為模糊的幼兒，採用表揚鼓勵相結合的教育方法，幫助其融入集體生活，並能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動的規則和要求。

3、對陳迪軒、柳浩宇、劉冬傑等體質不好、容易生病的幼兒，通過户外活動以及在護理方面與家長配合等方法來增強其身體素質，使之逐漸成為身體健康強壯的孩子。