高三語文教學下學期工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的高三語文教學下學期工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
高三語文教學下學期工作計劃1
一、對策與措施
這兩個班學生的基礎差,尤其是x班偏科現象比較嚴重。在大學聯考語文複習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵後進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文複習工作。
1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的複習計劃,做到補缺補差,各科齊頭並進。
2、以考綱為本。考試大綱是大學聯考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鑽研考綱,吃透考綱,這樣複習的思路清晰,複習的內容充足,因此複習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從大學聯考的實際需求出發,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。
二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題複習
(一)古詩文專題複習
1、完成課內古詩文的第二輪複習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。複習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑑賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題複習鞏固。
3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。
(二)現代文專題複習
1、完成課內現代文的第二輪複習。主要以文體來進行分類複習,比如分為小説、議論性散文、記敍性散文。
2、對現代文閲讀中的一些重點難點作進一步的專題複習鞏固。比如解析文中重要語句、鑑賞評價等專題。
(三)作文
1、議論為主,結構訓練
繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地瞭解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練
每週完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。
三、通過模擬考試來加以鞏固
兩週一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。
總之,在深入研究考試説明、研究近三年大學聯考試題特點的基礎上,結合學生現狀,進行鍼對性的複習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最後階段讓學生保持高昂的鬥志,向最後的目標衝刺。
高三語文教學下學期工作計劃2
本學期我但任高三語文課。針對高三教學的特點,特擬定本計劃。
一、學情分析
本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閲讀,故而造成閲讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。
二、教學設想
1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試説明,並將近十年的大學聯考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規律,準確把握大學聯考動態,並且及時加以落實。
2、狠抓專項複習,夯實基礎。第一輪複習主要進行專項複習,夯實基礎。
3、落實培優補差工作,分層教學。根據不同學情,採用了“區別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。
4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。
三、具體的措施及注意問題:
以最節省的時間換取效率,是我們的願望。
1、複習以學年時間安排的內容為主線,將按照大學聯考試卷結構分模塊複習。本學期完成第一階段具體如下:
①先《三維》古詩文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高;
②論述類文章專項閲讀練習和選讀類文本專項練習;
③基礎知識語言應用專項練習。
2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.
3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,並將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,
4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恆而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。
5、加強閲讀訓練。沒有足夠“量”的閲讀積累,就想通過試題訓練產生“質”的'飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閲讀貫串在整個高三的複習中。我們知道,提高學生的閲讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且大學聯考閲讀份量不輕,因而抓好閲讀是複習的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試説明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷樑換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發現問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。
8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜誌上有目的地收集資料,並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
高三語文教學下學期工作計劃3
本學期是高三最後階段,這學期的任務重、壓力大,從學生情況看,絕大部分學習目標明確,抓緊一分一秒的時間。從學情出發,中後層的人數較多,學生的基礎和能力較弱,且學生普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閲讀,故而造成閲讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞;而基礎不紮實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養能力的指導下,擬訂計劃如下:
一、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:
第一階段:2月28日至4月上旬。本輪複習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主,綜合複習為輔,注重能力訓練。
第二階段:4月中旬至5月中旬,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段:5月10日至5月30日,查漏補缺,調整心理,鉚足幹勁,衝刺大學聯考。
二、主要措施
在語文複習應考要注意這麼幾點:
(1)全面複習,夯實基礎能力。
大學聯考以能力立意作為命題的原則,對我們的總複習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
(2)加強閲讀能力的培養。
這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓練。
語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。
“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且大學聯考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每週都有作文或寫作指導。做好以下工作:
①解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;
②抓好審題立意,避免偏題離題;
③根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題;
④鼓勵學生髮揮自己的寫作所長,指導寫作不拘於一種文體;
⑤抓好寫作的文體感,特別是B班的學生,避免寫出“四不像”的文章;
⑥精選例文,除了大學聯考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發,讓學生有個借鑑。
⑦擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜誌上有目的地收集資料,並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
高三語文教學下學期工作計劃4
本學期是高三最後階段,這學期的任務重、壓力大,從學生情況看,絕大部分學習目標明確,抓緊一分一秒的時間。從學情出發,中後層的人數較多,學生的基礎和能力較弱,且學生普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閲讀,故而造成閲讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞;而基礎不紮實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養能力的指導下,擬訂計劃
一、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:
第一階段:X月X日至X月上旬。本輪複習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主,綜合複習為輔,注重能力訓練。
第二階段:X月中旬至X月中旬,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段:X月X日至X月X日,查漏補缺,調整心理,鉚足幹勁,衝刺大學聯考。
二、主要措施
在語文複習應考要注意這麼幾點:
1、全面複習,夯實基礎能力。
大學聯考以能力立意作為命題的原則,對我們的總複習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
2、加強閲讀能力的培養。
這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規律性的解題鑰匙。
3、重視“語用”訓練。
語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。
4、作文訓練要到位。
“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且大學聯考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每週都有作文或寫作指導。做好以下工作:
(1)、解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材。
(2)、抓好審題立意,避免偏題離題。
(3)、根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
(4)、鼓勵學生髮揮自己的寫作所長,指導寫作不拘於一種文體。
(5)、抓好寫作的文體感,特別是b班的學生,避免寫出“四不像”的文章。
(6)、精選例文,除了大學聯考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發,讓學生有個借鑑。
(7)、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜誌上有目的地收集資料,並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
高三語文教學下學期工作計劃5
一、計劃目標
為了規範教師的教學行為,做到系統有序地教學與複習迎考,進一步提高教學效率,奪取20xx年大學聯考勝利,特訂此教學計劃。
二、教學複習進度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末 第一輪複習資料《學海導航》
9月 字音、字形、標點、實詞、虛詞
10月 成語、病句辨析及修改
11月 古詩文背誦默寫、古詩鑑賞
12月 文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月 文言文整體閲讀訓練
三、周練安排
每兩週做一套綜合練習,組卷老師安排順序如下
1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、於 藝老師
4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、於萍老師
7、申豔霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師
10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師
13、張武斌老師 14、龐業高老師
要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),並送到文印室油印,然後搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責收集四五篇優秀作文並負責打印、油印出來。
四、有關措施
1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導,按時坐班
備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織複習,步調一致,禁止搞自由主義。
3、加強集體研究,每週堅持一次正規教研活動,加強相互聽課學習,所有教師本期必須上一堂研究課
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