四年級第一學期教學計劃(合集15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的四年級第一學期教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級第一學期教學計劃1

一、指導思想

本冊教材是以<編寫綱要>中規定的四年級閲讀教學內容和要求為依據編寫的。注意發展耳聾學生的語言能力、觀察能力和思維能力，培養他們的聽話（看話）、説話、閲讀和表達能力。教材注重思想政治教育。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。加強語言文字基本功訓練。通過較充分的語言文字時間練習，培養學生理解語言文字和運用語言文字的能力。加強實用性。力求接近學生日常生活實際，有利於提高耳聾學生憑藉語言文字認識事物、表達思想、與人交往的能力。教材力求篇幅簡短，內容通俗。為幫助學生理解課文，適當地安排了插圖。教材分量適中，既能體現基本要求，又給不同地區、不同層次學校補充鄉土教材、分類教學留有餘地。

二、教材分析

本冊教科書分五個部分：

1，看圖學句

2，看圖學文

3，課文

4，看圖學文

5，課文。

每個部分後面安排一次基礎訓練。

看圖學句共4篇，圖句對應，藉助圖畫學習句子，並逐步向看圖學文過度。看圖學問共8篇，圖文結合，藉助圖畫理解語句意思，培養初步的閲讀能力和觀察圖畫的能力。課文共8篇，進一步提高語言文字的閲讀能力。每篇課文後面都編排了練習題，基礎訓練共5篇，以本組課文內容為主，進行拼音、字、詞、句的訓練和讀寫綜合訓練。

教材內容大多選用耳聾學生生活中可見的題材，易學有用。語句的使用頻率比較高，有利於提高耳聾學生的學習興趣，提高他們語言文字的實際能力。

三、教學目的要求

1，鞏固提高認讀漢語拼音的能力，提高鼻韻母、鼻韻母的拼讀技能借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語，能看懂學過的手指語。

2，識字181個。會聽（看）、會讀、會寫、理解詞義，大部分會默寫。能把字寫得端正、結構勻稱。能用常用的詞語説、寫句子。積累詞語。

3，能正確、完整的句子。學習把句子寫具體，會仿照課文中練習過的句式説、寫句子。積累句子。

4，能理解句子意思，理解課文內容。逐步懂得課文是由一個個句子按順序組成的。結合課文內容，向學生進行思想品德教育。

5，能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。認識和學習使用感歎號。

四、班級情況分析

四年級學生共有十名，五位男生，五名女生，在兩年教學的基礎上，我更加了解我班級學生的特點。大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，其中周海寶聽力甚好，具有説話能力，學習也很棒。邱傑反應較遲鈍，基礎偏弱。因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。而好生要重視他們的全面發展，注重加深課本知識，拓展課外內容，讓每一位學生都獲得滿意的成績。

五、教學措施

1、關於漢語拼音教學

本年級繼續鞏固漢語拼音，重在提高發音質量和拼讀音節的能力。一是訓練學生能正確地、較熟練的只呼音節。二用課文中的注音，提高讀拼音的技能，促進朗讀能力的提高。

2、關於字詞教學

本冊教材識字181個，要掌握字的音形義，重點放在理解生字在句子中的意思，掃除讀句障礙。

3、關於句子教學

本冊教材除了在4篇“看圖學句”中安排學句訓練之外，主要是隨課文學句。為了繼續加強句子的訓練，提高學生的讀句寫句能力，課本中編排了多種形式的句子訓練。在訓練中指導學生組詞學成句，領悟句子中間與詞之間的內在聯繫，懂得怎樣把句子寫具體等初步規律。發展學生的寫句能力。

4、關於閲讀教學

教學這類課文，要從理解句意的基礎上，培養學生理解句子與句子之間的內在聯繫，理解課文內容，懂得句子有先後順序。

5、關於訓練

訓練時，對於鞏固課文內容的訓練，要多讓學生自練，注重正確、熟練。對於相對獨立的內容，教師要有準備的加以指導，通過學生的實踐能力，逐步形成能力。

五、教學進度

周次

日期

內容

教時數

1、明明上學

2、誰説得對

3、一隻小羊羔

4、讓座

基礎訓練1

6、一籃稻穗

7、雨天

8、大熊貓

9、放風箏

基礎訓練2

11、要下雨了

12、通陰溝

13、捉蝴蝶

14、我也該準備過冬了

複習、期會考試

基礎訓練3

16、看猩猩

17、小公雞和小鴨子

18、我要的是葫蘆

19、留言條

基礎訓練

21、我喜愛的鴿子

22、補丁

23、藍樹葉

24、去大伯家

基礎訓練5

四年級第一學期教學計劃2

一、學情分析：

學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。本學期，四年級（2）（3）（4）班有學生127人，大班額讓教學產生了許多難點。每班學生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待於改進，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了一定的難度。

二、教學目標：

(一)、科學探究

1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,並能對所提出的問題進行比較和評價。

2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。

(二)、情感態度價值觀

1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悦,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解,尊重他人説話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)、科學知識

1.瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認識。

3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音

三、教學措施：

1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好相應的記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣着手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。

四、學生素質的要求：

1、環保教育

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培養學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態度，激發他們的創新慾望。倡導人人蔘加環境保護。

2、心理素質

①合作、平等的師生關係：在課堂教學過程中，創造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者。通過小組討論、師生對話等形式，開發學生的心理素質，激發學習興趣，培養學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素質。

②體驗成功，增強自信心：在教學中注意儘量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，並比較輕鬆地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。

③激發興趣，大膽地探索：根據學生實際情況，創設探索活動的愉悦情境，耐心啟發誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發學生學習興趣。

④及時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處於中下游的學生給予及時表揚、肯定，使他們發言踴躍，課堂活躍。

四年級第一學期教學計劃3

學期我接任四（3）班語文，為有計劃有目的地完成四年級的語文教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。

一、學情分析

全班共計學生48人，男生27人，女生21人。本班存在一定的問題：比如學生讀書缺乏感情，書寫不夠美觀，課堂舉手回答問題人數少，課外閲讀量少等。

二、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閲讀連接”，以幫助瞭解相關資料或豐富學生的閲讀。教材後面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”。另有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示台”、“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導蒐集、瞭解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。

本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出。

三、大綱要求

（一）識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

（二）閲讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能複述敍事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閲讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇（段）。

10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於40萬字。

（三）習作

1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學措施（含培優輔差）

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。

5、做好培優補差工作，大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。對每個學生的學習鞏固情況全面登記，每天清查，及時補救。

6、給學生推薦讀課外書《日有所誦》和《愛的教育》。

四年級第一學期教學計劃4

一、主題內容

本學期四年級綜合實踐的安排有四個主題:

1、書香伴我成長(與“讀書節”活動結合起來)

2、校園綠化知多少(與創“綠色學校”結合起來)

3、愛心天使在行動(與創“德育先進學校”結合起來)

4、總把新桃換舊符(語文綜合實踐活動)。

二、總體目標

1、引導學生與好書交友,培養閲讀興趣,提高閲讀能力,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底藴,培養學生良好的個性和品質,使他們擁有積極快樂的人生,為創建學習型學校而努力。

2、瞭解樹木的生長環境及樹木對人類的好處,瞭解學校樹木的品種及數量,認識自然,熱愛自然,形成自覺保護周圍自然環境的意識和初步能力。

3、愛護弱小是中華民族的傳統美德,通過活動,讓學生了解殘疾人生活中的困苦,不諷刺挖苦殘疾人,處處為他人着想,伸出友愛之手關心身邊的人。讓學生在活動中去理解關心他人,服務他人,培養學生的愛心、責任心。並懂得一些收集資料的方法,大膽與他人合作,積極參與實踐活動,學習與人交流,提高學生觀察生活、參與實踐的熱情和能力。

4、通過對年風俗的調查、貼春聯和剪窗花等一系列活動,讓學生充分感受中華民族傳統文化的博大精深,體驗過年的快樂,增強民族自豪感和歸屬感。也從中瞭解一些外國人過年時不同的風俗習慣,開闊學生的眼界。

三、活動安排

1、書香伴我成長(9月——11月上旬)

(1) 瞭解名人愛讀書的故事,激發讀書熱情,引出活動主題。

(2) 建立班級圖書角,讓教室瀰漫書香,讓言行透溢文明。

(3) 修補圖書。

(4) 制定個人讀書計劃。

(5) 好書推薦活動,製成表格,提倡多讀書,多好書,好書大家享。

(6) 開展“徵集名言,製作書籤”活動,並進行評比展覽,同時互贈書籤,在勉勵共同提高。

(7) 教師和學生共同讀書,並指導讀書方法,引導學生及時做好摘抄和寫讀書心得活動,評出優勝獎,並開展讀書交流會。

(8) 手抄報評比。

(9) 建立家庭“小書庫”,制定家庭讀書計劃,確立親子讀書時間,開展“書香家庭”活動。

2、校園綠化知多少(11月下旬——12月中旬)

(1) 通過蒐集資料,瞭解樹木的生長環境、種類及樹木對人類的好處,瞭解一些植樹的方法。

(2) 通過調查瞭解學校樹木的種類及課數,製成表格。

(3) 通過測量、計算及蒐集資料瞭解學校的綠化情況。

(4) 給樹木製作名片。

(5) “金點子行動”,為學校綠化獻計獻策。

(6) 寫“倡議書“,呼籲全校同學參與到“爭當環保小衞士”的活動中來。

3、愛心天使在行動(12月下旬)

(1) 欣賞《千手觀音》,引出主題,通過走訪、調查瞭解殘疾人,知道他們生活中有哪些不方便的地方。

(2) 親自當一回殘疾人,寫下感受。

(3) 蒐集殘疾人的故事,開展“講故事”活動,學習殘疾人自強不息、勇於挑戰的精神。

(4) 為周圍的殘疾人獻一次愛心。

(5) 出一期板報和進行手抄報評比活動。

4、總把新桃換舊符(1月份)

(1) 以小組為單位就自己感興趣的方面去調查一些中國和外國過年時的風俗習慣。方法渠道:尋訪老人,查閲圖書,上網搜索等,並交流展示調查研究的成果。

(2) 學唱過新年的歌曲。

(3) 蒐集春聯、學寫春聯,學剪窗花,佈置教室。

(4) 暢想:二十年後的春節。

(5) 出一期板報和進行手抄報評比活動。

四年級第一學期教學計劃5

一、教材分析

《國小信息技術（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。

第一單元：電子作文

主要側重於Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

第二單元：相聚在網上

主要側重於網絡相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規則表格的製作與設置，教材中通過網上查找資料、上傳與分享作品等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。

第三單元：小小編輯

主要側重於文本排版知識與技能的學習，通過製作IT小報，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關IT的相關信息，然後綜合運用Word所學知識編排小報。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來説只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學目標

1.學生能比較全面地瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

2.學生能通過信息的蒐集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。

3.使用網絡學習平台，培養學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。

四、教學重、難點

1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的製作。

2.通過網絡學習平台的使用，培養學生網絡學習活動的意識、習慣。

3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。

4.讓學生運用採集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

五、提優補差措施

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜着“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

具體措施：

1.認真備、每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2.加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3.對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4.溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5.堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6.對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

7.認真確定輔導對象,

堅持每週至少2次的輔導,

輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12．作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

四年級第一學期教學計劃6

一、英語課程總目標

1、情感態度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志

2、語言技能聽、寫、讀、説

3、語言知識話題、功能、語法、詞彙

4、學習策略交際策略資源策略調控策略

5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解

二、教材修訂的指導思想

以《義務教育英語課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學要求為依據，在原有教材的基礎上：

進一步注重素質教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；

進一步面向全體學生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業負擔；

進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質；

進一步優化教學活動，激發學生的學習興趣和求知慾，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

課標分級目標一級

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語。

2、能根據教師的簡單指令做動作、做遊戲、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿範例書寫詞句。

3、在學習中樂於模仿，敢於表達，對英語具有一定的感知能力。

4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四年級第一學期教學計劃7

一、所教年級學生現狀分析：

四年級共有3個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的`原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。積極地發展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、教材分析：

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線，通過與運動有關的生命世界、物質世界、地球宇宙世界內容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎。

2、本冊單元目標：

(1)動物的運動

引導學生從多種途徑觀察並模仿動物運動的多種方式，逐漸養成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯繫，並鼓勵學生大膽設計仿生產品。

（2）位置與運動

通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態，並能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經過的距離，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

（3）力與運動

探究力與運動的關係，體驗各種力作用的不同結果，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態。

（4）晝與夜

幫助學生用觀察、實驗、查閲資料等探究方法認識地球運動的有關現象。幫助學生探究太陽和影子的關係、晝夜交替現象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

（5）交通運輸

鼓勵學生對常見的交通工具分類，通過蒐集資料瞭解交通工具的發展史，體會到科學技術發展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

三、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

四、學生科學素養培養的重點

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的瞭解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。

五、教學進度安排：

周次授課內容時數備註

第1周1、《運動着的世界》1

第2周第一單元動物的運動

2、《動物運動會》2

第3周3、《生命在於運動》

4、《小吊車》2

第4周4、課題《小吊車》2

第5周十一放假

第6周第二單元位置與運動

5、《確定位置》2

第7周6、《做沙盤》1

7、《動與靜》1

第8周8、《慢與快》2

第9周第三單元力與運動

9、《推和拉》2

第10周10、《常見的力》2

第11周11、《怎樣讓小球動起來》2

12、《怎樣讓運動的物體停下來》2

第12周第四單元晝與夜

13、《我們的地球》2

第13周14、《太陽和影子》2

第14周15、《晝夜的形成》2

第15周16、《晝夜與生物行為》2

第16周第四單元交通運輸

17、《交通工具》2

第17周18、《交通與生活》2

第18周19、《展示會》2

四年級第一學期教學計劃8

一、指導思想

正確把握語文教育的特點。重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。着重培養學生的語文實踐能力，讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。還要考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閲讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。

二、學生情況分析

四年級一班共有38人。學生的基本功比較紮實，整體成績較好，班級學風較濃，讀書風氣很好。學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。但因為學生家庭環境的不同，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦。特別是部分學生的習作能力有待提高。

四年級二班共有學生33人，學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀。具備了一定的閲讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。部分學生的習作能力有待提高。從整體來説，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而後進生的習作語句不通、不連貫。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

四年級三班有學生32人，學生基本上學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能説出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閲讀能力。

三、教材簡析

四年級上冊共分4個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，瞭解祖國的有關重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，瞭解祖國優美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《説勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習掌握相關的學習方法等。本冊生字均安排在課文裏。繼續採用“識寫分流”的辦法。課文後的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、複述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固複習所學生字；四是聯繫語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。

四、本冊教學目標及要求

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。

（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。

（4）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。

（5）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。

（7）能有選擇地閲讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面乾淨。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾説話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

5、閲讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分解色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、提高學生環境意識；培養學生良好的環保習慣；規範學生的環保行為。如校內外不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧譁，不損壞樹木花草，自覺節約資源等。

五、教學重難點

1、學習習慣

（1）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。

（2）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。

（3）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（4）繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。

（5）能有選擇地閲讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾説話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

3、閲讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分解色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閲讀程度合適的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

4、習作。

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學寫書信。

六、教學策略及措施。

1、認真鑽研業務，吃透教材，研究教法，做到既備教材，又備學生，向課堂四十分鐘要質量。

2、明確課本中作文教材的編排特點，科學合理的安排作文教學。

3、要堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。

4、要使用好網絡資源和一些電教設備，用它們來被和教學輔助用書、教具、學具。

5、要在理解編排意圖的基礎上，準確把握聯繫的重點與要求，指導學生認真讀書，紮紮實實地練好語文基本功。

6、教育學生明確學習目的，端正學習態度。

7、做好差生轉化工作，充分利用課餘時間對差生進行輔導，及時鼓勵，調動差生的積極性。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優秀學生不斷提出更高要求，對後進生，要耐心細心，使教學真正做到面向全體學生。

8、經常與家長保持聯繫，向家長反映學生在學校情況，督促學生學習。

9、朗讀是最經常、最重要的閲讀基本功，課堂上要多讀少講，把更多的時間用於朗讀。

10、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發現自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結、學會協作。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養他們自主發現問題的能力，不斷提高學生的素質。

七、教學時間安排

培養良好的學習習慣（7）3課時

課文1—24課60課時

習作1—7課14課時

綜合練習7個21課時

課外閲讀18課時

八、作文教學計劃

周次

內容

訓練要求

二

按照自己的心願創設一個節日

寫清楚創設這一節日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節日；要求語句通順，內容具體。

四

寫一寫自己的長處和才能

能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地説出來。

六

給遠方的親朋好友寫一封信

格式正確，語句通順、內容具體、真實、有感情。

八

寫一篇想象作文

通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文

十二

用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物

用自述的形式來介紹，賦予它們生命，使讀者感到生動、有趣，語句通順、連貫。

十四

自己設計卡通人物，並展開想象，編一個故事

能不拘形式、自由地把自己的想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順

十六

記一件打動我們心靈的事

根據所提供的文字和照片，寫一篇短文，再現當時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。

四年級第一學期教學計劃9

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以説，四年級是很關鍵的一個學年。

學生情況分析：

我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裏，協作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閲讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1、學生與文本對話

學生閲讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閲讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習夥伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閲讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閲讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的説教，而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟

表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閲讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

校本教研項目：

本年級校本教研的專題是：提高學生的預習能力，培養學生的預習習慣。

個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新能力

《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽説讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想象能力的培養，通過想象擴大語文文本的空間，培養學生的創新能力，激發學生的多元感受。

教學進度表

周次時間教學內容

13/9--7/91、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

210/9—14/94、火燒雲

語文園地一

317/9--21/95、古詩兩首

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地圖引出的發現

語文園地二

51/10—7/10

“國慶”假

68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什麼

11、去年的樹

715/10-19/1012、小木偶的故事

語文園地三

822/10—26/1013、白鵝

14、白公鵝

15、貓

929/10—2/1116、母雞

語文園地四

105/11—9/1117、長城

18、頤和園

19秦兵馬俑

1112/11-16/11語文園地五

20、古詩兩首

1219/11—23/1121、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

1326/11—30/1124、給予是快樂的

語文園地六

143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

1510/12—14/1228、尺有所短寸有所長

語文園地七

1617/12—21/1229、呼風喚雨的世紀

30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客

語文園地八

1831/12—4/1期末複習

195/1—9/1期末考試

四年級第一學期教學計劃10

一、學生情況分析：

我擔任了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

三、本學期教學目標：

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

四、教學重、難點：

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、實現各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習。

五、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度表

周別教學內容課時

第2周複習上學期的內容。學習《採菱》 2

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》 2

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》 2

第5周歌曲《愉快的夢》編創《愉快的夢》 2

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2

第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管絃樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》 2

第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》 2

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》 2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2

第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》聆聽《山童》 2

第15周歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2

第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》 2

第18-19周複習 2

第20 周考核和學生自評 2

四年級第一學期教學計劃11

一、班級分析

本班學生一共 32 人，其中男生 21 人，女生 11 人，學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，學習有些被動。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能複述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，説出自然段的主要意思，理解課文內容。能閲讀程度適宜的兒童書報，瞭解主要內容。能觀察圖畫和事物，能説語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生雖然思維活躍，愛讀書、愛思考，發言積極，敢於表達。但書面表達能力比較差，一是書寫不是很規範，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該着力於學生書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閲讀鏈接”，以幫助瞭解相關資料或豐富學生的閲讀。教材後面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導蒐集、瞭解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。

本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文後有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

三、學習目標：

1．認字 200 個，會寫 200，養成主動識字的習慣。 2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。 6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。 7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

１、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。２、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。３、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。４、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。５、要妥善安排教學時間

五、教學進度：

周次日期教學內容

一 9. 1—9. 2 1.觀潮

二 9.5—9.9 2*雅魯藏布大峽谷、3鳥的天堂、4*火燒雲

三 9.12—9.16 語文園地一、5古詩兩首

四 9.19—9.23 6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅、

五 9.26—9.30 8*世界地圖引出的發現、語文園地二

六 10.1—10.7 國慶放假

七 10.8—10.14 9巨人的花園、10*幸福是什麼、11去年的樹、

八 10.17—10.21 12*小木偶的故事、語文園地三

九 10.24—10.28 13白鵝、14*白公鵝、15貓、

十 10.31—11.4 16*母雞、語文園地四

十一 11.7—11.11 17長城、18頤和園、19*秦兵馬俑、

十二 11.14—11.18 語文園地五、20古詩兩首、21搭石、

十三 11.21—11.25 22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納、

十四 11.28—12.2 24給予是快樂的、語文園地六

十五 12.5—12.9 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎、

十六 12.12—12.16 27*烏塔、28*尺有所短寸有所長語文園地七、

十七 12.19—12.23 29呼風喚雨的世紀、30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍、

十八 12.26—12.30 32*飛船上的特殊乘客、語文園地八

十九 1.2—1.5 期末複習

二十 1.9—1.13 期末迎考

四年級第一學期教學計劃12

一、基本情況分析：

文字處理是計算機應用的一個重要領域，本期主要以WORD為教學軟件。通過用拼音輸入漢字的學習，使學生可以瞭解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標點符號等方法。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關事物的能力。本着對發展學生個性和創造精神有利的原則進行本期教學。同時，對電腦繪畫學的教學以描繪美麗的大自然進行拼裝圖形，創作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養學生的信息技術素養。

一、教學目標：

1、複習用拼音錄入漢字，學習美化文字，學會文章的高級排版，培養學生的動手動腦能力。

2、進一步學習畫圖軟件，學會給圖畫添加文字標題和顏色，進行拼裝圖形等方法，創作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛

3、進一步學習繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。

4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。

二、教學方法及形式：

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2、為適合國小生的認知能力和心理、生理特點，教學方法採用任務驅動法。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悦，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨着他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。

（2）從教師的角度説：任務驅動是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，並引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇於探索。

3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了想一想、説一説、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。

三、本期課時安排。

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四年級第一學期教學計劃13

一、學期教學目標：

本學期總的教學目標是立足於面向全體學生，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能。

（一）：基礎知識目標：

（1）：瞭解作品的深刻內涵。

（2）：瞭解瞭解基礎的繪畫技能技巧。

（3）：繪畫的構圖和色彩知識。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫技能技巧。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。

（3）：充分發揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。

（三）：情感目標：

（1）：激發學生學習美術的興趣。

（2）：培養學生愛美、審美、創造美的興趣，體驗美的創造美的樂趣。

二、學生基本情況：

四年級的學生正處於素質教育的階段，學生對美術正逐步深入瞭解，並掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知慾和教強的創新力，學生的美術素質得到進一步提高。

本年級學生有三個班，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：

（一）：優等生：

優等生數量約佔全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今後的教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多瞭解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。

（二）：中等生：

中等生數量約佔全班人數的70%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今後對他們進行系統的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質得到全面的提高。

（三）：差等生：

差等生約佔全班總人數的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來説，這部分同學素質較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。

三、教材分析：

A:本冊教材為國小美術課本第七冊。

內容包括：欣賞、彩畫、手工製作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。

（一）、欣賞課：

主要是要學生欣賞範畫。主要學習欣賞新鮮的、有趣的畫面，並以見聞為內容畫記憶畫，再者瞭解年畫是我國民間傳統的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分。

（二）、手工製作課：

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

（三）、繪畫課：

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創新力。

20xx—20xx學年度第一學期國小四年級美術教學計劃

（四）、水墨畫：

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行製作畫面，培養學生的想象力。

總之，在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區別，再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發展。

B、教學策略：

根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應採取如下措施。

1、首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習慾望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。

6、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。

C、教學研究的重點,難點：

（1）、手工製作的技能技巧。

（2）、泥塑的製作。

（3）、美術作品的欣賞。

D、教改專題：積極培養學生的美術創新力。

3、集體備課安排

周次

教學內容

周次

教學內容

色彩的冷與暖

星座的聯想

線條的動與靜

窗外的景色

美術的節奏

我心中的未來

變一變

假如我是汽車設計師

色彩的對比

夢幻之國

快樂的回憶

紙帶穿編

登山遊戲

電腦美術

校徽設計

會走的玩具

精美的郵票

我們的生日聚會

做年曆

漫畫與動物欣賞

四年級第一學期教學計劃14

一、本冊教材認識

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識；在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元；在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。

二、學生知識結構摸底分析

本班共有學生42人，上學年學期統考人數42人，大部分學生知識掌握較差，其中有25名學生基本的乘法不掌握，15名同學加減法不理想。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在幾何與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教學重難點

1、重點：大數的認識，三位數乘兩位數。除數是兩位數的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認識。

2、難點：大數的認識，除數是兩位數的除法。

五、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、課時安排

（一）大數的認識（11課時）

（二）公頃和平方千米（4課時）

（三）角的度量（7課時）

（四）三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法…………………………………………………2課時左右

2、筆算乘法…………………………………………………7課時左右

（五）平行四邊形和梯形（6課時）

（六）除數是兩位數的除法（14課時）

1、口算除法…………………………………………………2課時左右

2、筆算除法……………………………………………… 11課時左右

3、整理和複習……………………………………………………… 1課時

（七）條形統計圖（2課時）

（八）數學廣角（4課時）

（九）總複習（5課時）

四年級第一學期教學計劃15

學情分析：

四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處於這個時期的兒童，由於他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由於技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。

教材簡析：

本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節，約佔4﹪;繪畫課11節，約佔44﹪;工藝課11節，約佔44﹪。

單元重點難點分析：

[欣賞] 重點：

1、欣賞優秀美術作品，培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

難點：

引導學生掌握欣賞美術作品的方法。

[繪畫] 重點：

1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。

2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。

3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。

難點：

1、引導學生掌握正確的寫生方法。

2、激發學生的想象力和創造力。

[工藝] 重點：

1、學習編織的基本方法，並用簡單的材料紙條進行設計和製作。

2、利用掛曆紙或彩紙製作剪貼手工作品，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、學習簡單立體物的的表現方法，培養學生的動手能力。

難點：

1、工具材料的準備。

2、樹立學生創造意識，學會舉一反三。

教學措施：

處於兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。

1. 加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

2. 由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。

3. 由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。

4. 開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。

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